小學(xué)語(yǔ)文-《陀螺》教學(xué)課件設(shè)計(jì)

20.陀螺課文圍繞“陀螺”講了哪些內(nèi)容？主要內(nèi)容本文按照（）、（）、（）、（）、（）的順序講了自己童年時(shí)候發(fā)生的趣事，從而得出（）的深刻道理。說(shuō)陀螺做陀螺得陀螺斗陀螺人不可貌相，海水不可斗量悟陀螺主要內(nèi)容

沈浸濃郁，含英咀華。（比喻讀書(shū)吸取其精華。）

——唐·韓愈《進(jìn)學(xué)解》

讀下面的句子，體會(huì)“我”心情變化的過(guò)程。

1.因此，曾有很長(zhǎng)一段時(shí)間我的世界堆滿烏云，快樂(lè)像過(guò)冬的燕子一般，飛到一個(gè)誰(shuí)也看不到的地方去了。

2.這消息曾使我一整天處于恍惚的狀態(tài)，老想象著那只陀螺英武的風(fēng)姿。

3.其當(dāng)我看到這枚“鴨蛋”的下端已嵌上一粒大滾珠時(shí)，更是手舞足蹈，恨不得馬上在馬路上一顯身手！

4.這使我士氣大減，只是在一旁抽打，不敢向任何人挑戰(zhàn)。

5.這真是個(gè)輝煌的時(shí)刻！我嘗到了勝利的滋味，品到了幸運(yùn)的甜頭。自學(xué)提示：快速默讀文中描寫(xiě)作者心情變化五處句子，思考：你體會(huì)到作者怎樣的心情？你是怎樣體會(huì)到作者這種心情變化的？選擇自己體會(huì)較深的2-3處做批注。

因此，曾有很長(zhǎng)一段時(shí)間我的世界堆滿烏云，快樂(lè)像過(guò)冬的燕子一般，飛到一個(gè)誰(shuí)也看不到的地方去了。

我從小就不甘人后，更不愿自己的陀螺像金兵見(jiàn)到岳家軍，一戰(zhàn)即敗。于是四處尋找木頭，為削制得心應(yīng)手的陀螺，就差沒(méi)把椅子腿拿來(lái)“廢物利用”了。為此不知挨了多少責(zé)罵，可仍然不肯住手。然而一個(gè)孩子無(wú)論如何是削不出高質(zhì)量的陀螺的，因此，曾有很長(zhǎng)一段時(shí)間我的世界堆滿烏云，快樂(lè)像過(guò)冬的燕子一般，飛到一個(gè)誰(shuí)也看不到的地方去了。

因此，曾有很長(zhǎng)一段時(shí)間我的世界堆滿烏云，快樂(lè)像過(guò)冬的燕子一般，飛到一個(gè)誰(shuí)也看不到的地方去了。

運(yùn)用比喻的寫(xiě)法，把“我”削不出高質(zhì)量陀螺的郁悶寫(xiě)了出來(lái)。寫(xiě)法原因心情批注寫(xiě)法：

抓住詞句談體會(huì)，聯(lián)系上文找原因。批注角度多方面，書(shū)寫(xiě)簡(jiǎn)練又工整。合作交流：小組四人交流自己所做批注，從不同的角度說(shuō)說(shuō)自己的理解,補(bǔ)充批注，準(zhǔn)備全班交流。組員分工：組長(zhǎng)：主持交流，總結(jié)批注并讀出作者心情。組員：1號(hào)：記錄、板書(shū)批注。

2、3號(hào)：交流自己不同角度、不同理解的批注。

讀出我的心情。

1.因此，曾有很長(zhǎng)一段時(shí)間我的世界堆滿烏云，快樂(lè)像過(guò)冬的燕子一般，飛到一個(gè)誰(shuí)也看不到的地方去了。

2.這消息曾使我一整天處于恍惚的狀態(tài)，老想象著那只陀螺英武的風(fēng)姿。

3.其當(dāng)我看到這枚“鴨蛋”的下端已嵌上一粒大滾珠時(shí)，更是手舞足蹈，恨不得馬上在馬路上一顯身手！

4.這使我士氣大減，只是在一旁抽打，不敢向任何人挑戰(zhàn)。

5.這真是個(gè)輝煌的時(shí)刻！我嘗到了勝利的滋味，品到了幸運(yùn)的甜頭。

這真應(yīng)了一句古話：人不可貌相，海水不可斗量。豬蹄兒燈小時(shí)候過(guò)年，最大的樂(lè)趣莫過(guò)于三十晚上點(diǎn)燃“豬蹄兒燈”。那是一種自制的燈盞，點(diǎn)燃以后，高舉過(guò)頭，就像一支小小的火把。其實(shí)，玩豬蹄兒燈，最大的樂(lè)趣，還緣于它的制作過(guò)程。早在臘月二十幾，不少人家就開(kāi)始宰豬了。我們小孩子家對(duì)于宰豬吃肉，當(dāng)然有興趣，但也早就巴望著得到那尖尖的豬蹄兒殼，覬覦著一小塊豬油，好用來(lái)做一盞豬蹄兒燈。一起長(zhǎng)大的玩具金波

被宰了的大肥豬，浸在熱湯里，刮去了鬃毛，白白胖胖地躺在案板上，它的四只尖尖的小豬蹄兒翹得高高的。我們拿一根長(zhǎng)長(zhǎng)的釘子，用釘子帽兒用力一勾，就把豬蹄兒殼勾了下來(lái)。大人們很慷慨，盡管你去勾，反正對(duì)他們來(lái)說(shuō)也沒(méi)用。但是，想要一塊豬油可就難了。沒(méi)有豬油是萬(wàn)萬(wàn)做不成豬蹄兒燈的。所以，我們總是死乞白賴(lài)地討豬油。而他們又總是說(shuō)，這樣一塊豬油，夠炒一個(gè)菜的了。我們說(shuō)，寧肯少吃一個(gè)菜，也愿得到一塊豬油?？爝^(guò)年了，大人們也不愿拂了孩子們的面子，所以最后總是能滿足我們的要求，割下一塊豬油送給我們。

有了豬油，再去找媽媽要一根棉捻兒，裹在豬油里，塞進(jìn)豬蹄兒殼里，一盞燈就算做成了。最后一道工序簡(jiǎn)單多了，找一根高粱稈兒，劈開(kāi)一端，把豬蹄兒燈夾緊，就算大功告成。到了三十晚上，把豬蹄兒燈點(diǎn)著，互相招呼著，一齊走到街上來(lái)。街上已有好多孩子提著各式各樣的燈籠出來(lái)了。他們的燈只能提著，低低地照著腳下一小片土地；我們的豬蹄兒燈卻總能舉過(guò)頭頂，照得很高很遠(yuǎn)。最值得驕傲的是，我們的燈是自己做的。自學(xué)提示：劃出描寫(xiě)作者心情的句子，并在體會(huì)比較深的地方做批注。（2-3處）