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文檔簡(jiǎn)介
1/1詩(shī)歌與小說(shuō)教案設(shè)計(jì)
課標(biāo)要求:
知道詩(shī)經(jīng)、楚辭、漢賦、唐詩(shī)、宋詞、元曲、明清小說(shuō)等文學(xué)成就,了解中國(guó)古代不同時(shí)期的文學(xué)特色。
教學(xué)目標(biāo):
知識(shí)與能力:
了解《詩(shī)經(jīng)》反映的社會(huì)狀況及楚辭、漢賦的形成特點(diǎn);了解唐朝詩(shī)歌繁榮的條件、著名詩(shī)人和作品;了解宋詞與元散曲發(fā)展的社會(huì)條件和名家名篇;讓學(xué)生知道明清小說(shuō)的文學(xué)成就,了解中國(guó)古代小說(shuō)的發(fā)展脈絡(luò)及其流變?cè)颉?/p>
過(guò)程與方法:
結(jié)合《碩鼠》、《關(guān)雎》等研究《詩(shī)經(jīng)》的特點(diǎn);結(jié)合宋詞、元散曲名篇的內(nèi)容和背景研究宋元文人情懷。
情感態(tài)度與價(jià)值觀:
感悟《詩(shī)經(jīng)》中對(duì)美的憧憬和追求,認(rèn)識(shí)屈原的愛(ài)國(guó)主義:感悟唐詩(shī)反映的唐朝歷史的興衰與滄桑;體會(huì)宋元文人在作品中表達(dá)出的憂國(guó)憂民的情愫;激發(fā)學(xué)生閱讀中國(guó)古典小說(shuō)的興趣,增強(qiáng)他們對(duì)中國(guó)古典文學(xué)的熱愛(ài)之情。
教學(xué)重點(diǎn):
明清小說(shuō)繁榮的背景、文學(xué)成就及其特色。
教學(xué)難點(diǎn):
明清小說(shuō)繁榮的背景以及通過(guò)明清小說(shuō)認(rèn)識(shí)其反映的社會(huì)現(xiàn)實(shí)。
課時(shí):
本節(jié)教材用二課時(shí)。
板書(shū)設(shè)計(jì):
第9課詩(shī)歌與小說(shuō)
一、《詩(shī)經(jīng)》、楚辭與漢賦
1.《詩(shī)經(jīng)》:305篇,從西周初期到春秋中期,風(fēng)、雅、頌,賦、比、興
2.楚辭:屈原,楚國(guó)方言,特點(diǎn)
3.“風(fēng)騷”——源頭
4.漢賦:產(chǎn)生背景,帶韻的散文,特點(diǎn)
二、唐詩(shī)、宋詞與元曲
1.唐詩(shī):背景;三大詩(shī)人:李白、杜甫、白居易
2.宋詞:豪放派:蘇辛;婉約派:柳永、李清照
3.元曲:含義
三、明清小說(shuō)
教學(xué)過(guò)程:
導(dǎo)入新課:請(qǐng)同學(xué)們閱讀引言:詩(shī)歌是人類(lèi)心靈的窗口,時(shí)代精神的火花在這里凝結(jié)、積淀,人們的思想、情感在這里郁積、釋放。讓我們一起走進(jìn)詩(shī)歌的海洋,體驗(yàn)古人的喜怒哀樂(lè),感悟不同時(shí)代風(fēng)情的多姿多彩!明清小說(shuō)則將日常生活和普通市民都納入創(chuàng)作視野,不僅真實(shí)地反映了當(dāng)時(shí)社會(huì)的全景,還蘊(yùn)涵著作者對(duì)現(xiàn)實(shí)的敏銳洞察和犀利批判。
一、《詩(shī)經(jīng)》、楚辭與漢賦
我們先來(lái)看《詩(shī)經(jīng)》,請(qǐng)同學(xué)們閱讀本目教材的前兩個(gè)自然段,了解一下關(guān)于《詩(shī)經(jīng)》的基本情況,然后我們來(lái)通過(guò)提問(wèn)來(lái)檢驗(yàn)同學(xué)們的閱讀理解能力。
板書(shū):1.《詩(shī)經(jīng)》
《詩(shī)經(jīng)》又被稱(chēng)為“詩(shī)三百”,你知道為什么嗎?因?yàn)椤对?shī)經(jīng)》共包括305篇詩(shī)歌。
板書(shū):1.《詩(shī)經(jīng)》:305篇
這305篇詩(shī)歌從出現(xiàn)的年代來(lái)看,是從西周初期到春秋中期大約500年。
板書(shū):1.《詩(shī)經(jīng)》:305篇,從西周初期到春秋中期
《詩(shī)經(jīng)》中的風(fēng)、雅、頌指的是什么?賦、比、興指的是什么?
板書(shū):1.《詩(shī)經(jīng)》:305篇,從西周初期到春秋中期,風(fēng)、雅、頌,賦、比、興
風(fēng)、雅、頌是按詩(shī)歌的分成三個(gè)部分。風(fēng)是周朝時(shí)各諸侯國(guó)的民歌,統(tǒng)稱(chēng)“國(guó)風(fēng)”;雅是西周的宮廷樂(lè)曲歌詞;頌是為宗廟祭祀配以舞曲的歌詞。其中風(fēng)的部分最具意義及歷史影響,請(qǐng)看教材是如何評(píng)價(jià)的?風(fēng)的內(nèi)容豐富,有的揭露諷刺統(tǒng)治者的剝削和壓迫,有的頌揚(yáng)勞動(dòng)人民的反抗精神和對(duì)美好生活的向往,真實(shí)而深刻地反映了當(dāng)時(shí)的社會(huì)生活。
賦、比、興是《詩(shī)經(jīng)》的藝術(shù)手法,請(qǐng)看教材P37《賦、比、興》的文字閱讀框。
同學(xué)們學(xué)過(guò)《詩(shī)經(jīng)》中的哪些篇目?
教材的小字部分摘錄了《詩(shī)經(jīng)》中的《碩鼠》、《關(guān)雎》中的一些詩(shī)句,請(qǐng)同學(xué)們閱讀欣賞。
下面我們來(lái)看楚辭,楚辭的名稱(chēng)是怎么來(lái)的?
板書(shū):2.楚辭
楚辭是戰(zhàn)國(guó)時(shí)期屈原等人吸收南方民歌精華,采用楚國(guó)方言,創(chuàng)造出的一種新體詩(shī)歌。
板書(shū):2.楚辭:屈原,楚國(guó)方言
屈原:本是楚國(guó)的大夫,熱愛(ài)祖國(guó),后因小人誣陷離間而被流放,他把滿腔悲憤化為詩(shī)歌,“長(zhǎng)太息以掩涕兮,哀民生之多艱”。楚國(guó)都城郢被秦攻陷后,屈原百感交集,以極其沉痛的心情寫(xiě)下《哀郢》:“鳥(niǎo)飛返故鄉(xiāng)兮,狐死必首丘。信非吾罪而棄逐兮,何日夜而忘之!”抒發(fā)了自己憂國(guó)憂民的情感?!峨x騷》是我國(guó)古代最長(zhǎng)的一首抒情詩(shī)。
教材中哪些語(yǔ)句可以作為楚辭的特點(diǎn)?
板書(shū):2.楚辭:屈原,楚國(guó)方言,特點(diǎn)
特點(diǎn):自由靈活的.句式,瑰麗華美、想像奇特。
至此,教材上將中國(guó)古代詩(shī)歌兩大源頭都介紹給了大家。也就是:“騷體”(楚辭)與“風(fēng)”(《詩(shī)經(jīng)》)合稱(chēng)“風(fēng)騷”,成為中國(guó)古代詩(shī)歌的兩大源頭。
板書(shū):3.“風(fēng)騷”——源頭
請(qǐng)同學(xué)們看教材P37最后一個(gè)小字自然段。
板書(shū):4.漢賦
司馬相如是漢賦名家,漢賦這種文學(xué)體裁的產(chǎn)生與時(shí)代密切相關(guān)。
板書(shū):4.漢賦:產(chǎn)生背景
請(qǐng)看教材:漢朝政治統(tǒng)一,經(jīng)濟(jì)發(fā)展。
與其相適應(yīng)的漢賦被稱(chēng)為帶韻的散文。
板書(shū):4.漢賦:產(chǎn)生背景,帶韻的散文
其特點(diǎn)是:專(zhuān)重鋪陳排比、文采華麗。
板書(shū):4.漢賦:產(chǎn)生背景,帶韻的散文,特點(diǎn)
二、唐詩(shī)、宋詞與元曲
漢賦的產(chǎn)生與時(shí)代密切相關(guān),唐詩(shī)、宋詞、元曲這樣的時(shí)代文學(xué)也與其時(shí)代有著緊密的聯(lián)系。我們先來(lái)看唐詩(shī)。
板書(shū):1.唐詩(shī):背景
請(qǐng)同學(xué)們閱讀本目第一自然段,唐詩(shī)產(chǎn)生的時(shí)代背景可以歸納為幾點(diǎn)。
一是繁榮、開(kāi)放和文化多元的大唐帝國(guó)的誕生給中國(guó)文學(xué)帶來(lái)了新生命。二是科舉取士制度的確立使得許多來(lái)自中下層的文人有機(jī)會(huì)施展抱負(fù),他們把豐富的生活體驗(yàn)、自信樂(lè)觀和昂揚(yáng)進(jìn)取的精神融人詩(shī)歌。三是漢代以來(lái)五言詩(shī)、七言詩(shī)的發(fā)展,也為唐詩(shī)在格律形式等藝術(shù)創(chuàng)作方面提供了借鑒,韻律更加工整、回還有致。
唐詩(shī)的繁榮從一個(gè)數(shù)字上可以得到印證,據(jù)記載,唐朝流傳下來(lái)的有兩千多位詩(shī)人創(chuàng)作的近五萬(wàn)首詩(shī)歌。教材上主要介紹了唐朝的三大詩(shī)人:李白、杜甫、白居易的詩(shī)歌成就。
板書(shū):1.唐詩(shī):背景;三大詩(shī)人:李白、杜甫、白居易
李白,人稱(chēng)“詩(shī)仙”,有人這樣概括他:傲世
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