交往ABC 單元作業(yè)設計

第第1頁共9頁第第2頁共9頁一、單元信息基本信息學科年級學期教材版本單元名稱心理健康發(fā)展五年級第一學期地質出版社第一單元《交往ABC》單元組織方式√自然單元 □重組單元課時信息序號課時名稱對應教材內容1《關愛他人》第一課時2《誠信是金》第二課時3《學會謙讓》第三課時4《合作的法寶》第四課時二、單元分析單元分析課標要求《義務教育心理健康教育課程標準（2014年版）》中對第二學段2021年8月中共中央辦公廳、學生身心和諧可持續(xù)發(fā)展，為他們擁有和諧健康的人際關系奠定基礎。教材分析ABC”為主題，心理健康旨在推進素質教育，提高守誠信，培養(yǎng)學生人際交往的良好品質。然后進一步讓學生學會謙讓，如何與他人合作。為健康和諧人際關系建立基礎。學情分析形象記憶的作用仍非常明顯。2.情意的發(fā)展：在道德情感方面，學生主要以具體的社會道德行為規(guī)范為依據，同時也開始出現(xiàn)內化的抽象道德觀念為依據的道德判斷。且獨立能力增強。往有了一定的追求。三、單元學習與作業(yè)目標序號單元學習與作業(yè)目標單元學習目標1通過活動使學生體會人際交往的重要性。知道關愛傳遞著美好感情，了解關愛對他人、社會和個人的意義。形成主動關愛他人，積極奉獻社會的良好習慣。23知道謙讓是一種美德，懂得與人“謙讓”相處。4合作學習強調人際交往技能的養(yǎng)成。單元作業(yè)目標1圍繞“如何與人交往”這一單元主題設計系列作業(yè)，通過閱讀、交流、辨析、情境體驗等作業(yè)方式，引導學生能夠有意識地判斷出與人交往的行為是否正確，引導學生做一個講文明、守誠信、懂謙讓、注重合作的新時代小學生。四、單元教學重難點序號單元教學重難點1重點：幫助學生感受愛，表達愛，心中有愛，才能與他人建立交際關系。知道關愛他人，講誠信，有度謙讓，團結合作的意義和重要性。2難點：通過各種活動形式幫助學生在生活和學習中，學會關愛他人、信守并履行承諾、懂得有度謙讓，能與他人進行良好的合作。五、單元作業(yè)設計思路神。1、作業(yè)層次。減負不減責，減量不減質，以單元為基本單位，通過整體組有效提高學生的學習能力。作業(yè)是理解、鞏固和應用學習內容、獲得學習方法，從鞏固到拔高的提升。2、作業(yè)模塊?；A作業(yè)重在強調學生掌握基礎知識，基本技能；提升性作進而塑造正確的人生觀價值觀。生自評，互評，師評，使學生參與其中。 關愛他人一、基礎鞏固型作業(yè)2、愛的放大鏡樣關愛別人，將這些事跡寫入關愛檔案并拍攝照片記錄下來！關愛對象關愛事跡個人感受照片分享父母同學老師陌生人3、愛的魔力棒請你搜集2021年感動中國人物中關于“關愛他人”的感人故事，并組織一次“感動中國故事會”，和同學們一起講故事，一起感受關愛的力量。人物事跡清晰，故事表達流暢，感悟分享深刻人物事跡清晰，故事表達流暢，感悟分享深刻二、體驗運用型作業(yè)1、雷鋒精神代代傳一次義務勞動一九六零年初夏的一個星期天,雷鋒肚子疼得很厲害,他來到團部衛(wèi)生連開了些藥回來,見一個建筑工地上正熱火朝天地進行施工,原來是給本溪路小學蓋大樓,雷鋒情不自禁地推起一輛小車,加入到運磚的行列中去,直到中午休息,雷鋒被一群工人圍住了,面對大家他說:"我們都是為社會主義建設添磚加瓦,我和大家一樣,只要盡了自己的一點義務,也算是有一份光發(fā)一份光吧!"這天下午,打聽到雷鋒名字及部隊駐地的市二建公司組織工人敲鑼打鼓送來感謝信,大家才知道病中的雷鋒做了一件好事,過了個特殊的星期天。

可敬的“傻子”一九六零年八月,駐地撫順發(fā)洪水,運輸連接到了抗洪搶險命令.雷鋒忍著剛剛參加救火被燒傷的手的疼痛又和戰(zhàn)友們在上寺水庫大壩連續(xù)奮戰(zhàn)了七天七夜,被記了一次二等功.。望花區(qū)召開了大生產號召動員大會,聲勢很大,雷鋒上街辦事正好看到這個場面,他取出存折上在工廠和部隊攢的200元錢(存折上203元)跑到望花區(qū)黨委辦公室要捐獻出來,為建設祖國做點貢獻,接待他的同志實在無法拒絕他的這份情誼,只好收下一半。另100元在遼陽遭受百年不遇洪水的時候捐獻給了遼陽人民.在我國受到嚴重的自然災害的情況下,他為國家建設,為災區(qū)捐獻出自已的全部積蓄,卻舍不得喝一瓶汽水。的力量吧！視頻主題：人物角色：劇情簡介：視頻主題：人物角色：劇情簡介：2、中華禮儀傳承人不顧及他人，也拒絕關愛別人，你同意這樣的理念嗎？請說說你的看法。三、綜合探究型作業(yè)1、續(xù)編故事（如果你是紅紅的老師，你會怎么勸說紅紅？）紅紅紅紅我最近生病沒去學校你能幫我補習一下最近的功課嗎？馬上就要期末考試了，我還要復習功課，你找別人幫你補習吧。2、障礙闖關勝。（在游戲中感受互幫互助）3、詩歌朗誦關愛他人如果世界是一間小屋，關愛就是小屋中的一扇窗。如果世界是一艘船，關愛就是茫茫大海上的一盞明燈。被人關愛是一種美好的享受，關愛他人是一種高尚的品德，關愛是一種態(tài)度，讓人變得可愛而溫存。關愛是一個火爐，讓人從溫從中得到溫暖，關愛他人，就像一個神奇的三棱鏡，哪怕是一縷微弱的陽光，都會折射出斑斕的光彩。【作業(yè)評價設計】作業(yè)框架評價內容評價標準自我評價學生互評教師評價時間分鐘基礎鞏固型作業(yè)慧眼看世界內容準確√5愛的放大鏡√10愛的魔力棒√√20按時完成體驗運用雷鋒精神代代傳√15型作業(yè)中華禮儀傳承人積極參與10綜合探究續(xù)編故事√10障礙闖關√15型作業(yè)制作精美詩歌朗誦√5【作業(yè)設計與意圖】過獨立、合作等多種作業(yè)方式完成了本課教學目標，也鍛煉了學生的做題能力。 誠信是金一、基礎鞏固型作業(yè)1、誠信直通車如果碰到下面的情況，你會怎么做？2、唱誠信之歌（掃碼觀看《誠信中國》，抄寫《誠信中國》歌詞，學唱誠信之歌）第7頁共19頁第第10頁共9頁二、體驗運用型作業(yè)1、誠信小品我會演小品1在一次數(shù)學考試，小杰得了100分。他非常高興，心想又可以獲得出來。接下來，小杰會怎么做呢？小品2小紅要參加學校的手工制作比賽，媽媽看到她折得非常費力，打算忙嗎？機表演。2、誠信名言我會背關的名言，并做成誠信手賬與同學們一起分享。3、誠信檔案我記錄誠信故事，并放入誠信檔案袋。三、綜合探究型作業(yè)觀影談感受（觀看《曾子殺豬》微電影，并談感受） 【作業(yè)評價設計】作業(yè)框架評價內容評價標準自我評價學生互評教師評價時間分鐘基礎鞏固型作業(yè)誠信直通車內容準確按時完成積極參與√5唱誠信之歌√√10體驗運用型作業(yè)誠信小品我會演√√20誠信名言我會背√5誠信故事我記錄√√15綜合探究型作業(yè)觀影談感受√√10【作業(yè)設計與意圖】答案，適當鍛煉學生發(fā)散性思維。 學會謙讓一、基礎鞏固型作業(yè)1、觀影談感受（請你觀看視頻后，談談你的感受）2、生活記錄家請你觀察生活，拍攝一組文明謙讓的照片與同學們分享。3、火眼辨行為（請你辨別以下行為是否正確，請你試著畫一畫以下場景正確的謙讓方式）二、體驗運用型作業(yè)、角色扮演 二、體驗運用型作業(yè)、角色扮演二、體驗運用型作業(yè)（1）假如你遇到下面這種情況，你會謙讓嗎？不了。在大家十分著急的時候，你準備怎么辦？A、順著大家，慢慢的向前移動B、往右靠，主動讓一讓C、像小泥鰍那樣向前鉆（2）你愿意和這樣的同學在一起嗎？為什么？2、判斷正誤下面的行為對還是錯，為什么？1、在教室里，有的同學坐在座位上，總覺得自己的地方小，把胳膊擠到同桌的桌子上。 （ ）（ ）3、小軍和同學一起跳繩，大家玩得興高采烈。這時他被明明絆倒了，他很疼，馬上打了明明一拳。 （ ）4、中午放學，同學們都到托管部排隊就餐。東東卻擠進隊伍，把旁邊同學的湯碰灑了。 （ ）（ ）三、綜合探究型作業(yè)1、謙讓之星評選會請大家結合實際，談談自己在生活和學習中遇到的謙讓故事，推選一名“謙讓之星”并為他寫一份頒獎詞。2、謙讓故事閱讀會故事一：在我國安徽的桐城，有一條巷子個性出名，人們總愛講起這條巷子的來歷：清朝康熙年間有個大學士名叫張英。一天，張英收到家信，說家人為了爭三尺寬的宅基地，與鄰居發(fā)生糾紛，要他用職權疏通關系，打贏這場官司。張英看完信后坦然一笑，揮筆寫了一封信，并附詩一首：千里修書只為墻，讓他三尺有何妨？萬里長城今猶在，不見當年秦始證。故事二：京劇大師梅蘭芳，他不僅僅在京劇藝術上有很深的造詣，而且還是丹青妙手。他拜名畫家齊白石為師，虛心求教，總是執(zhí)弟子之禮，經常為白石老人磨墨鋪紙，全不因為自己是外名演員而自傲。有一次齊白石和梅蘭芳同到一家人家作客，白石老人先到，他布衣布鞋，其他賓朋皆社會名流或西裝革履或長袍馬褂，齊白石顯得有些寒酸，不引人注意。不久，梅蘭芳石也來赴宴，便四下環(huán)顧，尋找老師。忽然，他看到了冷落在一旁的白石老人，他指正，稱他老師?！咀鳂I(yè)評價設計】作業(yè)框架評價內容評價標準自我評價學生互評教師評價時間分鐘基礎鞏固觀影談感受內容準確√√10生活記錄家√5型作業(yè)火眼辨行為√√5按時完成體驗運用角色扮演√√10型作業(yè)判斷正誤積極參與√5綜合探究文明之星評選會√√10謙讓故事閱讀會√√15型作業(yè)制作精美【作業(yè)設計與意圖】性思維，引導學生課堂聯(lián)系生活，并能走出書本，走向實踐。 合作的法寶一、基礎鞏固型作業(yè)1、疾風勁草游戲規(guī)則：小組內分成A、B小組，A組同學做“風”，B組同學做“草”，當草倒下時，風托住草。游戲結束后請你寫寫這個游戲帶給你的體驗和感受。2、手的秘密請你寫一寫每根手指的作用，再舉例說明五根手指在一起可以做的事情。二、體驗運用型作業(yè)1、六一兒童節(jié)馬上就要來了，請同學們策劃六一活動，并寫一份策劃書。策劃書策劃人：策劃項目：策劃過程：策劃結果：2、活動結束后，請你總結這次合作過程中的感受?；顒觾热莺献骷毠?jié)合作感受3、請你和本小組同學為本次六一活動設計手抄報，看看哪組合作最好。三、綜合探究型作業(yè)1、名言整理師收集關于合作的名言警句單絲不成線，獨木不成林?！渍Z三個臭皮匠，頂個諸葛亮?！渍Z團結就是力量。——諺語一堆沙子是松散的，可是它和水泥、石子、水混合后，比花崗巖還堅韌?！踅芤腥齻€幫。 ——毛澤東成千成萬的事情和人物。 ——歌德2、游戲智多星七巧板游戲：以小組為單位，領取七巧板，發(fā)揮想象力、在規(guī)定的時間內，案多的組獲勝。3、合作的法寶你的合作法寶是什么？第15頁共19頁第第16頁共9頁【作業(yè)評價設計】作業(yè)框架評價內容評價標準自我評價學生互評教師評價時間分鐘基礎鞏固型作業(yè)疾風勁草內容準確按時完成積極參與制作精美√√√10手的秘密√√5體驗運用型作業(yè)六一策劃書√√10活動談感受√√5綜合探究型作業(yè)名言整理師√√5游戲智多星√√15合作的法寶√√15【作業(yè)設計與意圖】作業(yè)是理解、鞏固和應用學習內容、獲得學習方法，提高學習能力、促進 單元綜合檢測孩子孩子們，我們身處在社會集體中，關愛、謙讓、誠信以及學會合作都是我們成長過程中的必不可少的學習，讓我們一起來進入本單元綜合闖關看看誰是今天的交往小達人。關心理挑戰(zhàn)賽關關沙盤訓練營總結分享會第一關：心理挑戰(zhàn)賽你是否懂得處理人際關系，已成為衡量一個人的綜合素質的重要指標之一。你的人際關系好嗎？如果對此感到焦慮，可以測測看。人際交往測試題1.請你仔細閱讀下面的問題，選擇答案。（1）當你與同學在班級發(fā)生矛盾時，你采取的解決辦法是：A、談話解決B、找老師解決C、用武力解決（2）每天出入教學樓，能謙讓小同學，給他們提供方便嗎A、能謙讓B、有時能做到C、不能謙讓（3）當看到同學有困難能主動幫助嗎？A、能B、有時能C、不能（4）你愿意參加集體活動嗎，并在活動中力爭為集體爭光？A、愿意參加，并能為集體爭光B、有時愿意參加C不愿意參加（5）星期六，小麗要和爸爸媽媽去亞武山游玩，可是學校安排，周六要舉行“學雷鋒”活動，如果你是小麗，你該怎么辦？A、參加“學雷鋒”活動B、和家人一起去亞武山（6）你經常為學?；虬嗉壸龊檬聠?？A、經常做B、有時做C、沒做過（7）課間上下樓你是否能自覺靠右行，為其他同學提供方便？A、能做到B、有時能做到C、做不到（8）你能主動撿學?；蚬矆鏊睦鴨?？A、一定能B、有時能C、不能2．評價選A得24分選B得16分選C得8分16—24：人際關系協(xié)調，具有合群、同情、愛心、助人的精神；8—15：人際關系有待改善，需要向具有合群、同情、愛心、助人的精神方面努力；1—7：加強學習，多交朋友，多向別人請教人際交往的知識。3.我的得分是：第二關：沙盤訓練營一沙一世界，一人一故事。在老師的帶領下，孩子們輕輕撫沙，想象畫面， 沙盤游戲的感受：沙盤游戲的感受：第三關：總結分享會通過本單元的學習，你有了什么收獲，又有了什么新的思考。我我的收獲：我我的反思：未來我要：【單元作業(yè)評價設計】作業(yè)框架評價內容評價標準自我評價學生互評教師評價時間分鐘第一關心理挑戰(zhàn)賽內容準確按時