老舍我的母親課件

從中國北京一個貧民家庭走出來，曾任倫敦大學(xué)東方學(xué)院漢語講師，任濟(jì)南齊魯大學(xué)、青島山東大學(xué)教授。巴金稱他為“中國知識分子最好的典型”；曹禺說他“是中國當(dāng)代的‘人杰’”；政府授過他“人民藝術(shù)家”稱號。作家簡介第二頁第二頁，共34頁。老舍原名舒慶春，字舍予，滿族人，生于北京?，F(xiàn)代小說家、戲劇家、人民藝術(shù)家。父親是一名滿族的護(hù)軍，陣亡在八國聯(lián)軍攻打北京城的炮火中。母親靠替人洗衣裳做活計(jì)維持一家人的生活。1966年“文革”中不堪躪辱投湖自盡。著有長篇小說：

《駱駝祥子》、《四世同堂》、話劇：《茶館》、《龍須溝》、第三頁第三頁，共34頁。教學(xué)重點(diǎn)1、引導(dǎo)學(xué)生鑒賞作者筆下所塑造出的偉大的母親形象，并領(lǐng)悟作者對母親的深情，從而培養(yǎng)健康的情感。2、引導(dǎo)學(xué)生品味作者自然樸素而又充滿感情的語言。

3.學(xué)習(xí)老舍先生回憶散文的寫法和謀篇布局的精巧。教學(xué)難點(diǎn)體會作者一直強(qiáng)調(diào)的母親對其的“生命教育”，從而提升對濃濃親情的珍視。第四頁第四頁，共34頁。教學(xué)目標(biāo)：

體味母愛感謝母愛抒寫母愛第五頁第五頁，共34頁。自學(xué)提示：根據(jù)下列提示整體感知課文全文是按時(shí)間順序來寫的：第1～2段：母親……第3～6段：母親……第7～10段：母親……第11～12段：母親……

第13～14段：母親……第15～16段：兒子……第17段：兒子……第六頁第六頁，共34頁。全文是按時(shí)間順序來寫的：第1～2段：母親的家庭背景第3～6段：母親出生、出嫁、生“我”第7～10段：母親的勤儉、樸實(shí)、熱情好客第11～12段：母親“最會吃虧”，卻“并不軟弱”第13段：母親對子女的舐犢之情和理解第14～16段：兒子對母親的思念第17段：兒子對母親的感謝，母親“給我的是生命的教育”第七頁第七頁，共34頁。概括母親的優(yōu)秀品質(zhì)①勤勞誠實(shí)，做事總是那么仔細(xì)認(rèn)真②熱情好客③樂于助人，總不怕吃虧④有著軟而硬的性格，善良而又堅(jiān)強(qiáng)她與兒女之間語言交流不多（但之間的感情內(nèi)斂而又深厚）怎樣體現(xiàn)？第八頁第八頁，共34頁?！皹溆o而風(fēng)不止，子欲養(yǎng)而親不在?！便懹浽谛谋矗瑢δ傅母屑?、懷念。

第九頁第九頁，共34頁。3.文章條理清晰的效果如何達(dá)到的？母親出嫁→我的出生→我一歲半（庚子鬧“拳”那一年）→我小學(xué)畢業(yè)→我?guī)煼懂厴I(yè)→我廿三→我廿七→七七抗戰(zhàn)→去年→今年。時(shí)間順序第十頁第十頁，共34頁。請同學(xué)們在各段找出能表現(xiàn)母親品質(zhì)的事例整體感知第十一頁第十一頁，共34頁。

事件

傳統(tǒng)美德

、形象母親的身世（1-3）

母親的出嫁、生“我”（4-6）

母親的勤儉持家（7-8）

接送哥哥，干家務(wù)（9）

待人接物，為人處世（10-11）

保護(hù)兒女（12）

母對兒女的理解、牽掛（13、14）

勤儉誠實(shí)，身體也好恩情

勤儉誠實(shí)母愛、勤勞熱情真誠、寬厚忍讓堅(jiān)韌剛強(qiáng)深沉的母愛第十二頁第十二頁，共34頁。12段⑴聯(lián)軍入城搜家時(shí)母親鎮(zhèn)定自若地保護(hù)兒女。⑵北平無數(shù)次的變亂中母親不慌不哭，從無辦法中想辦法。⑶為一家人的生計(jì)考慮。第十三頁第十三頁，共34頁。第13段主要寫三件事：1．寫母親籌備“巨款”，送“我”上學(xué)。2．寫母親送三姐出嫁。3．寫除夕之夜母親送“我”返校。

第十四頁第十四頁，共34頁。細(xì)節(jié)描寫是指抓住生活中的細(xì)微而又具體的典型情境，加以生動細(xì)致的描寫。主要是細(xì)微的動作、語言描寫。

細(xì)節(jié)決定成敗第十五頁第十五頁，共34頁。

生命是母親給我的，我之能長大成人，是母親的血汗灌養(yǎng)的。我之能成為一個不十分壞的人，是母親感化的。我的性格、習(xí)慣，是母親傳給的。她一世未曾享過一天福，臨死吃的還是粗糧，唉！還說什么呢？心痛！心痛！

——老舍

2.齊讀最后一段，感受作者所想表達(dá)的感情。第十六頁第十六頁，共34頁。5、作者在文中寫道：“母親并不識字，她給我的是生命的教育?！蹦赣H對我進(jìn)行的是什么樣的“生命的教育”？參考：母親不識字，講不出什么大道理，她給“我”的教育不是語言上的，而是行動上的。不是通過言傳而是通過身教，她在生活中默默地影響我，潛移默化地影響著我，在習(xí)慣、性格、為人處世等方面給予“我”深刻而久遠(yuǎn)的影響。

第十七頁第十七頁，共34頁。賞析手法1、作者善于通過細(xì)節(jié)、語言和行動描寫表達(dá)母親對兒女們的感情。2、作者善于運(yùn)用白描的手法刻畫人物形象。第十八頁第十八頁，共34頁。3．以無華的語言表達(dá)淳厚的情感。老舍的語言淺顯通俗，自然流暢，他善于將那些大白話、大實(shí)話調(diào)動得千變?nèi)f化，意蘊(yùn)豐厚而富有韻味。（1）“每逢接到家信，我總不敢馬上拆看，我怕，怕，怕，怕有那不祥的消息?！边B用四個“怕”字，表現(xiàn)內(nèi)心的恐懼，寫出了對母親的摯愛深情，語言表達(dá)則十分樸素。（2）“我曉得我應(yīng)當(dāng)去找飯吃，以減輕母親的辛勞困苦?！保ㄍㄋ祝?）可是慈母不會再候盼著我了，她已入了土?。ù蟀自挘?/p>

第十九頁第十九頁，共34頁。體驗(yàn)分享

讓學(xué)生以小組為單位展示所收集到的有關(guān)母親的內(nèi)容，并分享其中的體驗(yàn)。第二十頁第二十頁，共34頁。交流細(xì)節(jié)體現(xiàn)人物的性格，母親對子女的影響也正是通過一個個的生活細(xì)節(jié)體現(xiàn)的。讓我們也來學(xué)一學(xué)老舍，去發(fā)現(xiàn)我們的父母的生活細(xì)節(jié)。講述自己與父母的故事。第二十一頁第二十一頁，共34頁。推薦閱讀

（一）文學(xué)作品中表現(xiàn)母愛、表現(xiàn)親情的片段胡適《我的母親》；鄒韜奮《我的母親》；朱德《回憶我的母親》；趙麗宏《母親和書》。張潔《世界上最疼我的那個人去了》史鐵生《秋天的懷念》顧振威《陽光下的守望》衣向東《陽光漂白的河床》（《小說月報(bào)》2004年第2期）林清玄、席慕容、張曉嵐、畢淑敏《感悟母愛——震撼心靈的118個真情故事》（天津社會科學(xué)出版社）第二十二頁第二十二頁，共34頁。游子吟孟郊(唐)積累慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰言寸草心，報(bào)得三春暉。（二）詩中的母愛第二十三頁第二十三頁，共34頁。（三）歌曲中的母愛《媽媽的吻》(付林)《燭光里的媽媽》第二十四頁第二十四頁，共34頁?！稜T光里的媽媽》媽媽我想對您說,

話到嘴邊又咽下,

媽媽我想對您笑,

眼里卻點(diǎn)點(diǎn)淚花.

噢媽媽,

燭光里的媽媽,

您的黑發(fā)泛起了霜花,

噢媽媽,

燭光里的媽媽,

您的臉頰印著這多牽掛.

噢媽媽,

燭光里的媽媽,

您的腰身倦得不再挺拔,

媽媽,燭光里的媽媽,

您的眼睛為何失去了光華,

媽媽呀,女兒已長大,

不愿意牽著您的衣襟走過春秋冬夏,

噢媽媽相信我,

女兒自有女兒的報(bào)答.

第二十五頁第二十五頁，共34頁。是母親，撐托起我們成長的藍(lán)天麗日；是母愛，伴我們堅(jiān)實(shí)走過人生的風(fēng)風(fēng)雨雨。孟郊詩：“誰言寸草心，報(bào)得三春暉”道出了游子的念母之情。感念母親的恩德，我們就該以積極奮發(fā)去回報(bào)母親的辛勞操持。讓我們道一聲：媽媽，您辛苦了！我們愛你永遠(yuǎn)，以此來告白神圣無私的母愛。第二十六頁第二十六頁，共34頁。體驗(yàn)反思：善待母親是啊，母愛猶如一縷陽光，讓我們的心靈即使在寒冷的冬天也能感到溫暖如春。母愛，猶如一泓清泉，讓我們的心靈即使蒙上歲月的風(fēng)塵依然純潔明凈。正因如此，人民公仆孔繁森雖遠(yuǎn)在西藏阿里，卻每月定時(shí)回山東老家為80多歲的老母洗澡；正因如此，為母親洗腳成為了當(dāng)今學(xué)子必修的課程。同學(xué)們，今天當(dāng)我們面對母親日益憔悴的身影，面對母親日益疲憊的心靈，你可曾知道，在我們身邊，有些人正在遠(yuǎn)離母親、虐待母親。為此，你可曾想過怎樣對待自己的母親？第二十七頁第二十七頁，共34頁。體驗(yàn)情感、豐富情感、積累情感母愛無邊大愛無聲第二十八頁第二十八頁，共34頁。第二十九頁第二十九頁，共34頁。第三十頁第三十頁，共34頁。第三十一頁第三十一頁，共34頁。第三十二頁第三十二頁，共34頁。總結(jié)：

1、慈母情是對懷中嬰兒的甜甜親吻；是拍著嬰兒入睡的悠悠搖籃曲；是手把手教孩子寫字的苦苦耐心；是期盼兒女成才的憂郁的眼神，是兒女遠(yuǎn)行時(shí)的句句叮嚀；是過早爬上眼角的一道道皺紋，