小學(xué)道德與法治-中華民族一家親教學(xué)設(shè)計學(xué)情分析教材分析課后反思

中華民族一家親第一課時教學(xué)目標(biāo)：知道中華民族是由56個民族組成的，了解民族分布的特點(diǎn)。知道我國民族無論人口多少，一律平等，都是國家的主人。知道我國是個統(tǒng)一的多民族國家，各民族對中華民族的政治統(tǒng)一，經(jīng)濟(jì)發(fā)展和文化繁榮都做出了貢獻(xiàn)，初步形成中華民族的歸屬感和自豪感。教學(xué)重點(diǎn)：正確認(rèn)識各民族之間的關(guān)系。教學(xué)難點(diǎn)：自覺維護(hù)民族團(tuán)結(jié)教學(xué)過程:導(dǎo)入新課同學(xué)們，我們先來欣賞一首歌曲《愛我中華》誰知道歌詞中提到“五十六個星座”“五十六枝花”指的是什么？從歌詞中你還知道了什么？學(xué)生交流回答。在我國遼闊美麗的土地上，共同生活著五十六個民族，他們親如一家。今天我們一起學(xué)習(xí)第七課：7.中華民族一家親二、學(xué)習(xí)新課走進(jìn)民族大家庭同學(xué)們，你們是哪個民族的？學(xué)生回答你知道我國還有哪些民族呢？學(xué)生自由回答你知道分布最廣，人口最多的民族是哪一個嗎?漢族請看餅形圖：2010年人口普查，中國有13.7億人，其中漢族人口最多，占91.5%，其他55個民族只占8.5%，因人口數(shù)量較少，習(xí)慣稱為“少數(shù)民族”。少數(shù)民族分布在我國的哪些地區(qū)？請先在小組里交流你收集的資料。誰知道少數(shù)民族分布在哪里？學(xué)生自由交流。從大家交流的資料中，我得到了這樣一個信息：全國各地都有少數(shù)民族的分布，這叫——大散居每個少數(shù)民族又是集中居住的，如：內(nèi)蒙古自治區(qū)生活的是——，新疆維吾爾自治區(qū)生活的是——，西藏自治區(qū)生活的是——，廣西壯族自治區(qū)生活的是——，寧夏回族自治區(qū)生活的是——。這叫——小聚居。但是少數(shù)民族和漢族雜居在一起。叫——交錯雜居。我們知道少數(shù)民族分布的特點(diǎn)是——（學(xué)生回答）隨著社會的發(fā)展，各民族的人口流動更加頻繁。請閱讀資料。從數(shù)字的變化中，你有什么發(fā)現(xiàn)？學(xué)生交流。人口的流動帶給人們的好處是什么？學(xué)生交流民族平等做主人雖然少數(shù)民族的人口較少，但是，我國憲法規(guī)定，各民族一律平等。出示：中國憲法第四條規(guī)定材料，請一名學(xué)生讀這條規(guī)定是什么意思呢？大家來看看這張照片，你們發(fā)現(xiàn)了什么？學(xué)生交流各民族不論大小，一律平等，共同參政議政。這張照片是那兒？又說明了什么？學(xué)生交流這是不同面值的人民幣，你又有什么發(fā)現(xiàn)？學(xué)生交流各民族之間應(yīng)該如何相處呢？學(xué)生交流隨機(jī)板書：尊重、平等、團(tuán)結(jié)、互助各民族誰也離不開誰祖國今天的繁榮離不開各民族的團(tuán)結(jié)互助。其實(shí)，自古以來，我們各民族間就形成了“你中有我，我中有你”的格局。請閱讀56頁活動園。這則資料反映文化交融的實(shí)例是什么？學(xué)生交流。課前，我們分小組從不同方面搜集了資料，現(xiàn)在請各小組代表以自己喜歡的方式向大家展示你們的成果。一組代表上臺展示?？偨Y(jié):絲綢之路促進(jìn)了中原和西域的聯(lián)系，今天，習(xí)近平主席提出的“一帶一路”就是借用古代絲綢之路的歷史符號提出來的。二組代表上臺展示總結(jié)：在保衛(wèi)祖國，維護(hù)領(lǐng)土完整的事業(yè)中，各民族都做出了重要貢獻(xiàn)。三組代表上臺展示總結(jié)：各民族相互借鑒，相互欣賞，相互促進(jìn)，共同創(chuàng)造了光輝燦爛的中華文化。四組代表上臺展示總結(jié)：可見，我們?nèi)粘Ｉ钪械脑S多方面也與各民族的貢獻(xiàn)密不可分。4．總結(jié)：感謝四個小組精彩的展示。正式由于各民族親如一家，團(tuán)結(jié)互助，共同努力，才有了我們今天繁榮昌盛的祖國。課堂總結(jié)通過今天的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？學(xué)生交流這節(jié)課，我們的收獲滿滿。布置作業(yè)出示課件：學(xué)唱《愛我中華》搜集關(guān)于少數(shù)民族節(jié)日的資料。搜集少數(shù)民族習(xí)俗，生活，民居等方面的資料?！爸腥A民族一家親”課后反思平度市蓼蘭鎮(zhèn)萬家小學(xué)我講授了《中華民族一家親》一課，學(xué)生們學(xué)會了很多的知識，他們了解了各民族的特點(diǎn)。學(xué)生們發(fā)言很積極，課堂氣氛特別活躍，收到了較好的效果。在課堂中，我采用了小組合作學(xué)習(xí)的方式，學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性很高，能主動地參與到學(xué)習(xí)活動之中，收到了事半功倍的效果。我采用了表演的方式，學(xué)生們很喜歡這種方式，在表演中，他們進(jìn)一步理解了所學(xué)內(nèi)容，孩子們的學(xué)習(xí)效率很高。我很善于評價學(xué)生，激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)了孩子們的自信心，讓他們找到了自身的價值，嘗試到了成功的喜悅，收到了事半功倍的效果，提高了課堂的教學(xué)效率。不足：1.有個別學(xué)生發(fā)言不積極。2.學(xué)生們的知識不夠豐富。改進(jìn)措施：1.我們要多提問學(xué)生，應(yīng)多關(guān)注學(xué)困生。2.教師應(yīng)讓學(xué)生多看書，要開闊他們的視野。在以后的教學(xué)中，我們要采用靈活多樣的教學(xué)方法，爭取做到寓教于樂。課標(biāo)簡析：《品德與社會課程標(biāo)準(zhǔn)》主題五“我們的國家”第一條“知道我國的地理位置、領(lǐng)土面積、海陸疆域、行政區(qū)劃?！钡谒臈l“知道我國是一個地域遼闊、有著許多名山大川和名勝古跡的國家，體驗熱愛國土的情感?！睂W(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，學(xué)生品德的形成和社會性發(fā)展是在各種活動中通過自身與外界的相互作用來實(shí)現(xiàn)的。在學(xué)習(xí)本課之前，學(xué)生已經(jīng)對國家的相關(guān)知識有了初步的認(rèn)識，對祖國的熱愛之情不斷提升。了解與認(rèn)識這些內(nèi)容，既是學(xué)生自身發(fā)展的需要，也是他們今后適用社會，服務(wù)社會的需要。 教材簡析本課人教版《道德與法治》五年級上冊第三單元中的“我們的國土我們的家園”主題的第二課，“中華民族一家親”主題由“中華民族大家庭”、“各民族誰也離不開誰”、“互相尊重，守望相助”三個子課題構(gòu)成。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，學(xué)生品德的形成和社會性發(fā)展是在各種活動中通過自身與外界的相互作用來實(shí)現(xiàn)的。在學(xué)習(xí)本課之前，學(xué)生已經(jīng)對國家的相關(guān)知識有了初步的認(rèn)識，對祖國的熱愛之情不斷提升。了解與認(rèn)識這些內(nèi)容，既是學(xué)生自身發(fā)展的需要，也是他們今后適用社會，服務(wù)社會的需要。 學(xué)情分析我班共有31名學(xué)生，男生16人，女生15人。他們中的有些同學(xué)有著良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，課堂上能認(rèn)真聽講，提出問題、專心思考，積極回答問題，課后作業(yè)能按時、仔細(xì)地完成。民族團(tuán)結(jié)關(guān)乎著祖國的發(fā)展和統(tǒng)一，而學(xué)生對不同民族的生活習(xí)慣、風(fēng)土人情，各民族之間相互尊重、守望相助等的了解并不是很多，他們的視野與經(jīng)驗往往局限于自己身邊的人和事。引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識、尊重、接納各民族的文化，增強(qiáng)民族自豪感和民族團(tuán)結(jié)意識，明白祖國的發(fā)展離不開各族人民的共同努力，顯得尤為重要。對于小學(xué)生來說，在學(xué)習(xí)本課之前，學(xué)生已經(jīng)對國家的相關(guān)知識有了初步的認(rèn)識，對祖國的熱愛之情不斷提升。了解與認(rèn)識這些內(nèi)容，既是學(xué)生自身發(fā)展的需要，也是他們今后適用社會，服務(wù)社會的需要。評測練習(xí)學(xué)唱《愛我中華》搜集關(guān)于少數(shù)民族節(jié)日的資料。搜集少數(shù)民族習(xí)俗，生活，民居等方面的資料。效果分析《中華民族一家親》是教材第三單元“我們的國土，我們的家園”主題中第二課，本課有三個板塊：“中華民族大家庭”“各民族誰也離不開誰”“互相尊重、守望相助”。第一個板塊的話題是“中華民族大家庭”，目的是讓學(xué)生了解到中華民族是由56個民族共同組成的大家庭，我國是統(tǒng)一的多民族國家，已經(jīng)形成了平等團(tuán)結(jié)互助和諧的社會主義新型民族關(guān)系。第二個板塊的話題是“各民族誰也離不開誰”，目的是引導(dǎo)學(xué)生通過搜集整理并運(yùn)用信息，理解并認(rèn)識到，在歷史發(fā)展過程中形成的中華文化是各民族共同努力的結(jié)果。第三個板塊的話題是“互相尊重、守望相助”，目的是讓學(xué)生知道，各民族在文化習(xí)俗，生活環(huán)境等方面雖然各有不同，但都在為幸福美好的生活而努力奮斗。我國各民族只有相互了解，彼此尊重，互幫互助，才能共同發(fā)展、共同進(jìn)步，真正成為相親相愛的一家人。這三個板塊相互聯(lián)系。第一個板塊，從總體上明確了民族關(guān)系，即56個民族是一家。第二個板塊與第三個板塊分別從認(rèn)知和行為兩個層面，說明了各民族之間“誰也離不開誰”的關(guān)系和“互相尊重守望相助”的意義，進(jìn)一步體現(xiàn)“中華民族一家親”的主題。學(xué)生們學(xué)會了很多的知識，他們了解了各民族的特點(diǎn)。學(xué)生們發(fā)言很積極，課堂氣氛特別活躍，收到了較好的效果。在課堂中，我采用了小組合作學(xué)習(xí)的方式，學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性很高，能主動地參與到學(xué)習(xí)活動之中，收到了事半功倍的效果。我采用了表演的方式，學(xué)生們很