花城版三年級(jí)下冊(cè)《多彩的鄉(xiāng)音》音樂(lè)作業(yè)設(shè)計(jì)

PAGE1PAGE1花城版三年級(jí)下冊(cè)第4課《多彩的鄉(xiāng)音》音樂(lè)單元作業(yè)設(shè)計(jì)阜陽(yáng)市教育科學(xué)研究所2022年5月音樂(lè)單元作業(yè)設(shè)計(jì)教師姓名聯(lián)系教師：楊偉麗楊偉麗：阜陽(yáng)市教科所王婷：阜陽(yáng)市北城小學(xué)孫淼：阜陽(yáng)市清河路第一小學(xué)萬(wàn)媛媛：阜陽(yáng)市實(shí)驗(yàn)小學(xué)喬皖軍：阜陽(yáng)市匯鑫小學(xué)花城版三年級(jí)下冊(cè)第4課《多彩的鄉(xiāng)音》音樂(lè)單元作業(yè)設(shè)計(jì)一、單元信息基本信息學(xué)科年級(jí)學(xué)期教材版本單元名稱(chēng)音樂(lè)三年級(jí)第二學(xué)期花城版《多彩的鄉(xiāng)音》單元組織方式自然單元課時(shí)信息序號(hào)課時(shí)名稱(chēng)對(duì)應(yīng)教材內(nèi)容1欣賞《夢(mèng)中的額吉》掌握節(jié)奏多聲游戲《端午節(jié)》第4課第一課時(shí)2演唱《瑤山樂(lè)》第4課第二課時(shí)3演唱《鳳陽(yáng)花鼓》第4課第三課時(shí)》二、單元分析（一）課標(biāo)要求本單元內(nèi)容是花城出版社三年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)第4務(wù)教育音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)（2011握以下內(nèi)容：1.鼓勵(lì)學(xué)生在熟記民歌旋律的同時(shí)，感受不同民族民歌的韻味?？?、熱鬧的氣氛，將音樂(lè)與民族民俗文化相結(jié)合。3.學(xué)會(huì)用擊拍視唱的方法視唱歌曲主旋律。4.讓學(xué)生了解并熱愛(ài)中國(guó)各民族音樂(lè)，重視民族音樂(lè)傳承。（二）教材分析的音樂(lè)表現(xiàn)，讓學(xué)生感受到明顯的民族音樂(lè)特色。1.《夢(mèng)中的額吉》傷的旋律，表達(dá)了蒙古族孩子對(duì)母親的深深眷戀和無(wú)限思念之情。2.《瑤山樂(lè)》2/4拍，歌舞場(chǎng)面。3.《鳳陽(yáng)花鼓》為4／410詞，具有濃郁的安徽花鼓的地方風(fēng)格。（三）學(xué)情分析三年級(jí)學(xué)生是形成自信心的關(guān)鍵期，希望接受肯定的評(píng)PAGE5PAGE5對(duì)于節(jié)奏把握還不夠穩(wěn)定，音樂(lè)分析和識(shí)譜能力還不夠。本單和自信心，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感，增強(qiáng)文化自信。三、單元學(xué)習(xí)與作業(yè)目標(biāo)（一）單元學(xué)習(xí)目標(biāo)1.了解蒙古族民歌、瑤族民歌與安徽民歌，熟練演唱《瑤演唱、歌舞等音樂(lè)活動(dòng)，體會(huì)不同民族民歌的韻律美，對(duì)民歌的學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，并有主動(dòng)探索的愿望。2.在穩(wěn)定拍子的輔助下，掌握節(jié)奏多聲游戲，能獨(dú)立擊拍聲部。3.能夠擊拍識(shí)讀切分節(jié)奏型“XXX”的旋律，能夠?qū)Ρ炔Ⅲw驗(yàn)鑼鼓聲勢(shì)在不同地域民歌與民謠中的不同作用。（二）單元作業(yè)目標(biāo)的特點(diǎn)。樂(lè)的能力。族音樂(lè)。四、單元作業(yè)設(shè)計(jì)思路“音樂(lè)課程中的藝術(shù)作品和音樂(lè)活動(dòng)，是不同國(guó)家、不同民族、不同時(shí)代文化發(fā)展脈絡(luò)以及民族性格、民族情感和民族精神的展現(xiàn)，具有鮮明而深刻的人文性?！笔恰读x務(wù)教育音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)》總目標(biāo)中的要求。本單元作業(yè)設(shè)計(jì)是在“雙減”背景下，依據(jù)《音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)》中“弘揚(yáng)民族音樂(lè)，理解音樂(lè)文化的多樣性”的課程理念，緊緊圍繞學(xué)科核心素養(yǎng)展開(kāi)布置，分層布置，做到難易適中、層層遞進(jìn)，可操作性強(qiáng)，在多種音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)中讓學(xué)生了解民族音樂(lè)，體會(huì)不同民族音樂(lè)特點(diǎn)，熱愛(ài)民族音樂(lè)。根據(jù)本單元內(nèi)容，課時(shí)作業(yè)設(shè)為三個(gè)欄目，分提交作業(yè)形式為現(xiàn)場(chǎng)展示、視頻、音樂(lè)小報(bào)和音樂(lè)繪本等，并附上自評(píng)等級(jí)。和情感，感受各地區(qū)民族音樂(lè)的魅力。作音樂(lè)小報(bào)和音樂(lè)繪本、編創(chuàng)舞蹈等多種形式對(duì)歌曲進(jìn)行編造音樂(lè)?！拔蜞l(xiāng)情”欄目為拓展題：通過(guò)發(fā)掘阜陽(yáng)民歌、阜陽(yáng)樂(lè)器PAGE7PAGE7等形式，拓展學(xué)生音樂(lè)視野，增強(qiáng)民族自信。單元檢測(cè)以“鄉(xiāng)音鄉(xiāng)情”為主題，設(shè)計(jì)多種活潑生動(dòng)、深全面考察本單元課程內(nèi)容所涉及的三維目標(biāo)達(dá)成情況，通過(guò)學(xué)生自評(píng)、生生互評(píng)、老師評(píng)價(jià)，讓學(xué)生喜歡民族音樂(lè)，熱愛(ài)民族音樂(lè)。五、課時(shí)作業(yè)第一課時(shí)1.作業(yè)內(nèi)容請(qǐng)任選一項(xiàng)，自己或者與家人、同學(xué)一起完成。提交作業(yè)形式為現(xiàn)場(chǎng)展示、視頻、音樂(lè)小報(bào)和音樂(lè)繪本等。譜找蒙古族其他民歌。（譜1） （譜2）（2）探鄉(xiāng)土：復(fù)習(xí)鞏固課堂學(xué)習(xí)的蒙古族舞蹈動(dòng)作；用（3）悟鄉(xiāng)情：講一講《夢(mèng)中的額吉》音樂(lè)背后的故事，下節(jié)課講給老師和同學(xué)聽(tīng)；把你想對(duì)媽媽說(shuō)的話寫(xiě)一小段讀給節(jié)親子童謠繪本。2.評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)《夢(mèng)中的額吉》評(píng)價(jià)表自選項(xiàng)目評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)水平自評(píng)師評(píng)尋鄉(xiāng)音展示內(nèi)容豐富；哼唱旋律優(yōu)美。展示內(nèi)容符合；哼唱旋律準(zhǔn)確?；菊故緝?nèi)容；基本哼唱旋律。探鄉(xiāng)土編創(chuàng)舞蹈動(dòng)作優(yōu)美，小組合作表現(xiàn)力強(qiáng)。編創(chuàng)舞蹈動(dòng)作流暢，小組合作表現(xiàn)完整。能編創(chuàng)舞蹈動(dòng)作，小組合作完成。悟鄉(xiāng)情表述內(nèi)容豐富，親子合作作品精美。表述內(nèi)容流暢，親子合作作品?；颈硎鰞?nèi)容，基本完成作品。評(píng)價(jià)說(shuō)明：題，評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)三個(gè)等級(jí)。3.作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖（1）作業(yè)分析樂(lè)活動(dòng)的參與，增加孩子與家人之間的情感溝通；加強(qiáng)同學(xué)間的團(tuán)結(jié)合作能力，通過(guò)音樂(lè)活動(dòng)的參與，同學(xué)之間共同學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步，和諧友好相處。族歌曲特點(diǎn)。節(jié)拍感，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。深學(xué)生對(duì)端午節(jié)文化的了解。（2）設(shè)計(jì)意圖感的把握，從而更好地讓學(xué)生體會(huì)蒙古族民歌的韻味和意境。探鄉(xiāng)土：復(fù)習(xí)蒙古族舞蹈動(dòng)作，加強(qiáng)多聲部節(jié)奏的合作學(xué)習(xí)能力。提高學(xué)生的音樂(lè)表現(xiàn)能力。的認(rèn)知和理解。第二課時(shí)1.作業(yè)內(nèi)容PAGE10PAGE10業(yè)形式為樂(lè)器展示、圖片欣賞、口述或者視頻等。（1）尋鄉(xiāng)音：能夠熟練演（見(jiàn)譜3）的情感和韻味。（2）探鄉(xiāng)土：和家人一起嘗試用生活中的小物品制作樂(lè)容設(shè)計(jì)瑤族音樂(lè)小報(bào)。 （譜3）2.評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)《瑤山樂(lè)》評(píng)價(jià)表自選項(xiàng)目評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)水平自評(píng)師評(píng)尋鄉(xiāng)音展示內(nèi)容豐富；有表情地演唱歌曲。展示內(nèi)容清楚；完整演唱歌曲?；菊故緝?nèi)容；基本演唱歌曲。探鄉(xiāng)土小報(bào)設(shè)計(jì)精美，樂(lè)器制作精巧。小報(bào)設(shè)計(jì)符合，制作簡(jiǎn)易樂(lè)器?；就瓿尚?bào)，簡(jiǎn)單制作樂(lè)器。悟鄉(xiāng)情找到民間樂(lè)器實(shí)物，相關(guān)內(nèi)容表述清晰。找到民間樂(lè)器圖片，簡(jiǎn)單陳述相關(guān)內(nèi)容。知道民間樂(lè)器，簡(jiǎn)單介紹相關(guān)內(nèi)容。評(píng)價(jià)說(shuō)明：“探鄉(xiāng)土”為提升題，評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)三個(gè)等級(jí)；“悟鄉(xiāng)情”為提升題，評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)三個(gè)等級(jí)。3.作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖（1）作業(yè)分析同進(jìn)步，和諧友好相處。尋鄉(xiāng)音：通過(guò)復(fù)習(xí)演唱歌曲，體會(huì)歌曲的韻味和情感。音樂(lè)小報(bào)，探索瑤族風(fēng)土人情。樂(lè)文化進(jìn)行結(jié)合賞析，了解不同民族樂(lè)器及其不同特點(diǎn)。（2）設(shè)計(jì)意圖演唱的掌握程度，讓學(xué)生更加喜愛(ài)民族音樂(lè)文化。了學(xué)生的動(dòng)手動(dòng)腦能力，開(kāi)闊學(xué)生音樂(lè)視野。從而使學(xué)生熱愛(ài)民族音樂(lè)，增強(qiáng)民族文化自信。第三課時(shí)1.作業(yè)內(nèi)容形式為樂(lè)器展示、圖片欣賞、口述或者視頻等。了解安徽民間音樂(lè)文化。（譜4）碟和一雙筷子等）為歌曲伴奏。陽(yáng)花鼓》對(duì)比欣賞，說(shuō)說(shuō)你的感受。2.評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)

《鳳陽(yáng)花鼓》評(píng)價(jià)表自選項(xiàng)目評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)水平自評(píng)師評(píng)尋鄉(xiāng)音準(zhǔn)確演唱；表述清晰流暢。完整演唱；能完整陳述?；狙莩换竞?jiǎn)要陳述。探鄉(xiāng)土樂(lè)器制作精巧；熟練為歌曲伴奏。制作簡(jiǎn)易樂(lè)器，簡(jiǎn)單為歌曲伴奏?；局瞥蓸?lè)器，基本能為歌曲伴奏。悟鄉(xiāng)情能哼唱阜陽(yáng)民歌，相關(guān)內(nèi)容表述完整。找到阜陽(yáng)民歌，較好陳述相關(guān)內(nèi)容。知道阜陽(yáng)民歌，基本陳述相關(guān)內(nèi)容。評(píng)價(jià)說(shuō)明：題，評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)三個(gè)等級(jí)。（1）作業(yè)分析強(qiáng)家校互動(dòng)，增加孩子與家人之間的情感溝通；通過(guò)音樂(lè)活動(dòng)從而喜愛(ài)我國(guó)民族音樂(lè)文化。尋鄉(xiāng)音：鞏固視唱《鳳陽(yáng)花鼓》簡(jiǎn)譜，是在二年級(jí)《五聲歌》基礎(chǔ)上的深入學(xué)習(xí)。利用家中現(xiàn)有樂(lè)器彈唱《鳳陽(yáng)花鼓》簡(jiǎn)譜，用不同的形式進(jìn)一步熟悉樂(lè)譜；把《鳳陽(yáng)花鼓》的故事說(shuō)給家人聽(tīng)，讓同學(xué)、家長(zhǎng)共同參與，深刻感受安徽民間音樂(lè)文化的魅力。式，讓學(xué)生體會(huì)音樂(lè)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。感受不同地區(qū)音樂(lè)文化的魅力。（2）設(shè)計(jì)意圖尋鄉(xiāng)音：考察學(xué)生的演唱和識(shí)譜能力；了解《鳳陽(yáng)花鼓》加熱愛(ài)民族音樂(lè)文化。新能力，豐富音樂(lè)表現(xiàn)形式。感受阜陽(yáng)民歌的魅力，從而使學(xué)生更加熱愛(ài)民族音樂(lè)，增強(qiáng)民族文化自信。六、單元質(zhì)量檢測(cè)作業(yè)（一）單元質(zhì)量檢測(cè)作業(yè)內(nèi)容1.聆聽(tīng)樂(lè)曲，把音樂(lè)與相符的圖片連接起來(lái)。A.夢(mèng)中的額吉 B.鳳陽(yáng)花鼓 C.瑤山樂(lè)2.為下面歌曲片段，選擇合適的鑼鼓節(jié)奏型。A.（ ）B.（ ））A.B. C.）A.B.5.你能擊拍視唱下面旋律片段嗎？請(qǐng)你試一試吧。一畫(huà)，說(shuō)一說(shuō)等）,表達(dá)對(duì)媽媽的愛(ài)。尋鄉(xiāng)音：1.講述歌曲相關(guān)音樂(lè)文化知識(shí)、所處地域等，展現(xiàn)民族音樂(lè)文化的美。探鄉(xiāng)土：1.選擇一首喜歡的歌曲，用自制的樂(lè)器為歌曲伴奏或?yàn)楦枨O(shè)計(jì)律動(dòng)。2.展示自制的音樂(lè)小報(bào)、音樂(lè)繪本等。悟鄉(xiāng)情：1.將尋找到的阜陽(yáng)本土樂(lè)器，以實(shí)物、圖片或視頻展示，簡(jiǎn)介其演奏形式及演奏場(chǎng)合。2.將尋找到的阜陽(yáng)本土民歌，以歌詞、曲譜或視頻展示，場(chǎng)演唱一段，教師伴奏。（二）單元質(zhì)量檢測(cè)作業(yè)屬性表序號(hào)類(lèi)型對(duì)應(yīng)單元作業(yè)目標(biāo)對(duì)應(yīng)學(xué)習(xí)水平難度來(lái)源完成時(shí)間感知表現(xiàn)理解1尋鄉(xiāng)音1√容易原創(chuàng)20分鐘2探鄉(xiāng)土2√√中等原創(chuàng)3悟鄉(xiāng)情3√√√較難原創(chuàng)