教學(xué)檔案的制作與評鑒

教學(xué)檔案的製作與評鑑

〔初階研習(xí)〕

王為國朝陽科技大學(xué)師資培育中心副教授師資培育中心主任教學(xué)中心主任990122臺中縣潭陽國小.課程綱要1.教學(xué)檔案類型與內(nèi)容(60分鐘)教學(xué)檔案的類型與功能教學(xué)檔案評量表的內(nèi)容教學(xué)檔案的評定方式2.運用教學(xué)檔案評量(90分鐘)(1)同儕評鑑準(zhǔn)備階段a.事前要求參加訓(xùn)練之教師攜帶一份教學(xué)檔案〔無論是本人的檔案或他人檔案皆可〕b.進行分組(2)檔案評鑑實作3.討論教學(xué)檔案評量結(jié)果(含評分者一致性信度)(30分鐘)(1)計算一致性係數(shù)(2)討論評鑑結(jié)果不一致項目，並尋求共識.「檔案」拉近他我的距離相見歡

.前言教師專業(yè)發(fā)展評鑑存在於學(xué)校教學(xué)情境教師專業(yè)發(fā)展評鑑是手段不是目的不能脫離教師有效教學(xué)與學(xué)生學(xué)習(xí)效果.該如何評量老師的專業(yè)？.Part1教學(xué)檔案類型與內(nèi)容.什麼是教學(xué)檔案?思索的問題教學(xué)資料、教學(xué)文件夾與教學(xué)檔案有何不同？為什麼要談教學(xué)檔案？教學(xué)檔案裡要放什麼？.教學(xué)檔案個人的教學(xué)資料的搜集、整理及省思.教學(xué)檔案的意義建置教學(xué)檔案是可以展現(xiàn)教師專業(yè)才干的一項簡易、具體的方式。教學(xué)檔案是一種長期性、有計畫的蒐集教師之課程發(fā)展、教學(xué)計畫、活動設(shè)計、班級經(jīng)營、師生互動、教學(xué)評量、親師活動等歷程及成長的卷宗。.教學(xué)檔案的意義〔續(xù)〕其呈現(xiàn)方式大致有：書面、文字、圖表、相片、錄音帶、錄影帶及光碟等，可藉以顯現(xiàn)教師進步和成長的歷程。做為教師專業(yè)發(fā)展評鑑的教學(xué)檔，其功能在於省思與分享，而非僅是教師個人教學(xué)歷程檔案的製作而已。.教學(xué)檔案的目的一、建構(gòu)自我教學(xué)脈絡(luò)二、促進自我專業(yè)成長三、建立學(xué)校教材資料庫四、落實教學(xué)評鑑機制.教學(xué)檔案的類型教學(xué)檔案依目的可分成：展現(xiàn)(showcase)評鑑(assessment)求職(employment)三類檔案各有不同的結(jié)構(gòu)、功能和呈現(xiàn)的重點.教學(xué)檔案的功能敦促教師在蒐集文件、紀(jì)錄與反省思索中，不斷的專業(yè)成長作為考評教師績效或教師評鑑的依據(jù)作為教師在應(yīng)徵教職時，說明其專業(yè)表現(xiàn)水準(zhǔn)的有利證據(jù).理想的評鑑型教學(xué)檔案一個良好的評鑑型教學(xué)檔案，需求審慎的訂定與發(fā)展具備良好的檔案結(jié)構(gòu)具備完備的評分標(biāo)準(zhǔn)不只是評鑑，要具促進專業(yè)發(fā)展功能.教學(xué)檔案的內(nèi)容個人資料：包括教師自我簡介、教育信心、教學(xué)理念及專業(yè)背景…等。研習(xí)進修、專業(yè)成長課程與教學(xué)：包括課程計畫、教學(xué)設(shè)計、實施教學(xué)…等。班級經(jīng)營：包括班級經(jīng)營計畫、師生互動、親師關(guān)係經(jīng)營…等。省思與應(yīng)用：包括對於每個過程的反省札記，以及透過同儕互動所得到的成長經(jīng)驗…等。其他.製作教學(xué)檔案的技巧確立檔案的目的發(fā)展檔案的結(jié)構(gòu)選擇檔案的內(nèi)容進行深度的反省.製作教學(xué)檔案的技巧(續(xù))隨時留下紀(jì)錄〔隨時記、持續(xù)記〕分類建檔1.善用電腦科技協(xié)助記錄，如：blog2.學(xué)校建置平臺，協(xié)助記錄e-portfolio.依據(jù)評鑑指標(biāo)建置教學(xué)檔案層面A課程設(shè)計與教學(xué)層面B班級經(jīng)營與輔導(dǎo)層面C研討發(fā)展與進修層面D敬業(yè)精神與態(tài)度.製作教學(xué)檔案的留意事項教學(xué)檔案評量所附課程、教學(xué)、評量的設(shè)計和省思紀(jì)錄，可為同一教學(xué)單元教學(xué)檔案宜對所附資料簡要註解作說明對課程設(shè)計、教學(xué)實施及學(xué)生學(xué)習(xí)效果作反省思索，是提升教學(xué)品質(zhì)的重點.教學(xué)檔案宜輔以教室觀察和其他證據(jù)，方能對教師的教學(xué)表現(xiàn)做出多元、客觀且一致的判斷事先明確規(guī)範(fàn)，防止建構(gòu)教學(xué)檔案過猶不及事前提供教師建構(gòu)教學(xué)檔案的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)做參考，以節(jié)省教師自行探求建構(gòu)時間製作教學(xué)檔案的留意事項(續(xù)).製作教學(xué)檔案的留意事項(續(xù))限定教學(xué)檔案的範(fàn)圍大小，規(guī)定各項評鑑內(nèi)容所附之件數(shù)或年代〔如教學(xué)計劃、學(xué)生作品、補救教學(xué)設(shè)計、教學(xué)研討成果〕.教學(xué)檔案的評量文件和作品與目的的關(guān)連性檔案夾能否證明認(rèn)真的反省、自我評量、詢問和教師內(nèi)在的新想法檢視學(xué)生學(xué)習(xí)的成就或反應(yīng)檔案夾能否有邏輯的安排及清楚的呈現(xiàn)容易使觀眾了解呈現(xiàn)專業(yè)成長證據(jù)和持續(xù)的學(xué)習(xí).小結(jié)教學(xué)檔案不是一個資料庫而已—它是有目的地選擇和組織教學(xué)檔案不是一個私人的藏寶箱—它是可以與他人分享和交流教學(xué)檔案不是資料的製作與堆積—它是個人教學(xué)歷程的知識管理並對教學(xué)效果作省思.建議學(xué)校行政團隊要優(yōu)先帶頭建立支持系統(tǒng)安排同儕的楷模學(xué)習(xí)或同儕教練，減少教師的迷思與惶恐不安鼓勵教師朝向電子化建立教學(xué)檔案，以便隨時更新、儲存，方便搜尋，需求時在列印出以節(jié)省紙張教學(xué)檔案宜輔以教室觀察和其他證據(jù)，方能對教師的教學(xué)表現(xiàn)做出多元、客觀且一致的判斷.中小學(xué)教師教學(xué)檔案評量表編者：曾憲政、張新仁、張德銳、許玉齡、馮莉雅、陳順和、劉秀慧2007.06.10教師姓名：___________任教年級:__________任教科目:____________各參考檢核重點，可於□勾選，以方便檢核。個人根本資料(可含學(xué)經(jīng)歷、授課專長、專長著作、所獲獎勵等，以A4紙張分項條例說明).層面評鑑指標(biāo)/參考檢核重點說明值得推薦通過亟待改進A.課程設(shè)計與教學(xué)A-1.展現(xiàn)課程設(shè)計能力A-1-1.□選用適合的教材用於正式授課教材或部分補充教材值得推薦：完成2項且達精緻通過：達成1項亟待改進：達成0項A-1-2.□研擬任教科目授課大綱或教學(xué)進度A-1-3.□其他.層面評鑑指標(biāo)/參考檢核重點說明值得推薦通過亟待改進

A.課程設(shè)計與教學(xué)A-2.研擬適切的教學(xué)計畫(教案)可附任教領(lǐng)域任一單元之教材、教案、教具、學(xué)習(xí)單、補救教學(xué)、家長和社區(qū)支援、省思或照片A-2-1.□符合課程單元既定的教學(xué)目標(biāo)(分段能力指標(biāo))值得推薦：完成4項且達精緻通過：達成4-6項亟待改進：達成0-3項A-2-2.□依據(jù)既定的教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生程度，規(guī)劃適切的學(xué)習(xí)教材和教學(xué)資源A-2-3.□依據(jù)既定的教學(xué)目標(biāo)、教材性質(zhì)和學(xué)生程度，規(guī)劃適切的教學(xué)活動和進度A-2-4.□依據(jù)既定的教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生程度，規(guī)劃適切的學(xué)習(xí)評量方式.層面評鑑指標(biāo)/參考檢核重點說明值得推薦通過亟待改進

A.課程設(shè)計與教學(xué)A-2.研擬適切的教學(xué)計畫(教案)可附任教領(lǐng)域任一單元之教材、教案、教具、學(xué)習(xí)單、補救教學(xué)、家長和社區(qū)支援、省思或照片值得推薦：完成4項且達精緻通過：達成4-6項亟待改進：達成0-3項A-2-5.□針對單元教學(xué)作省思和改進A-2-6.□依學(xué)生學(xué)習(xí)發(fā)展和個別差異設(shè)計教學(xué)計畫A-2-7.□其他.層面評鑑指標(biāo)/參考檢核重點說明值得推薦通過亟待改進

A.課程設(shè)計與教學(xué)A-6.善於運用學(xué)習(xí)評量同上單元A-6-2.□依實際需要選擇適切的評量方式檢附評量工具並說明預(yù)期的學(xué)習(xí)成效值得推薦：完成2項且達精緻通過：達成2-3項亟待改進：達成0-1項(值得推薦者及通過者須達成A-6-2)A-6-3.□根據(jù)學(xué)習(xí)評量結(jié)果分析學(xué)習(xí)成效A-6-4.□根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)狀況或?qū)W習(xí)評量結(jié)果調(diào)整教學(xué)A-6-5.□其他以圖表或文字簡要呈現(xiàn)學(xué)習(xí)成果並分析學(xué)習(xí)成效.層面評鑑指標(biāo)/參考檢核重點說明值得推薦通過亟待改進B班級經(jīng)營與輔導(dǎo)B-1.建立有助於學(xué)習(xí)的班級常規(guī)B-1-1.□訂定合理的班級規(guī)範(fàn)與獎懲規(guī)定說明建立之方式或執(zhí)行情形值得推薦：完成1項且達精緻通過：達成1項亟待改進：達成0項B-1-6.□其他.層面評鑑指標(biāo)/參考檢核重點說明值得推薦通過亟待改進B班級經(jīng)營與輔導(dǎo)B-2.營造積極的班級學(xué)習(xí)氣氛B-2-1.□妥善運用學(xué)生自治組織說明班級自治幹部產(chǎn)生方式、工作內(nèi)容或輔導(dǎo)方式值得推薦：完成2項且達精緻通過：達成1-2項亟待改進：達成0項B-2-2.□布置或安排適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)環(huán)境附班級佈置照片或座位安排簡圖，並說明特色B-2-5.□其他.層面評鑑指標(biāo)/參考檢核重點說明值得推薦通過亟待改進B.班級經(jīng)營與輔導(dǎo)B-3.促進親師溝通與合作B-3-1.□向家長說明教學(xué)、評量和班級經(jīng)營的理念和作法可經(jīng)由聯(lián)絡(luò)簿、給家長的信函、班刊、懇親座談會、家庭訪問、電話等方式聯(lián)繫和溝通值得推薦：完成3項且達精緻通過：達成2-3項亟待改進：達成0-1項B-3-2.□告知家長學(xué)生學(xué)習(xí)情形和各項表現(xiàn)B-3-3.□有效獲得家長合作提供學(xué)校資源和服務(wù)B-3-4.□其他.層面評鑑指標(biāo)/參考檢核重點說明值得推薦通過亟待改進B.班級經(jīng)營與輔導(dǎo)B-4落實學(xué)生輔導(dǎo)工作B-4-1.□瞭解任教班級學(xué)生的基本資料含家庭背景、學(xué)習(xí)成就、興趣和專長值得推薦：完成3項且達精緻通過：達成2-3項亟待改進：達成0-1項B-4-2.□輔導(dǎo)學(xué)生生活規(guī)範(fàn)、學(xué)習(xí)困擾或行為偏差附三份有關(guān)學(xué)生輔導(dǎo)紀(jì)錄，學(xué)生姓名保密B-4-3.□詳實建立學(xué)生輔導(dǎo)資料行政單位可協(xié)助處理B-4-4.□其他.層面評鑑指標(biāo)/參考檢核重點說明值得推薦通過亟待改進C.研究發(fā)展與進修C-1.參與教學(xué)研究工作

可規(guī)範(fàn)五年以內(nèi)C-1-1.□參與各學(xué)習(xí)領(lǐng)域(學(xué)科)教學(xué)研究會會議記錄值得推薦：完成2項且達精緻通過：達成2-3項亟待改進：達成0-1項C-1-2.□與校內(nèi)外教師同儕分享教學(xué)或?qū)I(yè)工作心得含邀請函、公文心得簡報、紀(jì)錄或照片C-1-3.□發(fā)現(xiàn)教育問題進行研究C-1-4.□將研究或進修成果應(yīng)用於教育工作C-1-5.□其他檢附相關(guān)文件檢附相關(guān)文件.層面評鑑指標(biāo)/參考檢核重點說明值得推薦通過亟待改進C.研究發(fā)展與進修C-2.研發(fā)教材、教法或教具C-2-1.□根據(jù)教學(xué)需要，自製教具或教學(xué)媒體值得推薦：完成3項且達精緻通過：達成1-2項亟待改進：達成0-1項C-2-2.□掌握教育新知以改進或創(chuàng)新教學(xué)C-2-3.□與校內(nèi)外教師同儕研發(fā)教材C-2-4.□其他.層面評鑑指標(biāo)/參考檢核重點說明值得推薦通過亟待改進C.研究發(fā)展與進修C-3.參與校內(nèi)外教師進修研習(xí)

可規(guī)範(fàn)五年以內(nèi)

C-3-1.□從事教師個人的自我成長活動檢附證明文件值得推薦：完成2項且達精緻通過：達成1項亟待改進：達成0-1項C-3-2.□參與校內(nèi)專業(yè)進修研習(xí)或成長團體檢附證明文件C-3-3.□參與校外專業(yè)進修研習(xí)或成長團體檢附證明文件C-3-4.□其他.層面評鑑指標(biāo)/參考檢核重點說明值得推薦通過亟待改進C.研究發(fā)展與進修C-4.反思教學(xué)尋求專業(yè)成長

C-4-1.□進行自我教學(xué)省思，瞭解自己的教學(xué)優(yōu)缺點附教師自評資料值得推薦：完成4項且達精緻通過：達成3-4項亟待改進：達成0-2項

C-4-2.□根據(jù)同事、學(xué)生或家長回饋意見強化教學(xué)省思附同事、學(xué)生或家長的回饋資料

C-4-3.□依據(jù)省思結(jié)果，提出專業(yè)成長計畫

C-4-4.□整理教學(xué)文件及省思結(jié)果，建立個人教學(xué)檔案

C-4-5.□其他.層面評鑑指標(biāo)/參考檢核重點說明值得推薦通過亟待改進D.敬業(yè)精神與態(tài)度D-1.信守教育專業(yè)倫理規(guī)範(fàn)D-1-1.□遵守教育人員倫理信條值得推薦：完成4項且達精緻通過：達成2-3項亟待改進：達成0-1項D-1-2.□遵守教室相關(guān)的法令規(guī)定D-1-3.□尊重學(xué)生及家長資料的隱私性D-1-4.□關(guān)懷文化與經(jīng)濟弱勢的學(xué)生，尊重其受教權(quán)

D-1-5.□其他.層面評鑑指標(biāo)/參考檢核重點說明值得推薦通過亟待改進D.敬業(yè)精神與態(tài)度D-2.願意投入時間與精力服務(wù)教育社群D-2-1.□參與學(xué)校各項教學(xué)事務(wù)領(lǐng)域召集人、各科召集人、各項委員會委員值得推薦：完成4項且達精緻通過：達成2-3項亟待改進：達成0-1項D-2-2.□參與學(xué)校各項訓(xùn)輔工作導(dǎo)師、校慶運動會、各項競賽、各類球隊、科展、社團指導(dǎo)、認(rèn)輔學(xué)生等D-2-3.□參與校務(wù)/教育行政工作，協(xié)助推動校務(wù)/教育革新主任、組長、副組長、年級主任、童軍團團長等D-2-4.□參與教師組織等校內(nèi)外專業(yè)社群含網(wǎng)路社群D-2-5.□其他.層面評鑑指標(biāo)/參考檢核重點說明值得推薦通過亟待改進D.敬業(yè)精神與態(tài)度D-3.建立與學(xué)校同事良好和合作關(guān)係D-3-1.□與學(xué)校同事維持良好互動關(guān)係值得推薦：完成3項且達精緻通過：達成1-2項亟待改進：達成0項D-3-2.□與學(xué)校同儕合作，形成教學(xué)伙伴關(guān)係

D-3-3.□與家長及社區(qū)維持良好的互動關(guān)係D-3-4.□其他上表評定「值得推薦」「通過」「亟待改進」的標(biāo)準(zhǔn)，僅供學(xué)校參考。實際運用時，各?？山?jīng)會議討論決定評鑑日期：年月日評鑑人員簽名：.小結(jié)運動固然重要，定期檢查亦不可免。各校檢核重點可依校本精神自行調(diào)整。每份檔案評鑑人數(shù)1~3人，由各校依實際需求決定。盡量與教學(xué)觀察是同一組人。檢核結(jié)果宜以鼓勵增強字眼為原則。各校檔案宜先求量再求質(zhì)，讓教師樂於製作教學(xué)