土和火的藝術(shù) 單元作業(yè)設(shè)計

《土和火的藝術(shù)》美術(shù)單元作業(yè)設(shè)計參賽學校：界首市實驗中學參賽教師：王燕子、盧偉、段艷華1《《土和火的藝術(shù)》美術(shù)單元作業(yè)設(shè)計一、單元信息自然單元 重組單元課時信息1陶藝匠心：歷史、造型、紋樣23二、單元分析本單元教學內(nèi)容適應(yīng)素質(zhì)教育的要求，以學生為本，以培養(yǎng)審美能力為重點，以提高學生的思維能力、實踐能力、創(chuàng)新能力為目標。選擇富有特色的陶藝知識，結(jié)合制陶的過程和方法，組成課程的基礎(chǔ)內(nèi)容。讓學生在體驗中學以致用，使學生領(lǐng)悟到陶瓷藝術(shù)的獨特魅力。新課程標準明確指出，高學段學生應(yīng)了解美術(shù)產(chǎn)生的背景及不同時代、地區(qū)、民族和國家的美術(shù)特征，知道中國古代經(jīng)典美術(shù)作品，以及近現(xiàn)代反映中華民族追求獨立解放和黨團結(jié)帶領(lǐng)人民進行革命、建設(shè)、改革的美術(shù)作品，增強對偉大祖國、中華民族的情感，傳承紅色基因，堅定文化自信，形成開放包容的心態(tài)和人類命運共同體意識。學生不僅能創(chuàng)作平面、立體或動態(tài)等表現(xiàn)形式的美術(shù)作品，創(chuàng)造性地表達對自然與社會的感受、思考和認識，發(fā)展創(chuàng)造性思維能力。同時要了解非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的含義，制作傳統(tǒng)工藝品或文創(chuàng)產(chǎn)品，認識繼承與發(fā)展文化遺產(chǎn)是我們的責任。理解美術(shù)對個人發(fā)展、社會進步及構(gòu)建人類命運共同體具2，學參。3有獨特的作用，進一步提升綜合探索與學習遷移的能力。（★以上關(guān)于課標要求的描述參考義務(wù)教育藝術(shù)課程標準(2022年版)中相關(guān)內(nèi)容。課程基本理念：學生以個人或集體合作的方式參與美術(shù)活動，激發(fā)創(chuàng)意，了解美術(shù)語言及其表達方式和方法；運用各種工具、媒材進行創(chuàng)作，表達情感與思想，美化環(huán)境與生活；學習美術(shù)欣賞和評述的方法，提高審美能力，了解美術(shù)對文化生活和社會發(fā)展的獨特作用學生在美術(shù)學習過程中，豐富視覺、觸覺和審美經(jīng)驗，獲得對美術(shù)學習的持久興趣，形成基本的美術(shù)素養(yǎng)。）序號145523《土和火的藝術(shù)》教學流程大綱677按3因此，在作業(yè)設(shè)計環(huán)節(jié)，適當調(diào)節(jié)標準，重點在于陶藝文化理解、制作與技術(shù)應(yīng)用、介紹本土陶藝，并結(jié)合三種學科融合，加深學生對陶藝的理解。初級對彩陶歷史能用自己語言簡單介紹，且對陶制樂器有一定了解；對陶藝技法基礎(chǔ)有了解，能與同組學生共同制作泥塑作品；實地考察本土陶藝文化時能夠簡單記錄并分享心得?；A(chǔ)型中級技術(shù)型高級綜合型8815我的作品我做主！ 《土和火的藝術(shù)》美術(shù)作業(yè)評價表小組： 姓名：自主整理史與造型特點?！睢睢睢睢睢睢睢睢睢睢睢睢睢睢钭晕曳此季耧枬M，學習狀態(tài)良好☆☆☆☆☆主動參與，善于思考質(zhì)疑☆☆☆☆☆學習過程愉悅快樂指數(shù)☆☆☆☆☆我的困難：我的思考：作業(yè)21.作業(yè)內(nèi)容：2.時間要求：約5分鐘3.作業(yè)評價量表我的作品我做主！ 《土和火的藝術(shù)》美術(shù)作業(yè)評價表小組： 姓名：自主整理能夠了解彩陶圖案紋樣與器型的關(guān)系以及紋樣含義?！睢睢睢睢睢睢睢睢睢睢睢睢睢睢钭晕曳此季耧枬M，學習狀態(tài)良好☆☆☆☆☆主動參與，善于思考質(zhì)疑☆☆☆☆☆學習過程愉悅快樂指數(shù)☆☆☆☆☆我的困難：我的思考：9作業(yè)作業(yè)32.時間要求：約10分鐘3.作業(yè)評價量表我的作品我做主！ 《土和火的藝術(shù)》美術(shù)作業(yè)評價表小組： 姓名：自主整理☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆自我反思精神飽滿，學習狀態(tài)良好☆☆☆☆☆主動參與，善于思考質(zhì)疑☆☆☆☆☆學習過程愉悅快樂指數(shù)☆☆☆☆☆我的困難：我的思考：1011121215我的作品我做主！ 《土和火的藝術(shù)》美術(shù)作業(yè)評價表小組： 姓名：自主整理☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆自我反思精神飽滿，學習狀態(tài)良好☆☆☆☆☆主動參與，善于思考質(zhì)疑☆☆☆☆☆學習過程愉悅快樂指數(shù)☆☆☆☆☆我的困難：我的思考：業(yè)業(yè)25我的作品我做主！《土和火的藝術(shù)》美術(shù)作業(yè)評價表小組：姓名：自主整理☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆自我反思精神飽滿，學習狀態(tài)良好☆☆☆☆☆主動參與，善于思考質(zhì)疑☆☆☆☆☆學習過程愉悅快樂指數(shù)☆☆☆☆☆我的困難：我的思考：13業(yè)3業(yè)3：我的作品我做主！《土和火的藝術(shù)》美術(shù)作業(yè)評價表小組：姓名：自主整理☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆自我反思精神飽滿，學習狀態(tài)良好☆☆☆☆☆主動參與，善于思考質(zhì)疑☆☆☆☆☆學習過程愉悅快樂指數(shù)☆☆☆☆☆我的困難：我的思考：14151515我的作品我做主！ 《土和火的藝術(shù)》美術(shù)作業(yè)評價表小組： 姓名：自主整理☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆自我反思精神飽滿，學習狀態(tài)良好☆☆☆☆☆主動參與，善于思考質(zhì)疑☆☆☆☆☆學習過程愉悅快樂指數(shù)☆☆☆☆☆我的困難：我的思考：作業(yè)21.作業(yè)內(nèi)容：2.時間要求：約5分鐘3.3.作業(yè)評價量表我的作品我做主！ 《土和火的藝術(shù)》美術(shù)作業(yè)評價表小組： 姓名：自主整理用自己喜歡方式進行記錄摘要?！睢睢睢睢钏??！睢睢睢睢钐站拦に噧?nèi)涵?！睢睢睢睢钭晕曳此季耧枬M，學習狀態(tài)良好☆☆☆☆☆主動參與，善于思考質(zhì)疑☆☆☆☆☆學習過程愉悅快樂指數(shù)☆☆☆☆☆我的困難：我的思考：1616介且。2時間要求：約10分鐘3.作業(yè)評價量表我的作品我做主！ 《土和火的藝術(shù)》美術(shù)作業(yè)評價表小組： 姓名：自主整理能與組內(nèi)學生一起策劃介紹界首陶藝文化文案，能給自己作品加入設(shè)計說明。☆☆☆☆☆紹家鄉(xiāng)文化。☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆自我反思精神飽滿，學習狀態(tài)良好☆☆☆☆☆主動參與，善