水平一2年級輪滑單元作業(yè)設計

112021-2022021-2022學年度中小學作業(yè)設計大賽水平一·2年級“輪滑”單元作業(yè)設計學 科：體育與健康參賽單位：銅陵市建安小學溪潭校區(qū)參賽教師：童宇 胡政 張強唐榮榮 方康 杜荷花PAGEPAGE2一、單元信息基本信息學科年級學期教材版本單元名稱體育二年級第一學期人教版輪滑單元組織方式自然單元（√） 重組單元課時信息序號課時名稱對應教材內(nèi)容1輪滑裝備的穿戴及回收第十二章2多種方式的站立和摔倒第十二章3側(cè)向移動和原地轉(zhuǎn)圈第十二章4輪滑原地踏步、重心轉(zhuǎn)移、原地蹲起第十二章5輪滑基本步伐：正面移動第十二章6輪滑技術動作：單腿蹬地滑行、雙腿蹬地滑行第十二章7擺臂與滑行的結合第十二章二、單元分析（一）課標要求◆◆夠出學滑本術動名及語知輪運的單則安練方，解鍛價及滑備衛(wèi)與護識?！?，展生體協(xié)性敏性控身平的力?！簟＃ǘ┙滩姆治觯ㄈW情分析一、二年級學生具有活潑好動和想象力豐富、朝氣蓬勃的身心特點，有很強的求知欲和表現(xiàn)欲。三、單元學習與作業(yè)目標（一）單元學習目標本技術和簡單戰(zhàn)術，了解輪滑運動的鍛煉價值，形成對參加輪滑運動的興趣和愛好；通過輪滑的練習，發(fā)展速度、力量、耐力、靈敏、協(xié)調(diào)等身休素質(zhì)，促進身體的全面發(fā)展；在輪滑游戲和比賽中，形成自尊、自信，與同伴合作及友好相處的精神，提高社會適應能力。（二）課時學習目標課時課時目標第1課1.使學生基本掌握輪滑裝備的穿戴及回收時2.發(fā)展學生的安全意識，使學生認識到佩戴護具的重要性3.培養(yǎng)習慣，使學生更好更快的穿戴，增強學生的安全防范意識第2課1.讓學生基本掌握多種方式的站立及摔倒的動作方法時2.發(fā)展學生力量、耐力、平衡、協(xié)調(diào)等身體素質(zhì)3.通過練習，培養(yǎng)學生吃苦耐勞、克服困難的精神第3課1.使學生基本掌握側(cè)向移動和原地轉(zhuǎn)圈的動作技術時2.發(fā)展學生的力量、耐力、平衡、協(xié)調(diào)等身體素質(zhì)3.培養(yǎng)學生學習輪滑的興趣，和克服困難、戰(zhàn)勝困難的精神第4課1.鞏固站立的基本動作，在站立的基礎上學習抬腳和身體變化時2.發(fā)展學生平衡、協(xié)調(diào)、柔韌、靈活等素質(zhì)，提高體能3.培養(yǎng)學生對輪滑的學習興趣，樹立安全意識培養(yǎng)腳感第5課1.復習鞏固原地抬腳等基本動作，基本掌握不同姿勢下的正面移動；時2.培養(yǎng)吃苦耐勞、積極向上、勇于進取的品質(zhì)；3.培養(yǎng)學生對輪滑項目的興趣，激發(fā)對體育運動的熱愛。第6課1.掌握單腳蹬地滑動，同時發(fā)展雙腳蹬地能力，發(fā)展協(xié)調(diào)性、力量等素質(zhì)。時2.通過練習，能夠感受輪子在地上滑動的感覺，加強腳感。3.培養(yǎng)對知識的運用能力和創(chuàng)造能力，提高競爭意識第7課1.鞏固單腿蹬地滑行和雙腿蹬地滑行，練習上肢手臂和下肢的配合。時時2.增強體質(zhì)。3.增強在輪滑比賽中的應變能力和判斷能力（四）單元作業(yè)目標1基本技術和簡單戰(zhàn)術，了解輪滑運動的鍛煉價值，形成對參加輪滑運動的興趣和愛好；2通過輪滑的練習，發(fā)展速度、力量、耐力、靈敏、協(xié)調(diào)等身休素質(zhì)，促進身體的全面發(fā)展；3（五）課時作業(yè)目標課時作業(yè)目標作業(yè)類型作業(yè)功能第1課1.掌握輪滑裝備的穿戴及回收順序知識類課后復習技能類時2.提高神經(jīng)靈活性和神經(jīng)肌肉反應速度以及發(fā)展身體素質(zhì)3.培養(yǎng)學生思考問題和動手能力第2課1.掌握多種方式的站立和摔倒技能類課后復習時體能類2.發(fā)展學生力量、耐力、協(xié)調(diào)等身體素質(zhì)3.通過練習，培養(yǎng)學生吃苦耐勞、克服困難的精神第3課1.掌握側(cè)向移動和原地轉(zhuǎn)圈技能類課后復習時體能類2.增強學生的力量、耐力、平衡等身體素質(zhì)3.通過練習培養(yǎng)學生對輪滑運動的興趣第4課1. 鞏固站立的基本動作，在站立的基礎上學技能類體課后復習習抬腳和身體變化能類時提高體能培養(yǎng)學生對輪滑的學習興趣，樹立安全意識培養(yǎng)腳感第5課時技能類體能類課后復習姿勢下的正面移動；2.培養(yǎng)吃苦耐勞、積極向上、勇于進取的品質(zhì)的熱愛。第6課1. 掌握單腳蹬地滑動，同時發(fā)展雙腳蹬地能技能類體課后復習力，發(fā)展協(xié)調(diào)性、力量等素質(zhì)。2. 通過練習，能夠感受輪子在地上滑動的感能類時覺，加強腳感。3. 培養(yǎng)對知識的運用能力和創(chuàng)造能力，提高競爭意識第7課時1. 鞏固單腿蹬地滑行和雙腿蹬地滑行，練習技能類體課后復習上肢手臂和下肢的配合。能類2. 通過練習，使學生領會上下肢協(xié)調(diào)配合，3. 通過練習，增強學生滑行的自信心，體會輪滑運動的樂趣四、單元作業(yè)設計思路1.分析課標要求、教學內(nèi)容和學情；2.制訂單元學習和作業(yè)目標；3.五、單元作業(yè)準備通過教師對每個課時課后作業(yè)的評價反饋，家長與學生共同在集章卡上蓋上相應的，整個單元學大于等于55個獲得5大于等于45個獲得4星； 30個以上獲得3星），最終評價為5星的學生可獲得武術勛章一枚。PAGEPAGE8六、課時作業(yè)第1課時1.作業(yè)內(nèi)容練習1：按照穿戴順序?qū)W習穿戴輪滑鞋及護具練習建議：次數(shù)因人而異，54注意事項：注意穿戴順序。練習2：按照穿戴順序?qū)W習脫輪滑鞋及護具54組注意事項：注意裝備回收時要整齊。練習3：按照穿戴順序正確穿、脫輪滑鞋及護具練習建議：次數(shù)要因人而異，54注意事項：注意穿戴順序，收納時要有序。評價設計評價內(nèi)容評價標準評價形式1.按照穿戴順序正確穿、脫輪滑鞋及護具2.動作技能的協(xié)調(diào)性優(yōu)秀：知道裝備分類，動作熟練，速度快良好：知道裝備分類，動作連貫，速度較快及格：知道裝備分類，動作不連貫，速度較慢待進步：知道裝備分類，動作不連貫，速度慢自評互評師評2.作業(yè)分析與設計意圖本課作業(yè)圍繞本節(jié)課的作業(yè)目標和學習重難點進行設計，學生通過自主學練了解裝備分類、穿帶和收納裝備等基本知識和動作在輪滑運動中的運用價值，培養(yǎng)學生自主學習能力，通過練習提高學生的速度、靈敏等身體素質(zhì)；鞏固課上所學內(nèi)容，塑造終身體育意識。第2課時1.作業(yè)內(nèi)容練習1：V字型站立V方，雙臂放松微屈前伸，上體隨著腿部站起和坐下的練習。練習建議：次數(shù)和強度要因人而異，24練習2：兩腳平行站立動作方法：加深對站立技術的理解，借用正輪刃直立于地面，重心保持在兩腿之間。練習建議：注意場地安全，次數(shù)和強度因人而異，24注意事項：注意身體姿態(tài)，保持核心穩(wěn)定。PAGEPAGE10練習3：A字型站立V方，雙臂放松微屈前伸，上體隨著腿部站起和坐下的練習。練習建議：次數(shù)和強度要因人而異，24意事項：核心穩(wěn)定，能借用正輪刃保持身體平衡。練習4：跪趴式摔倒動作練習來)。在摔的過程中，因降低了身體重心，膝蓋會先接觸地面。當摔倒趴地時，護腕支撐身體，順勢向前趴。練習建議：次數(shù)和強度要因人而異，542.時間要求20分鐘3.評價設計評價內(nèi)容評價標準評價形式1.站立的基本動作以及正確的摔倒姿勢2.動作技能的協(xié)調(diào)性優(yōu)秀：身體姿態(tài)協(xié)調(diào)，動作熟練，站立穩(wěn)、摔倒姿勢正確良好：動作正確，動作較連貫，站立較穩(wěn)、摔倒姿勢正確待進步：動作較正確，動作不連貫，站立不穩(wěn)摔倒姿勢不正確自評互評師評4.作業(yè)分析與設計意圖本課作業(yè)內(nèi)容為練習V所以應高度重視，認真完成作業(yè)要求。本次作業(yè)主體為水平三學生，由于處于生長發(fā)育期，身體素質(zhì)和掌握技術動作不平衡，層次不齊。但對于直觀的、容易模仿的輪滑作業(yè)興趣頗高。第3課時1.作業(yè)內(nèi)容練習1 ： 側(cè)向移動練習呈開始姿勢。（這個動作可以向同一側(cè)連續(xù)完成）練習建議：次數(shù)和強度要因人而異，移動10次/組，共4。組。注意事項：身體重心要跟進，注意身體姿態(tài)練習2：原地轉(zhuǎn)圈練習。同一側(cè)連續(xù)完成，直至轉(zhuǎn)完一圈。而異，34注意事項：注意重心轉(zhuǎn)移和身體協(xié)調(diào)用力。練習3：原地蹲起練習建議：次數(shù)和強度要因人而異，10次/組，共4組。注意事項：核心穩(wěn)定，“屈膝-前傾-下蹲”一氣呵成。2.時間要求20分鐘3.評價設計PAGEPAGE12評價內(nèi)容評價標準評價形式1.的規(guī)范性2.動作技能的協(xié)調(diào)性良及格：動作較正確，動作不連貫，命中率一般待進步：動作較正確，動作不連貫，命中率不高自評互評師評4.作業(yè)分析與設計意圖能夠鞏固輪滑的左右移動和原地轉(zhuǎn)圈的動作，幫助學生清晰動作概念和動作方法。作業(yè)面向全體學生，進行分層設計，滿足不同能力學生的需要，學生根據(jù)3的鞏固本課新學習的內(nèi)容，練習4后的親子拉伸練習有效的放松身體以及發(fā)展學生的柔韌性。第4課時1.作業(yè)內(nèi)容練習1：原地高抬腳練習4意事項：保證抬得高落地輕，注意身體姿態(tài)。練習2：原地重心轉(zhuǎn)移練習建議：次數(shù)和強度要因人而異，104注意事項：注意身體重心移動到位。練習3：原地蹲起動作方法：學生在完成站立基本姿勢的基礎上，雙膝彎曲，身體前傾使軀干靠PAGEPAGE14近大腿。后下蹲完成動作練習建議：次數(shù)和強度要因人而異，10次/組，共4組。注意事項：核心穩(wěn)定，“屈膝-前傾-下蹲”一氣呵成。2.時間要求20分鐘3.評價設計評價內(nèi)容評價標準評價形式1.2.動作技能的協(xié)調(diào)性優(yōu)秀：抬腿高落地輕，重心轉(zhuǎn)移到位，良好：抬腿高落地較輕，重心轉(zhuǎn)移到位，及格：抬腿較高落地較輕，有重心轉(zhuǎn)移跡象，待進步：抬腿低落地重，有重心轉(zhuǎn)移跡象自評互評師評4.作業(yè)分析與設計意圖本課作業(yè)圍繞本節(jié)課的作業(yè)目標和學習重難點進行設計，能夠鞏固站立的動作，幫助學生清晰動作概念和動作方法。通過親子互動練習項目加強親子間的互動，豐富練習內(nèi)容，增強學生的練習興趣。本課所設置練習內(nèi)容有效地發(fā)展了學生的下肢力量有以及腹部的核心力量。作業(yè)面向全體學生，進行分層設計，提高性練習更能夠磨礪學生的意志品質(zhì)，培養(yǎng)學生不怕困難勇于挑戰(zhàn)的精神。第5課時1.作業(yè)內(nèi)容練習1：練習正輪刃移動4練習2：外八字移動（感受滑動）練習建議：次數(shù)和強度要因人而異，1042.時間要求20分鐘3.評價設計評價內(nèi)容評價標準評價形式1.能夠向前移動，不會有優(yōu)秀：身體協(xié)調(diào)，移動熟練，能產(chǎn)生滑動動自評大幅度身體晃動2.能連續(xù)移動，并再一定作，且滑動較快良好：移動熟練，動作較連貫，有輕微晃動，速度下保持不動有滑動的滑動較慢互評跡象及格：能夠向前移動，動作不連貫，滑動慢師評待進步：動作不連貫，沒有滑動跡象4.作業(yè)分析與設計意圖第6課時練一練練習1：做慢動作單蹬滑行后雙蹬慣性滑行練習建議：次數(shù)和強度要因人而異，204注意事項：做到后腿蹬地發(fā)力，推動身體向前方前進。練習2：做慢動作連續(xù)單蹬4組。注意事項：做到后腿蹬地發(fā)力，身體前進后，蹬地頻率快。PAGEPAGE15提高組練習3：家長輔助孩子做慢動作雙蹬滑行練習建議：次數(shù)和強度要因人而異，滑動10次/組，共4組。25分鐘評價設計評價內(nèi)容評價標準評價形式1.能做到蹬地發(fā)力，并且前進2.動作技能的協(xié)調(diào)性3.前進的距離較遠不明顯自評互評師評作業(yè)分析與設計意圖第7課時1.作業(yè)內(nèi)容練習1：原地擺臂練習4組。注意事項：擺臂時，肩膀不要左右晃動，以肩為軸上下擺動。練習2：滑動中擺臂配合腳步練習練習建議：次數(shù)和強度要因人而異，2042.時間要求25分鐘3.評價設計評價內(nèi)容評價標準評價形式1.手臂動作的規(guī)范性優(yōu)秀：動作連貫，手型姿勢正確，與下肢能正常配合自評良好：動作連貫，手型姿勢正確，可以簡單配合下肢動作及格：動作較連貫，手型姿勢基本正確，與下肢配合不互評太協(xié)調(diào)師評2.上下肢的協(xié)調(diào)性待進步：動作不連貫，手型姿勢不正確，與下肢配合不協(xié)調(diào)4.作業(yè)分析與設計意圖身體素質(zhì)，塑造終身體育意識。七、單元質(zhì)量檢測作業(yè)（一）單元質(zhì)量檢測作業(yè)內(nèi)容1.輪滑直線滑行評價標準：內(nèi)容優(yōu)秀（100-90分繼續(xù)努力（59分及以下）完整動作全身用力協(xié)調(diào)，身體體重和平衡控制得好；協(xié)調(diào)連貫整個動作完成較好，全身用力比較