自我教育自我管理自我服務(wù)

自我教育14裝潢6班自我服務(wù)自我管理

正隨著時(shí)代的發(fā)展和教育改革的深入,高校教育模式強(qiáng)調(diào)“以學(xué)生為主體”,那么對(duì)于學(xué)生的教育管理工作就應(yīng)該在做好引導(dǎo)工作的同時(shí),必須突出學(xué)生的主體作用,重視并引導(dǎo)學(xué)生自覺(jué)地參與自我管理、自我教育、自我服務(wù)的教育活動(dòng),以促進(jìn)學(xué)生自律、自立、自強(qiáng),促進(jìn)學(xué)生學(xué)會(huì)認(rèn)知、學(xué)會(huì)生存、學(xué)會(huì)做事、學(xué)會(huì)發(fā)展?；顒?dòng)背景目錄自我教育自我管理

自我服務(wù)

自我教育

自我教育作為學(xué)校德育的一種方法﹐要求教育者按照受教育者的身心發(fā)展階段予以適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)﹐充分發(fā)揮他們提高思想品德的自覺(jué)性﹑積極性﹐使他們能把教育者的要求﹐變?yōu)樽约号Φ哪繕?biāo)。

一、簡(jiǎn)介

廣義指受教育者以一定的世界觀和方法論﹐認(rèn)識(shí)主觀世界和教育自己的全部過(guò)程﹐又稱自我修養(yǎng)。即人們以自己已經(jīng)形成的思想品德為基礎(chǔ)﹐而提出一定的奮斗目標(biāo)﹐監(jiān)督自己去實(shí)現(xiàn)這些目標(biāo)﹐并評(píng)價(jià)自己實(shí)踐結(jié)果的過(guò)程。

二、沿革中國(guó)古代教育家歷來(lái)重視封建主義的自我修養(yǎng)。如孔丘強(qiáng)調(diào)立志,要求人們"志于道","擇善而固執(zhí)之"。他還提倡“內(nèi)自省”，“內(nèi)自訟”，要求人們自覺(jué)地改過(guò)遷善。《大學(xué)》說(shuō)的“君子必慎其獨(dú)”，也是一種自我修養(yǎng)的功夫。孟軻強(qiáng)調(diào)德性涵養(yǎng)要依靠“自得”，他說(shuō)：“君子深造之以道，欲其自得之也。自得之，則居之安；居之安，則資之深；資之深，則取之左右逢其源。故君子欲其自得之也?！比?、意義

教育的制高點(diǎn)是自我教育。教師和父母的最大魅力就是，幫助孩子形成自我教育的能力。人只有認(rèn)識(shí)自己，才能戰(zhàn)勝自己，而人是很難認(rèn)識(shí)自己的。認(rèn)識(shí)自己通常都依據(jù)他人的反饋而實(shí)現(xiàn)的，就像人們通過(guò)照“鏡子”來(lái)觀察自己，認(rèn)識(shí)自己，發(fā)現(xiàn)自己。自我管理

大學(xué)生進(jìn)行自我管理不僅指學(xué)習(xí)方面的管理，還指大學(xué)生活規(guī)劃，制定長(zhǎng)遠(yuǎn)的奮斗目標(biāo)，充分運(yùn)用自身的時(shí)間、身體、資源、價(jià)值觀等，實(shí)現(xiàn)自我認(rèn)識(shí)、自我計(jì)劃、自我激勵(lì)、自我約束、自我控制，以促進(jìn)自我發(fā)展的一系列管理過(guò)程。主要內(nèi)容（一）大學(xué)生自我管理弱化現(xiàn)狀簡(jiǎn)析（二）大學(xué)生自我管理的方法（一）大學(xué)生自我管理弱化現(xiàn)狀簡(jiǎn)析●學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確，高度依賴教育●身心素質(zhì)下降，生活方式不健康●消費(fèi)缺乏理性，經(jīng)濟(jì)支配盲目隨意（二）大學(xué)生自我管理的方法

心態(tài)管理目標(biāo)管理時(shí)間管理活動(dòng)管理健康管理財(cái)務(wù)管理

警惕心態(tài)“殺手”

一、傲慢自大，不可一世二、魯莽草率，任意行事三、自私自利，犧牲別人四、懶惰怠慢，不思進(jìn)取五、輕率寡信，過(guò)度承諾六、急功近利，回避過(guò)失七、孤芳自賞，遠(yuǎn)離團(tuán)隊(duì)八、缺少寬容，苛求他人心態(tài)管理的前提——培養(yǎng)樂(lè)觀情緒●看到自己的優(yōu)點(diǎn)●常想一想世上還有很多不幸的人●自我反省總結(jié)●主動(dòng)迎接挑戰(zhàn)●目標(biāo)提示●客觀面對(duì)現(xiàn)實(shí)，愈挫愈勇●勵(lì)志書(shū)籍●找人分擔(dān)，與樂(lè)觀者交往●從事有益的娛樂(lè)活動(dòng)●多聽(tīng)音樂(lè)消極心態(tài)帶來(lái)的苦果●生理和心理疾病●變得平庸●對(duì)事物心懷恐懼●敵人多，朋友少●各種煩惱●屈服于別人的意志之下●頹廢的生活●成為負(fù)面影響的犧牲品擬定目標(biāo)管理的原則●可行性●數(shù)量化●視覺(jué)化●期限性●挑戰(zhàn)性有效利用時(shí)間的技巧●制定計(jì)劃并編寫(xiě)“每日必做表”●時(shí)間立體支配●養(yǎng)成使用備忘錄、通訊錄等減少時(shí)間浪費(fèi)的習(xí)慣●借鑒他人的成功經(jīng)驗(yàn)●養(yǎng)成回避干擾的能力●立即行動(dòng)，完成即止●磨刀不誤砍柴功活動(dòng)管理●學(xué)生會(huì)、社團(tuán)等活動(dòng)●學(xué)習(xí)、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)●其他活動(dòng)健康管理●心理健康（緊張、焦慮、失落、空虛、倦怠。。。）●生理健康財(cái)務(wù)管理●初期投入——學(xué)習(xí)實(shí)踐●基本儲(chǔ)蓄——生活保障金●慎重投資——證券、股票、房地產(chǎn)（在有能力的條件下）●遠(yuǎn)期計(jì)劃——高層次物資需求自我服務(wù)

先服務(wù)自己才能更好的服務(wù)他人，服務(wù)學(xué)校建設(shè)發(fā)展。社會(huì)上的每個(gè)人都生活在一個(gè)合作與競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì)環(huán)境中，每個(gè)人都不是獨(dú)立存在的個(gè)體，都逃離不了人與人，人與自然環(huán)境等一系列的關(guān)系。所以自我服務(wù)與服務(wù)他人并存，服務(wù)他人與自我服務(wù)相關(guān)。為人民服務(wù)就是為自己服務(wù)，明確這一觀點(diǎn)之后就是我們?cè)撊绾巫隽恕?/p>

自我服務(wù)包括自我教育自我管理卻由與此不同。自我服務(wù)就要與人為善，多與別人溝通交流分享生活中快樂(lè)，生活中有困難向別人尋求幫助，多幫助別人。就像物理中：力的作用是相互的。服務(wù)別人就是為自己服務(wù)。自我服務(wù)的內(nèi)容

學(xué)生自我服務(wù)的內(nèi)容包括三個(gè)方面。一、信息的獲取。大學(xué)生的學(xué)習(xí)生活獨(dú)立性和自主性很強(qiáng)，每個(gè)人都可根據(jù)自身情況進(jìn)行多樣的個(gè)性化的設(shè)計(jì)安排。如何科學(xué)合理地安排自己的學(xué)習(xí)生活，積極有效地收獲更多，需要及時(shí)獲取充分的信息，對(duì)自己的規(guī)劃進(jìn)行及時(shí)的調(diào)整，只有對(duì)個(gè)人、學(xué)校、專業(yè)等各方面信息有了比較清晰完整的認(rèn)知，才可能進(jìn)一步科學(xué)規(guī)劃、安排自己的學(xué)習(xí)生活。二、各種事務(wù)的完成和解決。具體又包括思想政治、學(xué)習(xí)、日常生活、社團(tuán)活動(dòng)、就業(yè)等方面的內(nèi)容。

這是學(xué)生大學(xué)生活的核心，是自我服務(wù)的最基本層面。自我服務(wù)的第三方面是更高層次的服務(wù)，即完成各項(xiàng)常規(guī)性活動(dòng)后追求自身能力提高和素質(zhì)拓展方面的服務(wù)。大學(xué)階段除了培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)素質(zhì)，鍛煉和塑造各方面的能力是另外一項(xiàng)重要目標(biāo)，是學(xué)生今后成功就業(yè)、創(chuàng)業(yè)，獨(dú)立面對(duì)社會(huì)的必然要求，所以需要獲取這個(gè)層面的服務(wù)。自我服務(wù)的形式

在學(xué)生工作中，經(jīng)常遇到這樣的情況，學(xué)生對(duì)關(guān)系切身發(fā)展的信息不關(guān)注，關(guān)注不及時(shí)，信息不暢通，導(dǎo)致錯(cuò)過(guò)許多自我發(fā)展的機(jī)會(huì)，留下遺憾。所以需要提供學(xué)生獲取信息的多種渠道，便于學(xué)生了解到更多信息。

1、建立班級(jí)信息公布欄、班級(jí)QQ群、班委信息通知等平臺(tái)開(kāi)辟其他途徑獲取信息，創(chuàng)新信息來(lái)源。

班級(jí)是學(xué)生學(xué)習(xí)生活的基本單位，眾多成員的信息來(lái)源和渠道的集合可以大大增加信息量，所以建立有效的班級(jí)信息共享機(jī)制，是班級(jí)成員信息獲取的最基本途徑。2、班級(jí)活動(dòng)、社團(tuán)活動(dòng)、黨團(tuán)活動(dòng)等多平臺(tái)服務(wù)每個(gè)學(xué)生都屬于各種集體的成員：寢室、班級(jí)、社團(tuán)、黨團(tuán)組織等等。3、素質(zhì)導(dǎo)師的指導(dǎo)、監(jiān)督，以及建設(shè)一支能團(tuán)結(jié)協(xié)作、富有責(zé)任心的班級(jí)干部隊(duì)伍?？砷_(kāi)展周末講壇、學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)、就業(yè)信息交流等等。通過(guò)這類(lèi)活動(dòng)的開(kāi)展，能交流各種學(xué)習(xí)生活活動(dòng)的方法、心得，使學(xué)生掌握服務(wù)自我的方法和途徑，同時(shí)活動(dòng)的組織、策劃以及參與活動(dòng)的過(guò)程也為提高學(xué)生能力、拓展學(xué)生素質(zhì)起到了促進(jìn)作用，這種服務(wù)是一種更高層次的自我服務(wù)。自我服務(wù)的意義

促進(jìn)學(xué)生進(jìn)行充分的自我服務(wù)，更加獨(dú)立、自主地規(guī)劃自身的大學(xué)生活，解決學(xué)習(xí)生活中遇到的各種困難，才能真正達(dá)到教育、培養(yǎng)學(xué)生的效果，同時(shí)也能夠提高學(xué)生工作的效率和水平?？偨Y(jié)

大學(xué)生自我教育，自我管理，自我服務(wù)是一項(xiàng)具有現(xiàn)實(shí)意義和長(zhǎng)遠(yuǎn)意義的重要工作，是高校人才培養(yǎng)工作的重要內(nèi)容，只有建設(shè)和管理好學(xué)生隊(duì)伍，才能造就一大批“有理想，有道德，有文化，有紀(jì)律”的中國(guó)特色社會(huì)主義現(xiàn)代化事業(yè)的建設(shè)者和接班人。我們要從現(xiàn)在做起，從小事做起，好好學(xué)習(xí)，天天向上。充滿熱情滿懷信心，先服務(wù)學(xué)校的建設(shè)發(fā)展，為日后服務(wù)國(guó)家社會(huì)的建設(shè)與發(fā)展打好基礎(chǔ)。勇當(dāng)社會(huì)主義接班人，爭(zhēng)創(chuàng)共產(chǎn)主義先鋒隊(duì)。

同學(xué)們，不要抱怨學(xué)習(xí)壓力太大，不要依賴父母老師的督促，讓我們從自我做起，嚴(yán)于律己，勇于挑戰(zhàn)，把自己的命運(yùn)掌握在自己的手中！致同學(xué)們的一句話：謝謝大家！14裝