小學數(shù)學-九 我是體育小明星-數(shù)據(jù)的收集與整理（一）教學設(shè)計學情分析教材分析課后反思

二年級數(shù)學下第九單元——數(shù)據(jù)的收集與整理教學設(shè)計明確目標后，本節(jié)課的環(huán)節(jié)設(shè)計更加清晰。站在單元視角下，對整個章節(jié)知識進行構(gòu)建，考慮到授課年級為小學二年級上學期的學生，因此本節(jié)課重在活動，參與探究。預備工作，做好分組（根據(jù)姓氏提前將小組分好，每個小組最多5個不同姓氏，合適二年級學生實際操作）自主嘗試嘗試收集你想收集的小組同學的數(shù)據(jù)，想一想，你是怎樣收集數(shù)據(jù)的呢？文化感知中國的姓氏文化源遠流長，與孩子互動交流，迅速熟悉。感受中國姓氏文化的魅力，了解自己的根脈，然后他才能愛家、愛國，胸懷天下。小組合作1.收集數(shù)據(jù)，并嘗試整理到你的小組表格中。你們小組有哪些姓氏？分別有多少人？2.你會檢驗數(shù)據(jù)的準確性嗎？合計的人數(shù)與哪些數(shù)據(jù)有關(guān)呢？四．勇敢嘗試1.你能繼續(xù)統(tǒng)計一下你們小組的年齡嗎？幾歲的多一些呢？2.對比姓氏的統(tǒng)計表格，有哪些相同和不同點呢？（分類的標準不同，結(jié)果也不同）五．課后探究你能繼續(xù)收集整理一下你們小組的其他信息嗎？先明確分類標準，再去統(tǒng)計吧。期待你們下節(jié)課的展示。二年級數(shù)學下第九單元——數(shù)據(jù)的收集與整理學情分析二年級孩子上學期學生已經(jīng)學習了比較、分類，能正確地進行計數(shù)，所以填寫統(tǒng)計表時不會感到太困難，其關(guān)鍵在于引導學生學會收集信息，整理數(shù)據(jù)，根據(jù)統(tǒng)計表解決問題。本次講課使用的是二年級上學期的孩子，所以，更希望其在體驗中，收獲感悟。希望學生在生活中積累素材和經(jīng)驗，引發(fā)自己的思考。孩子的學習過程，感興趣的是與他們生活息息相關(guān)的統(tǒng)計內(nèi)容。選取符合孩子年齡特點，打破學科界限，常規(guī)課堂，甚至課本的固有課例知識，讓孩子的探究中，學習真正的發(fā)生。能和同伴交流自己的想法，體會統(tǒng)計的作用。滲透一些生活基本常識，滲透育人思想，比如本節(jié)課設(shè)計的傳統(tǒng)文化，使學生明確統(tǒng)計的知識是為生活服務(wù)的。教學內(nèi)容更加注重對統(tǒng)計數(shù)據(jù)的初步分析。大膽放手讓學生經(jīng)歷統(tǒng)計活動的全過程，要鼓勵每一個學生參與到活動之中，在活動中不斷培養(yǎng)動手實踐能力和獨立思考合作交流能力，并提升內(nèi)在素養(yǎng)。二年級數(shù)學下第九單元——數(shù)據(jù)的收集與整理效果分析通過孩子的課堂表現(xiàn)，課下反饋，我驚喜的發(fā)現(xiàn)，孩子喜歡這種生活化課程。在課上，他可以大膽想，大膽去運用知識去創(chuàng)新，去探究。充分感知學習，敢于表達。感受到數(shù)學表達的魅力，思維也在不斷地遞進?？梢哉f，整節(jié)課，讓每一個孩子都找到自己的位置，找到自己的閃光點，感受到小組合作的魅力，自己是學習的主人公。孩子的學習過程，感興趣的是與他們生活息息相關(guān)的統(tǒng)計內(nèi)容。這種符合孩子年齡特點，打破學科界限，常規(guī)課堂，甚至課本的固有課例知識，讓孩子在生活的分為中探究，學習真正的發(fā)生。能夠大膽和同伴交流自己的想法，體會統(tǒng)計的作用。了解生活基本常識，滲透育人思想，感受到數(shù)學的知識是為生活服務(wù)的，數(shù)學有趣，數(shù)學包羅萬象，愛上數(shù)學，愛上學習，愛上思考，勇于表達！二年級數(shù)學下第九單元——數(shù)據(jù)的收集與整理教材分析本單元學生主要學習一些簡單的統(tǒng)計圖表知識，初步體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程，學會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù)，掌握統(tǒng)計數(shù)據(jù)的記錄方法，并能根據(jù)統(tǒng)計圖表的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題，使學生了解統(tǒng)計的意義和作用，初步了解統(tǒng)計的基本思想方法，認識統(tǒng)計的作用和意義，逐步形成統(tǒng)計觀念，進而養(yǎng)成尊重事實、用數(shù)據(jù)說話的態(tài)度。研讀教材，我明確了：教學目標知識技能：使學生經(jīng)歷數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程，能利用統(tǒng)計表的數(shù)據(jù)提出問題并回答問題。數(shù)學思考：了解統(tǒng)計的意義，學會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù)。問題解決：能根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題，并能夠進行簡單的分析。情感態(tài)度：通過對姓氏等周圍現(xiàn)實生活中有關(guān)事例的調(diào)查，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生的合作意識和創(chuàng)新精神，感受傳統(tǒng)文化的魅力。教學重點：使學生初步認識簡單的統(tǒng)計過程，能根據(jù)統(tǒng)計表中的數(shù)據(jù)提出問題、回答問題，同時能夠進行簡單的分析。教學難點：使學生親歷統(tǒng)計的過程，在統(tǒng)計中發(fā)展數(shù)學思考，提高學生解決問題的能力，培養(yǎng)動手，動腦，自我思考與合作解決能力。二年級數(shù)學下第九單元——數(shù)據(jù)的收集與整理評測練習（1）要完成這張表格，你準備怎么辦？（2）圈一圈，畫一畫，數(shù)一數(shù)，用你喜歡的方式展示你的統(tǒng)計思考過程（3）小組內(nèi)討論完成“表格的分析”。（4）上面的樹葉你認識嗎？一起找找你身邊的落葉，小組整理統(tǒng)計，并一同創(chuàng)作你們的作品吧。二年級數(shù)學下第九單元——數(shù)據(jù)的收集與整理課后反思生活化課程它是一個互動的過程。在這個互動的過程中，教師堅持三線發(fā)展融合的原則，設(shè)計相關(guān)的環(huán)節(jié)設(shè)計，調(diào)動學生多感官參與，讓學生能夠在自己家里去明確自己該做什么，能夠自主去探究，去創(chuàng)作，去達成自主學習，并能夠?qū)⑺乃季S可視的呈現(xiàn)出來，進行表達。最終，學會學習。本節(jié)課重在孩子的自主參與探究整理過程，可以看到孩子驚喜的變化。每一個孩子都能夠從課程中找到自己的閃光點。一節(jié)課，老師講的很少。只是一個引導作用，15分鐘的課上時間，20分鐘的自主探究，甚至包括孩子積極的課下探究。整節(jié)課有了其獨特的生命力。當然，由于授課的對象是二年級上學期的孩子，在學情掌控上還是有所不足。在今后的教學中，注重學生學情的掌握，尊重孩子的發(fā)展規(guī)律，設(shè)計更有趣有料有知識的課程，讓老師，孩子教與學更加輕松，讓每一個孩子都能找到自己的特長之處，蓬勃的有生命力的發(fā)展??！二年級數(shù)學下第九單元——數(shù)據(jù)的收集與整理課標分析課程標準對“統(tǒng)計與概率”進行的界定。在第一學段，重在學會分類，第二學段，正式學習各類統(tǒng)計圖。也就是說，低年級重在感受，這種分類思想，在為更高級思維打基礎(chǔ)。學生在本學段，初步體驗數(shù)