我們的守護(hù)者 小學(xué)道德與法治 六年級(jí)級(jí)上冊(cè) 單元作業(yè)設(shè)計(jì)

年 ．級(jí) 我伺的守護(hù)者上冊(cè)理假弟與一法孚治作ι計(jì)盯錄單元信息 ?1單元分析·單元學(xué)習(xí)與作業(yè)單元設(shè)計(jì)思路 課時(shí)作業(yè) 6感受生活中的法律 61.1法律是什么 1.2生活與法律 ·1.3法律作用大 ·憲法是根本法·2.1感受憲法日2.2憲法具有最高法律效力.???????82.3樹(shù)立憲法權(quán)威 1單元質(zhì)量檢測(cè) 學(xué)生樣本作業(yè)反饋PAGE1PAGE1基本信息基本信息學(xué)科年級(jí)學(xué)期教材版本單元名稱道德與法治六年級(jí)秋季學(xué)期人教版第一單元《我們的守護(hù)者》單元組織方式固然單元 口重組單元課時(shí)信息序號(hào)課時(shí)名稱對(duì)應(yīng)教材內(nèi)容1第一課感受生活中的法律》第一課時(shí)法律是什么P24 法律與生活息息相關(guān)；法律規(guī)定人們的權(quán)利與義務(wù)；法律是基本社會(huì)規(guī)則。2第一課感受生活中的法律》第二課時(shí)生活與法律P5 P8 生活中處處有法律；的法律整不同的社會(huì)關(guān)系；運(yùn)用應(yīng)法律解決問(wèn)題。3第一課感受生活中的法律》第二課時(shí)法律作用大P9Pll 法律的作用；法律的內(nèi)。4第二課《憲法是根本法》第一課時(shí)感受憲法日P2 P6 解憲法和憲法日；尊重憲法，維護(hù)憲。5第二課《憲法是根本法》第二課時(shí)憲法具有最高法律效力P7 P9 憲法是制定其他法律的依據(jù)；憲法規(guī)定了公民的基本權(quán)利和義務(wù)6第二課《憲法是根本法》第一課時(shí)樹(shù)立憲法權(quán)威P20 P21 學(xué)習(xí)憲法，掌握憲法知；以憲法作為根本的活動(dòng)準(zhǔn)則。（一〉課求本單元教學(xué)內(nèi)容屬于六上法治教育專冊(cè)內(nèi)容課程標(biāo)準(zhǔn)（2022版）在第三學(xué)段（6年級(jí)）的內(nèi)容要求中樣表述初步認(rèn)識(shí)法律的念特征，感受法律對(duì)個(gè)人生活和公共生活的重要性的思維習(xí)慣和行為方式會(huì)主義制度是?！坊緳?quán)利義務(wù)基本法律常識(shí)行為習(xí)慣具備依法維護(hù)自身權(quán)益治信仰奠定基礎(chǔ)。（二）材分析道德與法治六年級(jí)上冊(cè)教材以“法”為重點(diǎn)內(nèi)容“知識(shí)生活化”與“道德法治相融合”思維能力和價(jià)值判斷水平。（

學(xué)習(xí)主題 ｜｜ 價(jià)值導(dǎo)向憲法的至高 我們的守護(hù)者 法律與生活 憲法日我們是公民 我是中國(guó)公民

權(quán)威 意識(shí)和義務(wù)

人大代表的 履職 和監(jiān)督 擔(dān)當(dāng)意識(shí)法律保護(hù)我們健 康成長(zhǎng) 保護(hù) 未成年人權(quán)利 正確依法維權(quán) 主動(dòng)預(yù)防未成年人犯罪其，第一單“我們的守護(hù)者”，包“感受生活中的法律”和“憲法是根本法”兩大主題內(nèi)容作為本冊(cè)的單元其定位在于幫助學(xué)初步認(rèn)知“法律”和“法治”，從微觀角度和宏觀角現(xiàn)實(shí)生活和法治體系上感受法律在守護(hù)個(gè)人的生活學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。PAGE3PAGE3｜

i元iii生ii生i出和六年級(jí)也有所不同、公民的基本權(quán)利義務(wù)題循序漸進(jìn)地講述律體系有初步的認(rèn)知成法治觀念。本單元第1課“感受生活中的法律”“法律是什么”“生活與法律”和“法律作用大”三個(gè)話題、遵守法律的意識(shí)初步認(rèn)識(shí)到各種各樣的法律就在我們身邊“法”與學(xué)生生活?！?法律是什么 法律是本社會(huì)則

「生活與法律 相應(yīng)律解題「 法律作用大主題課“憲法是根本法”側(cè)重呈現(xiàn)體系?！?感受憲法日尊重，維護(hù)憲法

I「 憲法具有最高法律效力忖憲法定公的基本權(quán)和義務(wù)「 樹(shù)立憲法權(quán)威 才一子主題（三）情析六年級(jí)學(xué)生在前五年《道德與法治》的了解還是較為生己掌握一定的學(xué)習(xí)方法三）單元學(xué)習(xí)標(biāo)1.觀察并思考社會(huì)現(xiàn)象2.認(rèn)識(shí)憲法的地位基本知識(shí)。初步樹(shù)立遵守法律的意識(shí)。（二）單元作業(yè)標(biāo)1.通過(guò)問(wèn)題探究實(shí)踐題的過(guò)程。2.提升法治生活視野和思。教師作業(yè)思路的建構(gòu)過(guò)程也是設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)活動(dòng)程中的思維引領(lǐng)和方法習(xí)得、時(shí)代要“知識(shí)和知識(shí)之間的關(guān)系”“學(xué)生和知識(shí)之間的關(guān)系”與“學(xué)生與學(xué)生之間的關(guān)系”“布置作業(yè)”“完成作業(yè)”。”，

珠”子”

本單元作業(yè)設(shè)計(jì)通過(guò)伴學(xué)助路”元素，引領(lǐng)學(xué)生學(xué)長(zhǎng)道路不孤單“闖關(guān)”主選擇評(píng)價(jià)PAGE6PAGE6主設(shè)計(jì)個(gè)性化作業(yè)題，進(jìn)一步凸顯作業(yè)的功能與價(jià)值維及能力的發(fā)展。“法律”和“法治”“辨析一討論”“演引導(dǎo)學(xué)生循序漸進(jìn)地理解法律的提升的臺(tái)階。各位學(xué)習(xí)小勇士，我。闖關(guān)道路上有我領(lǐng)路，不會(huì)迷路哦

1.1.聯(lián)系實(shí)際生活2.觀察生活現(xiàn)象維護(hù)生活秩序責(zé)任意識(shí)等核心素養(yǎng)。初步認(rèn)識(shí)生初步認(rèn)識(shí)生活處處有法律，有效達(dá)成課時(shí)標(biāo)通過(guò)設(shè)置真實(shí)情境、開(kāi)放性任PAGE7作業(yè)11.作業(yè)內(nèi)容小調(diào)查從法律角度觀察生活現(xiàn)象序號(hào) 時(shí)間相關(guān)法律 法律與我們參考示例早晨上學(xué)包過(guò)馬路?！吨腥A人民共和國(guó)道路交通安全法》法律保障我們的安全。232.分鐘。評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)作業(yè)完成

評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)六六六 會(huì)六 六在定時(shí)間完作業(yè)書(shū)寫(xiě)認(rèn)基本按時(shí)完成作基本完作業(yè)內(nèi)容。真容具體 業(yè)容較體 較簡(jiǎn)單能概述三種及以上實(shí)際生活場(chǎng)概述兩實(shí)際生基本能概述一種實(shí)。調(diào)查理解 景，準(zhǔn)確說(shuō)出關(guān)法律充分感’活場(chǎng)景，說(shuō)出際生活場(chǎng)未準(zhǔn)。悟律與生活息息關(guān) 相關(guān)律 確出相關(guān)法律積極參與小組交流分享認(rèn)真聽(tīng)參組交分參組交流分享合作交流 取組成發(fā)言討論有禮有節(jié) 享聽(tīng)取成． 員發(fā)言我獲得 顆星。（簽名： 〉 名： ）

） 師評(píng)（簽4.作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖本題范例情境真實(shí)而且典型的場(chǎng)人的事兒此項(xiàng)作業(yè)旨在引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合作業(yè)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，PAGE8PAGE8格中的溝通交流能力。作業(yè)21.作業(yè)內(nèi)容聯(lián)想表達(dá)“三尺律”“三尺令”字記錄的載體主要是竹簡(jiǎn)寫(xiě)在長(zhǎng)三尺（古代的長(zhǎng)度）“三尺律”作為法律的別稱。你的理由法律的理解畫(huà)一畫(huà)口尺子

口

口盔甲 2.分鐘。評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)

紅m黃 藍(lán)能觀察生活現(xiàn)象，說(shuō)出能清晰表達(dá)出對(duì)法律的強(qiáng)。兩條以上自己享有的。自己的觀點(diǎn) 法律規(guī)定的權(quán)利和義務(wù) 我采取的評(píng)價(jià)方式是：（簽名： ） 〈簽名：24.作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖本題屬于課后創(chuàng)新性總結(jié)活動(dòng)。學(xué)生通過(guò)閱讀材了解“法律”的別，再聯(lián)系自己享有的法律規(guī)定的權(quán)利和義務(wù)豐對(duì)“法律”特性的準(zhǔn)確定義并在形象化表達(dá)加深概念認(rèn)識(shí)此作業(yè)具有較強(qiáng)的思’性旨在激發(fā)學(xué)生極的思考適論探究學(xué)具體生活情境的聯(lián)確認(rèn)識(shí)到法律是基會(huì)規(guī)則具有強(qiáng)制力權(quán)威性和普遍性與其他社會(huì)規(guī)則共維護(hù)生活秩序。指向了核素養(yǎng)法治觀念中的法治意識(shí)。

感受生活法律時(shí)生活與法律1.。2.101011.判斷小能手我是民法小衛(wèi)兵 始(1）的朋在經(jīng)他的他片布在網(wǎng)上．(2）東東為了同拋了．(）為了麗．2.1111，（二對(duì)應(yīng)畫(huà)對(duì)應(yīng)畫(huà) 4.作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖本題是課中的小組交流合作題目業(yè)情境呈現(xiàn)式新穎激發(fā)學(xué)生思考的極性在引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際通過(guò)思考與討論初步理解我國(guó)的民法多與我們的生活密切相關(guān)，能決我們生活中遇到的大多數(shù)問(wèn)題是維護(hù)人們常生活秩序的主要法律為后續(xù)法律知識(shí)的學(xué)打好基礎(chǔ)。作業(yè)21.作業(yè)內(nèi)容思考是誰(shuí)規(guī)定了這些職責(zé)t? 。PAGE13PAGE13 2.采題’害對(duì)幅瓊宿”蓄對(duì)兩擺倡”否寂錮””F爸阻玩得害對(duì)思m’。V思條里晤另征得 ，。4.作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖1.1.組實(shí)體等方式解作用。2.11.小小調(diào)查員在小云朵里。 t么說(shuō)吧這來(lái)示則快啟墳字的來(lái)大己原向要說(shuō)主一42.評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)完成情況自評(píng)表評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)基本完成未完成善于觀察思考⑨4.。1.宣講實(shí)踐利用課后時(shí)間和同學(xué)們一起組成靈鹿小分隊(duì)解法律援助的知識(shí)。 552.自評(píng)同伴評(píng)昕眾評(píng)女4.作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖本題通過(guò)設(shè)置真實(shí)情境解決難題。

2感受憲法日2.。1小小調(diào)查員一一憲法請(qǐng)同學(xué)們登錄“中國(guó)人大網(wǎng)”.cn瀏覽憲法專題網(wǎng)頁(yè)，PAGE16PAGE16將自己感興趣的內(nèi)容記錄在憲法日檔案卡上?！瘻剀疤崾疽粫?huì)兒?jiǎn)?！憲憲法檔案卡集容發(fā)現(xiàn)我國(guó)將哪一天設(shè)立為國(guó)家憲法日？2.41232.73分鐘評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)？凸． ？？凸

I：I：4.作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖的健全人格的發(fā)展水平。21.作業(yè)內(nèi)容小小策劃師一一憲法日活動(dòng)宣傳再過(guò)幾天就到12?4國(guó)家憲法日了你是不是已經(jīng)迫不及待的為憲法日宣傳活動(dòng)做準(zhǔn)備了請(qǐng)以小組為單位組建靈鹿j分隊(duì)選擇種宣傳形式如出期以“憲法知識(shí)”為主題的黑板報(bào)開(kāi)展次“憲法與我”主題演講比賽組織觀看憲法日宣傳育的視頻等進(jìn)行國(guó)家憲法日活動(dòng)宣傳。要小組合作完成，分工合理各司其職活動(dòng)結(jié)束后各組完成宣傳小報(bào)。宣傳宣傳報(bào)》 我們小組選 的方式進(jìn)行國(guó)家憲法日的宣傳：》 我們的口號(hào)是》 看，這是我們小組的活影（可用囹片視頻音頻形式呈現(xiàn)）》 通過(guò)此次宣傳活動(dòng)，（有哪些極影響〉PAGE18PAGE182.評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)』1'.'11 Jn組合作任務(wù)分配合用得可J飛職參與活動(dòng)的積極性崗任務(wù)按時(shí)完成

任務(wù)分配較合理．人人參與活動(dòng)定的積極性

有任務(wù)分配成員能參與沾q].任務(wù)基本完成山放果

＇.傳方式有效.11可感力．f傳容111氈．影j、三

立傳方式明確.11打 .l:)J

宣傳，口，立傳內(nèi)容『J1:i,l11關(guān).x作業(yè)分隊(duì)獲一 a.。（!Lil下評(píng)價(jià)方式內(nèi)評(píng)（ .1 ： 〉 他評(píng)（ （：簽： 〉

〉 （ 0::J4.作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖本題為課后實(shí)踐拓展作業(yè)和創(chuàng)造力次深入學(xué)習(xí)憲法的過(guò)程積極向身邊的人宣傳憲法的過(guò)程。

2憲法具有最高法律效力1.和最高法律效力。2.結(jié)合生活實(shí)際實(shí)情境中展現(xiàn)法治素養(yǎng)的發(fā)展水平。作業(yè)11.作業(yè)內(nèi)容

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三：盧有；.?L..畸 ，J專 ·：回 正！登錄“教育部全國(guó)青少年普法網(wǎng)”https:IIstatic./xf2021/index.html

登錄學(xué)生賬興趣的法律主題進(jìn)入學(xué)習(xí)

學(xué)習(xí)相關(guān)憲法知識(shí)并完成對(duì)應(yīng)練習(xí)2.7分鐘。評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)p p pI登錄指定網(wǎng)站學(xué)習(xí)資料知識(shí)

操作較規(guī)范定網(wǎng)站學(xué)習(xí)時(shí)間內(nèi)基本完成作業(yè)，

操作規(guī)范，登錄指定網(wǎng)站學(xué)習(xí)，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)高質(zhì)量完成作業(yè)，總結(jié)搜查到的憲法資料知識(shí)4.作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖本題是課前實(shí)踐活動(dòng)作業(yè)21.作業(yè)內(nèi)容結(jié)合你的學(xué)習(xí)心得生活實(shí)際一幕普法劇《法律之王》有哪些競(jìng)選優(yōu)勢(shì)色卡。 2.課本劇設(shè)計(jì)展演時(shí)3分鐘內(nèi)。感謝你的精彩演繹感謝你的精彩演繹請(qǐng)邀請(qǐng)位伙伴為你的作業(yè)送上捧吧能做到就給花兒涂涂色你贏得了捧怎樣的花束呢？伙伴姓名 色安排色卡記錄詳色做好準(zhǔn)備會(huì)演繹時(shí)依身生活實(shí)際說(shuō)明角色的競(jìng)選優(yōu)勢(shì)20PAGE21PAGE214.作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖本題為通過(guò)小組合作完成的課后實(shí)踐拓展作業(yè)，感興趣的話題和疑問(wèn)而設(shè)計(jì)如何理解憲法具有最高法律效力的探究和思考熱情?！笆敲穹?，一個(gè)人的生老病死都和相關(guān)我還不算是法律大家庭的一家之主”“我可是保護(hù)著祖國(guó)花朵的未成年人保護(hù)法》我護(hù)佑著祖國(guó)的未來(lái)”“你們知道嗎我是《》我的一個(gè)字叫母法”展演前的準(zhǔn)備和搜集資料，展演時(shí)的發(fā)問(wèn)與語(yǔ)，展演后的思學(xué)們一遍遍重新熟悉和了解包括憲法在內(nèi)的法律地位學(xué)習(xí)也在真正地發(fā)生論展演中“憲法具有最高法律地位具備最高法律效力”念也深入人心本題通過(guò)真實(shí)情境，設(shè)置開(kāi)放探究性任務(wù)，有效考查學(xué)生法治觀念的發(fā)展程做到了知情境素養(yǎng)一體。21.。2.通過(guò)實(shí)際行動(dòng)。作業(yè)11.作業(yè)內(nèi)容調(diào)查采訪

＞ ＜道了憲法是一個(gè)國(guó)家： 是）關(guān)于納稅制度2.7分鐘內(nèi)。評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)你做到了哪一條？快快小伙伴交流交流吧！

U二 ／ ｛簡(jiǎn)單記錄盧國(guó)4Fh市簡(jiǎn)單記錄盧國(guó)4Fh市氣納達(dá)，巳，令、4.作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖相關(guān)的話題了解憲法在我們身邊的地。1.作業(yè)內(nèi)容“憲”身說(shuō)法建法治社會(huì)”。：J設(shè)計(jì)宣傳標(biāo)語(yǔ)../ 小組合作準(zhǔn)備宣講材料../ 記錄社區(qū)居民所提問(wèn)題./ 2 2.』』’醒目宣標(biāo)語(yǔ)：:<:,<:,宣標(biāo)醒目講料豐富i法解決居民實(shí)際題宣標(biāo)醒目講料豐富，并能根據(jù)?a言 .4.PAGEPAGE24本題為通過(guò)小組合作完成的課后實(shí)踐拓展作業(yè)可以選擇在假完成在真正實(shí)踐的過(guò)程中感受所學(xué)知識(shí)的價(jià)值，者在活動(dòng)的過(guò)程中是憲法的遵守者更是法的主人利前面實(shí)豐富的學(xué)習(xí)成果選擇憲法中選擇與群眾生活相關(guān)的內(nèi)容進(jìn)行宣講，盡量能解決眾的實(shí)際問(wèn)題例如《勞動(dòng)法》 《勞合》 《中華人民共和老年人權(quán)保障法》 等在解決實(shí)際問(wèn)題中感受法帶來(lái)的好處更要宣揚(yáng)憲法的權(quán)威，遵守憲法人人有反憲法切不可取。無(wú)論從涉及的情境還是課程內(nèi)容看本題具有典型性根據(jù)題目任務(wù)可以從活動(dòng)中判斷學(xué)生對(duì)“憲法權(quán)威”的理解入程度也可從宣傳標(biāo)語(yǔ)來(lái)判斷學(xué)生法治觀念的發(fā)展水平。（一）※任務(wù)說(shuō)明：(）第一單元的學(xué)習(xí)己經(jīng)完成，請(qǐng)和你的小伴一起玩一盤(pán)法律棋吧剪刀石頭布，贏了走一走到帶有“任務(wù)要求”的“特殊格”請(qǐng)按照它的條件做。（本游戲可以雙人或多人互戰(zhàn)先到達(dá)終點(diǎn)者勝出〉(2）順利到達(dá)終點(diǎn)后“守法小衛(wèi)士”！準(zhǔn)備好了嗎0 0列列舉三種生活場(chǎng)景說(shuō)明生活中處處有法律。q:法律故事會(huì)q:3（討論生活中哪些難題可以3說(shuō)出不少于四部我國(guó)法律的名稱。起占

恭喜你通關(guān)！找到了我們的守護(hù)者法律一起制作一盤(pán)法律棋吧，爭(zhēng)做“守法小衛(wèi)士”！亨氣’9

通過(guò)法律解決）憲法宣誓日是哪一天？關(guān)于憲法你還知道哪些知口．口（二）2626序號(hào)類型對(duì)應(yīng)單元作業(yè)目標(biāo)對(duì)應(yīng)學(xué)習(xí)水平難度來(lái)源完成時(shí)間了解理解應(yīng)用l合作類、實(shí)踐類JJ中等原創(chuàng)5分鐘內(nèi)2合作類、創(chuàng)新類2JJ較難原創(chuàng)后附學(xué)生樣本作業(yè)反饋。PAGE28PAGE281.i'l!nJ11作業(yè)11.11ψI句將咱lll/f1/0:t:l.,f,則·f\11iJmt,吧們lilJ.l:if’，的r.Miitf’也沒(méi)tr均蟻’I?.jjJiJ,lllfJru;.ilt\'.t來(lái)JI(r內(nèi)itl,t·I’RIf.I育tml＜中qλ飛.JJI路手’l過(guò)電I'\, I'tL.I 過(guò)電I'\, I'tL.I '三t',I2.JO分．評(píng)價(jià)維度評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)命食古食食古草業(yè)完成在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成作業(yè)基本按時(shí)完成作基本完成作業(yè)容具體t串基本能慨述種實(shí)準(zhǔn)確說(shuō)ti相i分感倔法”活場(chǎng)準(zhǔn)確出拉確l注體合作交流積極參與小組交流分'!f.小組成討有禮有節(jié)ml:r.J 3顆星．取價(jià).（ ｝然）｛簽非, )業(yè)F’t.1·業(yè)F’!.l在達(dá)ilf\.二'.tit...1“JI令”If.且人1r-1Jjf文記的找你l?i竹筒irtiit.雜個(gè)l?J均有竹筒JMiJ'-W,』HtJ;fl'lJ可尺古代的長(zhǎng)J）的筒｜，所以tit粉_:Jl!lt”WJ..JrJ;tlt的別．系姐姐自{f哪rflt：E(J儀I義務(wù)II“?”rJt.i？下m知哪nM付（f11rri貌iiiIII來(lái)t-￡說(shuō)說(shuō)理tlJ.若這Jjf物郝符合1.Jrllit(J認(rèn)識(shí)iIIErfli(JZ;夜里巴<-tiflt理解悶寫(xiě)?？诔咦?國(guó)天平 口盔甲2.IO分鐘．.i乎價(jià)iQil·

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