小學(xué)音樂特色活動(dòng)實(shí)施方案

小學(xué)音樂特色活動(dòng)實(shí)施方案小學(xué)音樂特色活動(dòng)實(shí)施方案篇1教學(xué)內(nèi)容：人民音樂出版社五年級(jí)上冊(cè)第三課賞識(shí)《歌唱二小放牛郎》教學(xué)目標(biāo)：1、情感目標(biāo)①初步了解中國的抗日戰(zhàn)斗，激發(fā)其愛國主義思想。②了解歌曲內(nèi)容，抒發(fā)對(duì)二小的鄙視和思念之情。2、技能目標(biāo)①引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)展聽賞(女聲獨(dú)唱)——改編——聽賞(童聲合唱)，感受速度、力度、演唱形式、歌詞、心情等相關(guān)因素對(duì)表現(xiàn)音樂作品的作用。②引導(dǎo)學(xué)生用不同的方式(朗讀、舞蹈、小品、唱歌等)進(jìn)展歌曲表演，培育其豐富的創(chuàng)作力氣和表現(xiàn)力氣。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：1、對(duì)獨(dú)唱歌曲進(jìn)展改編。2、用不同的方式(朗讀、舞蹈、小品、唱歌等)進(jìn)展歌曲表演。教具預(yù)備：教學(xué)過程：一、組織教學(xué)，師生問好。二、創(chuàng)設(shè)情境，了解時(shí)代背景。1VCD問：你從歌曲中知道了些什么呢?(設(shè)計(jì)意圖：通過歌曲，讓學(xué)生了解在中國歷史發(fā)生的一件大事——日本的侵略戰(zhàn)斗，從歌曲中知道戰(zhàn)斗給人民帶來的深重災(zāi)難。)2局部鏡頭。問：你從畫面中看到了些什么?生爭論答復(fù)：中國人民通過不同的方式在同敵人進(jìn)展斗爭。(設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生了解中國人民勇敢抗日的狀況……一下子吸引了學(xué)生的留意力，很好地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。)三、賞識(shí)歌曲《二小放牛郎》1、導(dǎo)入：你知道當(dāng)時(shí)的孩子們是用怎樣的方式在抗日的呢?(站崗、放哨、送信等)今日，教師請(qǐng)同學(xué)們從歌聲中去聽一個(gè)動(dòng)人的故事，一個(gè)發(fā)生在抗日戰(zhàn)斗時(shí)期的一位抗日小英雄的故事。2、師表達(dá)故事(用秀麗、委婉的歌聲表達(dá))——出示歌詞，投放連環(huán)畫。問：①演唱形式?心情?②從歌聲中知道了些什么?(設(shè)計(jì)意圖：有了其次環(huán)節(jié)的輔墊后進(jìn)入第三環(huán)節(jié)——這兒用故事導(dǎo)入，并運(yùn)用唱歌的方式，即符合此曲敘事性歌曲的體裁和學(xué)生愛聽故事這一特點(diǎn)，又符合音樂課要突出音樂性這一特點(diǎn)，通過教師秀麗、委婉的演唱，讓學(xué)生了解了歌曲的內(nèi)容。)3、創(chuàng)作改編歌曲——(出示歌詞)問：假設(shè)請(qǐng)你來演唱此曲?你認(rèn)為歌曲應(yīng)當(dāng)用怎樣的情緒演唱?為什么?生爭論：第一段演唱可‘一般’(指起伏不大)，由于還不知道發(fā)生什么事。第四段要猛烈一些，由于在打仗第五段要哀痛，由于二小犧牲了，第六、七段也要哀痛，不過比第五段要弱一些問：為了讓歌曲表達(dá)得更生動(dòng)，教師請(qǐng)同學(xué)們幫助，為歌曲進(jìn)展一次改編，你認(rèn)為可以從哪些方面去改編呢?分小組爭論：(設(shè)計(jì)意圖：傳統(tǒng)的音樂教育過份強(qiáng)調(diào)教師的主導(dǎo)作用，而無視學(xué)生的主體作用，課堂上學(xué)生循規(guī)蹈矩，一切按教師的要求行事，極大地束縛了學(xué)生的求異思維和創(chuàng)意識(shí)，而創(chuàng)作教學(xué)作為一種教學(xué)領(lǐng)域，能很好地培育學(xué)生的發(fā)散性思維，而且能夠深化學(xué)生對(duì)已學(xué)音樂學(xué)問(速度、力度、情感等相關(guān)因素)的理解、運(yùn)用。強(qiáng)化進(jìn)一步學(xué)習(xí)的欲望，并為下一步聽賞作預(yù)備。)4、聽賞鐘維國改編的童聲合唱《二小放牛郎》問：歌曲哪幾方面進(jìn)展了改編?和同學(xué)們的相比較，我們哪幾個(gè)方面的改編和作曲家是一樣、相像的?生爭論：心情——速度——力度——歌詞——演唱形式進(jìn)展了改編。(設(shè)計(jì)意圖：通過賞識(shí)，讓學(xué)生對(duì)改編后的歌曲有一個(gè)完整的了解，通過與作曲家比較，讓同學(xué)們有一種“成功”的喜悅，也為了比較區(qū)分，促使他們聚精會(huì)神地去細(xì)聽和分辨。)問：改編后好嗎?為什么?(設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生體會(huì)到速度、力度、情感等相關(guān)因素對(duì)表現(xiàn)音樂作品的作用)5、賞識(shí)舞蹈《二小放牛郎》問：除了用歌曲來表達(dá)故事外，還有什么方式?生爭論：朗讀、繪畫、舞蹈、小品、電影等(多媒體呈現(xiàn)，七段故事情節(jié)可以自由選擇觀看。并讓學(xué)生跟學(xué)一些動(dòng)作，感受其肢體的韻味)(設(shè)計(jì)意圖：此內(nèi)容是全國少兒舞蹈大賽中獲得金獎(jiǎng)的一個(gè)舞蹈精品，十三位小演員(十二只小牛和二小)通過肢體語言，直觀地抒發(fā)了其豐富的情感內(nèi)涵，在舞蹈這一流淌的通過以舞助聽的形式，學(xué)生不僅有視聽結(jié)合的立體感，而且更簡潔受音樂氣氛的感染)四、創(chuàng)作表演1、引導(dǎo)學(xué)生選擇表現(xiàn)形式——請(qǐng)出五個(gè)組長(朗讀組、繪畫組、舞蹈組、小品組、唱歌組)其余同學(xué)自由選擇小組。1—22、小組爭論、創(chuàng)作3、表演呈現(xiàn)(設(shè)計(jì)意圖：前面的幾環(huán)節(jié)安排使學(xué)生們深深地被歌曲吸引著，被歌曲感動(dòng)著。為了讓同學(xué)們盡情地一抒情懷，我使學(xué)生一個(gè)個(gè)都認(rèn)真地投入了，由體驗(yàn)付諸于實(shí)踐。并在觀眾的“點(diǎn)評(píng)”下取長補(bǔ)短，共同進(jìn)步。)五、課堂小結(jié)觀看一段精彩的電視回放：1945年中國人民取得抗日戰(zhàn)斗成功后喜悅、歡騰的慶祝場面。問：你看到了什么?今日的音樂課，你知道了些什么?(設(shè)計(jì)意圖：前后照顧，讓學(xué)生了解抗日戰(zhàn)斗最終的結(jié)果，給學(xué)生上了一堂難忘的歷史課。同時(shí)，起到一個(gè)總結(jié)概括作用：既可了解學(xué)生在這堂課中學(xué)問的把握狀況，又可了解作品對(duì)學(xué)生的情感影響。)小學(xué)音樂特色活動(dòng)實(shí)施方案篇2教學(xué)目標(biāo)12、了解西部地區(qū)的風(fēng)土人情，開闊學(xué)生的音樂視野。教學(xué)重難點(diǎn)1、用寵愛家鄉(xiāng)的情感演唱歌曲。2、能隨教師琴聲視唱曲譜。教學(xué)預(yù)備教學(xué)過程一、賞識(shí)《走進(jìn)西藏》教師：今日教師給同學(xué)們帶來一首格外動(dòng)聽的歌曲，它會(huì)帶著同學(xué)們來到一個(gè)驚奇的地方，會(huì)給同學(xué)們帶來美的享受，我們一起來聽。(錄音播放《走進(jìn)西藏》學(xué)生靜聽)你仿佛看到什么秀麗的風(fēng)光?(生答復(fù))教師出示布達(dá)拉宮的圖片，請(qǐng)同學(xué)們邊觀看邊總結(jié)：西藏位于我國西南部，那里有世界上的山脈，有最秀麗的雪域更有那風(fēng)格獨(dú)特秀麗、粗暴的音樂。讓我們一起聽一聽。二、學(xué)習(xí)歌曲《拉薩謠》(一)學(xué)唱曲譜1、播放歌曲《拉薩謠》學(xué)生靜聽，并談一談聽后的感覺，及歌曲的特點(diǎn)。2訓(xùn)田所作的曲子，樂曲秀麗獨(dú)特，粗暴樸實(shí)，就讓我們一起(教師出示曲譜，并播放樂曲旋律，請(qǐng)學(xué)生邊聽邊找出組成旋律的各音)(1236)3、教師引導(dǎo)學(xué)生隨琴演唱以上各音。4習(xí)、哼鳴演唱等)。(二)學(xué)唱歌詞1、引導(dǎo)學(xué)生有感情的朗讀歌詞。2、教師介紹歌詞內(nèi)容，使學(xué)生了解西部地區(qū)的風(fēng)土人情。3、教師范唱(伴奏)。4、在理解了歌詞的根底上，指導(dǎo)學(xué)生如何有感情的演唱歌曲。(分句指導(dǎo)、師領(lǐng)唱，生跟唱、師生合作演唱、男女生合作演唱、個(gè)人呈現(xiàn))5、在歌曲根本把握的根底上，再次賞識(shí)《拉薩謠》進(jìn)一步感受樂曲的心情6、讓學(xué)生結(jié)合拉薩謠的歌詞談?wù)撘幌伦约杭亦l(xiāng)的風(fēng)土人情，抒發(fā)自己對(duì)家鄉(xiāng)的寵愛之情。7、引導(dǎo)學(xué)生用寵愛家鄉(xiāng)的情感演唱歌曲，全體隨教師伴奏演唱。三、小組競賽：看誰唱的最棒。小學(xué)音樂特色活動(dòng)實(shí)施方案篇3教學(xué)目標(biāo)：1、傾聽紅葉之歌和空山鳥語，體驗(yàn)北京香山的驚奇秋景。2家鄉(xiāng)的感情。教學(xué)重難點(diǎn)：1、感受歌曲的心情2、唱歌曲時(shí)，要唱出，對(duì)家鄉(xiāng)寵愛的心情。第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、賞識(shí)歌曲《香山紅葉》感受香山的美景。2家鄉(xiāng)的感情。教學(xué)過程：1、聽音樂進(jìn)教室。二、授：(一)傾聽《香山紅葉》預(yù)設(shè)問題，聽完之后說說你的感受1、導(dǎo)入：大家去過香山么?秋天的香山給你們印象最深的是什么?下面我們來賞識(shí)一首描繪香山紅葉的歌曲?？纯聪闵郊t葉的圖片2、提示：認(rèn)真地聽，并登記令你印象最深的歌詞，聽完說一說。3、復(fù)聽，歌曲給你那些感受?你對(duì)香山紅葉的感受聯(lián)系起來，紅葉象征什么?4、隨歌曲錄音唱一唱。(二)表演《我是山里小歌手》1、導(dǎo)入：聽一聽山里孩子的驚奇歌聲。播放音樂或課件2、溝通一下對(duì)傾聽《我是山里小歌手》的感受。3、讀讀歌詞，說說應(yīng)當(dāng)用什么心情演唱?4、跟著范唱試著唱一唱，教師指導(dǎo)。5、再聽歌曲錄音范唱。6、有感情的演唱。能夠隨著集體根本演唱出歌曲課后反思：這首歌曲描寫了山里的好風(fēng)光，也是要教育學(xué)生要寵愛自己的家鄉(xiāng)，建設(shè)自己的祖國。小學(xué)音樂特色活動(dòng)實(shí)施方案篇4一、教學(xué)目標(biāo)寵愛民族音樂的情感。承受賞識(shí)法、小組合作等方法，激發(fā)對(duì)音樂的理解。能用秀麗、委婉的聲音演唱歌曲。二、教學(xué)重難點(diǎn)一字多音的演唱。播放電影《劉三姐》對(duì)唱視頻片段，提問學(xué)生視頻中的人物在做什么，四周的風(fēng)光怎樣，唱歌的人是誰，她是哪個(gè)少數(shù)民族的歌手。教師總結(jié)“視頻當(dāng)中的人們?cè)谟猩接兴牡胤接淇斓貙?duì)唱，我們?cè)?jīng)學(xué)過“甲天下”的山水在廣西桂林，這個(gè)秀麗的地方不僅有迷人的風(fēng)景，更居住著一群勤勞和氣、樂觀開朗的壯族人民。除了剛剛播放的對(duì)唱歌曲，電(二)初步感知速度是怎樣的?學(xué)生自由發(fā)言;教師進(jìn)展總結(jié)：歌曲的心情是秀麗、動(dòng)聽地，速度為中速。學(xué)生自由發(fā)言;教師進(jìn)展總結(jié)：歌曲是由2/4和3/4交替進(jìn)展的，這樣(三)探究學(xué)習(xí)學(xué)生學(xué)唱旋律，感受變換拍子的旋律特點(diǎn);找出旋律中的相像樂句，并依據(jù)特點(diǎn)劃分樂句;分樂句帶入歌詞，學(xué)唱歌曲，理解歌詞表達(dá)的思想感情;觀看歌詞與旋律對(duì)應(yīng)特點(diǎn)，找出“一字多音”，并掌握“一字多音”的唱法;跟隨鋼琴伴奏有感情地完整演唱歌曲。(四)拓展延長影片中人們的演唱形式和學(xué)生自己演唱歌曲的形式有什么不同，結(jié)合歌曲《唱山歌》總結(jié)壯族民歌的風(fēng)格特點(diǎn)，由小組代表發(fā)言進(jìn)展小組間的爭論溝通。(五)課堂小結(jié)還有動(dòng)聽的音樂以及和氣的壯族人民。我們國家有55數(shù)民族，每個(gè)民族都有自己獨(dú)特的藝術(shù)文化，我們除了要了解這些文化，還應(yīng)當(dāng)保護(hù)和傳承我們國家的這些藝術(shù)珍寶，寵愛我們的民族文化。五、板書設(shè)計(jì)小學(xué)音樂特色活動(dòng)實(shí)施方案篇5一、教學(xué)目標(biāo)感知”太陽”的自然現(xiàn)象。嫻熟運(yùn)用多種材料工具、造型元素進(jìn)展創(chuàng)作。在”比較”中生疏不同藝術(shù)風(fēng)格表現(xiàn)的”太陽”.二、教學(xué)重點(diǎn)命題制作的構(gòu)思方法及造型、構(gòu)圖學(xué)問。三、教學(xué)難點(diǎn)發(fā)揮想象力，表現(xiàn)自己心中的太陽。四、教學(xué)用具制作范例、賞識(shí)作品紙材、剪刀、膠水。五、教學(xué)過程活動(dòng)(一)：相互表達(dá)有關(guān)太陽的故事?；顒?dòng)(二)：圓形的想象與變化。像什么?太陽的根本形式是什么?象可