(新版)人教版一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)-認(rèn)識(shí)圖形 PPT課件(精美PPT課件)

認(rèn)識(shí)圖形（一）目錄課前導(dǎo)入新課精講學(xué)以致用04課堂小結(jié)010302課前導(dǎo)入01情景導(dǎo)入同學(xué)們上面圖片都是什么呢？這么多的東西我們一起動(dòng)手分分類吧！新課精講02探索新知長(zhǎng)方體、正方體、圓柱和球都占有一定的空間，我們把這類圖形稱為立體圖形?，F(xiàn)在來(lái)動(dòng)手按形狀分類。探索新知小組交流：1.你身邊哪些物體與上面這些形狀相同？2.用自己的語(yǔ)言說(shuō)說(shuō)每種形狀的物體是什么樣的。探索新知?jiǎng)邮植僮鳎?.摸一摸，用自己的語(yǔ)言說(shuō)說(shuō)它是什么樣的。2.摸一摸，用自己的語(yǔ)言說(shuō)說(shuō)它是什么樣的。3.比一比和，說(shuō)說(shuō)它們有什么不同。4.摸一摸和，你發(fā)現(xiàn)了什么？探索新知長(zhǎng)長(zhǎng)方方的，有6個(gè)平平的面，不易滾動(dòng)。四四方方的，有6個(gè)平平的面，6個(gè)面大小一樣，不易滾動(dòng)。圓圓的，易滾動(dòng)。直直的，上下一樣粗細(xì)，上下兩個(gè)底面圓圓的、平平的，易滾動(dòng)。探索新知探索新知拼一拼，搭一搭，能搭成什么?探索新知長(zhǎng)方體立體圖形拼搭時(shí)一定要平面與平面緊密相接才穩(wěn)固。探索新知看誰(shuí)搭得又穩(wěn)又高。把較大的面緊密貼在一起，一個(gè)接一個(gè)地摞起來(lái)，就能搭得穩(wěn)。正方體有（）個(gè)，長(zhǎng)方體有（）個(gè)，球有（）個(gè)，圓柱有（)個(gè)。2433典題精講1.數(shù)一數(shù)。先想一想長(zhǎng)方體、正方體、球、圓柱分別有哪些特征，再根據(jù)每個(gè)圖形的特征進(jìn)行分類，最后數(shù)一數(shù)，這幾類各有多少個(gè)。典題精講解題思路：典題精講

2.圖中有幾個(gè)小正方體?5個(gè)典題精講解題思路：數(shù)正方體的個(gè)數(shù)時(shí)，一般采用分層數(shù)的方法。圖中有兩層，上面一層有2個(gè)小正方體，下面一層看到的有2個(gè)，看不見(jiàn)的有1個(gè)(上面正方體的下面一定還有1個(gè)，不然上面的小正方體會(huì)掉下來(lái))，所以下面一層有3個(gè)小正方體。把兩層的個(gè)數(shù)加起來(lái)，就是小正方體的個(gè)數(shù)。答案是5個(gè)。易錯(cuò)提醒一枚一元硬幣是（）選擇。正確解答CA、正方體B、長(zhǎng)方體C、圓柱D、球易錯(cuò)提醒例題分析：因?yàn)槲覀兂Ｒ?jiàn)的圓柱都是比較大的，而一元硬幣比較扁，很難和圓柱聯(lián)系在一起，因此觀察物體屬于哪一類時(shí)，一定要看它的主要特征與哪類相同。學(xué)以致用03小試牛刀1.連一連。小試牛刀2.數(shù)一數(shù)。4612小試牛刀5（）個(gè)3.數(shù)一數(shù)，各有幾個(gè)小正方體？（）個(gè)4小試牛刀4.從右邊哪個(gè)物體中可以找出左邊的圖形？把這個(gè)物體圈起來(lái)。課堂小結(jié)042.把圓柱的平面緊密貼在一起，可以拼搭成一個(gè)新的立體圖形，用側(cè)面不能把兩個(gè)圓柱拼在一起。你學(xué)會(huì)了哪些知識(shí)？長(zhǎng)方體、正方體、圓柱和球都是立體圖形。3.把不同的立體圖形混