鼠標助我學(xué)電腦 單元作業(yè)設(shè)計

信息技術(shù)作業(yè)設(shè)計信息技術(shù)作業(yè)設(shè)計電子工業(yè)版小學(xué)信息技術(shù)三年級上冊第一單元《鼠標助我學(xué)電腦》作業(yè)設(shè)計信息技術(shù)作業(yè)設(shè)計信息技術(shù)作業(yè)設(shè)計《鼠標助我學(xué)電腦》作業(yè)設(shè)計一、單元信息基本信息學(xué)科年級學(xué)期教材版本單元名稱信息技術(shù)三年級第一學(xué)期電子工業(yè)出版社鼠標助我學(xué)電腦單元組織方式?自然單元 □重組單元課時信息序號課時名稱對應(yīng)教材內(nèi)容1認識電腦新朋友三年級上冊第一單元活動12單擊鼠標做算術(shù)三年級上冊第一單元活動23雙擊鼠標摘果實三年級上冊第一單元活動34拖動鼠標玩紙牌三年級上冊第一單元活動4二、單元分析（一）課標要求全球經(jīng)濟、社會和文化發(fā)展起著越來越重要的作用?；ハ酀B透，共同促進學(xué)生信息素養(yǎng)的提升。信息技術(shù)作業(yè)設(shè)計信息技術(shù)作業(yè)設(shè)計法，學(xué)習(xí)和了解Windows操作系統(tǒng)、窗口等知識。本單元的主要任務(wù)是：激發(fā)和保學(xué)習(xí)和使用電腦的良好習(xí)慣。1．把培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣放在首位而培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為今后的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。2．養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣術(shù)課學(xué)習(xí)可起到事半功倍的作用。三年級的學(xué)生剛接觸信息技術(shù)課，比較容易養(yǎng)成正要培養(yǎng)學(xué)生正確、規(guī)范地操作和使用電腦的習(xí)慣。信息技術(shù)作業(yè)設(shè)計（二）教材分析信息技術(shù)作業(yè)設(shè)計本單元共有4個活動，具體分析如下：活動活動名稱教材主要內(nèi)容教學(xué)課時活動1認識電腦新朋友本節(jié)課的重點在于讓學(xué)生養(yǎng)成遵守機房規(guī)則的習(xí)慣，了解電腦在日常生活中的廣泛用途，方便快捷的功能，認識到電腦在我們的工作學(xué)習(xí)生活中越來越重要，激發(fā)學(xué)生本活動分以下3個階段進行：1.明確的知道在機房上課應(yīng)該遵守機房規(guī)則。2.了解電腦在學(xué)習(xí)生活工作中的廣泛應(yīng)用。3.了解電腦的組成，知道各部分名稱及主要用途。。1課時活動2單擊鼠標做算術(shù)本節(jié)課是學(xué)生第一次在機房里學(xué)習(xí)電腦知識，學(xué)習(xí)開機關(guān)機和鼠標的正確操作十分重要，學(xué)生通過正確的開關(guān)機和鼠標的單機操作完成對算術(shù)習(xí)題的練習(xí)。本活動分以下3個階段進行：1.學(xué)會啟動電腦認識桌面。2.認識鼠標掌握鼠標的單擊操作。3.學(xué)會關(guān)閉主機和顯示器。1課時活動3雙擊鼠標摘果實本節(jié)課是第一單元的第三課，也是學(xué)習(xí)操作鼠標的第二課，玩游戲依然是本節(jié)課的主要活動，本節(jié)課通過玩游戲的方式讓學(xué)生掌握鼠標的雙擊操作功能，感受并體驗窗口、圖標、按鈕的操作，為后面的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。本節(jié)課分2個部分完成：雙擊等操作。2.在玩游戲的過程中，體驗指向、單擊、雙擊各有什么不同的功能。1課時、活動4拖動鼠標玩紙牌本節(jié)課安排的內(nèi)容，其目的是通過玩紙牌游戲的訓(xùn)練擊”和“雙擊”操作，鞏固前三課所學(xué)知識。對初步學(xué)習(xí)計算機的學(xué)生，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，可以為以后學(xué)習(xí)和生活中能更好地使用計算機奠定一定的基礎(chǔ)。本活動分以下3個階段進行：1.學(xué)會鼠標的拖動，右擊基本操作。2.學(xué)會通過開始菜單打開系統(tǒng)自帶的軟件。3.初步感知窗口快捷菜單命令。，1課時信息技術(shù)作業(yè)設(shè)計（三）學(xué)情分析信息技術(shù)作業(yè)設(shè)計活動活動名稱學(xué)情分析活動1認識電腦新朋友本節(jié)課是學(xué)生第一次上信息技術(shù)課，也是學(xué)生第一次進入電腦教室，一要明確上信息技術(shù)課的紀律，做到負責(zé)任的使用電腦養(yǎng)成良好操作習(xí)慣，這對學(xué)生今后的學(xué)習(xí)至關(guān)重要，二要讓學(xué)生了解電腦在生活中的廣泛應(yīng)用，拓展學(xué)生視野，介紹更多的電腦外部設(shè)備和電腦的發(fā)展趨勢，學(xué)生會進一步感知到，電腦與我們的生活息息相關(guān)，激發(fā)起學(xué)習(xí)電腦知識的興趣。活動2單擊鼠標做算術(shù)三年級的部分學(xué)生有一定的計算機操作能力，部分學(xué)生還沒有接觸過電腦教學(xué)，應(yīng)以學(xué)生具體情況為準，無論哪種情況，系統(tǒng)學(xué)習(xí)電腦知識的過程不可缺少，所以本節(jié)課對學(xué)生的知識構(gòu)建還是十分必要的?；顒?雙擊鼠標摘果實三年級的學(xué)生剛剛接觸到信息技術(shù)課程，對這個學(xué)科充滿好奇與興趣，通過前兩節(jié)課的初識電腦，學(xué)生對計算機都有一個淺顯的認識。在日常生活中，學(xué)生們或多或少的應(yīng)該都接觸過計算機，都有一定的認知水平和強烈的求知欲，但是學(xué)生對計算機沒有系統(tǒng)的認識和專業(yè)的學(xué)習(xí)。通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生可準確的認識鼠標的幾種功能及使用方法?；顒?拖動鼠標玩紙牌學(xué)生在前幾節(jié)課了解了基本的計算機知識技能，但還無法熟練的控制鼠標的移動和鼠標的單擊和雙擊，簡單的講解也無法讓他們真正掌握鼠標的操作。而他們對計算機課的期待，是能玩游戲，因此，在教學(xué)過程中，一定要利用他們對游戲的興趣，才能幫助他們有效的學(xué)習(xí)鼠標的操作。信息技術(shù)作業(yè)設(shè)計三、單元學(xué)習(xí)與作業(yè)目標信息技術(shù)作業(yè)設(shè)計關(guān)聯(lián)性、作業(yè)目標的結(jié)構(gòu)性。單元目標序號單元目標描述學(xué)習(xí)水平3S-1-1-A名稱。A知道3S-1-4-A學(xué)會使用鼠標進行操作，認識Windows操作系統(tǒng)的窗口。A知道3S-1-2-C機是現(xiàn)代信息技術(shù)的核心。A知道3S-1-2-B認識電腦中的“桌面”“任務(wù)欄”“開始”菜單。B理解3S-1-1-B了解電腦在娛樂、生活學(xué)習(xí)和工作中的應(yīng)用。 B理解3S-1-1-C良好的上機習(xí)慣。C應(yīng)用3S-1-2-C正確地開啟和關(guān)閉計算機。C應(yīng)用3S-1-2-C練操作鼠標。C應(yīng)用3S-1-3-C培養(yǎng)學(xué)生良好的上機習(xí)慣。C應(yīng)用3S-1-4-C激發(fā)和保持學(xué)生學(xué)習(xí)和使用電腦的濃厚興趣。 D綜合四、單元作業(yè)設(shè)計思路1.分析課標要求、教學(xué)內(nèi)容和學(xué)情。2.制訂單元目標和作業(yè)目標。標準和確定作業(yè)類型。信息技術(shù)作業(yè)設(shè)計信息技術(shù)作業(yè)設(shè)計第一課時《認識電腦新朋友》1.基礎(chǔ)性課時作業(yè)作業(yè)內(nèi)容5分鐘內(nèi)完成，并將作業(yè)提交。（1）選擇題(i)以下計算機的外部設(shè)備中，屬于輸入設(shè)備的是（ A.音箱B.顯示器C.鼠標D.打印機(ii)電腦的基本組成設(shè)備包括（）(多選題)A.主機B．鍵盤C．鼠標D．顯示器E.音箱(iii)在機房上課時，下面哪種做法做得對？（D.進了機房，我要安安靜靜地走進教室，端端正正地坐在位置上操作電腦（2）判斷題(i)小明想：“我只要會用電腦玩游戲就行了，長大了再學(xué)習(xí)電腦知識。”（）(ii)數(shù)碼相機可以拍攝電子版照片存放在電腦中。（）信息技術(shù)作業(yè)設(shè)計信息技術(shù)作業(yè)設(shè)計臺，了解所授班級學(xué)生作業(yè)情況后，再進行反饋。示）作業(yè)分析作業(yè)編號對應(yīng)單元目標序號學(xué)習(xí)水平題目類型預(yù)計完成時間預(yù)估作業(yè)難度題目來源3S1-1-J013S-1-1-AA知道選擇題<1分鐘0.9引用3S1-1-J023S-1-1-BB理解選擇題<1分鐘0.8原創(chuàng)3S1-1-J033S-1-1-BB理解選擇題<1分鐘0.8引用3S1-1-J043S-1-1-BB理解判斷題<1分鐘0.8引用3S1-1-J053S-1-1-AA知道判斷題<1分鐘0.9引用3S1-1-J學(xué)習(xí)水平有A知道B理解C應(yīng)用D綜合等。預(yù)計完成時間<1表示1分鐘以內(nèi)。0.990%的學(xué)生可以回答正確。信息技術(shù)作業(yè)設(shè)計信息技術(shù)作業(yè)設(shè)計1.教師使用網(wǎng)絡(luò)問卷平臺設(shè)計的方式制作作業(yè)。2.學(xué)生課后在家長的指導(dǎo)下完成作業(yè)練習(xí)。3.教師于下節(jié)課開始分析講解作業(yè)反饋情況。附：使用問卷制作的《鼠標助我學(xué)電腦》基礎(chǔ)性作業(yè)方式一：電腦端瀏覽器中輸入：/vj/rt82O3x.aspx網(wǎng)址方式二：移動端掃描下圖二維碼作業(yè)答案(i)C (iii)D(i)×(ii)√2.拓展性課時作業(yè)?□全體學(xué)生作業(yè)學(xué)生根據(jù)情況可自選作業(yè)可選作業(yè)可選作業(yè)1：（難度★★）說一說你家里有哪些樣式的電腦。信息技術(shù)作業(yè)設(shè)計信息技術(shù)作業(yè)設(shè)計可選作業(yè)2：（難度★★★）指一指、認一認、說一說：顯示器-顯示、主機-處理、鍵盤-輸入、鼠標-輸入、點擊 可選作業(yè)3：（難度★★★）可以在家長幫助下，完成設(shè)計。作業(yè)評價自評：你選擇的拓展性作業(yè)是：你對自己的完成情況的評價：互評：與同學(xué)交流，尋找完成同類拓展性作業(yè)的同學(xué)進行交流互評。師評：將作業(yè)方案發(fā)給老師，請老師評價。作業(yè)分析作業(yè)編號對應(yīng)單元目標序號學(xué)習(xí)水平題目類型預(yù)計完成時間預(yù)估作業(yè)難度題目來源3S1-1-T013S-1-1-AA知道實踐應(yīng)用<5分鐘0.8原創(chuàng)3S1-1-T023S-1-1-BB理解實踐應(yīng)用<5分鐘0.7原創(chuàng)3S1-1-T033S-1-1-CC應(yīng)用實踐應(yīng)用<10分鐘0.6原創(chuàng)根據(jù)新課標精神“雙減政策背景下制定以下評價標準評價學(xué)生作業(yè)完成情式呈現(xiàn)出未來電腦。學(xué)生作為設(shè)計師，積極參與設(shè)計未來電腦。信息技術(shù)作業(yè)設(shè)計第二課時《單擊鼠標做算術(shù)》信息技術(shù)作業(yè)設(shè)計1.基礎(chǔ)性課時作業(yè)作業(yè)內(nèi)容5分鐘內(nèi)完成，并將作業(yè)提交。（1）選擇題（i）開機時，打開電源的順序是（）。A.先顯示器后主機B.先主機后顯示器C.可以同時D.不考慮順序（ii）關(guān)機時，先（）。A.關(guān)閉主機電源B.關(guān)閉顯示器電源C.退出WindowsD.以上都可以（iii）電腦運行時，桌面上放置著許多（）。A.圖標B.滾動條C.選項卡D.標題欄（iv）從外觀上看，電腦一般由（）等幾部分組成。①顯示器②主機③鍵盤④鼠標⑤軟盤A.①②③④B.②③④⑤C.①③④⑤D.①②④⑤（2）判斷題（）（）信息技術(shù)作業(yè)設(shè)計信息技術(shù)作業(yè)設(shè)計習(xí)慣，幫助教師改進教學(xué)行為，提升教學(xué)質(zhì)量。師也可借助網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，了解所授班級學(xué)生作業(yè)情況并進行反饋。示）作業(yè)分析作業(yè)編號對應(yīng)單元目標序號學(xué)習(xí)水平題目類型預(yù)計完成時間（分預(yù)估作業(yè)） 難度題目來源3S1-2-J013S-1-2-AA知道選擇題<10.9引用3S1-2-J023S-1-2-BB理解選擇題<10.8原創(chuàng)3S1-2-J033S-1-2-BB理解選擇題<10.8引用3S1-2-J043S-1-2-BB理解選擇題<10.8引用3S1-2-J053S-1-2-AA知道判斷題<10.9引用3S1-2-J063S-1-2-BB理解判斷題<10.8改編3S1-2-J0.990%的學(xué)生可以回答正確。題目來源有原創(chuàng)題、改編題、引用題等。信息技術(shù)作業(yè)設(shè)計信息技術(shù)作業(yè)設(shè)計1.教師使用網(wǎng)絡(luò)問卷平臺設(shè)計的方式制作作業(yè)。2.學(xué)生課后在家長的指導(dǎo)下完成作業(yè)練習(xí)。3.教師于下節(jié)課開始分析講解作業(yè)反饋情況。附：使用問卷制作的《鼠標助我學(xué)電腦》基礎(chǔ)性作業(yè)方式一：電腦端瀏覽器中輸入：/vj/r6v66x8.aspx網(wǎng)址方式二：移動端掃描下圖二維碼作業(yè)答案（1）選擇題（i）A（ii）C（iii）A（iv）A（2）判斷題（i）×（ii）×2.拓展性課時作業(yè)?□全體學(xué)生作業(yè)學(xué)生根據(jù)情況可自選作業(yè)可選作業(yè)可選作業(yè)1：（難度★★）打開“吃蘋果”游戲，運用鼠標靈活操作試玩。信息技術(shù)作業(yè)設(shè)計信息技術(shù)作業(yè)設(shè)計可選作業(yè)2：（難度★★★）正確的進行一次開機和關(guān)機。可選作業(yè)3：（難度★★★）查找相關(guān)資料了解鼠標的由來及發(fā)展。作業(yè)評價自評：你選擇的拓展性作業(yè)是：你對自己的完成情況的評價：互評：與同學(xué)交流，尋找完成同類拓展性作業(yè)的同學(xué)進行交流互評。師評：將作業(yè)方案發(fā)給老師，請老師評價。作業(yè)分析作業(yè)編號對應(yīng)單元目標序號學(xué)習(xí)水平題目類型預(yù)計完成時間預(yù)估作業(yè)難度題目來源3S1-2-T013S-1-2-CC應(yīng)用實踐應(yīng)用<5分鐘0.8原創(chuàng)3S1-2-T023S-1-2-CC應(yīng)用實踐應(yīng)用<5分鐘0.7原創(chuàng)3S1-2-T033S-1-2-AA知道實踐應(yīng)用<10分鐘0.6原創(chuàng)根據(jù)新課標精神，在“雙減”背景下，學(xué)生能按時完成基礎(chǔ)性作業(yè)，已經(jīng)達到學(xué)習(xí)目標的要求。在基礎(chǔ)性作業(yè)中，學(xué)生運用鼠標的單擊操作選擇并完成了游戲，鞏固了鼠標的單擊操作，并總結(jié)了操作技巧，用自己的語言做了小結(jié)。在拓展性作業(yè)中，又通過不同的任務(wù)，讓學(xué)生明白鼠標的單擊操作能做的事情有很多很多，進一步激發(fā)相信學(xué)生可以掌握了。信息技術(shù)作業(yè)設(shè)計第三課時《雙擊鼠標摘果實》信息技術(shù)作業(yè)設(shè)計1.基礎(chǔ)性課時作業(yè)?□單元作業(yè)□學(xué)期作業(yè)□課前預(yù)習(xí)□課后練習(xí)□學(xué)生根據(jù)情況可自選作業(yè)作業(yè)內(nèi)容5分鐘內(nèi)完成，并將作業(yè)提交。（1）選擇題（i）雙擊鼠標是雙擊鼠標的（）鍵A.左鍵B.右鍵（ii）打開游戲的時候應(yīng)該（）鼠標的左鍵。A.雙擊B.單擊（iii）在Windows的桌面上發(fā)現(xiàn)了“摘蘋果”游戲圖標，要運行該游戲，可以用鼠標（）圖標。A.單擊B.拖動C.雙擊D.指向（2）判斷題（i）雙擊就是分別按鼠標左鍵和右鍵各一次。()（ii）關(guān)閉“摘蘋果”窗口的正確方法是單擊按鈕。()（iii）操作電腦時要保持正確的姿勢，才能避免眼睛過度疲勞，預(yù)防近視。()信息技術(shù)作業(yè)設(shè)計信息技術(shù)作業(yè)設(shè)計臺，了解所授班級學(xué)生作業(yè)情況后，再進行反饋。示）作業(yè)分析學(xué)習(xí)目標。對于有錯誤的同學(xué)，還要加強操作名稱的學(xué)習(xí)，達到正確掌握。作業(yè)編號對應(yīng)單元目標序號學(xué)習(xí)水平題目類型預(yù)計完成時間（分預(yù)估作業(yè)） 難度題目來源3S1-3-J013S-1-3-AA知道選擇題<10.9引用3S1-3-J023S-1-3-BB理解選擇題<10.8原創(chuàng)3S1-3-J033S-1-3-BB理解選擇題<10.8引用3S1-3-J043S-1-3-BB理解判斷題<10.8引用3S1-3-J053S-1-3-AA知道判斷題<10.9引用3S1-3-J063S-1-3-BB理解判斷題<10.8改編3S1-3-J學(xué)習(xí)水平有A知道B理解C應(yīng)用D綜合等。預(yù)計完成時間<1表示1分鐘以內(nèi)。0.990%的學(xué)生可以回答正確。信息技術(shù)作業(yè)設(shè)計信息技術(shù)作業(yè)設(shè)計1.教師使用網(wǎng)絡(luò)問卷平臺設(shè)計的方式制作作業(yè)。2.學(xué)生課后在家長的指導(dǎo)下完成作業(yè)練習(xí)。3.教師于下節(jié)課開始分析講解作業(yè)反饋情況。附：使用問卷制作的《鼠標助我學(xué)電腦》基礎(chǔ)性作業(yè)方式一：電腦端瀏覽器中輸入：https://ks.wjx.top/vj/mB42gqF.aspx網(wǎng)址方式二：移動端掃描下圖二維碼作業(yè)答案（1）選擇題（i）A（ii）A（iii）C（2）判斷題（i）×（ii）√（iii）√2.拓展性課時作業(yè)?課時作業(yè)□單元作業(yè)□學(xué)期作業(yè)□課前預(yù)習(xí)□課中練習(xí) □全體學(xué)生作業(yè)學(xué)生根據(jù)情況可自選作業(yè)分鐘可選作業(yè)可選作業(yè)1：（難度★★★）哪些操作？信息技術(shù)作業(yè)設(shè)計信息技術(shù)作業(yè)設(shè)計可選作業(yè)2：（難度★★★★）查看各處電腦上的日期和時間是否正確，如何調(diào)整時間和日期。作業(yè)評價自評：你選擇的拓展性作業(yè)是：你對自己的完成情況的評價：互評：與同學(xué)交流，尋找完成同類拓展性作業(yè)的同學(xué)進行交流互評。師評：將作業(yè)方案發(fā)給老師，請老師評價。作業(yè)分析作業(yè)編號對應(yīng)單元目標序號學(xué)習(xí)水平題目類型預(yù)計完成時間預(yù)估作業(yè)難度題目來源3S1-3-T013S-1-3-CC應(yīng)用實踐應(yīng)用<5分鐘0.8原創(chuàng)3S1-3-T023S-1-3-DD綜合實踐應(yīng)用<10分鐘0.7原創(chuàng)三年級的學(xué)生剛接觸電腦對電腦是很陌生的很多同學(xué)除了按照課本上給出的一步一步操作外，不知道還可以用電腦做什么。拓展任務(wù)中，讓學(xué)生帶著問題玩不同主題的鼠標操作游戲，寓教于樂，滿足不同層次學(xué)生的需要。也讓學(xué)有余力的同學(xué)用自己的語言總結(jié)知識，幫助操作困難的同學(xué)。培養(yǎng)學(xué)生自主探究，獨立學(xué)習(xí)的能力。讓學(xué)生勇于去探索更廣闊的計算機世界。信息技術(shù)作業(yè)設(shè)計第四課時《拖動鼠標玩紙牌》信息技術(shù)作業(yè)設(shè)計1.基礎(chǔ)性課時作業(yè)?作業(yè)內(nèi)容5分鐘內(nèi)完成，并將作業(yè)提交。（1）選擇題（i）鼠標的拖動操作是指（）。A．按一下鼠標左鍵再松開 B．按住鼠標的左鍵，移動到某個位置后再松開 C．將鼠標的指針移到屏幕的某個位置D．快速、連續(xù)地按下鼠標的左鍵兩次（ii）下面的操作中，不屬于鼠標的操作是（）。A.單擊 B．拖動 C．三擊 D．右擊（iii）可以彈出桌面快捷菜單，選擇“顯示屬性”的正確操作是（ ）。A．在桌面空白處雙擊鼠標 B．在桌面空白處同時按下鼠標的左鍵和右鍵C．在桌面空白處右擊鼠標 D．雙擊“我的電腦”（iv）運行“紙牌”游戲的正確步驟（）A．單擊“開始”按鈕，執(zhí)行“紙牌”命令 B．單擊“開始”按鈕，執(zhí)行“運行”?“紙牌”命令C．單擊“開始”按鈕，執(zhí)行“程序”?“游戲”?“紙牌”命令 D．雙擊“開始”按鈕，執(zhí)行“文檔”?“紙牌”命令（2）判斷題（i）鼠標的右擊指快速、連續(xù)地按下鼠標的右鍵兩次。 （）（ii）鼠標的基本操作有指向、單擊、拖動、雙擊和右擊。（）（iii）同時按下鼠標左鍵和右鍵，稱為鼠標的雙擊。（）（iv）關(guān)閉“拖動拼圖”游戲窗口的正確方法是：單擊“關(guān)閉”按鈕。()信息技術(shù)作業(yè)設(shè)計信息技術(shù)作業(yè)設(shè)計臺，了解所授班級學(xué)生作業(yè)情況后，再進行反饋。示）作業(yè)分析作業(yè)編號對應(yīng)單元目標序號學(xué)習(xí)水平題目類型預(yù)計完成時間預(yù)估作業(yè)難度題目來源3S1-4-J013S-1-4-AA知道選擇題<1分鐘0.9引用3S1-4-J023S-1-4-BB理解選擇題<1分鐘0.8原創(chuàng)3S1-4-J033S-1-4-BB理解選擇題<1分鐘0.8引用3S1-4-J043S-1-4-BB理解選擇題<1分鐘0.8引用3S1-4-J053S-1-4-AA知道判斷題<10.9引用3S1-4-J063S-1-4-BB理解判斷題<10.8改編3S1-4-J073S-1-4-CC應(yīng)用判斷題<10.8原創(chuàng)3S1-4-J083S-1-4-CC應(yīng)用判斷題<10.7改編3S1-4-J0.990%的學(xué)生可以回答正確。題目來源有原創(chuàng)題、改編題、引用題等。信息技術(shù)作業(yè)設(shè)計信息技術(shù)作業(yè)設(shè)計1.教師使用網(wǎng)絡(luò)問卷平臺設(shè)計的方式制作作業(yè)。2.學(xué)生課后在家長的指導(dǎo)下完成作業(yè)練習(xí)。3.教師于下節(jié)課開始分析講解作業(yè)反饋情況。附：使用問卷制作的《鼠標助我學(xué)電腦》基礎(chǔ)性作業(yè)方式一：電腦端瀏覽器中輸入：/vj/rHZxWyQ.aspx網(wǎng)址方式二：移動端掃描下圖二維碼作業(yè)答案（1）選擇題（i）B（ii）C（iii）C（iv）C（2）判斷題（i）×（ii）√（iii）×（iv）√2.拓展性課時作業(yè)?□全體學(xué)生作業(yè)學(xué)生根據(jù)情況可自選作業(yè)可選作業(yè)可選作業(yè)1：（難度★★★）動拼圖”游戲，按下圖所示操作，玩一玩。信息技術(shù)作業(yè)設(shè)計可選作業(yè)2：（難度★★★★）信息技術(shù)作業(yè)設(shè)計作業(yè)評價自評：你選擇的拓展性作業(yè)是：你對自己的完成情況的評價：互評：與同學(xué)交流，尋找完成同類拓展性作業(yè)的同學(xué)進行交流互評。師評：將作業(yè)方案發(fā)給老師，請老師評價。作業(yè)分析作業(yè)編號對應(yīng)單元目標序號學(xué)習(xí)水平題目類型預(yù)計完成時間預(yù)估作業(yè)難度題目來源3S1-4-T013S-1-4-CC應(yīng)用實踐應(yīng)用<5分鐘0.8原創(chuàng)3S1-4-T023S-1-4-CC應(yīng)用實踐應(yīng)用<5分鐘0.7原創(chuàng)根據(jù)新課標精神“雙減政策背景下制定以下評價標準鼠標的拖動操作是實踐操作相結(jié)合，可以縮短掌握規(guī)則的時間，強化練習(xí)。信息技術(shù)作業(yè)設(shè)計信息技術(shù)作