民族團(tuán)結(jié)教育培訓(xùn)

參與民族團(tuán)結(jié)教育教材編寫，

任教師用書和學(xué)生用書副主

編；為新疆、貴州、吉林等省、自治區(qū)

進(jìn)展民族團(tuán)結(jié)教育教材輔導(dǎo)；參與<思

想品德>教材及教學(xué)用書編寫

武亞男北京25中學(xué)高級教師關(guān)于教材.◆教材構(gòu)造與體例<中華大家庭>構(gòu)造與體例教材構(gòu)造<中華大家庭>由前言、目錄、課題三部分組成第1課是總論，第2—12課是各論.教材體例各課題包括導(dǎo)語和民族花園、閱讀與思索、探求與體驗(yàn)、實(shí)際園地四個(gè)板塊導(dǎo)語提出本課學(xué)習(xí)內(nèi)容.探求與體驗(yàn)設(shè)置四個(gè)小欄目，在擴(kuò)展視野的同時(shí)，獲得更多的體驗(yàn)和感受實(shí)際園地設(shè)置一個(gè)小欄目，經(jīng)過手、口、腦的活動，加深了解.<民族常識>構(gòu)造與體例教材構(gòu)造<民族常識>由前言、目錄、單元和課題三部分組成教材設(shè)四個(gè)單元，每單元三課題

.教材體例每課題包括導(dǎo)語和民族花園、閱讀與思索、探求與體驗(yàn)、實(shí)際園地四個(gè)板塊導(dǎo)語概括論述本課內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣.◆教學(xué)課時(shí)建議每學(xué)年保證10～12課時(shí)；每冊可20～24課時(shí)完成

建議每課題2課時(shí)，<民族常識>第三單元可酌情添加課時(shí).

關(guān)于教學(xué).

◆上課明確教學(xué)目的確定教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)注重課前預(yù)備.如何運(yùn)用教材教學(xué)方法的選擇學(xué)習(xí)方法的選擇如何設(shè)問〔設(shè)計(jì)好幾個(gè)問題〕做好課前預(yù)備課程資源開發(fā).◆留意幾個(gè)問題防止生硬的說教注重每一節(jié)課的開場利用現(xiàn)有資源數(shù)據(jù)、資料的來源與運(yùn)用.學(xué)生學(xué)習(xí)評價(jià)察看說話互評與自評調(diào)查、考試描畫性評語.教師教學(xué)評價(jià)自評他評結(jié)合，自評為主教學(xué)評價(jià)是為了教師改良任務(wù)樹立教師為評價(jià)主體的觀念他評多元化.<中華大家庭><民族常識>教材輔導(dǎo)〔二〕劉吉昌教師.主要內(nèi)容及重點(diǎn)難點(diǎn)

一、<中華大家庭>

主要內(nèi)容及重點(diǎn)難點(diǎn).二、<民族常識>主要內(nèi)容及重點(diǎn)難點(diǎn).

把握教材，掌握方法，

讓復(fù)雜的事情簡單化

——小學(xué)民族團(tuán)結(jié)教育教學(xué)建議

黔東南州教科所彭石

(2021.4)

.分冊稱號順應(yīng)年級教學(xué)主要內(nèi)容德育目的中華大家庭小學(xué)

三、四年級中華民族是我國56個(gè)民族的總稱；56個(gè)民族的根本特征；本人所屬民族的根本情況對民族團(tuán)結(jié)構(gòu)成根本認(rèn)識中華大家庭.分冊稱號順應(yīng)年級教學(xué)主要內(nèi)容德育目的民族常識小學(xué)

五、六年級各民族的主要風(fēng)俗習(xí)慣、言語文字、著名人物，各民族在文化藝術(shù)、科技等方面的特征與成就；中華各族人民對祖國開辟疆土、經(jīng)濟(jì)和文化開展方面的宏大奉獻(xiàn)懂得各民族之間該當(dāng)相互增進(jìn)了解，平等相待、調(diào)和相處、共同提高；構(gòu)成“促進(jìn)民族團(tuán)結(jié)，維護(hù)國家一致、反對民族分裂〞必要性的根本認(rèn)識.一、與“思想品德〞教學(xué)融為一體

〔1〕教材相關(guān)內(nèi)容的把握〔2〕與小學(xué)“品生〞“品社〞考核交融.二、在考核檢測中融入民族團(tuán)結(jié)教育的相關(guān)內(nèi)容〔附檢測題例〕.貴州

過橋米線

東北

鹽

水鴨

南京酸湯魚

云南

小雞燉蘑菇

.時(shí)代開展呼喚民族

團(tuán)結(jié)教育

民族團(tuán)結(jié)教育點(diǎn)滴談〔麻江龍昌小學(xué)副校長趙華甫〕.中國的民族常識一、中國現(xiàn)有56個(gè)民族分別是：漢、蒙古、回、藏、維吾爾、苗、彝、壯、布依、朝鮮、滿、侗、瑤、白、土家、哈尼、哈薩克、傣、黎、僳僳、佤、畬、高山、拉祜、水、東鄉(xiāng)、納西、景頗、柯爾克孜、土、達(dá)斡爾、仫佬、羌、布朗、撒拉、毛南、仡佬、錫伯、阿昌、普米、塔吉克、怒、烏茲別克、俄羅斯、鄂溫克、德昂、保安、裕固、京、塔塔爾、獨(dú)龍、鄂倫春、赫哲、門巴、珞巴、基諾族〔最后認(rèn)定〕二、中國還有23個(gè)待識別民族分別是：八甲人、穿青人、僜人、亻革家人

、格魯人、顧羌人、克木人、苦聰人、者來寨人、摩梭人、茂族人、撣族、夏爾巴人、圖瓦人、馬來人、西家人、羿人、蔡家人、芒人、布里亞特人、艾努人、土生葡人、猶太人。以上只是一個(gè)粗略的統(tǒng)計(jì)，假設(shè)詳細(xì)統(tǒng)計(jì)或許不止23個(gè)。三、新時(shí)期的民族成分有待劃分例如，在香港的英人是什么民族？在澳門的葡人又是什么民族？其他外籍參與中國籍的又是什么民族？.三、新中國的民族政策〔一〕、堅(jiān)持民族平等團(tuán)結(jié)〔二〕、民族區(qū)域自治〔三〕、開展少數(shù)民族地域經(jīng)濟(jì)文化事業(yè)。一是實(shí)施西部大開發(fā)戰(zhàn)略。二是開展“興邊富民行動〞。三是重點(diǎn)扶持22個(gè)人口較少民族的開展。〔四〕、培育少數(shù)民族干部〔五〕、開展少數(shù)民族科教文衛(wèi)等事業(yè)〔六〕、運(yùn)用和開展少數(shù)民族言語文字〔七〕、尊重少數(shù)民族風(fēng)俗習(xí)慣.當(dāng)前我國的民族問題第一，開展不平衡問題第二，貧困問題第三，民族地域市場化進(jìn)程緩慢第四，民族分裂分子的破壞活動還有存在第五，城市化中的民族問題第六，少數(shù)民族對傳統(tǒng)文化被邊緣化的擔(dān)憂和憂慮第七，我國現(xiàn)有民族政策的缺失.如何在小學(xué)開展民族團(tuán)結(jié)教育一是仔細(xì)抓好教師的民族團(tuán)結(jié)教育任務(wù)。二是大力推進(jìn)民族團(tuán)結(jié)教育進(jìn)教材、進(jìn)課堂、進(jìn)學(xué)生頭腦任務(wù)。三是真實(shí)加強(qiáng)對學(xué)校民族團(tuán)結(jié)教育任務(wù)的指點(diǎn)。.學(xué)校的做法1、利用現(xiàn)有教材進(jìn)展民族團(tuán)結(jié)教育2、利用民族文化進(jìn)校園進(jìn)展民族團(tuán)結(jié)