恰當(dāng)處理與父母的關(guān)系-七年級心理健康教育第八單元作業(yè)設(shè)計

磊言11（一）1（二）教材分析 2（三）24（一）4（二）單元作業(yè)45（一）5（二）作業(yè)設(shè)計的基本流程 67第一課時 7第二課時 12第三課時 17六22（一）單元質(zhì)量檢測作業(yè)內(nèi)容 22（二）單元質(zhì)量檢測作業(yè)屬性表 25..,)一、單元信息基本信息學(xué)科年級學(xué)期教材版本單元名稱心理健康教育七年級第二學(xué)期安徽教育出版社恰當(dāng)處理與父母的關(guān)系單元組織方式?自然單元□重組單元課時信息序號課時名稱對應(yīng)教材內(nèi)容1愛的碰撞恰當(dāng)處理與父母的關(guān)系2用心架起溝通之橋恰當(dāng)處理與父母的關(guān)系3感恩父母恰當(dāng)處理與父母的關(guān)系二、單元分析（一）課標(biāo)要求育課程具有人文關(guān)懷性，按照《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要（2012年修訂）》活動與體驗，增加對父母的認同感和接納感；認識并學(xué)習(xí)薩提亞五種溝通模式，改變和行動,對家庭關(guān)系產(chǎn)生積極影響。激活他們主動溝通的意識，幫助他們提能動性，引導(dǎo)學(xué)生將課堂知識轉(zhuǎn)化為積極的行為。-1-（二）教材分析隨著教育部《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要（2012年修訂）》的頒發(fā)，明題。幫助學(xué)生察覺可以用自己的改變和行動,對家庭關(guān)系產(chǎn)生積極影響。解親子沖突。子關(guān)系方面有著重要意義，是很好的發(fā)展性課題。（三）學(xué)情分析生不僅面對中考的壓力，學(xué)業(yè)負擔(dān)加重，他們的心理也在發(fā)生著變化。1.起始能力分析(1)經(jīng)過六年的小學(xué)生活，學(xué)生基本懂得“尊重父母”“感恩父母”等基本思想品德；(2)學(xué)生大致了解目前與父母所處的關(guān)系；(3)學(xué)生缺乏在處理親子沖突問題時的相關(guān)經(jīng)驗以及對理性行為的認識；(4)由于處于特殊身心發(fā)展階段一一心理斷乳期，學(xué)生對于親子關(guān)系還存在-2-一系列的困惑。2.學(xué)習(xí)者特征分析擁有自己的獨立空間，對父母的管教開始有抵觸情緒等。情的過程，有利于形成和諧、溫馨的家庭關(guān)系，構(gòu)建良好的親子關(guān)系。-3-三、單元學(xué)習(xí)與作業(yè)目標(biāo)（一）單元學(xué)習(xí)目標(biāo)后的深意，覺知親子之間溝通的內(nèi)在狀態(tài)，提高理解家人感受的能力。和表達自己的情緒，加深學(xué)生對父母的理解。理地表達自我感受和期待，能夠應(yīng)用技巧初步解決生活中常見的親子矛盾和沖突，感受到良好的溝通技巧對融洽的親子關(guān)系的積極促進作用。（二）單元作業(yè)目標(biāo)背后的內(nèi)在需求和不同的表達方式；2.不斷明晰自己與家的關(guān)系，感恩父母的付出，構(gòu)建更加合適的家庭邊界，提升親子關(guān)系；得彼此的家庭支持，構(gòu)建更加和諧融洽的親子關(guān)系。-4-四、單元作業(yè)設(shè)計思路的系統(tǒng)化設(shè)計是作業(yè)減負的最優(yōu)方案。（一）單元作業(yè)設(shè)計基本原則1.依托教材確定目標(biāo)科核心素養(yǎng)的助推器，因此必須要緊密結(jié)合教材內(nèi)容。2.遵循整體循序漸進的發(fā)揮,往往是一個系統(tǒng)效應(yīng)、累積效應(yīng)，因此循序漸進的結(jié)構(gòu)非常重要。高質(zhì)量的作業(yè)設(shè)計,不僅需要考慮學(xué)期單元、課時的作業(yè)結(jié)構(gòu)，還需要思考單元知識的層次性、遞進性。3.根據(jù)學(xué)情分層設(shè)計內(nèi)容設(shè)計，注重多樣性。設(shè)計作業(yè)基于學(xué)情，關(guān)注學(xué)生實際生活，做到分層性。完成奠定基礎(chǔ)。-5-（二）作業(yè)設(shè)計的基本流程1.明確課標(biāo)要求，分析教材內(nèi)容，了解學(xué)情；2.制訂單元學(xué)習(xí)和作業(yè)目標(biāo)；任務(wù)→合理安排明確作業(yè)時長→著眼學(xué)生發(fā)展設(shè)計作業(yè)內(nèi)容→多方考量設(shè)計作業(yè)評價方式。-6-五、課時作業(yè)第一課時1.作業(yè)內(nèi)容作業(yè)1：【愛的碰撞之頭腦風(fēng)暴】時間要求：8分鐘在我們的日常生活中，家在你心目中是怎樣的一個存在呢？請同學(xué)們寫出：（1）家是（2）家是（3）家是（4）家是學(xué)生作業(yè)成果展示：-7--8-作業(yè)2：【愛的碰撞之愛的煩惱】時間要求：12分鐘對它們吧。（1）請同學(xué)們寫下一件與父母交往過程中的煩心事，填在下面的表格里。（2）寫出你的想法、父母的想法及你建議父母采用的處理方式。樣例：-9-學(xué)生作業(yè)成果展示：-102.時間要求：20分鐘3.作業(yè)評價第一課時作業(yè)評價表完成情況學(xué)生自評家長評價教師評價能順利完成作業(yè)☆☆☆☆☆☆☆☆☆能用心感受作業(yè)內(nèi)容☆☆☆☆☆☆☆☆☆作業(yè)對學(xué)生有幫助或收獲☆☆☆☆☆☆☆☆☆4.作業(yè)分析與設(shè)計意圖（1）通過“愛的碰撞之頭腦風(fēng)暴”，讓學(xué)生寫出在他們的日常生活中，家在他們心目中是怎樣的一個存在，引發(fā)了學(xué)生對當(dāng)下家庭關(guān)系的思考和審視。（2）通過“愛的碰撞之愛的煩惱”，讓學(xué)生寫下一件與父母交往過程中的原因，也為接下來的課堂教學(xué)提供幫助。（3）通過“頭腦風(fēng)暴”、“愛的煩惱”，讓學(xué)生參與活動與體驗，引導(dǎo)學(xué)己的改變和行動，對家庭關(guān)系產(chǎn)生積極影響。-11第二課時1.作業(yè)內(nèi)容（1）親子游戲---提線木偶時間要求：12分鐘【內(nèi)容及步驟】①孩子和家長共2人，其中一人做“提線人”，一人做“木偶”。等），要求食指與身體的某個部位保持10厘米左右的距離。③“提線人”根據(jù)自己的想法隨意地移動食指。④“木偶”被指向的部位一定要隨著“提線人”的食指移動，時間為兩分鐘。⑤兩分鐘后，兩個人互換角色，繼續(xù)體驗，體驗完成后，雙方互相分享感受?！痉窒砀惺堋客瓿扇蝿?wù)卡學(xué)生作業(yè)成果展示：1、 提線木偶親子游戲展示（掃描二維碼即可看到視頻）-12 2、 分享感受，任務(wù)卡展示-13（2）嘗試與父母討論薩提亞一致型溝通（附圖一步驟方法），共同解決情境中的問題，完成一致型溝通任務(wù)卡（圖二）。時間：8分鐘問題情境：手機。圖一-14學(xué)生作業(yè)成果展示：

圖二 -152.時間要求：20分鐘3.作業(yè)評價完成情況學(xué)生自評家長評價教師評價能順利完成作業(yè)☆☆☆☆☆☆☆☆☆能用心感受作業(yè)內(nèi)容☆☆☆☆☆☆☆☆☆作業(yè)對學(xué)生有幫助或收獲☆☆☆☆☆☆☆☆☆4.作業(yè)分析與設(shè)計意圖（1）通過提線木偶這樣的游戲，可以幫助學(xué)生體會與思考生活中如何與父識到我們有能力去改善親子沖突，從而獲得家庭的正向支持。在親子關(guān)系中，雙方都需要做出改變，消除學(xué)生單方面做出改變的抵觸心理。（3）需要親子共同配合完成活動，增加了走進彼此內(nèi)心的機會，促進更優(yōu)化的親子溝通模式，從而增進親子交流。-16第三課時1.作業(yè)內(nèi)容（1）愛的擁抱請你與父母擁抱1分鐘，用心感受對方。完成作業(yè)請拍攝“擁抱照片”上傳至班級群相冊。學(xué)生作業(yè)成果展示：-17（2）為愛加冕表現(xiàn)最突出獎，并寫上頒獎詞，即想對他們說的話。學(xué)生作業(yè)成果展示：-18（3）“以愛之名”1請用照片或視頻記錄下來，并上傳至班級群相冊；任務(wù)2完成后上交至班級老師處。-19學(xué)生作業(yè)成果展示：1、 為父母準(zhǔn)備的驚喜視頻展示（掃描二維碼即可看到視頻）2、“以愛之名”記錄卡2.時間要求：30分鐘-203.作業(yè)評價完成情況學(xué)生自評家長評價教師評價能順利完成作業(yè)☆☆☆☆☆☆☆☆☆能用心感受作業(yè)內(nèi)容☆☆☆☆☆☆☆☆☆作業(yè)對學(xué)生有幫助或收獲☆☆☆☆☆☆☆☆☆4.作業(yè)分析與設(shè)計意圖關(guān)系的有利助手。（1）愛的擁抱會，讓愛再一次被感受被看到。（2）為愛加冕庭關(guān)系。（3）“以愛之名”本題設(shè)置的是自主創(chuàng)意的作業(yè)要求，讓學(xué)生根據(jù)課堂所學(xué)，結(jié)合自身優(yōu)勢，為父母準(zhǔn)備別樣的驚喜，展現(xiàn)課堂知識的同時，不僅鞏固了課堂基礎(chǔ)知識內(nèi)容，-21高了學(xué)生的參與意識。六、單元質(zhì)量檢測作業(yè)（一）單元質(zhì)量檢測作業(yè)內(nèi)容1、我和我的“李煥英”①了解年輕時父母的樣子，貼圖，父母年輕的照片和現(xiàn)在的全家福②采訪父母：生日，喜歡的顏色，飯菜，喜歡做的事③溫情時刻：記錄父母最讓自己感動的時刻④邀請父母分享自己最讓他們感動的時刻學(xué)生作業(yè)成果展示：（掃描二維碼即可看到視頻）2、愛的表達：我們和自己生命中重