廣西壯族自治區(qū)河池市2021-2022學(xué)年高二上學(xué)期期末教學(xué)質(zhì)量檢測語文試題

廣西壯族自治區(qū)河池市2021-2022學(xué)年高二上學(xué)期期末教學(xué)質(zhì)量檢測語文試題學(xué)校班級姓名學(xué)號一、論述類文本閱讀閱讀下面的文字，完成下面小題。美是純潔道德、豐富精神的重要源泉。中辦、國辦近日印發(fā)《關(guān)于全面加強和改進新時代學(xué)校美育工作的意見》，提出以提高學(xué)生審美和人文素養(yǎng)為目標，把美育納入各級各類學(xué)校人才培養(yǎng)全過程，貫穿學(xué)校教育各學(xué)段。黨的十八大以來，黨和國家高度重視學(xué)校美育工作，把學(xué)校美育工作擺在更加突出的位置，作出一系列重大決策部署，推動學(xué)校美育實現(xiàn)了跨越式發(fā)展。但總體看，目前美育仍然是整個教育事業(yè)中有待加強的環(huán)節(jié)，學(xué)校美育在改革發(fā)展中表現(xiàn)出了三個不適應(yīng)：學(xué)校美育與素質(zhì)教育的要求還不相適應(yīng)；與推進教育現(xiàn)代化的要求還不相適應(yīng)；與全面實現(xiàn)小康社會和兩個百年目標還不相適應(yīng)?！兑庖姟访鞔_了新時代學(xué)校美育為什么做、做什么、怎么做，強化了學(xué)校美育的育人功能，對引導(dǎo)全社會重視美育的價值、營造共同促進學(xué)校美育發(fā)展的社會氛圍，具有重要示范帶動意義。確立了學(xué)校美育工作堅持三項原則：——引領(lǐng)學(xué)生樹立正確的歷史觀、民族觀、國家觀、文化觀，陶冶高尚情操，塑造美好心靈，增強文化自信?！∪嫦蛉巳说膶W(xué)校美育育人機制，縮小城鄉(xiāng)差距和校際差距，讓所有在校學(xué)生都享有接受美育的機會?！嫔罨瘜W(xué)校美育綜合改革，形成充滿活力、多方協(xié)作、開放高效的學(xué)校美育新格局。如何上好美育課?首先要認清美育的目標。將美育等同于技能教育，認為美育可能增加學(xué)生負擔(dān)，都是對美育的嚴重誤解。美育是審美教育、情操教育、心靈教育，也是豐富想象力和培養(yǎng)創(chuàng)新意識的教育。對于廣大學(xué)子來說，在專業(yè)美育教師的指導(dǎo)下，參與大合唱、集體舞、課本劇等藝術(shù)實踐活動，不僅能豐富體驗，還可拓寬視野；走進博物館、科技館、大自然等奇妙世界，不僅能激發(fā)個體對歷史、文化和生命的敬畏，更能進一步追尋人生的價值與境界。美育注重的是全面提升學(xué)生感受美、表現(xiàn)美、鑒賞美、創(chuàng)造美的能力，加強美育理應(yīng)與加強德育、智育、體育、勞動教育相互融合起來。加強美育的滲透與融合，學(xué)校美育課程建設(shè)是重點?！兑庖姟肪o緊抓住課程這一關(guān)鍵要素和環(huán)節(jié)，從學(xué)科融合、學(xué)段銜接、目標整合、教材貫通四個方面提出了實施構(gòu)想……以美育人非一日之功，尤需腳踏實地、久久為功。目前，學(xué)校美育已經(jīng)實現(xiàn)從城市擴展到鄉(xiāng)村，從單一鑒賞轉(zhuǎn)為綜合實踐，從線下探索到線上共享，從校園走向家庭、社會等一系列巨大轉(zhuǎn)變。但也應(yīng)看到，強化美育薄弱環(huán)節(jié)，需要學(xué)校及社會各界群策群力，為全面加強和改進新時代學(xué)校美育工作提供切實支持。美育絕不是“無用”，而有實實在在的“大用”。物理學(xué)家錢學(xué)森雅愛書畫，園林學(xué)家、古建筑學(xué)家陳從周熱愛文學(xué)，農(nóng)業(yè)學(xué)家袁隆平喜歡小提琴，他們在享受美的同時創(chuàng)造美，以杰出的綜合素養(yǎng)在各自領(lǐng)域斬獲殊榮。新時代新征程，呼喚全面發(fā)展的棟梁之材，呼喚能夠擔(dān)當民族復(fù)興大任的時代新人。當美育的種子播進每個幼小的心靈，一朵朵美好的青春之花終將綻放于中華大地。（節(jié)選自馬蘇薇《把美育納人學(xué)校人才培養(yǎng)全過程》，《人民日報》2020年10月28日）【小題1】下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是（）目前學(xué)校美育在改革發(fā)展中表現(xiàn)出諸多不適應(yīng)，其中之一是學(xué)校美育與素質(zhì)教育的要求不相適應(yīng)?！兑庖姟反_立的學(xué)校美育工作應(yīng)堅持的三項原則可以概括：堅持正確方向、面向全體和改革創(chuàng)新。美育注重全面提升學(xué)生感受美、表現(xiàn)美、鑒賞美、創(chuàng)造美的能力，這些能力只能借助美術(shù)課培養(yǎng)?！兑庖姟纷プ≌n程環(huán)節(jié)，從學(xué)科融合、學(xué)段銜接等方面提出了加強學(xué)校美育課程建設(shè)的實施構(gòu)想?！拘☆}2】下列對原文論證的相關(guān)分析，不正確的一項是（）文章多次提到《意見》，作用卻不盡相同，第①段征引《意見》內(nèi)容以提出中心論點，第④段引述《意見》內(nèi)容用作論據(jù)。文章第②段指出美育是目前整個教育事業(yè)中有待加強的環(huán)節(jié)，從反面闡明把美育納入各級各類學(xué)校人才培養(yǎng)全程的必要性。文章第⑤段舉物理學(xué)家錢學(xué)森、古建筑學(xué)家陳從周、農(nóng)業(yè)學(xué)家袁隆平等人的例子，闡述美育具有實實在在的“大用”的道理。文章整體上按照“是什么一一為什么一一怎么辦”的邏輯順序展開論證，而第③④兩段闡述“怎么辦”時則采用了層進式結(jié)構(gòu)?！拘☆}3】根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法不正確的一項是（）明確新時代學(xué)校美育的意義、內(nèi)容及路徑，有助于強化、優(yōu)化學(xué)校美育的育人功能。將美育等同于技能教育、認為美育會增加學(xué)生負擔(dān)等錯誤認識均源于美育目標模糊。學(xué)校美育注重于全面提升學(xué)生感受、表現(xiàn)、鑒賞、創(chuàng)造美的能力，途徑卻相對單一。以美育人須腳踏實地、持之以恒；也需要學(xué)校及社會各界群策群力，強化薄弱環(huán)節(jié)。二、實用類文本閱讀閱讀下面的文字，完成下面小題。天氣氣候變化本質(zhì)上是地球系統(tǒng)能量調(diào)整的過程。地球系統(tǒng)的能量最初來源于太陽輻射，由于地球表面被大面積的海洋覆蓋，因此海洋是地球接收太陽輻射的重要載體，一直被視為地球上最大的儲熱器，海洋中熱量的變化，能夠直接加熱或者冷卻空氣，引起空氣的垂直運動，并通過大氣環(huán)流影響更遠區(qū)域的大氣活動，進而對遠程的天氣氣候產(chǎn)生顯著影響。天氣是指一個區(qū)域短時間內(nèi)的大氣變化狀況。海洋影響天氣的典型途徑之一便是熱帶海洋對臺風(fēng)生成和發(fā)展的影響。熱帶洋面上的低壓渦旋是臺風(fēng)的胚胎，當熱帶洋面溫度超過26.5°C時，大量高溫高濕的空氣流入低壓渦旋中心，這些空氣在輻合上升的過程中釋放大量凝結(jié)潛熱，為臺風(fēng)提供了初始能量。臺風(fēng)在熱帶海洋上生成以后，通常一邊高速旋轉(zhuǎn)一邊向陸地移動，這一過程中會不斷消耗動能，因此臺風(fēng)要維持并進一步發(fā)展，都需要海洋源源不斷地提供水汽和熱量。全球每年生成的臺風(fēng)，主要集中在太平洋和大西洋，其中西北太平洋生成的臺風(fēng)數(shù)目最多，因此我國也是受臺風(fēng)影響嚴重的國家之一。氣候是指某一地區(qū)長期平均的大氣狀況，根據(jù)其變化周期的長短，又可以分為幾個季節(jié)或者幾年以下的年際變化和10年以上的這種長期的年代際變化。海洋對于年際氣候和年代際氣候均有著重要的影響。熱帶太平洋是影響全球年際氣候異常的主戰(zhàn)場，其海溫變化主要呈現(xiàn)2~7年周期的冷暖位相轉(zhuǎn)換，暖位相和冷位相分別對應(yīng)我們熟知的厄爾尼諾和拉尼娜現(xiàn)象。根據(jù)熱帶太平洋海溫增暖（變冷）中心的位置，厄爾尼諾、拉尼娜又分為東部型和中部型兩種。當傳統(tǒng)的東部型厄爾尼諾現(xiàn)象發(fā)生后，不僅能夠影響沃克環(huán)流引起熱帶大西洋、印度洋海溫的增暖，還容易激發(fā)大氣波動，將能量向更遠的地方傳播。例如引起北美冬季氣溫出現(xiàn)東北暖、西南冷的分布；使得亞洲夏季風(fēng)減弱，我國長江中下游降水偏多……但是中部型厄爾尼諾，在上述區(qū)域引起的氣候異常與傳統(tǒng)型厄爾尼諾并不完全相同，甚至完全相反。因此，不同類型的厄爾尼諾的氣候影響也是目前學(xué)術(shù)界深入研究的話題。拉尼娜產(chǎn)生的氣候異常基本與厄爾尼諾相反。由于大西洋尤其是北大西洋的海溫變化呈現(xiàn)出60~80年周期的年代際冷暖位相轉(zhuǎn)變特征，因此在影響年代際氣候方面，大西洋扮演了舉足輕重的角色。當大西洋海溫處于暖位相時，會引起相當長一段時期內(nèi)歐亞大陸所有季節(jié)氣溫偏高，海陸溫度差異在夏季增強，冬季減弱，因此亞洲夏季風(fēng)增強，冬季風(fēng)減弱。研究表明，近年來我國冬季的顯著增暖就與大西洋海溫處于暖位相有關(guān)，是人類活動和北大西洋海溫增暖相疊加的結(jié)果。隨著未來北大西洋海溫轉(zhuǎn)入冷位相，我國冬季變暖趨勢有望放緩。海洋由于其特殊的物理性質(zhì)，有著巨大的熱容量，能夠吸收和存儲大量的熱量。海洋面積遼闊，海水蒸發(fā)能夠輸送大量的水汽進入大氣層。海洋的熱狀況和蒸發(fā)狀況很大程度上決定了大氣中熱量和水汽含量的分布。海洋和大氣之間物質(zhì)和能量的交換在影響天氣和氣候方面發(fā)揮著至關(guān)重要的作用，因此說海洋是天氣氣候的主導(dǎo)者毫不為過。但是氣候變化也對海洋產(chǎn)生了巨大的影響，人類活動加劇全球氣候變暖，所引起海平面上升、海溫升高、海洋酸化等問題日益突出，海洋環(huán)境的變化勢必會進一步影響天氣氣候異常，導(dǎo)致極端天氣氣候事件發(fā)生，嚴重影響人類的正常生產(chǎn)生活。采取積極有效的措施，節(jié)能減排，減緩海洋環(huán)境的變化，是人類的當務(wù)之急。（劉婷《海洋，天氣氣候異常背后的主導(dǎo)者》，《氣象知識》2021年7月2日）【小題1】下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是（）從本質(zhì)上說，地球系統(tǒng)能量調(diào)整導(dǎo)致天氣氣候變化，而海洋中熱量的變化會對遠程的天氣氣候產(chǎn)生顯著影響?！獋€區(qū)域短時間內(nèi)大氣變化狀況稱為天氣，海洋影響天氣的典型途徑就是熱帶海洋對臺風(fēng)生成和發(fā)展的影響。某一地區(qū)長期平均的大氣狀況稱為氣候，根據(jù)其變化周期長短，可將其分為年際變化、年代際變化氣候兩種。中部型厄爾尼諾與傳統(tǒng)型厄爾尼諾在相同區(qū)域引起的氣候異常不完全相同，甚至完全相反，引起學(xué)術(shù)界關(guān)注。【小題2】下列對材料相關(guān)內(nèi)容的分析和評價，正確的一項是（）“海洋一直被視為地球上最大的儲熱器”“熱帶洋面上的低壓渦旋是臺風(fēng)的胚胎”，這些語句運用比喻，形象地說明了海洋的特征及對天氣的影響。我國是受臺風(fēng)影響嚴重的國家之一，主要原因是全球的臺風(fēng)主要集中在太平洋和大西洋，尤以西北太平洋數(shù)目最多，而我國正處于太平洋東海岸。為了幫助讀者更好地理解海洋對于年際氣候和年代際氣候均有著重要影響，作者分別舉大西洋尤其是北大西洋和熱帶太平洋這兩處海洋進行說明。作者先總說天氣氣候變化與海洋的關(guān)系，再從天氣和氣候兩個角度分別說明海洋對天氣氣候異常的影響，最后又作了總結(jié)，論證結(jié)構(gòu)非常清晰?！拘☆}3】請根據(jù)材料，簡要說明文末畫橫線句子所作推斷成立的理由。三、文學(xué)類閱讀-單文本閱讀下面的文字，完成下面小題。一根棉鞋那么長的高粱稈李麗華我掉進冰窟窿里了。確切地說，是我的右腳踩進了冰窟窿里。冰水溜進鞋里，刺骨的寒冷向我襲來?！坝⒆?，沒事吧?”秀珍過來，伸手把我拽了出來?！皼]事?！蔽掖蛑哙?，稍微活動了一下右腳，我感到冰水似乎并不滿足于浸透我的鞋襪，還想要浸入我腳上的肉和骨頭?！澳愎霉糜衷撚?xùn)你了吧?”回家路上，秀珍關(guān)切地問。“唉，是啊!”我的憂慮再一次涌上心頭。不知何故，父親執(zhí)意將我送到奶奶家，和奶奶、后爺爺、姑姑一起生活。姑姑是小學(xué)老師，比我大十歲，人很美。但似乎姑姑并不喜歡我的到來，有一次我?guī)退埬胱樱€拉著長腔說：“你吃我家的飯，就得給我家干活兒!”到家時，姑姑正在門口劈柴，我想趁她不注意跑回院里，卻被她叫住了：“你的鞋，怎么回事?”“掉冰窟窿里了。”我低聲答。姑姑很生氣：“還去滑冰啊！這下好，鞋都濕了！”我默默地跑回屋里，奶奶想必聽到了姑姑的話，說：“快把鞋脫了，上炕焐焐腳吧。”姑姑跟著進來，拿笤帚掃著身上：“娘，你看她，一天天的就知道胡鬧!”奶奶：“好啦，她畢竟是孩子，待會兒你給火盆多加些煤，給她烤烤鞋?！惫霉闷澄乙谎郏骸斑€得給你烤鞋，有功啦!”我噘了噘嘴，沒敢吱聲。吃完飯，姑姑收拾好碗筷，天就黑了。我鉆進被窩，姑姑把火盆端到土炕上，借著煤油燈微弱的光，兩手舉著我的鞋在火盆上烤。一會兒，鞋就冒了熱氣，姑姑撇撇嘴說：“鞋真臭!”第二天早晨，鞋已經(jīng)干了，但變得有些硬，也不如原來暖和，走在路上，鞋里涼涼的。沒幾天，我腳趾就鉆心地痛。我怕姑姑又訓(xùn)我，沒敢和她說。晚上，我實在忍不住，就用手捂著腳緩解疼痛。側(cè)身躺著，我想起遠方的母親，眼淚偷偷滾下來。姑姑見了，問：“你干啥呢？腳咋了？”我說：“沒事?！惫霉藐_我的手：“哎呀，都凍起泡了，看你還滑冰不!”奶奶忙湊過來，看著我的腳說：“快燒點水燙燙吧!”姑姑立即出了屋。我聽見她在外面忙活著，柴火在灶膛噼啪作響。過一會兒，姑姑端來一盆熱水，水里還有倆煮過的凍茄子。她讓我把腳先在盆上熏著，然后放進水里燙。燙了一會兒，我用腳趾提起小茄子說：“姑姑，你看我的腳像不像這個凍茄子?”姑姑說：“像!”姑姑說完，嘆了口氣，揉了揉眼睛。姑姑用我剩的水燙了腳，倒水回來時，手里拿著根一尺來長的高粱稈。我問：“姑姑，你要干啥呀?”姑姑并不理我，彎腰拾起我的鞋，用高粱稈認真地比量著鞋底，然后用剪刀將高粱稈裁成和我的鞋底一樣長。我明白了，姑姑在量我的鞋有多大。第二天一大早，姑姑便穿戴整齊。我問：“姑姑，你要干啥去?”姑姑答：“下熱河!”我問：“下熱河干啥去?”熱河是四十里以外的承德市。姑姑：“給你買鞋去?！蔽殷@訝得睜大眼睛：“給我買棉鞋?”姑姑：“嗯！給你買棉鞋去，這是尺碼。”姑姑拿著那根被裁剪過的高粱稈說。我高興地喊：“太好了!我還沒穿過買的鞋呢!”姑姑走后，我總是擔(dān)心姑姑把高粱稈丟了，就買不上鞋了。我告訴秀珍，姑姑去給我買棉鞋了，秀珍羨慕地說：“真的嗎？我爹說棉鞋可貴了?！碧栠€沒落山，我就在胡同口等姑姑。天黑時，姑姑的身影終于出現(xiàn)了。我跑過去迎，卻發(fā)現(xiàn)她的手里沒有鞋，也沒有高粱稈，我的心往下一沉。吃飯時，姑姑沒提買鞋的事，我也不敢問，只是心里想，果真不是我親姑，說去給我買棉鞋，結(jié)果又不給我買。晚上，我裹著被子偷偷抹眼淚，一會兒便睡著了。夢里，那根高粱稈也掉進了冰窟窿，我想撿起它來，卻怎么也抓不住，我急得滿頭大汗，大聲呼喊：“我的高粱稈……”此后，姑姑再未提買鞋的事。放寒假時，父親來接我回家。告別時，奶奶和姑姑濕潤著眼眶。姑姑說：“回去別忘了泡腳，這半年總訓(xùn)你，別記恨姑姑?！蔽覜]說話。我不知道說什么?；氐郊也痪茫霉猛腥私o我捎來一個布包，是一雙嶄新的棉鞋!我迫不及待地要試新鞋，卻在包裹里發(fā)現(xiàn)了那根高粱稈，還有姑姑留的字條：“過新年，穿新鞋，走好運!”父親說，姑姑那次去給我買鞋時，遇到一位母親帶著女兒買鞋，說孩子要參加一個舞蹈比賽，選中了一雙舞蹈鞋，可那母親卻沒有那么多錢，女孩急得直哭，姑姑就給墊了5元錢。結(jié)果，姑姑在給我選中合適的鞋時，卻差了3元錢而沒有買上這雙鞋。聽到這里，我的心往下一沉。我的眼淚慢慢掉下來了，滴在了那根像鞋一樣長的高粱稈上。（有刪改）【小題1】下列對小說藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是（）小說情節(jié)設(shè)置很巧妙，姑姑“決定買鞋，買鞋未果，托人捎鞋"，“我”“盼望新鞋，未收到新鞋，意外收到新鞋”，圍繞買鞋，一波三折，引人入勝。小說富有生活氣息，選材貼近百姓生活，所述故事仿佛發(fā)生在讀者身邊，人物如同就在眼前；小說主要采用心理描寫來塑造姑姑的形象。小說通過父親之口補敘姑姑第一次沒有給我買上鞋的原因，這處補敘既解答了上文的懸念，也表現(xiàn)了姑姑的高尚品質(zhì)。小說采用了欲揚先抑的寫作方法，如文中描寫姑姑對“我”的嚴厲訓(xùn)斥是“抑”，姑姑拿給我買鞋的錢幫助陌生人是“揚”。【小題2】“此后，姑姑再未提買鞋的事”“過新年，穿新鞋，走好運!”這兩句話背后包含著姑姑什么樣的心理？請結(jié)合文本分析?！拘☆}3】俗語說“題好一半文”，本文的標題非常巧妙，請結(jié)合文本分析其藝術(shù)效果。四、文言文閱讀閱讀下面的文言文，完成下面小題，呂景初，字沖之，開封酸棗人。以父蔭試秘書省校書郎，舉進士，歷汝州推官，并州通判。高若訥薦為殿中侍御史。張貴妃薨，有司請依荊王故事，極視朝五日，或欲更增日，聽上裁，乃增至七日。景初言：“妃一品當輟朝三日，禮官希旨，使恩禮過荊王，不可以示天下。”妃既追冊為皇后，又詔立忌，景初力爭，乃罷。時兵冗，用度乏，景初奏疏曰：“圣人在上，不能無災(zāi)，而有救災(zāi)之術(shù)。今百姓困窮，國用虛竭，利源已盡，惟有減用度爾。用度之廣，無如養(yǎng)兵。比年招置太多，未加揀汰。若兵皆勇健能捍寇敵竭民膏血以啖之猶為不可況羸疾老怯者又常過半徒費粟帛戰(zhàn)則先奔致勇者亦相牽以敗望詔中書、樞密院，議罷招補，而汰冗濫。”嘉祐初，大雨水，景初曰；“此陰盛陽微之誠也。”乃上疏稱：“商、周之盛，并建同姓；兩漢皇子，多封大國；有唐宗室，出為刺史；國朝二宗，相繼尹京。是欲本支盛強，有磐石之安，則奸雄不敢內(nèi)窺，而天下有所倚望矣。愿擇宗子之賢者，使得問安侍膳于宮中，以消奸萌，或尹京典郡，為央輔之勢?！睍r狄青為樞密使，得士卒心，議者憂其為變。景初數(shù)詣中書白執(zhí)政，請出青。文彥博以青忠謹有素，外言皆小人為之，不足置意。景初曰：“青雖忠，如眾心何？蓋為小人無識，則或以致變。大臣宜為朝廷慮，毋牽閭里恩也?！敝普a劉敞亦論之甚力，卒出青知陳州。李仲昌以河事敗，內(nèi)遣中人置獄。景初意賈昌朝為之，即言：“事無根原，不出政府，恐陰邪用此，以中傷善良。"乃更遣御史同訊。遷右司諫，安撫河北。還，奏比部員外郎鄭平占籍真定，有田七百余頃，因請均其徭役，著限田令，擢天章閣待制，以病，未入謝而卒。（節(jié)選自《宋史?呂景初傳》）【小題1】下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（）若兵皆勇健/能捍寇敵竭民膏血/以啖之/猶為不可/況羸疾老怯者/又常過半徒費粟帛/戰(zhàn)則先奔/致勇者亦相牽以敗/若兵皆勇健/能捍寇敵竭民膏血/以啖之/猶為不可/況羸疾老怯者/又常過半/徒費粟帛/戰(zhàn)則先奔致勇者/亦相牽以敗/若兵皆勇健/能捍寇敵/竭民膏血以啖之/猶為不可/況羸疾老怯者/又常過半/徒費粟帛/戰(zhàn)則先奔/致勇者亦相牽以敗/若兵皆勇健/能捍寇敵/竭民膏血以啖之/猶為不可/況羸疾老怯者/又常過半徒費粟帛/戰(zhàn)則先奔致勇者/亦相牽以敗/【小題2】下列對文中加點詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（）A?父蔭，“蔭”為庇蔭之意，父蔭則指憑借父輩的官爵而獲得一定的官職。薨，古代稱大夫或者封王的貴族之死，也可指貴妃和所生育的皇子公主之死。C?有司，古時指主管某部門的官吏，古代設(shè)官分職，各有專司，故稱；也指有關(guān)部門。D.奏疏，又稱奏議、奏折，是封建時代臣子向帝王進言時所使用文書的統(tǒng)稱。【小題3】下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是（）呂景初仗義執(zhí)言，遇事挺身而出。朝廷在置辦張貴妃的葬禮時，其規(guī)格遠遠超過她的身份理應(yīng)享受的級別，對這種不合禮制之事，呂景初不顧個人安危，據(jù)理力爭。呂景初關(guān)心國事，為國建言獻策。對于國庫空虛、百姓貧窮的現(xiàn)狀，呂景初深感憂慮，他向皇帝進言，指出其根源在于軍隊過于龐大，開支過多，建議合理裁軍。呂景初忠心耿耿，慮及國家安危。鑒于歷朝歷代為了鞏固皇族的地位，都注重皇室宗親的培養(yǎng)和重用，他建議皇帝仿效古法，合理任用皇室后代，防止禍患發(fā)生。呂景初不懼權(quán)貴，做事公正無私。樞密使狄青位高權(quán)重且深得人心，有發(fā)動政變之跡，呂景初顧全大局，力請外調(diào)狄青。后來，他又秉公處理了鄭平田產(chǎn)之事?！拘☆}4】把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）妃一品當輟朝三日，禮官希旨，使恩禮過荊王，不可以示天下。（2）愿擇宗子之賢者，使得問安侍膳于宮中，以消奸萌，或尹京典郡，為夾輔之勢。五、古代詩歌閱讀閱讀下面這首唐詩，完成下面小題。薊中作

高適

策馬自沙漠，長驅(qū)登塞垣。

邊城何蕭條，白日黃云昏。

一到征戰(zhàn)處，每愁胡虜翻①。

豈無安邊書，諸將已承恩。惆悵孫吳②事，歸來獨閉門③?！咀ⅰ竣俜和ā胺础?。安祿山為奪取邊功，數(shù)次侵掠奚、契丹，引起邊患，卻被唐玄宗封為東平郡王。②孫吳：指戰(zhàn)國時期軍事家孫臏和吳起。③閉門：指東漢名士陳蹇有感于世道黑暗，拒絕入仕，故“閉門懸車，棲遲養(yǎng)老”?！拘☆}1】下列對這首詩的賞析，不正確的一項是（）A?第一、二句以“沙漠”“塞垣”等景物勾勒出一幅塞外蕭條蒼涼的圖畫?！昂问挆l”既是對上文景象的概括，又引出下文詩人因國破家亡引發(fā)的愁緒。第七、八句既表達對自己安邊定遠的信心，又體現(xiàn)了對統(tǒng)治者的強烈的不滿?！昂巍薄耙坏健薄懊砍睢薄柏M無”等詞體現(xiàn)了詩人對現(xiàn)實遭遇的強烈的憤懣之情。【小題2】請結(jié)合全詩，簡要概括分析詩人所塑造的人物形象。六、情景默寫補寫出下列句子中的空缺部分。（1）莊子《逍遙游》中寫去近郊的人，可以只帶當天吃的三餐糧食，回來時“”；而到千里外的人，則需要“”。（2）杜牧《阿房宮賦》用排比句渲染阿房宮的繁華奢靡，與老百姓的勞作吃穿作對比，其中描寫“樂聲之多與市井言語對比”的句子是“，（3）李煜《虞美人》中“？”兩句，把抽象的感情形象化，寫愁的多與綿綿不斷，成為寫“愁”的經(jīng)典語句。七、選擇題組閱讀下面的文字，完成下面小題。在濟南的黃河文化展覽館里，一幅舊照片吸引了我的目光，這是上世紀50年代山東人民治理黃河時推著小推車爬坡的場景：一群衣衫破舊的人群，奮力推著垛成如小山般的淤泥，沿著向上陡哨的河坡艱難地行進。長長的車隊，在古老的黃河河道上猶如一條氣勢磅礴的長龍。我對這張照片。我想起，在淮海戰(zhàn)役紀念館里也有幾幅小推車的照片，只不過場景是戰(zhàn)場上，小推車上堆的是糧食、彈藥等物資。天空中是尚未散盡的硝煙，腳下面是炮火留下的彈坑。不同的時代背景，不同的場景、人物，小推車上裝載的貨物也不同，但都是用小推車這種運輸工具在。就是這一輛輛小推車，推出了中國革命抑或說世界戰(zhàn)爭史上的奇跡。

歲月更新，時光留痕。如今，小推車作為一種傳統(tǒng)的運輸工具，已進入歷史博物館。我們在山東農(nóng)村考察時看到，馬路兩邊停放的是汽車等現(xiàn)代運輸工具。但是深深地根植于黃河文化之中、深深融入山東人民血脈之中的那種，甘于奉獻的“小推車”精神，依然在齊魯大地傳承并不斷【小題1】文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當?shù)囊豁検牵ǎ阂律榔婆f的人群，奮力推著堆成如小山般的淤泥，沿著陡峭的河坡向上艱難地行進。—群衣衫破舊的人，奮力推著垛成如小山般的淤泥，沿著向上陡峭的河坡艱難地行進。一群衣衫破舊的人群，奮力推著堆成如小山般的淤泥，沿著向上陡峭的河坡艱難地行進?！阂律榔婆f的人，奮力推著堆成如小山般的淤泥，沿著陡峭的河坡向上艱難地行進。A.BCD.小題A.BCD.小題2】依次填入文中橫線上的詞語，全部恰當?shù)囊豁検牵ǎ┮灰娙绻室灰娙绻仕圃嘧R似曾相識扭轉(zhuǎn)乾坤改天換地改天換地扭轉(zhuǎn)乾坤堅忍不拔堅強不屈堅忍不拔堅強不屈繼往開來發(fā)揚光大發(fā)揚光大繼往開來【小題3】下列句子中的引號，和文中畫波浪線詞語的引號作用相同的一項是（）生物學(xué)家斯塔?阿特曼提出了一種引人注目的新假說一一“學(xué)習(xí)說”。蟬在地下“潛伏”四年才鉆出地面，卻只能在陽光下活五個多星期。于是點上一枝煙，再繼續(xù)寫些為“正人君子”