教研活動(dòng)個(gè)人總結(jié)講話格式版（四篇）

第13頁共13頁教研活動(dòng)?個(gè)人總結(jié)?講話格式?版本學(xué)?期教研活?動(dòng)即將接?近尾聲，?但對(duì)于教?研組活動(dòng)?，作為新?人的我感?受頗深，?收獲頗多?!在這?一學(xué)期的?教研活動(dòng)?學(xué)習(xí)中，?我們綜合?組的全體?教師的主?要活動(dòng)形?式是上課?、聽課、?評(píng)課;另?外還開展?了座談會(huì)?，讀書摘?記，學(xué)生?書畫、唱?歌比賽等?;而且我?們還建立?了博客，?在博客上?綜合組的?成員可以?發(fā)表有關(guān)?學(xué)科的一?些知識(shí)內(nèi)?容，為科?學(xué)、英語?、音樂等?教學(xué)開創(chuàng)?了一條獨(dú)?具特色的?道路。?本學(xué)期教?研組的教?課研活動(dòng)?開展得扎?扎實(shí)實(shí)。?我們?cè)诮?研活動(dòng)中?相互討論?、相互爭(zhēng)?辯，活躍?思維，以?“他山之?石”推進(jìn)?思維的深?度。教研?組的活動(dòng)?有效地激?活了各學(xué)?科的教學(xué)?研究，營(yíng)?造了互動(dòng)?式的對(duì)話?氛圍，引?起了教師?個(gè)體之間?的反思與?共鳴，幫?助教師實(shí)?現(xiàn)理念的?更新，觀?念的變革?，行為的?轉(zhuǎn)變?，F(xiàn)?在人們常?說的一句?話：計(jì)劃?總是不如?變化快。?在教研活?動(dòng)開展的?過程中，?往往會(huì)出?現(xiàn)意想不?到或因估?計(jì)不足而?產(chǎn)生的問?題，記得?那次是我?第一次在?那么多的?老師面前?開課，所?以特別慎?重：教案?改了又改?，背了又?背，結(jié)果?課上下來?還是很不?好，尤其?是課堂上?實(shí)驗(yàn)交流?時(shí)，很多?學(xué)生根本?沒有在聽?，自顧自?的。但我?并沒有因?此氣餒，?接下來的?日子里繼?續(xù)努力，?在課堂管?理上下功?夫。經(jīng)?過這一學(xué)?期的教研?活動(dòng)，我?學(xué)到了很?多東西：?學(xué)會(huì)了如?何上好一?堂課;學(xué)?會(huì)了如何?評(píng)課;學(xué)?會(huì)了如何?將聽課中?得到的信?息及時(shí)地?記錄下來?;學(xué)會(huì)了?人與人之?間的某些?相處之道?等?？?之，過去?的已永遠(yuǎn)?不再回來?，且不代?表未來，?所以在以?后的教研?活動(dòng)中我?會(huì)揚(yáng)長(zhǎng)避?短，虛心?向全體教?師學(xué)習(xí)，?針對(duì)不同?學(xué)生特點(diǎn)?，對(duì)癥下?藥，變換?教學(xué)思路?，在教研?活動(dòng)中全?身心投入?到新教法?的研討實(shí)?踐中去，?逐步提高?自身教育?教學(xué)素質(zhì)?，提高教?學(xué)效率。?下學(xué)期?，我努力?的方向?作為一名?新教師，?每次上課?之前關(guān)注?自己的教?案和課堂?時(shí)間的分?配，所以?課堂上我?很少注意?學(xué)生的各?種表現(xiàn);?還有由于?剛剛接受?教學(xué)任務(wù)?，對(duì)于時(shí)?間的分配?不夠合理?，有時(shí)忙?得一團(tuán)糟?，以致影?響我的教?學(xué)過程。?所以下學(xué)?期，我打?算把課堂?管理的重?心放在學(xué)?生的表現(xiàn)?上，如聽?課效果、?發(fā)言情況?、紀(jì)律情?況，尤其?是學(xué)生的?課堂紀(jì)律?，我一定?得下功夫?狠狠地抓?一抓。作?為班主任?，我打算?寒假期間?整理好班?級(jí)里的一?些事，下?學(xué)期開學(xué)?就可以和?學(xué)生很快?融入到學(xué)?習(xí)的氛圍?中。在管?理過程中?，我繼續(xù)?要求自己?做到賞罰?分明。?下學(xué)期對(duì)?教研活動(dòng)?的建議?1、每次?教研活動(dòng)?的準(zhǔn)備工?作要充分?，只有聽?課、上課?、評(píng)課都?有充分的?準(zhǔn)備，才?能使參與?活動(dòng)的教?師都有所?收獲，不?會(huì)為活動(dòng)?而活動(dòng)。?2、教?研活動(dòng)要?因人而異?，針對(duì)不?同的教師?，指定不?同的活動(dòng)?要求，安?排的內(nèi)容?要有變化?。這樣才?能各取所?需、各得?其所，從?而提高教?師參與活?動(dòng)的積極?性。3?、可以多?安排一些?競(jìng)賽類的?活動(dòng)，漢?字書寫比?賽、學(xué)科?設(shè)計(jì)比賽?、教學(xué)反?思比賽等?。通過比?一比，讓?教師提高?興趣。?總之，教?研活動(dòng)不?是單純的?聽課和評(píng)?課，而重?在一個(gè)“?研”字，?不但要研?究教師，?還要研究?學(xué)生。研?究教師的?教法、教?學(xué)思維等?;研究學(xué)?生的學(xué)法?、基本技?能等。?教研活動(dòng)?個(gè)人總結(jié)?講話格式?版（二）?為了全?面提高學(xué)?生的素質(zhì)?，更好地?實(shí)施新課?程標(biāo)準(zhǔn)，?努力優(yōu)化?課堂教學(xué)?，提高教?育教學(xué)質(zhì)?量，提高?我校教師?的教育教?學(xué)水平。?本學(xué)期對(duì)?教研活動(dòng)?，總結(jié)如?下：一?、加強(qiáng)業(yè)?務(wù)學(xué)習(xí)，?提高教師?自身素質(zhì)?。1、?繼續(xù)組織?教師深入?學(xué)習(xí)《英?語課程標(biāo)?準(zhǔn)》，明?確各年級(jí)?教學(xué)的任?務(wù)和要求?，探索新?的教學(xué)模?式。2?、學(xué)習(xí)課?件制作并?嘗試?yán)?多媒體進(jìn)?行教學(xué)。?3、加?強(qiáng)基本功?訓(xùn)練，積?極參加學(xué)?校舉行的?各項(xiàng)各類?比賽。?二、科研?促教，努?力優(yōu)化課?堂教學(xué)，?提高課堂?教學(xué)效率?，提升教?學(xué)質(zhì)量。?1、結(jié)?合學(xué)校的?工作計(jì)劃?和要求，?積極參加?校公開課?和優(yōu)質(zhì)課?比賽2?、積極參?加教研活?動(dòng)，不斷?充實(shí)自己?和提高自?己的教學(xué)?能力。除?了參加本?校的教研?活動(dòng)外，?還積極參?加教育局?組織的教?研活動(dòng)等?教學(xué)研究?活動(dòng)，從?中吸收經(jīng)?驗(yàn)，做到?教學(xué)相長(zhǎng)?。平時(shí)教?師之間互?相聽課、?評(píng)課，互?相學(xué)習(xí)，?共同提高?。3、?在個(gè)人備?課的基礎(chǔ)?上，加強(qiáng)?集體備課?，互相切?磋，取長(zhǎng)?補(bǔ)短，集?思廣益，?組織研究?上好教研?課。三?、抓好后?進(jìn)生的轉(zhuǎn)?化和培養(yǎng)?優(yōu)生的工?作。1?、嚴(yán)格要?求按計(jì)劃?抓好各方?面的教學(xué)?工作，寫?好復(fù)習(xí)計(jì)?劃，實(shí)施?有效的復(fù)?習(xí)，在期?末自查中?獲得了較?好的成績(jī)?，中下生?大大減少?了。2?、認(rèn)真抓?實(shí)、抓好?每天一讀?。3、?按計(jì)劃上?好輔導(dǎo)課?和開展了?“手拉手?”優(yōu)幫差?活動(dòng)，培?優(yōu)轉(zhuǎn)差取?得了一定?成績(jī)。?四、開展?好英語課?外活動(dòng)，?拓寬知識(shí)?面。1?、設(shè)立英?語興趣小?組，開展?課余興趣?活動(dòng)，教?唱英文歌?曲，做游?戲，演對(duì)?話，增強(qiáng)?了學(xué)生學(xué)?習(xí)英語的?興趣。?2、按計(jì)?劃開展了?一系列活?動(dòng)，增強(qiáng)?學(xué)習(xí)英語?的興趣。?本學(xué)期舉?行了英語?風(fēng)采展示?、手抄報(bào)?比賽都收?到了良好?的效果。?3、創(chuàng)?設(shè)英語學(xué)?習(xí)環(huán)境和?氛圍，開?展紫藤架?下的英語?角活動(dòng)，?各班開辟?英語角，?開展課本?劇表演等?活動(dòng)。?五、結(jié)合?教材內(nèi)容?，加強(qiáng)了?英語與其?他學(xué)科的?整合，突?現(xiàn)了思想?品德教育?和環(huán)保教?育。促?進(jìn)英語教?學(xué)與攀登?英語教學(xué)?的有效整?合，學(xué)習(xí)?攀登英語?的優(yōu)勢(shì)做?法和理念?，為常規(guī)?英語教學(xué)?服務(wù)，積?極參加攀?登英語組?織的教學(xué)?研究活動(dòng)?，通過研?究活動(dòng)的?開展不斷?提高英語?教學(xué)的水?平。六?、改進(jìn)與?發(fā)展努力?方向。?回首過去?，腳踏實(shí)?地，一學(xué)?期的工作?也留下一?串足跡，?忙碌中留?下回味。?1.學(xué)?習(xí)是我們?的本錢，?走群眾路?線是宗旨?。每一位?教師深信?“三人同?行，必有?我?guī)煛薄?互相學(xué)習(xí)?，向書本?學(xué)習(xí)、向?網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)?，向別科?組、別的?老師學(xué)習(xí)?，共同協(xié)?作，取長(zhǎng)?補(bǔ)短;?2.不拘?一格，使?用多種教?學(xué)手段，?上課形式?多樣生動(dòng)?;并落實(shí)?在平時(shí)教?學(xué)中。讓?學(xué)生成為?獲益者。?生動(dòng)活潑?的教學(xué)程?序下能落?實(shí)教學(xué)基?本技能目?標(biāo)。力求?全面提高?。是每個(gè)?老師的發(fā)?展方向;?___?_多開展?活動(dòng)，形?式豐富多?樣，讓學(xué)?生增加對(duì)?這門學(xué)科?的愛好，?更增強(qiáng)興?趣，也是?我們努力?的方向;?4.使?學(xué)生有一?些實(shí)際的?英語技能?落實(shí)、掌?握，為其?進(jìn)一步提?高、深入?學(xué)習(xí)創(chuàng)造?好條件、?打好基礎(chǔ)?，學(xué)有真?正所得所?知。5?、深入開?展高效課?堂的研究?，實(shí)施互?助合作學(xué)?習(xí)的課堂?教學(xué)模式?，不斷提?高教學(xué)效?率?？?之，在全?體教師的?幫助和自?己的努力?下，教育?教學(xué)質(zhì)量?有所提高?。在本學(xué)?期的期末?自查中，?各個(gè)年級(jí)?的成績(jī)都?比較好。?在以后的?教學(xué)工作?中，我們?將一如既?往，加倍?努力，爭(zhēng)?取更大的?進(jìn)步。?教研活動(dòng)?個(gè)人總結(jié)?講話格式?版（三）?策劃、?籌備了近?兩個(gè)月，?在各項(xiàng)工?作準(zhǔn)備就?緒的情況?下，“音?樂教研組?課例研討?活動(dòng)月”?于___?_月初正?式拉開了?帷幕。活?動(dòng)具體內(nèi)?容如下：?每周安?排_(tái)__?_人作為?教研主講?人，周初?的教研活?動(dòng)時(shí)間內(nèi)?由全組成?員為主講?人集體備?課。周二?至周四的?教研講授?過程中，?全員參與?聽課，在?下一周的?教研活動(dòng)?時(shí)間內(nèi)進(jìn)?行組內(nèi)互?評(píng)，交流?經(jīng)驗(yàn)、看?法。并且?，每周的?評(píng)課還要?針對(duì)主講?人選擇的?不同課型?、課例提?出一個(gè)中?心研討問?題，組員?各抒己見?，共同解?決問題，?積極反思?。通過?這次課例?研討活動(dòng)?，組內(nèi)提?出了許多?中心研討?問題。如?：“多媒?體課件在?音樂欣賞?課中的比?重問題”?“歌曲教?學(xué)中反復(fù)?出錯(cuò)的樂?句如何處?理”“歌?曲、樂曲?的大意應(yīng)?選擇怎樣?的表演形?式表現(xiàn)”?“音樂課?主講人在?教學(xué)過程?中的基調(diào)?問題”“?單元教課?主線如何?貫穿于各?課時(shí)教學(xué)?始終”針?對(duì)這些問?題，音樂?教研組內(nèi)?展開了激?烈的討論?，并提出?了許多切?實(shí)可行的?解決方法?，并及時(shí)?將反思結(jié)?果運(yùn)用于?日常課堂?教學(xué)中，?在實(shí)踐中?進(jìn)一步豐?富理論積?累。面?對(duì)新課標(biāo)?以音樂審?美為核心?，以興趣?愛好為動(dòng)?力，面向?全體學(xué)生?，注重個(gè)?性發(fā)展，?重視音樂?實(shí)踐，鼓?勵(lì)音樂創(chuàng)?造等全新?教學(xué)理念?的課堂教?學(xué)要求，?本次音樂?教研組課?例研討活?動(dòng)無疑為?每個(gè)音樂?教師提供?了一個(gè)實(shí)?踐的平臺(tái)?，讓其充?分展示對(duì)?新課程標(biāo)?準(zhǔn)的理解?及日常教?學(xué)實(shí)踐能?力，極大?地促進(jìn)了?音樂組成?員的教學(xué)?能力和業(yè)?務(wù)水平。?同時(shí)，通?過這次活?動(dòng)，也增?強(qiáng)了音樂?教研組的?凝聚力、?人文氣息?，為全組?教師的共?同進(jìn)步和?提高打下?了堅(jiān)實(shí)的?基礎(chǔ)。?通過這次?音樂課例?研討活動(dòng)?，全體音?樂教師積?累了經(jīng)驗(yàn)?，同時(shí)也?對(duì)課堂教?學(xué)進(jìn)行了?深入的反?思。以下?是組內(nèi)音?樂教師此?次教學(xué)反?思摘錄：?阿芳老?師：音樂?是不能用?語言解釋?的，而要?有感覺。?在音樂教?學(xué)過程中?，注意挖?掘?qū)W生的?音樂才能?與潛能，?會(huì)增強(qiáng)他?們對(duì)音樂?的感悟力?，讓學(xué)生?知道只有?理解感悟?音樂才能?極好地表?現(xiàn)音樂。?因此，在?教學(xué)中要?想讓學(xué)生?的心理盡?快地被音?樂感染，?盡快進(jìn)入?音樂的意?境之中，?提高音樂?感受能力?至關(guān)重要?。韓麗?楓老師：?在___?_月舉行?的音樂組?的教研公?開課中，?我收獲頗?豐。每位?教師展示?了他們對(duì)?音樂課的?獨(dú)到的認(rèn)?識(shí)。通過?自己的講?課、聽課?和評(píng)課三?個(gè)環(huán)節(jié)，?讓我對(duì)音?樂課有了?新的看法?，對(duì)于怎?樣上好一?節(jié)音樂課?，怎樣更?好的師生?互動(dòng)，怎?樣講解、?評(píng)析音樂?課中的各?種課型，?都有了不?同于以前?的見解和?觀念。歷?時(shí)教研課?的過程就?是學(xué)習(xí)的?過程，我?相信每一?位教師都?與我有同?感!我認(rèn)?為，此次?教研活動(dòng)?課對(duì)于每?個(gè)講課、?聽課人都?有不同的?意義，是?一次成功?的活動(dòng)!?謝峰老?師：此次?教研課講?授的過程?中我始終?是理性的?參與者，?少了先前?的急燥、?慌亂，多?了對(duì)備課?內(nèi)容的把?握及課堂?教學(xué)的實(shí)?際操作。?主講結(jié)束?后，我將?更多的注?意放在對(duì)?課的自我?評(píng)析、聆?聽他人的?評(píng)價(jià)及對(duì)?新課標(biāo)的?深層次領(lǐng)?悟、反思?上。通過?這次活動(dòng)?，我體會(huì)?到新課程?標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)?施過程本?身就是實(shí)?踐-矛盾?-自我否?定-重新?審視-再?實(shí)踐-自?我肯定-?再矛盾-?反思-重?回實(shí)踐的?反復(fù)的認(rèn)?知過程，?只有在課?堂教學(xué)的?實(shí)踐中才?會(huì)深入領(lǐng)?會(huì)新課標(biāo)?要求?！?走反復(fù)研?討之路，?行堅(jiān)持實(shí)?踐之法”?，才會(huì)在?不斷的教?學(xué)反思中?得以成長(zhǎng)?!劉旭?玲老師：?這次欣賞?研討課，?我把教學(xué)?前教學(xué)理?念的自我?梳理作為?重點(diǎn)。在?備教材的?同時(shí)重點(diǎn)?備學(xué)生，?每個(gè)問題?的設(shè)計(jì)都?經(jīng)過反復(fù)?推敲，目?的只在有?實(shí)效性，?使每個(gè)教?學(xué)環(huán)節(jié)絲?絲相扣。?我的教學(xué)?理念就是?：注重學(xué)?生在音樂?中的自我?感受。我?在課堂中?的作用就?是適合的?引導(dǎo)和表?達(dá)一些原?作曲家的?意圖，讓?學(xué)生在自?我感受的?同時(shí)，進(jìn)?一步走入?作曲家的?創(chuàng)作心理?，這樣才?能做到真?正走進(jìn)音?樂、理解?音樂。理?解音樂的?同時(shí)對(duì)名?曲主題旋?律的記憶?也是教學(xué)?目的之一?。以上這?些理論始?終貫穿在?我的各個(gè)?教學(xué)環(huán)節(jié)?當(dāng)中，在?實(shí)施的過?程中基本?達(dá)到了這?些教學(xué)目?的，但在?細(xì)節(jié)問題?的處理上?，還需要?在今后的?教學(xué)中不?斷完善。?王愛榮?老師：不?同形式、?不同內(nèi)容?的教研課?使我在各?個(gè)方面重?新審視自?己的教學(xué)?，再一次?地感悟新?課標(biāo)：音?樂基礎(chǔ)知?識(shí)和基本?技能的學(xué)?習(xí)，應(yīng)有?機(jī)的滲透?在音樂藝?術(shù)的審美?體驗(yàn)中，?從豐富精?彩的教學(xué)?內(nèi)容和生?動(dòng)活潑的?教學(xué)形式?激發(fā)和培?養(yǎng)學(xué)生的?學(xué)習(xí)興趣?，使每個(gè)?學(xué)生的音?樂潛能得?到開發(fā)并?使他們從?中受益。?音樂課的?全部教學(xué)?活動(dòng)應(yīng)以?學(xué)生為主?體，師生?共同體驗(yàn)?、發(fā)現(xiàn)、?創(chuàng)造、表?現(xiàn)和享受?音樂美，?將學(xué)生對(duì)?音樂的感?受和音樂?活動(dòng)的參?與放在重?要的位置?，創(chuàng)造生?動(dòng)活潑、?靈活多樣?的教學(xué)形?式，為學(xué)?生提供發(fā)?展個(gè)性的?可能和空?間。劉?佳老師：?音樂除了?能擴(kuò)大和?加深學(xué)生?對(duì)客觀世?界的認(rèn)識(shí)?外，還能?促進(jìn)學(xué)生?形象思維?能力、想?象能力和?創(chuàng)造能力?的發(fā)展。?偉大的科?學(xué)家愛因?斯坦說過?：“想象?力比知識(shí)?更重要，?因?yàn)橹R(shí)?是有限的?，而想象?力概括世?界上的一?切。”可?見，音樂?藝術(shù)對(duì)促?進(jìn)想象能?力的發(fā)展?，具有極?大的誘發(fā)?力。小學(xué)?音樂教學(xué)?工作是一?項(xiàng)復(fù)雜而?細(xì)致的工?作，教師?在整個(gè)教?學(xué)工作中?，要認(rèn)真?地做好每?一項(xiàng)工作?。教研?活動(dòng)個(gè)人?總結(jié)講話?格式版（?四）反?思相伴成?長(zhǎng)，反思?促進(jìn)成長(zhǎng)?。為了進(jìn)?一步深化?略陽縣小?學(xué)第二片?區(qū)教研工?作，扎實(shí)?推進(jìn)基礎(chǔ)?教育課程?改革，增?強(qiáng)學(xué)校以?教學(xué)質(zhì)量?為生命的?意識(shí)，加?強(qiáng)校際之?間的教研?合作，發(fā)?揮片區(qū)教?研的優(yōu)勢(shì)?，深化課?堂教學(xué)改?革，加強(qiáng)?教師隊(duì)伍?建設(shè)，全?面提高教?育教學(xué)質(zhì)?量和辦學(xué)?水平?，F(xiàn)?將本學(xué)期?片區(qū)工作?總結(jié)如下?：一、?活動(dòng)開展?情況本?學(xué)期我片?區(qū)共舉行?了四次活?動(dòng)，涉及?專題講座?、課堂教?學(xué)、班級(jí)?管理等內(nèi)?容。為使?教研活動(dòng)?有序高效?，達(dá)到預(yù)?期目的，?本學(xué)期的?活動(dòng)均由?教研工作?站先行制?定了切實(shí)?可行的活?動(dòng)方案，?提出明確?的要求，?做好明確?分工，然?后發(fā)到各?校。如果?需要各校?承擔(dān)相應(yīng)?工作的也?要求承擔(dān)?活動(dòng)的學(xué)?校制定出?細(xì)致的活?動(dòng)實(shí)施方?案。本學(xué)?期舉行的?四次片區(qū)?教研活動(dòng)?主要由金?家河小學(xué)?、徐家坪?小學(xué)和嘉?陵小學(xué)分?別承擔(dān)。?1、“?手拉手”?為了進(jìn)?一步發(fā)揮?了片區(qū)內(nèi)?骨干教師?和優(yōu)秀教?師的示范?作用，幫?助課堂教?學(xué)相對(duì)薄?弱學(xué)校教?師的課堂?組織教學(xué)?水平，今?年___?_月份底?在我片區(qū)?內(nèi)開展了?“手拉手?”送教下?鄉(xiāng)活動(dòng)，?采取“參?與--分?享”、“?聽課--?評(píng)課”、?“反思-?-重建”?三結(jié)合的?方式進(jìn)行?。此次活?動(dòng)中，為?了實(shí)現(xiàn)盡?可能讓更?多的教師?觀摩研討?課堂教學(xué)?，我們將?片區(qū)內(nèi)的?八所學(xué)校?依照就近?和方便的?原則分成?了三個(gè)組?，針對(duì)不?同組內(nèi)學(xué)?校的具體?情況安排?各校相對(duì)?比較薄弱?或扎實(shí)的?學(xué)科開展?課堂觀摩?研討活動(dòng)?。活動(dòng)中?由金家河?小學(xué)承擔(dān)?了第一小?組(橫現(xiàn)?河小學(xué)、?金家河小?學(xué)、郭鎮(zhèn)?小學(xué))語?文和科學(xué)?兩門學(xué)科?的觀摩研?討活動(dòng);?由徐家坪?小學(xué)承擔(dān)?了第三小?組(徐家?坪小學(xué)、?九中金小?學(xué)、嘉陵?小學(xué))數(shù)?學(xué)和體育?學(xué)科的課?堂觀摩研?討活動(dòng);?由嘉陵小?學(xué)承擔(dān)第?二小組(?白雀寺小?學(xué)、史家?院小學(xué)、?嘉陵小學(xué)?)英語和?美術(shù)學(xué)科?的觀摩課?。我片區(qū)?還熱情邀?請(qǐng)了教研?室的老師?前往指導(dǎo)?和檢查教?研工作。?活動(dòng)進(jìn)行?得非常順?利，既有?觀摩課也?有研討課?，交替進(jìn)?行，在聽?課、評(píng)課?和反思中?，無論是?授課教師?還是聽課?教師都從?這有限的?公開課中?各有所悟?。每個(gè)組?的評(píng)課活?動(dòng)都開得?熱火朝天?，大家都?能暢所欲?言，真正?感受到共?同探討、?共同提高?的濃厚教?學(xué)研討氛?圍。不少?教師提出?，希望能?多搞這樣?的送教活?動(dòng)，希望?各門學(xué)科?的優(yōu)質(zhì)課?都能聽到?，還特別?提出希望?能聽到信?息技術(shù)的?公開課，?希望片區(qū)?內(nèi)還能開?展教師信?息技術(shù)的?培訓(xùn)。?2、找準(zhǔn)?問題促提?高應(yīng)縣?教研室的?要求，_?___月?初借送教?下鄉(xiāng)的時(shí)?機(jī)，我片?區(qū)開展了?片區(qū)內(nèi)期?中質(zhì)量分?析會(huì)，分?學(xué)科組進(jìn)?行了深入?細(xì)致地分?析，不僅?對(duì)試卷中?存在的問?題談了自?己的看法?，更多的?談了各校?在后半學(xué)?期針對(duì)出?現(xiàn)的問題?將采取何?種方法或?手段進(jìn)行?改善或補(bǔ)?救。針對(duì)?語文學(xué)科?在中高年?級(jí)出現(xiàn)的?拼音嚴(yán)重?回生現(xiàn)象?，提出了?在聽寫生?字時(shí)帶拼?音的作法?;數(shù)學(xué)學(xué)?科提出了?通過有針?對(duì)性訓(xùn)練?來提高學(xué)?生運(yùn)算能?力的方法?等等。教?師們已經(jīng)?從關(guān)注卷?面問題轉(zhuǎn)?變?yōu)閷?duì)存?在問題如?何解決的?探討，增?強(qiáng)了質(zhì)量?分析會(huì)解?決教學(xué)中?存在問題?的功能。?3、“?交流學(xué)習(xí)?，分享成?果”為?了適應(yīng)教?育改革和?發(fā)展的需?要，促進(jìn)?我片區(qū)校?際間的交?流，提升?校長(zhǎng)的專?業(yè)素養(yǎng)和?管理水平?，促進(jìn)片?區(qū)內(nèi)各校?教育教學(xué)?特色的形?成，研討?先進(jìn)的辦?學(xué)理念，?有效的教?科研活動(dòng)?或方法，?提高教育?教學(xué)管理?水平。_?___月?初在第二?片區(qū)內(nèi)開?展了以“?解決校本?教研實(shí)施?中的問題?”為主題?研討會(huì)活?動(dòng)。要求?片區(qū)內(nèi)8?所學(xué)校的?校長(zhǎng)及主?管教研工?作的相關(guān)?領(lǐng)導(dǎo)__?__人參?加。會(huì)上?各校均有?一人對(duì)本?校的教研?管理或教?研工作經(jīng)?驗(yàn)進(jìn)行了?交流，豐?富的素材?展示了各?校多年來?教研工作?方面所做?的一些努?力，發(fā)人?深思的問?題提出了?教研工作?中亟待解?決的問題?或困惑。?不僅使各?校更加了?解彼此，?還從他校?的工作中?學(xué)到許多?直接的經(jīng)?驗(yàn)，更可?貴的是通?過此次活?動(dòng)，我們?廣泛征集?了各校在?校本研究?方面存在?的問題和?亟待解決?的問題，?并及時(shí)進(jìn)?行了梳理?，為小學(xué)?第二片區(qū)?日后工作?的開展和?發(fā)展指明?了方向。?4、“?愛心與責(zé)?任”班?級(jí)是學(xué)校?的基本單?位，班主?任則是這?個(gè)基本單?位的組織?者、管理?者和教育?者，是溝?通學(xué)校，?家庭和社?會(huì)方面教?育的橋梁?，是學(xué)校?教育工作?的重要組?成部分。?為了加強(qiáng)?班主任之?間的相互?交流與學(xué)?習(xí)，共同?探討學(xué)生?養(yǎng)成教育?之良策，?促使片區(qū)?內(nèi)各校的?班主任工?作上一個(gè)?新臺(tái)階，?____?月底特地?在片區(qū)內(nèi)?開展“愛?心與責(zé)任?”班主任?工作經(jīng)驗(yàn)?交流研討?活動(dòng)。每?個(gè)學(xué)校選?派一名優(yōu)?秀班主任?參加經(jīng)驗(yàn)?交流。有?從班主任?工作點(diǎn)滴?作來談的?，有從班?級(jí)管理上?來說的，?有從特殊?學(xué)生轉(zhuǎn)化?方面來講?的，也有?從班級(jí)文?化建設(shè)方?面來探討?的。一個(gè)?個(gè)鮮活的?事例或個(gè)?案，書寫?著每個(gè)班?主任對(duì)工?作的用心?和那份精?心，滿含?著對(duì)學(xué)生?的一片愛?心、耐心?、苦心和?責(zé)任心。?教研室的?楊洪波老?師和陳梅?老師親臨?指導(dǎo)，還?對(duì)每位班?主任的交?流發(fā)言進(jìn)?行了點(diǎn)評(píng)?，楊洪波?老師從一?個(gè)老班主?任的角度?對(duì)大家的?工作進(jìn)行?了肯定、?表揚(yáng)，同?時(shí)也提出?了自己的?看法和值?得思考的?問題。此?次參會(huì)