留住秋天作業(yè)設(shè)計(jì)

11——“雙減”背景下《留住秋天》單元作業(yè)設(shè)計(jì)年級(jí)：三年級(jí)上冊(cè)學(xué)科：小學(xué)美術(shù)版本：湖南教育出版社22目錄一、單元信息 1二、單元分析 1（一）課標(biāo)要求 1（二）教材分析 2（三）學(xué)情分析 3三、單元學(xué)習(xí)目標(biāo)與單元作業(yè)目標(biāo) 3四、單元作業(yè)設(shè)計(jì)思路 4五、課時(shí)作業(yè) 4第一課時(shí) 4第二課時(shí) 8第三課時(shí) 12六、單元質(zhì)量檢測(cè)作業(yè) 20七、單元作業(yè)參考答案 23（附：?jiǎn)卧|(zhì)量檢測(cè)過(guò)程圖）PAGEPAGE1三年級(jí)上冊(cè)小學(xué)美術(shù)《留住秋天》作業(yè)設(shè)計(jì)一、單元信息基本信息學(xué)科年級(jí)學(xué)期教材版本單元名稱美術(shù)三年級(jí)第一學(xué)期湘美版《留住秋天》單元組織方式課時(shí)信息序號(hào)課時(shí)名稱對(duì)應(yīng)教材內(nèi)容1《留住秋天》第一課時(shí)《留住秋天》——選擇漂亮的樹(shù)葉拼貼出新的形象。2《留住秋天》第二課時(shí)《留住秋天》——選擇葉脈凸顯的落葉涂色拓印。3《留住秋天》第三課時(shí)《留住秋天》——回憶秋天，畫一幅表現(xiàn)秋天的景色或秋游的畫。二、單元分析（一）課標(biāo)要求變得生動(dòng)有趣,教材內(nèi)容也具有科學(xué)性和探究性。本課以啟發(fā)學(xué)生的發(fā)散性思維和綜合感知能力為主,能夠讓學(xué)生在特定的情景下，關(guān)注大自然，關(guān)注生活，善,提高學(xué)生的感知能力，能認(rèn)識(shí)秋天、表現(xiàn)秋天、享受秋天。（★以上關(guān)于課標(biāo)要求的描述參考《美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)（2011“欣“欣賞·評(píng)述”三個(gè)領(lǐng)域目標(biāo)、學(xué)習(xí)活動(dòng)建議、評(píng)價(jià)要點(diǎn)的內(nèi)容（二）教材分析本課有意將學(xué)習(xí)安排在金秋時(shí)節(jié),因此,教師應(yīng)以此作為媒介,利用相關(guān)的圖讓學(xué)生感受秋景的美麗動(dòng)人,激發(fā)他們的創(chuàng)作熱情和探究欲望。教學(xué)的主要步驟有:欣賞感受——觀察研究——?jiǎng)?chuàng)意想象——選擇方法——?jiǎng)?chuàng)作表現(xiàn)——展示評(píng)價(jià)。教學(xué)時(shí)，需要先引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行戶外觀察,學(xué)校組織秋游活動(dòng)時(shí)提前布置學(xué)生觀察,提出觀察的內(nèi)容。提出制作要求，讓學(xué)生提前準(zhǔn)備好喜歡的樹(shù)葉。在教學(xué)中,教師先以不同形狀的單片樹(shù)葉啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行聯(lián)想,從而尋找可以通過(guò)樹(shù)葉組合拼貼表現(xiàn)的形象?；顒?dòng)一引導(dǎo)學(xué)生先嘗試拼擺出多種多樣的形象,不能急于求成將其粘牢。多角度思考,最后確定一種最好看的、最有創(chuàng)意的形象學(xué)生掌握間色的調(diào)配方法，為表現(xiàn)秋天的景色做技術(shù)準(zhǔn)備。整個(gè)教材圍繞留住秋天這一主題，安排了三個(gè)學(xué)習(xí)相關(guān)聯(lián)的學(xué)習(xí)活動(dòng)內(nèi)容，的美，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。（三）學(xué)情分析三年級(jí)學(xué)生能觀察發(fā)現(xiàn)大自然中的樹(shù)葉有著不同的外形及色彩,并能夠根據(jù)力為主,發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性,認(rèn)識(shí)秋天、表現(xiàn)秋天、享受秋天。通過(guò)動(dòng)手制作，體驗(yàn)秋天的美，熱愛(ài)秋天。三、單元學(xué)習(xí)目標(biāo)與單元作業(yè)目標(biāo)序號(hào)單元學(xué)習(xí)目標(biāo)單元作業(yè)目標(biāo)水平層級(jí)1學(xué)生能觀察發(fā)現(xiàn)大自然中從造型設(shè)計(jì)上掌握組掌握的樹(shù)葉有著不同的外形及色彩,并能夠根據(jù)樹(shù)葉的形狀進(jìn)合拼貼的制作方法,體驗(yàn)行聯(lián)想，巧妙利用多片樹(shù)葉的色彩拼貼的表現(xiàn)力。形狀和色彩拼貼出新形象。2選一些葉脈凸顯的落葉涂色拓印，嘗試將樹(shù)葉組合，拓從制作材料上，材料運(yùn)用合理，造型各異的樹(shù)葉相互拼貼，主要紋理的運(yùn)用印出有趣的形象。搭配。3回憶秋天，畫一幅表現(xiàn)秋天的景色或秋游的畫。從內(nèi)容設(shè)計(jì)上，注意要突出秋天，學(xué)生回憶秋天的美景，通過(guò)回憶觀察理解創(chuàng)作，表現(xiàn)自己喜歡的秋天，體驗(yàn)秋天的美，熱愛(ài)秋天，享受秋天。4關(guān)注大自然，善于觀察生能基本了解秋天的季創(chuàng)新節(jié)特征與變化,表達(dá)出對(duì)活，培養(yǎng)善于發(fā)現(xiàn)的意識(shí)，將秋色與自然美的喜愛(ài),同美術(shù)的表現(xiàn)形式與生活實(shí)際相時(shí)樂(lè)于利用自然環(huán)境資源結(jié)合。進(jìn)行美的再創(chuàng)造,陶冶生活情操。四、單元作業(yè)設(shè)計(jì)思路60分鐘左右，按3個(gè)課時(shí)作業(yè)進(jìn)行設(shè)計(jì)。首先需要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行戶外觀察,學(xué)校組織秋游活動(dòng)時(shí)提前布置學(xué)生進(jìn)行觀察,提出觀察的內(nèi)容。提出制作要求，讓學(xué)生提前準(zhǔn)備好喜歡的樹(shù)葉。在教學(xué)中,教師先以不同形狀的單片樹(shù)葉啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行聯(lián)想,從而尋找可以的、最有創(chuàng)意的形象進(jìn)行粘貼。拼貼時(shí)要琢磨葉子的顏色、葉脈紋理方向、葉柄及正反面的最佳效果。開(kāi)展樹(shù)葉拼圖畫創(chuàng)意大賽。學(xué)生需要通過(guò)本單元作業(yè)的練習(xí)，循序漸進(jìn)地達(dá)到鞏固單元學(xué)習(xí)目標(biāo)的目術(shù)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生欣賞、理解、表現(xiàn)秋天美景的能力。單元作業(yè)內(nèi)容設(shè)計(jì)要便于教師對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程和結(jié)果進(jìn)行分析，進(jìn)而掌握學(xué)生單元學(xué)習(xí)目標(biāo)的達(dá)成情況，幫助教師調(diào)整課堂教學(xué)的方法、內(nèi)容容量、計(jì)、分類指導(dǎo)的教學(xué)原則。五、課時(shí)作業(yè)第一課時(shí)課時(shí)作業(yè)目標(biāo)學(xué)生能觀察發(fā)現(xiàn)大自然中的樹(shù)葉有著不同的外形及色彩,并能夠根據(jù)樹(shù)葉的握組合拼貼的制作方法,體驗(yàn)色彩拼貼的表現(xiàn)力，讓全體學(xué)生參與到美術(shù)課堂中作業(yè)11.作業(yè)內(nèi)容認(rèn)識(shí)不同造型的樹(shù)葉，選擇幾種好看的落葉拼貼出一個(gè)新穎，生動(dòng)的形象。（播放音樂(lè)，學(xué)生自主完成）2.時(shí)間要求：約10分鐘3.評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)作業(yè)評(píng)價(jià)量表評(píng)價(jià)指標(biāo)完成作業(yè)水平層次用不同的樹(shù)葉拼貼出簡(jiǎn)單的動(dòng)物形象。合格基礎(chǔ)型用不同的樹(shù)葉拼貼出簡(jiǎn)單的形象，具有一定的場(chǎng)景性并能看圖說(shuō)故事。 良好提高型有層次性，表現(xiàn)秋天的美。優(yōu)秀拓展型評(píng)價(jià)方式星級(jí)評(píng)價(jià)（涂色）評(píng)價(jià)內(nèi)容學(xué)生自評(píng)☆☆☆☆☆結(jié)合評(píng)價(jià)指標(biāo)，從樹(shù)葉組合、拼貼造型和畫面內(nèi)容等方面進(jìn)行介紹，給自己的拼貼畫標(biāo)星。生生互評(píng)☆☆☆☆☆參照評(píng)價(jià)指標(biāo)，給其他同學(xué)的拼貼畫作品評(píng)定完成水平。并選擇一幅你最喜愛(ài)的作品，對(duì)小作者說(shuō)一說(shuō)喜愛(ài)的理由。教師評(píng)價(jià)☆☆☆☆☆請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)展示自己的拼貼畫作品，給每位同學(xué)的作品和表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，并指出優(yōu)點(diǎn)與進(jìn)步方向，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)意。附：學(xué)生作業(yè)過(guò)程圖片 作業(yè)21.作業(yè)內(nèi)容展示自己的拼貼畫作品，向老師或同學(xué)介紹自己的創(chuàng)意說(shuō)明。2.時(shí)間要求：約5分鐘3.評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)作業(yè)評(píng)價(jià)量表評(píng)價(jià)指標(biāo)完成水平作業(yè)層次基本說(shuō)出自己的作品。合格基礎(chǔ)型能夠從作品的造型、色彩進(jìn)行簡(jiǎn)單分析。良好提高型的分析，表達(dá)自己的情感。優(yōu)秀拓展型附：課堂展示過(guò)程圖評(píng)價(jià)方式星級(jí)評(píng)價(jià)（涂色）評(píng)價(jià)內(nèi)容生生互評(píng)☆☆☆☆☆現(xiàn)最佳的學(xué)生點(diǎn)個(gè)贊吧！教師評(píng)價(jià)☆☆☆☆☆步方向，并鼓勵(lì)大家勇敢展示自己。4.作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖發(fā)現(xiàn)大自然中的樹(shù)葉有著不同的外形及色彩,發(fā)揮想象進(jìn)行創(chuàng)作。在作業(yè)的設(shè)計(jì)情感態(tài)度與價(jià)值觀貫穿美術(shù)學(xué)習(xí)的全過(guò)程。第二課時(shí)課時(shí)作業(yè)目標(biāo)而提高學(xué)生的動(dòng)手能力和表現(xiàn)力。作業(yè)11.作業(yè)內(nèi)容明。2.時(shí)間要求：約15分鐘3.評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)作業(yè)評(píng)價(jià)量表評(píng)價(jià)指標(biāo)完成水平作業(yè)層次能簡(jiǎn)單的拓印出一幅具有樹(shù)葉紋理的作品。合格基礎(chǔ)型突出樹(shù)葉的紋理，造型精美，并能看圖說(shuō)故事。良好提高型突出表現(xiàn)秋天的美。優(yōu)秀拓展型PAGEPAGE10附：學(xué)生拓印過(guò)程圖 評(píng)價(jià)方式星級(jí)評(píng)價(jià)（涂色）評(píng)價(jià)內(nèi)容學(xué)生自評(píng)☆☆☆☆☆說(shuō)自己的創(chuàng)意，與同學(xué)們分享你的創(chuàng)作心得。生生互評(píng)☆☆☆☆☆解，并指出優(yōu)點(diǎn)與進(jìn)步方向。教師評(píng)價(jià)☆☆☆☆☆點(diǎn)與進(jìn)步方向，并鼓勵(lì)效果不佳的同學(xué)繼續(xù)加油！作業(yè)21.作業(yè)內(nèi)容效果，注意拓印的連接性。2.時(shí)間要求：約5分鐘3.評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)作業(yè)評(píng)價(jià)量表評(píng)價(jià)指標(biāo)完成水平作業(yè)層次能進(jìn)行簡(jiǎn)單的拓印。合格基礎(chǔ)型能進(jìn)行簡(jiǎn)單的拓印表現(xiàn)色彩，力度的深淺變化。良好提高型能進(jìn)行簡(jiǎn)單的拓印表現(xiàn)色彩的深淺變化，掌握拓印的方法，運(yùn)用同一片樹(shù)葉拓印一幅完整的作品。優(yōu)秀拓展型評(píng)價(jià)方式評(píng)價(jià)內(nèi)容學(xué)生自評(píng)參照評(píng)價(jià)指標(biāo)，給自己的作品評(píng)定完成水平。并說(shuō)一說(shuō)自己運(yùn)用了哪些拓印方法，與大家分享你的發(fā)現(xiàn)?！睢睢睢睢钌ピu(píng)參照評(píng)價(jià)指標(biāo)，評(píng)價(jià)其他同學(xué)的作品及表現(xiàn)。給你最喜愛(ài)的作品貼上一朵小紅花，并說(shuō)一說(shuō)喜愛(ài)的理由，把你的贊美送給他☆☆☆☆☆吧！教師評(píng)價(jià)結(jié)合評(píng)價(jià)指標(biāo)，點(diǎn)評(píng)學(xué)生的作品及表現(xiàn)。對(duì)拓印不佳的同學(xué)☆☆☆☆☆指出進(jìn)步方向，并對(duì)優(yōu)秀作品提出表?yè)P(yáng)。4.作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖1主要體現(xiàn)學(xué)生不同樹(shù)葉的組1作業(yè)的基礎(chǔ)上選擇完成作業(yè)觀貫穿美術(shù)學(xué)習(xí)的全過(guò)程。第三課時(shí)課時(shí)作業(yè)目標(biāo)生活，培養(yǎng)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)的意識(shí)，將美術(shù)的表現(xiàn)形式與生活實(shí)際相結(jié)合。作業(yè)11.作業(yè)內(nèi)容觀察秋天的景物特征，說(shuō)說(shuō)秋天的色彩，溫度和風(fēng)景。2.時(shí)間要求：約5分鐘3.評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)作業(yè)評(píng)價(jià)量表評(píng)價(jià)指標(biāo)完成水平作業(yè)層次能夠說(shuō)出一、兩種簡(jiǎn)單的秋天景物特征。合格基礎(chǔ)型簡(jiǎn)單介紹秋天的美景，說(shuō)出喜愛(ài)秋天的原因。良好提高型介紹秋天的風(fēng)景，和同學(xué)分享秋天的美景，趣事。優(yōu)秀拓展型評(píng)價(jià)方式星級(jí)評(píng)價(jià)（涂色）評(píng)價(jià)內(nèi)容學(xué)生自評(píng)☆☆☆☆☆參照評(píng)價(jià)指標(biāo)，給自己的表現(xiàn)評(píng)定完成水平。教師評(píng)價(jià)☆☆☆☆☆故事。附：課堂分享展示圖 作業(yè)2行合作交流你的發(fā)現(xiàn)。2.時(shí)間要求：約10分鐘3.評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)作業(yè)評(píng)價(jià)量表評(píng)價(jià)指標(biāo)完成水平作業(yè)層次簡(jiǎn)單的進(jìn)行色彩疊加。合格基礎(chǔ)型小組之間嘗試用色彩調(diào)配出一個(gè)間色。良好提高型掌握色彩間色的調(diào)色方法，能主動(dòng)調(diào)配出三種間色。并說(shuō)出具體的調(diào)色方法，鞏固原色間色的知識(shí)。小組合作調(diào)配出其他顏色，探索間色的奧秘。優(yōu)秀拓展型評(píng)價(jià)方式星級(jí)評(píng)價(jià)（涂色）評(píng)價(jià)內(nèi)容學(xué)生自評(píng)☆☆☆☆☆參照評(píng)價(jià)指標(biāo)，估測(cè)自己的完成水平。說(shuō)一說(shuō)你的方法。生生互評(píng)參照評(píng)價(jià)指標(biāo)，給其他同學(xué)的表現(xiàn)，給星星涂色。并給心目中調(diào)色最佳的同學(xué)投一票?！睢睢睢睢罱處熢u(píng)價(jià)☆☆☆☆☆結(jié)合評(píng)價(jià)指標(biāo)，給每位同學(xué)的表現(xiàn)給星星涂色，并指出優(yōu)點(diǎn)與進(jìn)步方向，并鼓勵(lì)效果不佳的同學(xué)繼續(xù)加油。附：學(xué)生課堂實(shí)踐圖 作業(yè)31.作業(yè)內(nèi)容2.時(shí)間要求：約25分鐘3.評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)作業(yè)評(píng)價(jià)量表評(píng)價(jià)指標(biāo)完成水平作業(yè)層次簡(jiǎn)單的表現(xiàn)秋天的風(fēng)景。合格基礎(chǔ)型作品設(shè)計(jì)完整，有設(shè)計(jì)想法，造型表現(xiàn)良好。樹(shù)葉良好提高型有場(chǎng)景化，請(qǐng)小組學(xué)生上臺(tái)講述自己的秋游作品故事，說(shuō)出小組間的設(shè)計(jì)想法，故事情節(jié)生動(dòng)，語(yǔ)言表達(dá)流利、充滿情感。優(yōu)秀拓展型評(píng)價(jià)方式星級(jí)評(píng)價(jià)（涂色）評(píng)價(jià)內(nèi)容學(xué)生自評(píng)☆☆☆☆☆設(shè)計(jì)創(chuàng)意。生生互評(píng)☆☆☆☆☆“最美秋天”小獎(jiǎng)?wù)滤徒o他。教師評(píng)價(jià)教師評(píng)價(jià)☆☆☆☆☆結(jié)合評(píng)價(jià)指標(biāo)給同學(xué)的作品和表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)定并指出優(yōu)點(diǎn)與進(jìn)步方向并鼓勵(lì)同學(xué)勇敢展示自己最后根據(jù)同學(xué)們的評(píng)選和表現(xiàn)頒發(fā)“最佳創(chuàng)意作者”小獎(jiǎng)牌。附：學(xué)生創(chuàng)作過(guò)程圖 4.作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖活動(dòng)三是繪畫課，本課時(shí)作業(yè)以文字表述和動(dòng)手實(shí)踐的形式呈現(xiàn)，作業(yè)1觀察秋天的景物特點(diǎn)，說(shuō)說(shuō)秋天的美景，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。作業(yè)23互動(dòng)性、合作性與趣味性，在實(shí)踐過(guò)程中鍛煉學(xué)生思維的多樣性和創(chuàng)新能力。創(chuàng)作的能力。踐行美術(shù)核心素養(yǎng)教育的要求，注重學(xué)生的全面發(fā)展。作業(yè)的難度呈現(xiàn)出遞進(jìn)關(guān)系，學(xué)生可根據(jù)自己的能力有選擇的完成作業(yè)。PAGEPAGE20六、單元質(zhì)量檢測(cè)作業(yè)（一）單元質(zhì)量檢測(cè)作業(yè)內(nèi)容一、單項(xiàng)選擇題（基礎(chǔ)型）這是什么形狀的葉子？（ ）A.扇形 B.橢圓形C.圓形 D.正方形仔細(xì)觀察圖片，它的形狀讓你聯(lián)想到了什么？（ ）A.小狗 B.孔雀C.狐貍 D.獅子這是下列哪種樹(shù)葉的葉脈紋理？（ ）A.B.C.D.4. 圖片是用樹(shù)葉的哪個(gè)位置拓印出來(lái)的？（ ）A.葉脈 B.葉柄C.葉端 D.葉緣5.哪種色彩給人溫暖的感覺(jué)？（ ）A.綠色 B.紅色C.藍(lán)色 D.黑色二．多選題（基礎(chǔ)型）6.不同植物的葉子有哪些不同？（ ）A.形狀 B.大小C.顏色 D.紋理7.下列色彩屬于間色的是？（ ）A.紫色 B.紅色C.橙色 D.綠色8.以下圖片哪些屬于秋天的美景？（ ）A.B.C.D.三、操作題（提高型）9.必做題要求：創(chuàng)作一幅表現(xiàn)秋天美景的作品，留住心中的秋?！x做題作一幅表現(xiàn)秋游主題的場(chǎng)景畫。四、簡(jiǎn)答題（拓展型）10.必做題要求：至少說(shuō)出3種關(guān)于秋天的特征，表達(dá)出對(duì)秋天的喜愛(ài)之情?！x做題的形式送給美麗的“秋天姐姐”吧?。ǘ﹩卧|(zhì)量檢測(cè)作業(yè)屬性表序號(hào)類型對(duì)應(yīng)單元作業(yè)目標(biāo)對(duì)應(yīng)學(xué)習(xí)水平難度來(lái)源完成時(shí)間了解理解應(yīng)用1選擇題1√一般原創(chuàng)2選擇題1√一般原創(chuàng)3選擇題2√中等原創(chuàng)4選擇題2√較難原創(chuàng)5選擇題3√中等原創(chuàng)約40