七年級家長會模板課件

尊敬的各位家長：

首先感謝您們在百忙之中抽空來參加今天的家長會，協(xié)助并參與我們的教育教學工作。教育是雙向的，必須家庭和學校積極配合才可能取得成效。在此,我代表初一（46）班所有的學生和任課老師對在座的家長表示感謝!感謝您們對我們工作的支持與關(guān)心！第二頁第二頁，共25頁。第一部分家長會的意義第三頁第三頁，共25頁。

在座的各位家長可能有同感，學生怕聯(lián)系家長，家長不愿意聽見班主任的電話，因為那多數(shù)情況下意味著學生出了問題，意味著家長來校后會遭遇難堪尷尬。所以之前我就和學生說過，家長會不是告狀會，也不是埋怨會。再說學生如果出現(xiàn)了問題，就應該積極地想辦法解決，才能更有利于學生今后的成長。家長會應該是老師同家長相互溝通的會，互相了解學生在另一半時間和空間里的情況,使家長和老師都能更全面了解學生，應該是相互交換教育管理經(jīng)驗的會，應該是共同商量如何把學生教育管理能成人、成才的會。學生行為是否規(guī)范、思想是否進步、成績是否提高等等有許多因素，家長會就是要通過教師與家長的相互溝通交流，共同努力，把學生教育好，這才是我們大家今天坐在一起的目的。今天在座的各位肯定明白這個道理，我們不但要關(guān)心、愛護，還要懂得怎樣關(guān)心、愛護自己的孩子。第四頁第四頁，共25頁。第二部分對讀書的理解第五頁第五頁，共25頁。面對現(xiàn)在的“素質(zhì)教育”，實際上還是應試教育，有些人認為我家有錢有權(quán)，分數(shù)沒有那么重要，等孩子畢業(yè)了我給他安排個工作很簡單，但是大家是否聽過這樣的一個故事呢？兒子問：“爸爸，我為什么要上學呢?”爸爸說：兒子，你知道吧?一顆小樹長一年的話，只能用來做籬笆，或當柴燒。十年的樹可以做檁條。二十年的樹用處就大了，可以做粱，可以做柱子，可以做家具······一個小孩子如果不上學，他7歲就可以放羊，長大了能放一大群羊，但他除了放羊，基本干不了別的。如果上6年學，小學畢業(yè)，在農(nóng)村他可以用一些新技術(shù)種地，在城市可以到建筑工地打工，做保安，也可以當個小商小販，小學的知識夠用了。!如果上9年學，初中畢業(yè)，他就可以學習一些機械的操作了。如果上12年學，高中畢業(yè)，他就可以學習很多機械的修理了。

第六頁第六頁，共25頁。如果大學畢業(yè)，他就可以設(shè)計高樓大廈，鐵路橋梁了。如果他碩士博士畢業(yè)，他就可能發(fā)明創(chuàng)造出一些我們原來沒有的東西。知道了嗎?兒子說：知道了。爸爸又問：放羊、種地、當保安，丟人不丟人?兒子說：丟人。爸爸說：兒子，不丟人。他們不偷不搶，干活賺錢，養(yǎng)活自己的孩子和父母，一點也不丟人。不是說不上學，或上學少就沒用。就像一年的小樹一樣，有用，但用處不如大樹多。不讀書或讀書少也有用，但對社會的貢獻少，他們賺的錢就少。讀書多，花的錢也多，用的時間也多，但是貢獻大，自己賺的錢也多。就像龍應臺寫給兒子安德烈的一段話：孩子，我要求你讀書用功，不是因為我要你跟別人比成績，

而是因為，我希望你將來會擁有選擇的權(quán)利，選擇有意義、有時間的工作，而不是被迫謀生。

當你的工作在你心中有意義，你就有成就感。當你的工作給你時間，不剝奪你的生活，你就有尊嚴。成就感和尊嚴，會給你快樂第七頁第七頁，共25頁。第三部分：成績、問題與反思第八頁第八頁，共25頁。部分家長有這樣的表現(xiàn)，孩子成績不好，直接問老師一句：孩子小學時成績可以啊，怎么到中學就不行了呢，這時老師就會找一堆理由來搪塞你，孩子怎么不聽課，怎么貪玩，要么問現(xiàn)在努力還來得及嗎？其實這些有意義嗎？你能替孩子聽課還是時刻跟在孩子身邊？難道我說來不及他就不學了嗎？我認為學習上你輔導不了，那您就應該對孩子的行為習慣引起重視，如孩子書本擺放不整齊，宿舍衛(wèi)生不干凈，遲到早退被批評時，有家長會說：“我們孩子是來讀書的，也不是給你打掃衛(wèi)生來了呢”，而不是和老師站在同一個角度去批評孩子的不足，乍聽這話一點不錯，但是您有沒有思考過這句話：一屋不掃何以掃天下？如果一個人平時沒有那種細致的習慣，你奢求他做事能做的很突出細致，是不是有些連自己都不信？部分家長也是當領(lǐng)導或老板的，如果您的屬下平時不注意細節(jié)事情的處理，你會不會很放心的把一些重要的事情交給他處理呢？我想答案不言而喻！一、重視孩子的細節(jié)習慣第九頁第九頁，共25頁。二、正確看待孩子的分數(shù)，多與孩子溝通交流。

我們做家長的最關(guān)心的是學生的分數(shù)?？荚囍?，我接到很多家長的電話，問我孩子得了多少分？在班上排第幾？記得有一個家長問我，當我告訴她孩子在班上第幾時，她當時很著急，說：“怎么排到那后面去了？她怎么退得這樣？”我當時說：“好在你的孩子沒在我身邊，要是她聽到這話，不知該有多傷心了！”我也是做家長的，我們每個人都希望自己的孩子能名列第一。然而，每個班第一名的寶座只有一個，我們班43個人，能人人都坐在這個寶座上嗎？我們?yōu)槭裁床粏枂柡⒆釉谀男┑胤接惺斋@？為什么不問問孩子有哪些進步？初中生和小學生不同，他們有明顯的自尊，他們最不愿意按學習成績排名次，他們看到自己的成績，已經(jīng)很明確自己和別人的差距有多大？，心里也在著急，他們無所適從，如果我們不去幫助他們，只會讓他們更加傷心，甚至最終認為自己確實不行。第十頁第十頁，共25頁。所以我希望我們的家長朋友都看重孩子學習的過程，多拿孩子的前后相比。多鼓勵孩子，多多與孩子溝通交流。加強對話。孩子回到家隨便問問：今天學校有什么新鮮事？你附近坐的是誰？喜不喜歡他？你的語文老師講課有什么特色？等等。尋常的交談會引起孩子的興趣，產(chǎn)生親近感。每個孩子都是鮮活的個體，雖然年齡小，可他們有思想，有頭腦，我們成年人不妨蹲下來和他們對話。心理學家馬斯洛把人的需要分為五個層次，其中第四個層次是尊重需要，包括受人尊重與自我尊重兩方面，前者希求別人的重視，后者希求個人有價值。所以，作為老師、家長，應尊重每個孩子的人格，尊重他們的生命。每個孩子都是一道亮麗的風景，他可能在某個方面不如別人，但在另一方面卻勝人一籌。如果孩子在學習上已經(jīng)盡了力，流了汗，我們做家長的就不必太苛求。第十一頁第十一頁，共25頁。第四部分：對子女愛的誤區(qū)

第十二頁第十二頁，共25頁。

每個父母都愛自己的孩子，但愛子決不等于教子，在愛與教的問題上，它留給我們的思考至少有以下幾點。1、愛子要理智，“愛自己的孩子連母雞都會”，關(guān)鍵在于怎么愛。有些家長寧可虧著自己，一日三餐吃不好，也要讓孩子吃飽吃好；寧可自己的衣服新三年，舊三年，縫縫補補再三年，也要讓孩子穿得體體面面、漂漂亮亮。這種“忍辱負重”的愛，除了能表達父母的慈心善意之外，實在不能給孩子的成長帶來任何好處。2、教子比愛子更重要。愛子乃人之常情，但僅有愛是不夠的。父母之愛的力量或許無法估量，但缺少教育的愛，不是真正的愛，而是一種“害”。天下父母一定要深諳教子比愛子更重要的真諦。要多教給孩子一點謙讓、寬容、仁愛；多灌輸一點理想、道德、情操；多一份理智和引導，這才是真正的愛子。3、要讓孩子學會愛。父母愛孩子天經(jīng)地義，子女愛父母更是理所應當。父母不僅要關(guān)愛孩子，而且要設(shè)法讓孩子學會愛。父母對孩子的愛不僅要保持節(jié)制，而且要努力獲得報答，使孩子在報答的過程中，學會愛父母，愛他人，愛家庭，愛學校，愛祖國，培養(yǎng)孩子的健康心理，使他們成為具有同情心、愛心、良心等優(yōu)良心理品格的現(xiàn)代人。第十三頁第十三頁，共25頁。第五部分：對孩子性格的培養(yǎng)

第十四頁第十四頁，共25頁。1、培養(yǎng)孩子的耐挫力現(xiàn)在孩子，大多數(shù)是獨生子女，他們在父母的關(guān)懷、爺爺奶奶的呵護中長大，備受至愛，事事順心，因而，缺乏一種耐挫力。表現(xiàn)為聽得進表揚，卻聽不進批評，偶爾考試成績不佳便會經(jīng)受不起，失去自信心。為此，家長有必要培養(yǎng)孩子的耐挫能力。在家中，有意識地讓孩子經(jīng)受一些小小的挫折，并鼓勵他自己克服。培養(yǎng)孩子不僅贏得起，更輸?shù)闷鸬暮闷焚|(zhì)，為他今后的學習、生活打下良好的心理基礎(chǔ)。2、培養(yǎng)孩子的“肚量”現(xiàn)代家庭，孩子在家中唯我第一，生活圈狹小，因而容易出現(xiàn)氣量小的毛病，常常表現(xiàn)為心中只有自己而無他人，往往看自己優(yōu)點，看別人缺點，甚至拿自己的優(yōu)點比別人缺點。因此，家長必須耐心地培養(yǎng)孩子的“肚量”。讓孩子多參加集體活動，讓孩子在集體活動中培養(yǎng)心胸開闊，豁達樂觀的性格，孩子小時就有很好的“肚量”，為他今后的學習生活打下了良好的心理基礎(chǔ)，因為雞腸鼠肚的人往往是自尋煩惱，一點兒事就鉆了牛角尖。

第十五頁第十五頁，共25頁。3、培養(yǎng)孩子的進取心現(xiàn)在的孩子，在家中一切均被安排得妥妥貼貼，根本用不著自己去努力，去進取。久而久之。很容易使一些孩子缺乏進取心。其實，家長也不可忽視培養(yǎng)孩子的進取心理，可以從以下幾方面著手。首先，肯定孩子的才能，如孩子確認要干某件事時，做家長的應給予支持肯定，相信孩子的才能，并鼓勵他。這樣，孩子會倍受鼓舞，努力進取的決心可想而知了。其次，當孩子有些失敗時，盡量不要訓斥孩子，而是耐心細致地給孩子找原因，分析情況，確定改進方法。試想，如果孩子稍有不順父母就譴責，這樣的孩子日后他的進取心會上哪兒呢？第三，對于一些特別膽小怕事的孩子，家長應多加鼓勵，少批評甚至不批評，讓他們通過努力去做一些力所能及的事，使孩子逐步形成“我能，我行”的自信心理，培養(yǎng)孩子的進取心。4、培養(yǎng)孩子的成功意識孩子年紀小，易被一些大人看來似乎很小的事而激勵。殊不知，小小的事卻包含孩子成功的喜悅。作為家長，應學會分享孩子們成功的喜悅。孩子有了成績和進步，哪怕字寫得好了，作文字數(shù)多了，家長都得適當夸獎鼓勵。這樣，他們的自信心足了，心情更好了，也會向著更高的目標去奮進，相反，如果家長無端訓斥，就會大大挫傷孩子的積極性，變得畏縮軟弱，失去信心，影響今后發(fā)展，作為家長，都應看到自己孩子獨特的優(yōu)勢，發(fā)揮其特長，努力培養(yǎng)孩子的成功意識。第十六頁第十六頁，共25頁。第六部分：對家長朋友的一點希望

第十七頁第十七頁，共25頁。大家都復印過東西，如果您想復印的資料出現(xiàn)了一點問題，你是直接改原版還是改復印件呢？答案當然是改原件，那么孩子其實就是家長的復印件，只有我們做出一個榜樣，孩子才會學著您的樣子去成長，所以我建議：1、重日常修養(yǎng)，只有受過教育，才能關(guān)注教育。孩子就是父母的樣子。2、注重家庭教育父母意見的一致性。（當然可以一個紅臉一個白臉，只要原則統(tǒng)一）3、樹立自己的威信，不是吹胡子瞪眼擺架子，一個不愛學習只顧自己吃喝玩樂的人，一問三不知的人，品質(zhì)惡劣，行為庸俗，自私自利不孝敬老人的人是不會培養(yǎng)出好孩子的。（話糙理不糙）4、與孩子建立良好的朋友關(guān)系，放下架子。（秋天的風吹得葉子瑟瑟發(fā)抖，正如不在媽媽身邊的我，媽媽你什么時候回來。。。節(jié)選自阮張給媽媽的信。）5、糾正孩子的關(guān)鍵性缺點時一定要注意考慮成熟，選擇最佳地點和時機。6、創(chuàng)造和睦、祥和、穩(wěn)定的家庭氣氛。一個成天吵架、問題成堆、離異等的家庭是無法教育好孩子的。7、創(chuàng)造一種良好的知識環(huán)境，起碼孩子學習要有一個好的小環(huán)境，不求高檔，但求氛圍，避免不必要的家庭閑談，無知的人，盡量少在家中接待。8、教給方式方法，不做保姆或警察。第十八頁第十八頁，共25頁。第七部分：對家長朋友的一點建議

第十九頁第十九頁，共25頁。一、盡量表揚孩子，孩子具有一定的自信心，才會肯去學習，要使孩子每天都感覺到他在學習上取得了一定的進步，哪怕是改正一個缺點。二、多關(guān)心孩子的學習內(nèi)容和實際進步程度，家長要多詢問孩子最近學習了什么掌握得如何等。三、經(jīng)常給孩子制訂幾個容易達到的小目標，這樣可以使孩子感覺到能夠做到，樹立孩子自信心，從而有利于孩子發(fā)揮出潛能。四、刺激孩子的學習欲望，要抓住生活中的各種機會讓孩子練習。特別是做人的道理。五、幫助孩子樹立責任心，讓學生學會洗碗，洗自己的衣服，整理自己的床鋪，用具，自己的事情自己做。六、在孩子面前做表率。七、盡量不要在孩子面前議論老師，尤其不要在孩子面前貶低老師。八、訂好家庭學習規(guī)矩，并且自始至終執(zhí)行，以形成良好的學習習慣，作息習慣。返回第二十頁第二十頁，共25頁。讓我們攜起手來，共創(chuàng)孩子的美好明天祝全家幸福萬事如意第二十一頁第二十一頁，共25頁。

祝愿我們的：孩子進步!家長順利!謝