四川省射洪中學(xué)2023-2024學(xué)年高二上學(xué)期9月月考試題（強(qiáng)基班）語文 Word版含答案

高2022級強(qiáng)基班高二上期第一次學(xué)月考試時(shí)間：150分鐘，滿分：150分一、現(xiàn)代文閱讀(31分)(一)現(xiàn)代文閱讀I(本題共5小題，19分)“君子”一詞早在西周時(shí)期就已經(jīng)流行，主要是貴族和執(zhí)政者的代稱。但孔子在構(gòu)思和孔子在構(gòu)思和傳揚(yáng)儒家學(xué)說時(shí)，思考的軸心問題是探求如何立孔子塑造的君子人格，伴隨《論語》的流傳而走入人們的子、荀子等，對君子人格張揚(yáng)申說。與儒家學(xué)派有頗多論爭的子》中的“君子不蔽人之美，不言人之惡”,等等，都是對君子人格的高度肯定。通家學(xué)派從先秦至清末，有關(guān)君子和君子文化的描述數(shù)不勝數(shù)，而且在傳統(tǒng)戲劇俗禮儀及家教家訓(xùn)中俯拾即是。君子文化及君子形象還滲透和融入我們?nèi)粘Ｉ罴捌魑镏擞饔诶薄熬雍投煌?，小人同而不和”等，這些至今活在人們口頭的君子格彰顯著中華民族深沉的精神追求和獨(dú)特的精神標(biāo)識，是燭照中華兒(摘編自錢念孫(君子：千錘百煉的人格基因》)君子文化，無疑是聯(lián)系中國人的血脈之根。春秋時(shí)期，禮崩樂壞，天子式微，君子不再純粹作為政治上的統(tǒng)治者，而以道德修養(yǎng)的踐行者被儒家推崇，并被賦予新的人文內(nèi)涵，一舉成為濟(jì)世的高標(biāo)。由此，君子集智慧與美德于一身。君子形象成為文學(xué)家們最為迷戀的書寫對象。從《詩經(jīng)》起，中國文學(xué)塑造了一系列卓爾不群的君子形象，有岳飛，關(guān)羽等忠烈君子，有趙云等勇毅君子，等等。當(dāng)然，做君子不可能沒有門檻。因此，君子文化對君子的外在和內(nèi)在都有質(zhì)的規(guī)定。就外在而言，君子的穿著打扮，言談舉止都有標(biāo)配，如“毋側(cè)聽，毋噭應(yīng)，毋淫視，毋怠荒”。對君子的內(nèi)在要求則更為恢宏、深遠(yuǎn)。修身養(yǎng)性是低配，齊家治國平天下才是終極目標(biāo)。欲實(shí)現(xiàn)這樣的高標(biāo)，主要依憑才學(xué)，不僅需要“學(xué)富五車，才高八斗”,而且還得富有文人雅趣。當(dāng)君子內(nèi)外兼修，自然就剔除了權(quán)勢階層的倨傲，增加了溫良恭儉讓等人文內(nèi)涵，從而成為一種美好的文化精神，流淌在中華大地上。君子文化是中華文化最具生命力的一種文化基因。完成了君子人格塑型，才能成為一個(gè)真正意義上的具有審美內(nèi)涵的“人”。對于普通人來說，雖不能與君子同一，但具有君子意識或君子風(fēng)范，便值得稱道。做個(gè)君子，不但預(yù)示了人生方向，而且確立了最具終極意義的人生價(jià)值追求。君子既是中華文化的普世價(jià)值，又是中華文化人格的品牌標(biāo)識。弘揚(yáng)君子人格的正能量，是傳播中華優(yōu)秀君子文化的必由之路。傳承君子文化優(yōu)良基因的同時(shí)，應(yīng)該正視君子文化的瑕疵，君子一度被矮化為“文弱書生”,這顯然是對君子的誤解。君子不等于文弱，君子文化不等于腐儒文化，不等于沒有血性和勇武。當(dāng)下，君子文化的式微，緣于精致的利己主義和極端的個(gè)人主義大行其道，以及現(xiàn)代性焦慮和人文精神信仰的斷裂。事實(shí)上，當(dāng)下是推行君子文化的最好時(shí)代，因?yàn)榇蟊娛芙逃潭鹊玫搅饲八从械?摘編自張國龍，凌麗君《中華民族的精魂：君子人格和君子文化》)1.下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是()A.君子人格是中華傳統(tǒng)文化在數(shù)千年漫長發(fā)展進(jìn)程中不斷塑造和培育的被歷代中國人廣泛接受并尊崇的正面的理想的人格范式。B.經(jīng)孔子的改造后，“君子”的內(nèi)涵不斷豐富，即使與孔子主張不同的其他學(xué)派，也大多對君子人格十分認(rèn)同。C.我們應(yīng)一分為二地看待君子文化，既要看到君子文化積極的一面，也要正視君子文化的瑕疵，但不能將其等同于腐儒文化。D.春秋時(shí)期，禮崩樂壞，天子式微，在這種歷史背景下，“君子”的含義由政治上的統(tǒng)治者變?yōu)榈赖滦摒B(yǎng)的踐行者。2.根據(jù)材料內(nèi)容，下列說法正確的一項(xiàng)是()A.西方文化人格體現(xiàn)為紳士、騎士、牛仔，中華文化人格體現(xiàn)為“君子”,后者具有深厚的文化底蘊(yùn)，且明顯優(yōu)于前者。B."君子"一詞歷久彌新，生命力旺盛，盡管當(dāng)今社會發(fā)展迅速，觀念多變，但人們都把君子人格當(dāng)作自己做人行事的人生信條。C.大眾受教育程度得到了前所未有的提高，人們可以更好地理解君子風(fēng)范的內(nèi)涵，從而更好地推行君子文化建設(shè)。D.君子人格從上至下受到廣泛認(rèn)同和追從，甚至成為濟(jì)世高標(biāo)，這完全得益于文學(xué)家們塑造了一系列卓爾不群的君子形象。3.結(jié)合材料內(nèi)容，下列選項(xiàng)中不能體現(xiàn)材料二中“君子文化對君子的內(nèi)在有質(zhì)的規(guī)定”的一A.修己以安百姓。B.博聞強(qiáng)識而讓，教善行而不怠C.視思明，聽思聰，色思溫，貌思恭。D.藏器于身，待時(shí)而動。(二)現(xiàn)代文閱讀Ⅱ(本題共3小題，12分)開我的崗位，不能馬上來看你!你到兒子這兒來吧!"慢現(xiàn)身嗎?”這里，這么多蘑菇都沒有看到，留給了野鳥。"這些小精靈。”她說："你們這些可憐的可愛的小東西，阿媽斯炯不能再上山去看你們了。"丹雅說：“膽巴工作忙，又是維穩(wěn)，又是牧民定居，他接了你電話馬上就讓我來看你。”阿媽斯炯回過神來，問：“咦!我的蘑菇圈怎么讓你看見了?”丹雅并不回答。她也不會告訴阿媽斯炯，公GPS定位了她的秘密。她也不會告訴阿媽斯炯，定位拍攝野生動物的攝像機(jī)，只要有活物出現(xiàn)在鏡頭范圍內(nèi)，攝像世界沒有什么是找不到的，阿媽斯炯，我們找到了。"茸成功，讓他們看到野生狀態(tài)下我公司種植的松茸怎樣生長。”丹雅明白過來，阿媽斯炯是問她為什么一定要打她(有刪改)過去我們聽說小說，首先是一個(gè)敘事性的文學(xué)，敘事性的么不是敘述而是敘寫?敘，大家明白它是什么意思，述，大家也明白它是什么意思，但是我(節(jié)選自阿來《文學(xué)的敘寫抒發(fā)與想象(上)》)6.下列對文本一相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是()A.小說中阿媽斯熵接連多次說丹雅不知道怎么照顧蘑菇圈，生動地表現(xiàn)出了阿媽斯煙C.小說中阿媽斯煙在得知蘑菇圈被發(fā)現(xiàn)了之后產(chǎn)生了一種“空洞的迷茫”,表現(xiàn)出她面D.小說兩次寫到阿媽斯熵與兒子通電話，表現(xiàn)出阿媽斯炯內(nèi)心的孤獨(dú)與難過，也寫出7.下列與文本有關(guān)的說法，正確的一項(xiàng)是()A.小說主要通過人物的對話推動情節(jié)的發(fā)展，雖然故事簡單，但敘事富有動態(tài)性，主D.小說運(yùn)用了文本二提出的"敘寫"方法，在講故事時(shí)，敘事速度緩慢，在文本之外，8.文本一中阿媽斯煙反復(fù)說的“我的蘑菇圈沒有了”具有哪些“言外之意”?請簡要分析。(6分)二、古代詩文閱讀(41分)(一)文言文閱讀(本題共5小題，20分)少猶與久之欲以大臣輔之，察群臣，唯奉車都尉光祿汝不聞呂后邪!故不得不先去之也?！币烈⒅芄?，攝政擅權(quán)，而背宗室，不與共職，是以天下不信，卒至于滅亡。9.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是()A.鉤弋夫人之子/弗陵年數(shù)歲/形體壯大/多知上/奇愛之/心欲立焉/以其年/稚母少/猶與久之/B.鉤弋夫人之子弗陵/年數(shù)歲/形體壯大/多知上/奇愛之/心欲立焉/以其年/稚母少/猶與久之/C.鉤弋夫人之子/弗陵年數(shù)歲/形體壯大/多知上/奇愛之/心欲立焉/以其年稚/母少/猶與久之/D.鉤弋夫人之子弗陵/年數(shù)歲/形體壯大/多知/上奇愛之/心欲立焉/以其年稚/母少/猶與久之/10.下列對文中加點(diǎn)的詞語相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是()11.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項(xiàng)是()A.在立太子前，漢武帝考察了群臣，只有霍光能夠擔(dān)任輔佐太子的重任，于是漢武帝D.一天夜里，殿中有怪，霍光要求尚符璽郎交出玉璽，符璽郎寧死不從，第二天，霍高二語文第7頁共16頁1)夫人還顧，帝曰："趣行，汝不得活!"卒賜死。2)上病篤，霍光涕泣問曰：“如有不諱，誰當(dāng)嗣者?”13.霍光為什么能成為輔佐漢昭帝的重臣?請結(jié)合文章簡要概括。(3分)(二)古代詩歌閱讀(本題共2小題，9分)暮雨向三峽，春江繞雙流[]。14.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是()(三)名篇名句默寫(本題共6小題，12分)(1)、在《〈論語〉十二章》中，既強(qiáng)調(diào)榜樣的良好作用，又強(qiáng)調(diào)自我反思的句子是：4(2)、習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)青年人要有遠(yuǎn)大的理想和目標(biāo)，要承擔(dān)起實(shí)現(xiàn)強(qiáng)國夢的重大"正好說明這個(gè)道理。 "采用喻證法將“擴(kuò)而充之"的意義深入淺出地進(jìn)行了闡述。三、語言文字運(yùn)用(18分)(一)語言文字運(yùn)用I(本題共3小題，11分)味。舌尖有點(diǎn)涼，有點(diǎn)麻，縈繞淡淡的清香。那種清香，與人么會相同呢?地上的草木都沾了塵世氣息，而它沒有。它是天外之花，那么②,與眾在我們當(dāng)?shù)?，有時(shí)也會下暴雪，大雪③,大地被迅速淹沒。飛鳥呢，大部分藏到18.請將文中畫波浪線的部分改成幾個(gè)較短的語句。可以改變語序、少量增刪詞語，但不得改變原意。(4分)(二)語言文字運(yùn)用Ⅱ(本題共2小題，7分)閱讀下面的文字，完成20～22題。天是越來越冷了，祥子似乎沒覺到。心中有了一定的等到放下車，直一直腰，吐出一口長氣抹去嘴角的黃沙，他覺得他20.文中有三個(gè)重疊形式“處處、微微、早早”,說說它們和“處、微、早”相比，語意上21.對文學(xué)作品來說，標(biāo)點(diǎn)標(biāo)示的停頓，有時(shí)很一處，分析其中的逗號是怎樣增強(qiáng)表現(xiàn)力的。(4分)四、寫作(60分)人信息；不少于800字。高2022級強(qiáng)基班高二上期第一次學(xué)月考試一、現(xiàn)代文閱讀(31分)(一)現(xiàn)代文閱讀I(本題共5小題，19分)【答案】1.D("由政治上的統(tǒng)治者變?yōu)榈赖滦摒B(yǎng)的踐行者"曲解文意，根據(jù)材料二第2段中指政治上的統(tǒng)治者，只不過"不再純粹",道德修養(yǎng)的踐行者也可被稱作君子。)2.C(A."且明顯優(yōu)于前者"于文無據(jù)，材料二只是提到中華文化人格與西方文化人格的不地成為中華兒女做人做事的人生信條”可知，并不是所有的人都視君子人格為人生信條。D."這完全得益于文學(xué)家們塑造了一系列卓爾不群的君子形象"說法絕對，由材料二第2段(4分，每點(diǎn)2分)范人格模式，彰顯著中華民族深沉的精神追求和獨(dú)特的精神受教育程度普遍提高，應(yīng)努力塑造和培育自己的君子人格，內(nèi)意義上具有審美內(nèi)涵的人。③從君子文化的現(xiàn)實(shí)意義看：人文精神信仰。(答出兩點(diǎn)即可，每點(diǎn)3分)(二)現(xiàn)代文閱讀Ⅱ(本題共3小題，12分)膽巴傷心流淚，第二天委托他人看望阿媽，可見膽巴很關(guān)心母親。)8.①丹雅公司利用不正當(dāng)于段找到蘑菇圈，阿媽斯煙感到憤怒，阿媽二、古代詩文閱讀(41分)(一)文言文閱讀(本題共5小題，20分)【答案】9.D(原文標(biāo)點(diǎn)為：鉤弋夫人之子欲立焉。以其年稚，母少，猶與久之。)11.C(霍光被任命為大司馬、大將軍，發(fā)生在劉弗陵即位前。)12.(1)鉤弋夫人回頭看著皇帝，漢武帝說："快走，你不能活下去!"最終將她處死。(2)漢武帝病重，霍光流著淚問道："陛下萬一不測，由誰來繼承皇位?"("篤""不諱”"嗣"各1分，句意1分)漢武帝后元元年(前88年)。鉤弋夫人生的皇子劉弗陵，僅有幾歲，身體卻長得高大壯碩，懂得很多事兒，皇上非常疼愛他，想立他為太子。只因他年紀(jì)小此猶豫不決。漢武帝想派合適的大臣輔佐他，觀察群臣，只有奉車都人忠厚，可勝任此事。于是漢武帝讓黃門畫(一幅)周公背著周成王朝見諸侯的畫賜給霍光。過了幾天，漢武帝譴責(zé)鉤弋夫人，夫人摘掉頭上的裝飾，叩頭請求寬恕。漢武帝說："將她將她處死。沒過多久，漢武帝閑暇無事，問周圍的人說："外面人對處死鉤弋夫人都說什么呂后的事嗎?所以不得不將她先除掉。"漢武帝后元二年(前87年),春季，二月，漢武帝朝啊。”乙丑(十二日),漢武帝頒布詔書立劉弗陵為皇太子，當(dāng)年八歲。丙寅(十三日),帝駕崩于五柞宮。戊辰(十五日),太子劉弗陵即皇帝位。尚符璽郎官品俸祿提了兩級，眾人也為此更加敬重霍光。漢昭帝始元二年(前85年),春(二)古代詩歌閱讀(本題共2小題，9分)【14題詳解】故選D?！?5題詳解】"日照錦城頭，朝光散花樓。金窗夾繡戶，珠箔懸瓊鉤"光、形、態(tài)的變化和輝映，顯現(xiàn)出散花樓的高雅別致，宏偉壯觀。"金窗夾繡戶，珠箔懸銀鉤",這兩句詩對仗修辭手法的運(yùn)用，把初日臨照下的錦城散花樓的景象生動地描繪出來。憂愁憤懣的情緒都一掃而空了?；璋档哪河隇t瀟飄向三峽，滿江的春高梯入云，樓接霄漢，氣象雄偉。詩人極目云天，心曠神飄灑向三峽，俯視春江繞城，景物盡收眼底。散花樓的美景竟然使詩(三)名篇名句默寫(本題共6小題，12分)三、語言文字運(yùn)用(18分)(一)語言文字運(yùn)用I(本題共3小題，11分)17.①情有獨(dú)鐘②超凡脫俗③紛紛揚(yáng)揚(yáng)(每空1分)18.我常在大雪時(shí)看到兩三只喜鵲，它們穿著黑白相間的衣服，喳喳叫著，掠過我十七樓高19.第一處是反問句，強(qiáng)調(diào)雪的氣質(zhì)與"塵世氣息"的不同，增強(qiáng)語氣。第二處是設(shè)問句(選擇疑問句),表現(xiàn)了