英特爾未來教育的培訓(xùn)心得

1/1英特爾未來教育的培訓(xùn)心得

今天是培訓(xùn)的最后一天，我們班29名學(xué)員都完成了所有的作業(yè)。六天的“英特爾未來教育”培訓(xùn)結(jié)束了，在這六天的培訓(xùn)當(dāng)中，我既感到勞累，又感到充實(shí)。每天我按時(shí)上學(xué)，認(rèn)真聽講，按時(shí)完成作業(yè)。這次培訓(xùn)我最大的收獲是結(jié)識了英特爾未來教育！我學(xué)到好多的知識：從網(wǎng)頁上了解教育信息；怎么設(shè)計(jì)單元計(jì)劃；怎樣制作多媒體演示文稿；如何建立教師網(wǎng)站；怎樣引導(dǎo)學(xué)生建立學(xué)生網(wǎng)站；教師以及學(xué)生的支持材料的創(chuàng)建等等。這對我以后的教育工作的展開是個(gè)最大的幫助。我有了英特爾教育做后盾，我相信我今后的教育工作會更順利，更有意義。六天的培訓(xùn)，讓我思索很多關(guān)于教育的問題。

創(chuàng)新需要面對更大的風(fēng)險(xiǎn)，但會孕育更大的成功。在今后的教學(xué)中我一定會將英特爾未來教育的理念帶入課堂，我也相信我的學(xué)生必將成為真正的成功者！

打破過去以教師教為主體，學(xué)生不能參與課堂設(shè)計(jì)的情況。建立全方面、多角度，定性與定量相結(jié)合多元化的教學(xué)評價(jià)體系。在設(shè)計(jì)要較長時(shí)間的任務(wù)和活動(dòng)中，在我們提倡學(xué)期末對學(xué)生的評價(jià)應(yīng)根據(jù)不同的內(nèi)容確定期末評價(jià)與平時(shí)評價(jià)相結(jié)合，這樣既能減輕學(xué)生的期末考試的負(fù)擔(dān)，避免出現(xiàn)“臨時(shí)抱佛腳”的現(xiàn)象，同時(shí)也有助于通過不斷的日常評價(jià)更好地促進(jìn)學(xué)生發(fā)展和改進(jìn)教學(xué)。

英特爾培訓(xùn)在課程內(nèi)容和設(shè)計(jì)上，體現(xiàn)了學(xué)生喜聞樂見的原則，以調(diào)動(dòng)學(xué)生興趣為設(shè)計(jì)課程的主要方法。加強(qiáng)課程內(nèi)容與學(xué)生生活以及現(xiàn)代社會發(fā)展的聯(lián)系，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和經(jīng)驗(yàn)。

英特爾在關(guān)注教師與學(xué)生的發(fā)展上非常人性化。無論面對多么嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，保持課程內(nèi)容的基礎(chǔ)性應(yīng)該是一個(gè)不變的話題。但基礎(chǔ)是發(fā)展的，不同的時(shí)代對于基礎(chǔ)有不同的要求。本次英特爾培訓(xùn)中強(qiáng)調(diào)，把學(xué)生的生活及其個(gè)人知識、直接經(jīng)驗(yàn)作為課程的內(nèi)容，把火熱的社會生活作為課程內(nèi)容。并注重生活性，傳統(tǒng)的.學(xué)校教育與“生活世界”相剝離，教師與學(xué)生的關(guān)系是權(quán)威與服從的關(guān)系，學(xué)生與學(xué)生之間的競爭代替了合作，學(xué)校是一個(gè)冰冷的世界。本次培訓(xùn)中注重課程內(nèi)容與學(xué)生生活的結(jié)合，仔細(xì)閱讀各科課程標(biāo)準(zhǔn)，可以發(fā)現(xiàn)各門課程中都帶有濃郁的生活氣息。歷史課通過各種途徑開始走進(jìn)學(xué)生的生活世界，如通過讓學(xué)生收集本課所需的資料。，感受課堂設(shè)計(jì)與實(shí)施的效果。突出了時(shí)代性，課程內(nèi)容缺乏興趣。就歷史課上，我開始建立情景教學(xué)。要在課堂上設(shè)計(jì)輕松自如的學(xué)習(xí)氛圍。做到喻教于樂。要求關(guān)注學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展，而不僅僅是紙筆測驗(yàn)中能夠體現(xiàn)和反映的那些素質(zhì)。由于評價(jià)對教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自斐斐課件園在現(xiàn)實(shí)實(shí)踐中具有不可忽視的導(dǎo)向作用，而以新的課程理念為準(zhǔn)繩，強(qiáng)調(diào)學(xué)生多方面素質(zhì)的全面發(fā)展，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的自主探究與個(gè)性發(fā)展，強(qiáng)調(diào)學(xué)生綜合運(yùn)用多學(xué)科知識解決跨學(xué)科問題的能力。

如果說在學(xué)習(xí)總量和難度上讓學(xué)生設(shè)計(jì)問題，解決學(xué)生產(chǎn)生吃不飽的問題，我針對個(gè)別差異，因材施教。根據(jù)不同學(xué)生的能力、水平，設(shè)置不同的學(xué)習(xí)目標(biāo)，在布置作業(yè)時(shí)，提供學(xué)生選作的思考題、探究題或小型研究項(xiàng)目。

通過“英特爾未來教育”培訓(xùn)，我能有效地把計(jì)算機(jī)技術(shù)與教學(xué)整合在一起了。培養(yǎng)了學(xué)生制作知識網(wǎng)站，制作演示文稿。讓學(xué)生設(shè)計(jì)教