廣西柳州教師招聘考試真題2014年

廣西柳州教師招聘考試真題2014年一、單項(xiàng)選擇題（本大題共20小題，每題2分，共40分。在每小題列出的四個(gè)備選答案中只有一個(gè)是符合題目要求的，請(qǐng)將其代碼填在題后的括號(hào)內(nèi)。錯(cuò)選、多選或未選均不得分。）（總題數(shù)：20，分?jǐn)?shù)：40.00）1.中國(guó)古代就有"不憤不啟，不悱不發(fā)"這種啟發(fā)之說(shuō)，提出這一思想的是（）孟子荀子墨子孔子丿解析：2.1999年6月中共中央、國(guó)務(wù)院頒發(fā)了《關(guān)于深化教育改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》，提出素質(zhì)教育的重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造精神和（）道德品質(zhì)健壯體魄實(shí)踐能力V創(chuàng)造能力解析：《學(xué)記》中提出的"道而弗牽，強(qiáng)而弗抑，開(kāi)而弗達(dá)"，體現(xiàn)了教學(xué)的（）直觀性原則鞏固性原則啟發(fā)性原則V循序漸進(jìn)原則解析：教學(xué)工作的中心環(huán)節(jié)是（）備課上課V練習(xí)復(fù)習(xí)考試解析：教師按照一定的教學(xué)要求向?qū)W生提出問(wèn)題，要求學(xué)生回答，并通過(guò)回答的形式來(lái)引導(dǎo)學(xué)生獲得或鞏固知識(shí)的方法叫做（）講授法談話法V討論法實(shí)驗(yàn)法解析：教師的教育專業(yè)素養(yǎng)除要求具有先進(jìn)的教育理念，良好的教育能力，還要求具有一定的（）研究能力V學(xué)習(xí)能力管理能力交往能力解析：從課程功能的角度，可以把課程分為工具性課程、知識(shí)性課程、技能性課程和（）程序性課程練習(xí)性課程地方性課程實(shí)踐性課程丿解析：班主任的領(lǐng)導(dǎo)方式一般可以分為三種類型：權(quán)威型、放任型和（）專政型指導(dǎo)型民主型丿溺愛(ài)型解析：信息技術(shù)的日益成熟和普及為實(shí)現(xiàn)教育的第幾次飛躍提供了平臺(tái)？（）一二三丿四解析：校風(fēng)是學(xué)校中物質(zhì)文化，制度文化和以下哪種文化的統(tǒng)一體？（）社會(huì)文化精神文化V人文文化地方文化解析：學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)是指根據(jù)測(cè)驗(yàn)分?jǐn)?shù)、觀察和報(bào)告，對(duì)被測(cè)驗(yàn)者的行為、作業(yè)的優(yōu)點(diǎn)或價(jià)值作出（）判斷V診斷評(píng)定評(píng)分解析：當(dāng)前，我國(guó)學(xué)校德育內(nèi)容主要有：政治教育、思想教育、道德教育和（）人生觀教育價(jià)值觀教育素質(zhì)教育心理健康教育V解析：教學(xué)過(guò)程是一種特殊的認(rèn)識(shí)過(guò)程，其特殊性表現(xiàn)在認(rèn)識(shí)的間接性、交往性、教育性和（）有差異性的認(rèn)識(shí)有個(gè)性的認(rèn)識(shí)有領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)識(shí)V有基本的認(rèn)識(shí)解析：14.20世紀(jì)以后的教育特點(diǎn)有：教育的終身化、全民化、民主化、多元化和（）個(gè)性化教育技術(shù)的現(xiàn)代化V個(gè)別化教育權(quán)利的平等化解析：教育目的的對(duì)整個(gè)教育工作具有導(dǎo)向作用、激勵(lì)作用和（）評(píng)價(jià)作用V選拔作用決定作用主導(dǎo)作用解析：教師要具有符合時(shí)代特征的學(xué)生觀。這就要求教師正確理解學(xué)生全面發(fā)展與個(gè)性發(fā)展的關(guān)系，全體發(fā)展與個(gè)體發(fā)展的關(guān)系以及（）智力發(fā)展與創(chuàng)造力發(fā)展的關(guān)系現(xiàn)實(shí)發(fā)展與未來(lái)發(fā)展的關(guān)系丿智力發(fā)展與體力發(fā)展的關(guān)系思想發(fā)展與心理發(fā)展的關(guān)系解析：馬克思主義關(guān)于人的全面發(fā)展學(xué)說(shuō)指出實(shí)現(xiàn)人的全面發(fā)展的唯一方法是（）保證學(xué)生身心的正常發(fā)展保證學(xué)生素質(zhì)的和諧發(fā)展教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合丿教育理論與實(shí)踐相結(jié)合解析：班主任工作的中心環(huán)節(jié)是（）了解和研究學(xué)生丿教好與管好學(xué)生估好個(gè)別教育工作組織和培養(yǎng)班集體解析：教師不得因?yàn)楦鞣N理由隨意對(duì)學(xué)生進(jìn)行搜查，不得對(duì)學(xué)生關(guān)禁閉。否則就侵犯了學(xué)生的（）名譽(yù)權(quán)人身自由權(quán)丿受教育權(quán)人格尊嚴(yán)權(quán)解析：個(gè)體在不同的年齡階段表現(xiàn)出身心發(fā)展不同的總體特征及主要矛盾，面臨著不同的發(fā)展任務(wù)，這就是身心發(fā)展的（）順序性不平衡性互補(bǔ)性階段性丿解析：二、填空題（本大題共16個(gè)小題，20個(gè)空，每空1分，共20分）把答案填在題中的橫線上，錯(cuò)填、未填均不得分。（總題數(shù)：16，分?jǐn)?shù)：20.00）決定教育性質(zhì)的根本因素是1。填空項(xiàng)1:（正確答案：政治經(jīng)濟(jì)制度）解析：個(gè)體從生命開(kāi)始到結(jié)束的全部隊(duì)生過(guò)程中，生理和心理不斷向積極方面變化的過(guò)程，稱之為1。填空項(xiàng)1:（正確答案：個(gè)體身心發(fā)展）解析：教師的個(gè)性、情緒、健康以及處理人際關(guān)系的品質(zhì)等統(tǒng)稱為教師的1。填空項(xiàng)1:（正確答案：教師人格特征）解析：學(xué)生的學(xué)習(xí)要以間接經(jīng)驗(yàn)為主，以直接經(jīng)驗(yàn)為1。填空項(xiàng)1:（正確答案：基礎(chǔ)）解析：構(gòu)成思想品德的四個(gè)基本要素是知、情、意和1。填空項(xiàng)1:（正確答案：行）解析：26.1939年，蘇聯(lián)教育理論家凱洛夫明確提出以1理論指導(dǎo)編寫《教育學(xué)》。填空項(xiàng)1:（正確答案：馬克思主義）解析：在教學(xué)史上先后出現(xiàn)的影響較大的教學(xué)組織形式有：1、2、分組教學(xué)和道爾頓制等。填空項(xiàng)1:（正確答案：個(gè)別教學(xué)權(quán)）填空項(xiàng)1:（正確答案：班級(jí)授課權(quán)）解析：在德育的模式中，同時(shí)涉及兩種道德規(guī)范不可兼得的情境或問(wèn)題叫作1。填空項(xiàng)1:（正確答案：道德兩難）解析：班級(jí)管理的主要模式有：1、平等管理2、和目標(biāo)管理。填空項(xiàng)1:（正確答案：常規(guī)管理）填空項(xiàng)1:（正確答案：民主管理）解析：主張"有教無(wú)類"的古代教育家是1。填空項(xiàng)1:（正確答案：孔子）解析：被稱為＂危險(xiǎn)期＂或＂心理斷乳期＂的時(shí)期發(fā)生在1階段。填空項(xiàng)1:（正確答案：初中）解析：古希臘提出問(wèn)答法的哲學(xué)家和思想家是1。填空項(xiàng)1:（正確答案：蘇格拉倫）解析：班主任是班級(jí)建設(shè)的設(shè)計(jì)者，是班組組織的領(lǐng)導(dǎo)者，又是班組人際關(guān)系的1。填空項(xiàng)1:（正確答案：藝術(shù)家）解析：發(fā)展個(gè)性是教育的理想，進(jìn)行個(gè)性教育是教育的1和真諦。填空項(xiàng)1:（正確答案：本質(zhì)）解析：教學(xué)過(guò)程中領(lǐng)會(huì)知識(shí)，包括使學(xué)生1教材和2教材。填空項(xiàng)1:（正確答案：感知）填空項(xiàng)1:（正確答案：理解）解析：師生關(guān)系在人格上是1的關(guān)系，在社會(huì)道德上是2的關(guān)系。填空項(xiàng)1:（正確答案：民主平等）填空項(xiàng)1:（正確答案：相互促進(jìn)）解析：三、簡(jiǎn)答題（本大題共5個(gè)小題，每小題6分，共30分）（總題數(shù)：5,分?jǐn)?shù)：30.00）學(xué)校教育在影響人的發(fā)展上具有哪些獨(dú)特的功能？正確答案：（（1）學(xué)校教育按社會(huì)對(duì)個(gè)體的基本要求對(duì)個(gè)體發(fā)展的方向與方面作出社會(huì)性規(guī)范；（2）學(xué)校教育具有加速個(gè)體發(fā)展的特殊功能；（3）學(xué)校教育，尤其是基礎(chǔ)教育對(duì)個(gè)體發(fā)展的影響不僅具有即時(shí)的價(jià)值，而且具有延時(shí)的價(jià)值；4）學(xué)校教育具有開(kāi)發(fā)個(gè)體特殊才能和發(fā)展個(gè)性的功能。）解析：教學(xué)的主要作用有哪些？正確答案：（（1）教學(xué)是社會(huì)經(jīng)驗(yàn)得以再生產(chǎn)的一種主要手段；（2）教學(xué)為個(gè)人全面發(fā)展提供科學(xué)的基礎(chǔ)和實(shí)踐；（3）教學(xué)是教育工作構(gòu)成的主體部分，又是教育的基本途徑。）解析：簡(jiǎn)述我國(guó)中學(xué)德育的基本原則。正確答案：（（1）導(dǎo)向性原則；（2）疏導(dǎo)原則；（3）尊重學(xué)生與嚴(yán)格要求學(xué)生相結(jié)合原則；（4）教育的一致性與連貫性原則；（5）因材施教原則。）解析：對(duì)于大多數(shù)心理健康的學(xué)生而言，心理健康教育的目標(biāo)是什么？正確答案：（（1）針對(duì)大多數(shù)心理健康的學(xué)生而言，心理健康教育的目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)，預(yù)防心理障礙的發(fā)生，促進(jìn)學(xué)生心理機(jī)能，人格的發(fā)展與完善。（2）就有心理障礙的學(xué)生而言，心理健康教育的目標(biāo)是排除學(xué)生的心理障礙，預(yù)防心理疾病的發(fā)生，提高學(xué)生的心理健康水平。（3）針對(duì)少數(shù)有心理疾病的學(xué)生，進(jìn)行心理咨詢與治療。）解析：班集體對(duì)學(xué)生的教育作用表現(xiàn)在哪些方面？正確答案：（（1）有利于形成學(xué)生的群體意識(shí)；（2）有利于培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)交往與適應(yīng)能力；（3）有利于訓(xùn)練學(xué)生的自我教育能力。）解析：四、論述題（總題數(shù)：1，分?jǐn)?shù)：10.00）聯(lián)系實(shí)例談?wù)勗诮虒W(xué)中應(yīng)如何貫徹理論聯(lián)系實(shí)際的原則。正確答案：（1、理論聯(lián)系實(shí)際原則的定義：理論聯(lián)系實(shí)際原則，