《百合花》《哦香雪》高中語文必修上冊

哦，香雪百合花必修上冊第一單元學習任務把握小說塑造人物的方法。賞析兩篇小說中典型物象，及其象征意義。速讀兩篇課文，概括小說情節(jié)，分析兩篇小說人物形象的異同。理解兩篇小說的敘事特點及語言特點。學習重點品讀細節(jié)，感悟小說的人物形象之美、青春之美，進一步挖掘小說主旨。抓住小說中的典型物象，結(jié)合內(nèi)容理解其象征意義，理解小說的詩話特點。通過文本細讀，比較兩篇小說人物形象的異同，感悟情感，挖掘主旨。學習難點教法與學法誦讀、討論、點撥、實踐3課時學習課時數(shù)第一課時：閱讀《百合花》，感受青春美和人性美我們的生活離不開“故事”，小時候我們聽著媽媽講的故事入睡；長大后我們通過許許多多的書籍電影去讀前人的故事、他人的故事，來理解自己的生活。情境導入教學過程今天我們就借由茹志鵑女士的短篇小說《百合花》，一起穿越回1946年的那個中秋節(jié)，去看看那一天，人間的一個角落，有怎樣的故事上演。

1.了解《百合花》的作者。茹志鵑（1925--1998），當代著名女作家。她的創(chuàng)作以短篇小說見長，筆調(diào)清新、俊逸，情節(jié)簡單明了，細節(jié)豐富傳神，善于從較小的角度反映時代本質(zhì)。1950年起，陸續(xù)在報刊上發(fā)表短篇小說和特寫，后來結(jié)集出版了《高高的白楊樹》《靜靜的禪院》和《百合花》等短篇集。其中不少名篇曾被譯成日、英、法、俄、越等國文字。學習活動一——【作者和寫作背景】提示2.了解《百合花》的寫作背景。茹志鵑寫這篇小說時，正是反右斗爭后不久，她的家庭成員是這場擴大化運動的受害者。冷峻的現(xiàn)實生活使她不無悲涼地思念起戰(zhàn)時的生活和那時的同志關(guān)系。她說：“戰(zhàn)爭使人不能有長談的機會，但戰(zhàn)爭卻能使人深交。有時僅幾十分鐘，甚至只來得及瞥一眼，便一閃而過，然而人與人之間，就在這一剎那里，便能膽肝相照，生死與共?！彼?，《百合花》是她在匝匝憂慮之中，緬懷追念往事的產(chǎn)物。提示“這是我最近讀過的幾十篇小說中最使我滿意也最使我感動的一篇?！薄┒?.問：小說中主要提到幾個人物？學習活動二——【初讀印象，概括情節(jié)】新媳婦通訊員“我”提示2.圍繞這三個人物發(fā)生的故事，請簡潔概括主要情節(jié)。“我”原來是文工團員，因戰(zhàn)時需要而被派往前沿包扎所，護送任務派給一個見到女性就臉紅的小通訊員，他的靦腆和害羞使我產(chǎn)生了強烈的好奇和好感。接著新媳婦出現(xiàn)，她起初不愿借被子，為此事小通訊員蒙羞兩次，且刮破上衣，新媳婦心存內(nèi)疚，她執(zhí)意尋找機會彌補。后來，小通訊員在救人時犧牲了，新媳婦毫不猶豫地把百合花被子獻給這位年輕的戰(zhàn)士。提示3.這篇小說以解放戰(zhàn)爭為背景，描寫了1946年中秋之夜，在部隊發(fā)起總攻之前，小通訊員送文工團女戰(zhàn)士“我”到前沿包扎所，以及我們向一個剛進過門的新媳婦借被子等故事，在掌握大致情節(jié)后，請將下面圖表中的①②處的內(nèi)容補充完整。《百合花》

開端（1-23段）小通訊員送“我”去前沿包扎所

發(fā)展（24-43段）①

高潮（44-57段）②

結(jié)局（第58、59段）新媳婦執(zhí)意獻出新被子①小通訊員隨“我”借被子②小通訊員壯烈犧牲，新媳婦給他縫衣服提示學習活動三——【走進文本，感受人物形象】①憨厚、質(zhì)樸，靦腆、害羞，充滿活力、熱愛生活，勇敢。②小通訊員是一個剛參軍一年，只有19歲的農(nóng)村青年。③他質(zhì)樸、憨厚、不善言辭，他怯于與陌生女孩交往，有時執(zhí)拗的有點任性，有時活潑得可親可近。④熱愛生活，關(guān)心同志，體貼別人。⑤英勇無畏。在戰(zhàn)斗中，當一顆手榴彈在擔架隊員們中間冒著煙亂轉(zhuǎn)時，他毫不遲疑地撲了上去，用自己年輕的生命解除了危難。1.在這個故事當中，你感受到小通訊員是一個怎樣的形象呢？提示學習活動三——【走進文本，感受人物形象】2.新媳婦又是個怎樣的形象？美麗善良、純潔、高尚新媳婦是一個美麗嫻靜、淳樸善良的農(nóng)村婦女。對于讓小通訊員受氣這件事，她一直感到很愧疚，希望有機會向他道歉?？墒俏┮坏臋C會卻是小通訊員重傷被抬到包扎所，新媳婦全然沒有之前的羞澀，“莊嚴而虔誠地給他拭著身子”；小通訊員犧牲了，但新媳婦沒有停下自己的工作，仍然認真地縫著小通訊員肩上的那個破洞，把自己的那條全新的花被子蓋在他的身上。提示學習活動三——【走進文本，感受人物形象】3.“我”又是個怎樣的形象，在小說中起什么作用？“我”既是小說的敘述者，也是作品中一個藝術(shù)形象?！拔摇迸c小通訊員去前沿包扎所的路上，主動找他搭訕，主動認老鄉(xiāng)，甚至帶著挑釁性地問他娶媳婦了沒有的言行，表現(xiàn)出一種戰(zhàn)爭年代革命隊伍中的女同志特有的“潑辣”。提示學習活動四——【探究主題】1.百合花在文中有什么寓意？小通訊員和新媳婦他們都具有百合花一樣高尚純潔美好的心靈。軍民之間的感情也像百合花一樣純潔高尚美好。戰(zhàn)士和戰(zhàn)士之間的情感也像百合花一樣純潔高尚美好。一句話，百合花象征著人性美、性格美。提示推薦閱讀：作家?guī)状握劦剿趹?zhàn)爭年代那簡陋的包扎所工作時的深切感受：傷員一個個從前沿抬下來，“光從臉上看去，除了顏色有些灰黃以外，一個個都是熟睡中的小伙子。我要看見他坐起來，看見他羞澀地笑。……我就看天上大個兒的圓月，翻看他們的符號，記錄他們的姓名、單位。心里不可遏止地設想著他們的家庭、親人、朋友，他們生前的種種愿望……”“他還只剛剛開始生活，還沒有涉足過愛情的幸福。……我當時主要想的就是這些，至于主題是什么，副主題又是什么，主要事件又是什么，我都沒有考慮過?！薄盀槭裁匆履镒樱灰媚镆膊灰笊┳?？現(xiàn)在我可以坦白交代，原因是我要寫一個正處于愛情的幸福之旋渦中的美神，來反襯這個年輕的、尚未涉足愛情的小戰(zhàn)士?！薄ㄈ阒均N《我寫<百合花>的經(jīng)過》）2.在語文《教學參考書》中，這篇小說的主題被概括為幾句話：“塑造了通訊員和新媳婦這兩個平凡而又感人的人物形象，歌頌了他們?yōu)楦锩试斧I出一切的崇高品質(zhì)，表現(xiàn)了軍民之間和同志之間純潔真摯的深厚感情?！蹦阃膺@個評價嗎？除此之外，你對這篇小說的主題，還有別的理解嗎？提示品味細節(jié)學習活動五——【捕捉細節(jié)，體悟感情】細節(jié)是指抓住生活中的細微而又具體的典型情節(jié)，加以生動細致的描繪，它具體滲透在對人物、景物或場面描寫之中。它是人物、景物、事件等表現(xiàn)對象的富有特色的細枝末節(jié)。1.分小組討論：文本中最打動你的細節(jié)是什么？為什么？完成表格。細節(jié)所在段落細節(jié)概括細節(jié)感受7、40通訊員的槍筒上稀疏地插著幾根樹枝、后來多了一枝野菊花熱愛自然、熱愛生活，很美好的形象40通訊員給我的兩個饅頭善良、溫暖51、52通訊員毫不猶豫的犧牲自己勇敢、奉獻54～56新媳婦給通訊員縫衣服破洞、把新的百合花被蓋在通訊員身上深深的內(nèi)疚和悲痛之情11、45對故鄉(xiāng)的回憶清新、溫馨、溫暖、美好提示2.挑選一個你感觸最深的細節(jié)，并說說這個細節(jié)是如何打動你的。示例一小通訊員給“我”兩個饅頭的細節(jié)。這個細節(jié)出現(xiàn)了兩次：第一次小通訊員要回去時給“我”留下兩個饅頭，說給“我”開飯，這是他對同志的關(guān)心、體貼。第二次是當小通訊員犧牲后，“我”無意中碰到他給“我”開的飯，兩個干硬的饅頭，睹物思人，小通訊員的音容笑貌還歷歷在目，如今，物存人亡，怎不讓人痛心疾首？示例二小通訊員衣服上新破的洞的細節(jié)。這個細節(jié)出現(xiàn)了四次：第一次是他抱被子時因慌張而刮破上衣；第二次是他要給“我”開飯時，“我”看到的；第三次是“我”看見他安詳?shù)睾现郏娧b的肩頭上露著那個大洞，一片布還掛在那里；最后一次是新媳婦縫那個破洞。通過這前后呼應的細節(jié)描寫，一方面表現(xiàn)小通訊員不顧個人安危，把生的希望留給別人的高貴品質(zhì)；另一方面表現(xiàn)新媳婦對小通訊員的關(guān)心、痛惜。敘事視角小說的敘事視角有云端視角（也被稱為上帝視角）、純客觀敘事和人物視角，人物視角就是由故事中的一個人物來講故事。學習活動六——【探究小說藝術(shù)手法】1.不同的敘述視角會產(chǎn)生不同的藝術(shù)效果，試分析《百合花》的敘述視角及其藝術(shù)效果。獨特、細膩的女性視角。①這個主要是通過“我”這個人物形象來實現(xiàn)的。雖然，作品主要寫的是小通訊員和新媳婦之間的圣潔感情，但是，“我”卻是小通訊員和新媳婦之間不可缺少的穿針引線的人物，是故事的敘述人和情節(jié)發(fā)展的重要推動者。因此，“我”不僅是作品采用“第一人稱”方式的承擔者，而且也是作品中的一個藝術(shù)形象。提示②“我”與小通訊員去前沿包扎所的路上，主動找他搭話，主動認老鄉(xiāng)，甚至帶著挑釁性地問他娶媳婦了沒有，言行表現(xiàn)出一種戰(zhàn)爭年代革命隊伍中的女同志特有的“潑辣”，是一個具有著強烈性別意識的人物。③作品不僅通過“我”帶有女性特征的細微觀察，使小通訊員和新媳婦的形象躍然紙上，而且，通過富于浪漫氣質(zhì)的想象，使作品充滿抒情的色彩。比如，“我”想象的小通訊員在家鄉(xiāng)天目山拖毛竹時的情景：“我朝他寬寬的兩肩望了一下，立即在我眼前出現(xiàn)了一片綠霧似的竹海，海中間，一條窄窄的石級山道，盤旋而上。一個肩膀?qū)拰挼男』?，肩上墊了一塊老藍布，扛了幾枝青竹，竹梢長長的拖在他后面，刮打得石級嘩嘩作響?！闭Z言不多，卻充滿詩情畫意。提示自然、清新、柔和、優(yōu)美《百合花》的語言不論敘述、描寫還是對話，都給人一種自然、清新、柔和、優(yōu)美的感覺，把一個流血犧牲的戰(zhàn)斗故事，寫得充滿詩意。特別是其人物語言個性鮮明、生動傳神。例如，“我”與小通訊員對話：“你多大了？”“十九。”“參加革命幾年了？”“一年?！薄澳阍趺磪⒓痈锩?？”“大軍北撤時我自己跟來的”。2.探究《百合花》的語言風格。這段話介紹了通訊員的出身、年齡、身世，又揭示了他舍己救人的階級基礎(chǔ)和思想基礎(chǔ)。“幫”和“跟”字，前者點出了通訊員的階級地位和生活境況，后者則表現(xiàn)了他的思想覺悟和自覺的革命要求。在談到借被子被拒時，小通訊員說：“女同志，你去借吧！……老百姓死封建。……”這兩句話表達了通訊員因沒借到被子而不滿，也為下文他得知真相后自責埋下伏筆，兩處省略號則勾勒出他在女同志面前羞怯、不善言辭的窘態(tài)。小結(jié)《百合花》以其清新詩意的筆調(diào)向我們展示了戰(zhàn)爭年代人與人之間的圣潔情感，以及普通人的善良、淳樸。雖然這篇小說寫于上個世紀五十年代，但我們今天讀來依然這么動人，感動的力量并沒有隨著時間的流逝而消亡，反而像醇釀，愈久彌香，何以如此？這是因為——美好的人性、溫暖的情感和正義的行為正是感動人心的源泉，具有穿透時空的力量。作業(yè)很多年過去了，那個中秋之夜的動人故事因為有了這篇《百合花》而永遠的芬芳在我們的心間，請你仿照示例分別寫一段給通訊員和新媳婦的致敬詞，以緬懷那些為了我們今日的幸福生活而奮力追求過的美好靈魂。示例：你是無名的鄉(xiāng)村少年，也是平凡的通訊員，而你舍生忘死撲向手榴彈的那一刻，留下的是一個軍人最英勇無私的身姿，是一個少年最善良可愛的背影。第二課時：認識“香雪們”，感受生命的美好鐵凝曾經(jīng)說過，世上最純潔、美麗的情感就是少女的夢想。盡管它幼稚、縹緲，甚至可笑，盡管它也許是人性中最為軟弱的一部分，但同時也是最寶貴的一種情感，作為美的對象，它可以洗滌人性中那些功利的、自私的、丑陋的部分，至少可以作為這些東西的反襯和對照。情境導入教學過程今天我們一起來欣賞一群少女的夢想－―《哦，香雪》。學習活動一——【了解作者和寫作背景】1.了解《哦，香雪》的作者。提示鐵凝，1957年生，當代著名作家，河北趙縣人，現(xiàn)任中共第十九屆中央委員，中國作家協(xié)會主席。作品長篇小說《玫瑰門》《無雨之城》《大浴女》《笨花》，中篇小說《麥秸垛》《對面》《午后懸崖》《永遠有多遠》《沒有紐扣的紅襯衫》，短篇小說《哦，香雪》《孕婦和?！贰恶R路動作》《安德烈的晚上》以及散文、電影文學劇本等百余篇、部，300余萬字。散文集《女人的白夜》獲中國首屆魯迅文學獎，中篇小說《永遠有多遠》獲第二屆魯迅文學獎。這篇小說發(fā)表于《青年文學》1982年第五期，并獲得1982年全國最佳短篇小說獎。根據(jù)小說改編的電影《哦，香雪》獲第41屆柏林國際電影節(jié)青春片最高獎。2.了解《哦，香雪》的寫作背景。提示20世紀70年代末到80年代初，一方面改革開放使中國的方方面面都產(chǎn)生了深刻的變化，這些都在文學作品中得到了反映；另一方面，人道主義剛在中國盛行有著廣泛影響的文學作品也必然引起整個社會的強烈關(guān)注?！杜?，香雪》正產(chǎn)生于此時，它深刻地反映了20世紀80年代初改革開放、現(xiàn)代化給山村帶來的震動，體現(xiàn)了女性對現(xiàn)代化、對文明的強烈渴望。1.小說是以什么為背景的？主要描寫了那些人物？主要通過哪幾個故事情節(jié)表現(xiàn)的呢？背景：一個位于北方大山深處的偏僻小山村——臺兒溝人物：一群淳樸、善良但性格各異的山村少女小說主要寫了四個情節(jié)：

（1）姑娘們對“北京話”的議論；

（2）姑娘們與旅客做生意；

（3）香雪渴望有一個鉛筆盒；

（4）香雪夜走三十里路得到心愛的鉛筆盒。提示學習活動二——【整體把握，了解內(nèi)容】2.《哦，香雪》中火車開進臺兒溝之前，這里是個什么樣子？請用文中材料來回答。（1）臺兒溝人生活單調(diào)?！皻v來是吃過晚飯就鉆被窩，他們仿佛是在同一時刻聽到了大山無聲的命令。于是，臺兒溝那一小片石頭房子在同一時刻忽然完全靜止了，靜得那樣深沉、真切，好像默默地向大山訴說著自己的虔誠?！碧崾?.《哦，香雪》中火車開進臺兒溝之前，這里是個什么樣子？請用文中材料來回答。（2）封閉、落后，不知道山外的世界是什么樣子。姑娘們問乘務員房頂上的那些大刀片子似的是干什么用的（她們根本不知道電扇是什么），把車廂當成房頂（孤陋寡聞）。提示2.《哦，香雪》中火車開進臺兒溝之前，這里是個什么樣子？請用文中材料來回答。（3）生活貧窮、落后。姑娘們在車站做買賣，用核桃、雞蛋和紅棗換回臺兒溝少見的掛面、火柴及姑娘們喜愛的發(fā)卡、紗巾和尼龍襪。（可見臺兒溝的閉塞和貧窮）提示3.火車開進深山以后，臺兒溝發(fā)生了怎樣的變化？火車開來了，也帶來了現(xiàn)代文明的風尚，自然影響到臺兒溝的人。臺兒溝以往的寧靜被攪亂了。姑娘們?yōu)橛踊疖?，開始梳妝打扮，注重“服飾和容貌”了；起初是觀望議論，“日久天長”，“她們開始挎上裝滿核桃、雞蛋、大棗的長方形柳條籃子，站在車窗下，抓緊時間跟旅客和和氣氣地做買賣”，商品經(jīng)濟之風吹進了深山；香雪最后為換一個鉛筆盒還登上火車走出了三十里路，希望“上大學、坐上火車到處跑”，“再也不會讓人瞧不起”，更是超出了物質(zhì)層次要求，有了精神追求。提示4.《哦，香雪》這篇小說除了有開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局，還有引子（也叫序幕），也就是小說的開頭幾段。請將下面圖表中的①②處的內(nèi)容補充完整。《哦，香雪》引子（1-4段）火車開進小山村開端（5-47段）姑娘們歡喜迎火車發(fā)展（48-63段）①高潮（64-72段）②結(jié)局（73-83段）香雪深夜歸來①香雪渴望擁有鉛筆盒

②香雪換來鉛筆盒提示1.通讀課文，找一找在火車到來的那短暫的一分鐘里，山村里的姑娘們都有著怎樣的表現(xiàn)？學習活動三——【閱讀小說，勾勒人物形象】這群姑娘都因為火車的經(jīng)過而攪亂了年輕的心，都像過節(jié)一樣梳妝打扮，去迎接那列只停一分鐘的火車的到來。提示她們對山外的東西全都充滿了好奇：一個發(fā)卡、一塊比指甲蓋還小的手表、一只人造革的書包、一個帶磁鐵的塑料泡沫鉛筆盒……這些都會帶給她們熱烈的話題和美妙的遐想；在這好奇與向往的目光里，還融入了少女對未來生活的個人夢想。2.她們感興趣的東西是一樣的嗎？比較鳳嬌和香雪個性的不同點和相同點。不同點相同點感興趣的東西不同關(guān)注點不同都向往現(xiàn)代文明（新生活）鳳嬌忙著看頭飾、手表，和“北京話”做買賣。她注意到的不是婦女頭上的金圈子，就是比指甲蓋還小的手表?？偸怯秒u蛋、紅棗等土特產(chǎn)換回自己喜愛的發(fā)卡、香皂，甚至花色繁多的紗巾和能松能緊的尼龍襪鳳嬌等姑娘的關(guān)注點是山外人物質(zhì)層面的生活方式香雪注意的是車廂里的學生書包；打聽北京的大學、配樂詩朗誦、鉛筆盒?？释靡换@子雞蛋換一個班上其他同學都有的自動鉛筆盒香雪關(guān)注的是山外人的精神文化，她超越了一般姑娘，追求的是自尊、文明提示3.進一步思考：香雪為什么會有這種與其他女孩子不同的表現(xiàn)呢？因為香雪是她們?nèi)逦ㄒ坏某踔猩?，文化知識和文化追求使她與其他姑娘們的問題和物品需求都不一樣，也正是這樣，原本膽小的她才能第一個登上火車，第一個走出這個山村，第一個對山外的世界有了認識。文化知識和文化追求使她與別人不同，比別人的追求更高，顯得比別人更勇敢、更突出?！爸R就是力量”，這正是小說著力表現(xiàn)的內(nèi)容，也是小說折射出來的時代信息之所在。提示4.鉛筆盒有哪些象征意義？鉛筆盒這個象征性的實物是這篇小說的紐結(jié)所在，自始至終也是主人公的情結(jié)。鉛筆盒作為一個文具，自然可以看成知識的象征。對知識的追求，正是上世紀80年代初現(xiàn)代化運動興起的時代背景上最響亮的話語。在山村姑娘香雪來說，鉛筆盒留給她的，是創(chuàng)傷的記憶。在公社中學里，她使用的父親親手做給她的木頭鉛筆盒，提示4.鉛筆盒有哪些象征意義？遭到了同學們的取笑。造成這種傷害的力量，主要不是同學，而是現(xiàn)代文明——城市里才有的機器制造的可以自己關(guān)上的塑料鉛筆盒，把她的手工制作的木鉛筆盒比得那樣寒愴。讓她受到傷害的，不只是鉛筆盒，也包括閉塞的臺兒溝所保留的一天只吃兩頓飯的落后的生存方式。當老實善良的香雪終于明白她和她的臺兒溝是被人恥笑的對象，她的內(nèi)心也就埋下了對現(xiàn)代文明的向往。提示4.鉛筆盒有哪些象征意義？香雪那個時代的現(xiàn)代文明，也就是由鉛筆盒所代表的工業(yè)文明。只要能擁有這種鉛筆盒，她就能生活在同一種文明里。所以得到新型鉛筆盒，首先是香雪的個人需要，是獲得尊嚴、實現(xiàn)自我的需要。從首都開來的火車給她帶來了機會。鉛筆盒不僅給了香雪巨大的力量，幫助一向膽子小的她戰(zhàn)勝了走夜路的恐懼，還改變了香雪對這個世界的感受。提示

本文語言作者憑著她女性特有的細膩和優(yōu)美的文筆寫作，表現(xiàn)獨特、語言清新淡雅，如一條清澈的小溪流過讀者心里，兩岸風景美不勝收，無論是敘述語言，諸如對火車擬人化的描繪，還是對人物如香雪做生意的描寫，以及人物的語言對話，寫得都很美。學習活動四——【品析小說風格】1.閱讀小說，圈畫你認為精彩的語言，并嘗試分析這么寫的妙處。（1）它和它的十幾戶鄉(xiāng)親，一心一意掩藏在大山那深深的皺褶里。明確：“皺褶”一詞就突顯了臺兒溝是大山中的大山，其閉塞落后程度不可想象。（2）它走得那樣急忙，連車輪碾扎鋼軌時發(fā)出的聲音好像都在說：不停不停，不停不停！明確：一組疊詞，強調(diào)火車對臺兒溝的不憐惜，不愿在這里多停一會兒，全句擬人化，從火車的心理寫出了臺兒溝的小。（3）她有點兒害怕它那巨大的車頭，車頭那么雄壯地噴吐著白霧，仿佛一口氣就能把臺兒溝吸進肚里。它那撼天動地的轟鳴也叫她感到恐懼。在它跟前，她簡直像一棵沒根的小草。明確：生動形象地寫出了現(xiàn)代文明對臺兒溝的控制。從香雪的心理寫出了火車巨大、快速、強勢的特點，寫出了鄉(xiāng)村姑娘在現(xiàn)代文明面前的無奈。示例2.老作家孫犁說：“這篇小說，從頭到尾都是詩，它是一瀉千里的，始終一致的。這是一首純凈的詩，即是清泉。它所經(jīng)過的地方，也都是純凈的境界?！蹦隳軓哪膸讉€方面印證他的評價？首先，小說寫到臺兒溝的少女們，她們天真純潔、樸實自然。香雪潔如水晶的目光，潔凈得仿佛一分鐘前才誕生的面孔，少女們飄蕩的天真爛漫的笑聲，鳳嬌對列車員“北京話”的純潔真誠的情感，這些構(gòu)成了小說中美麗清純、如詩如畫的風景線。其次，小說描繪的生活場景和自然景物，臺兒溝人的生活、臺兒溝山區(qū)的景色，無不自然純凈，沒有摻雜人世的污濁，沒有遭遇破壞和污染，具有原生態(tài)的詩情畫意。尤其香雪夜行三十里山路，其間香雪的心理活動、臺兒溝人的生活、山間的自然景物，交融糅合，仿佛詩一樣，動人心弦。其三，小說的語言，清純流暢、樸素自然，語言形式和內(nèi)容表達和諧一致，渾然一體，使人讀起來，毫無滯澀之感，卻有清新之美。示例《哦，香雪》是一篇散文體小說散文體小說，指小說體裁和散文體裁相互滲透而形成的散文化了的一種小說，是介于散文和小說之間的一種文體，即用散文的形式創(chuàng)作出的一種小說。一種追求詩美效果的小說，是小說和詩融合、滲透后出現(xiàn)的一種邊緣體裁。具有詩的審美目標，或表現(xiàn)為整體構(gòu)思上寓于詩情，或表現(xiàn)為局部的描寫充滿詩意。作家經(jīng)過精心提煉而創(chuàng)造的某個獨特形象、細節(jié)、特定氛圍、場景的描寫，充滿濃郁的抒情氣息，凝聚豐蘊的哲理意味。一種追求詩美效果的小說，是小說和詩融合、滲透后出現(xiàn)的一種邊緣體裁。具有詩的審美目標，或表現(xiàn)為整體構(gòu)思上寓于詩情，或表現(xiàn)為局部的描寫充滿詩意。作家經(jīng)過精心提煉而創(chuàng)造的某個獨特形象、細節(jié)、特定氛圍、場景的描寫，充滿濃郁的抒情氣息，凝聚豐蘊的哲理意味。小結(jié)《哦，香雪》是一篇抒情意味濃厚的散文短篇小說，其特點就在于純凈的詩情與雋永的意境。這篇小說把農(nóng)村女孩的善良之心和溫暖情懷轉(zhuǎn)化為一種抒情詩的意境，情景交融，如詩如畫，意境優(yōu)美，韻味縈回?！吧l(fā)以情，貫穿以情，旨在談情，意在動情”。作業(yè)香雪給你留下了怎樣的印象？請結(jié)合原文說說你的看法，并以“哦，香雪，你……”為開頭寫一段你想對香雪說的話。150字左右。第三課時：對比閱讀《百合花》和《哦，香雪》，探索小說藝術(shù)手法一代人有一代人的長征路，一代人有一代人的青春使命。《百合花》與《哦，香雪》，一段是戰(zhàn)火紛飛的歲月中，閃耀著紅色光輝的青春；一段是大山深處，因為火車的到來，面臨著巨大變化的青春。不同的故事，卻一樣地動人。這節(jié)課，就來對比閱讀這兩篇小說，探尋其共性與差異，以及隱秘的文學力量。情境導入教學過程學習活動一——【比較賞析《百合花》的新媳婦與《哦，香雪》的香雪形象】新媳婦和香雪都美麗、善良，散發(fā)著青春女性之美，是不同時代背景之下的女性代表，這是兩個人物形象之間的共性，但又有所區(qū)別，試分析之。①新媳婦是美麗善良的。第一次見到新媳婦，“門簾一挑，露出一個年輕媳婦來。這媳婦長得很好看，高高的鼻梁，彎彎的眉，額前一溜蓬松松的劉海。”剛過門才三天，小通訊員就要借她唯一的嫁妝——一條有著百合花圖案的被子，她當然舍不得，這種情感在情在理。但當聽“我”說借被子是為了打仗，為了老百姓之后，“一邊聽著，一邊不斷向房里瞅著……半晌，她轉(zhuǎn)身進去抱被子了”到了包扎所，她又主動將被子“鋪在外面屋檐下的一塊門板上”。提示新媳婦形象——淳樸人性之美新媳婦和香雪都美麗、善良，散發(fā)著青春女性之美，是不同時代背景之下的女性代表，這是兩個人物形象之間的共性，但又有所區(qū)別，試分析之。②新媳婦是高尚的。在情節(jié)中，她的性格是發(fā)展的。當衛(wèi)生員動手要揭掉小通訊員身上的百合花被子時，新媳婦“劈手奪過被子”?！芭帧奔袑懗隽诵孪眿D用自己的新被子為通訊員入殮時的那種果斷堅毅、不容商量的態(tài)度，與先前的嫻靜羞赧判若兩人。剛開始做救護工作時，她害羞靦腆，可當看到小通訊員為了保護群眾而受重傷時，“她剛才那種忸怩羞澀已經(jīng)完全消失，只是莊嚴而虔誠地給他拭著身子……”新媳婦已經(jīng)知道通訊員犧牲了，可她還是細細地、密密地縫著那個破洞，其實是縫進她的一片深情。提示新媳婦和香雪都美麗、善良，散發(fā)著青春女性之美，是不同時代背景之下的女性代表，這是兩個人物形象之間的共性，但又有所區(qū)別，試分析之。①香雪的外表是美麗清純的。“咱們的香雪，天生一副好皮子”，在乘客的眼里，香雪的眼睛是“潔如水晶的”，“那么信任地瞧著你”，面孔是“潔凈的”，嘴唇是“柔軟的宛若紅緞子似的”。人們看到香雪不但“心中馬上會升起一種美好的感情?！倍摇安蝗绦母@樣的小姑娘耍滑頭?！薄霸賽塾嬢^的人也會變得慷慨大度”。提示小香雪形象——勇于追求之美新媳婦和香雪都美麗、善良，散發(fā)著青春女性之美，是不同時代背景之下的女性代表，這是兩個人物形象之間的共性，但又有所區(qū)別，試分析之。②香雪的內(nèi)心是純真美好的。她純真無邪：看火車時，她跑在最前面；火車來了，她卻縮到最后頭。別的姑娘可以就“小白臉兒”“北京話”調(diào)笑，香雪卻不但不敢搭腔，甚至聽了就臉紅。提示新媳婦和香雪都美麗、善良，散發(fā)著青春女性之美，是不同時代背景之下的女性代表，這是兩個人物形象之間的共性，但又有所區(qū)別，試分析之。③她渴求進取。她是臺兒溝唯一上初中的人；別的姑娘注意的不是婦女頭上的金圈子，就是比指甲蓋還小的手表，而香雪注意的則是車廂里的學生書包；姑娘們總是用雞蛋、紅棗等土特產(chǎn)換回自己喜愛的發(fā)卡、絲巾和尼龍襪，而香雪則渴望用一籃子雞蛋換一個自動鉛筆盒。提示新媳婦和香雪都美麗、善良，散發(fā)著青春女性之美，是不同時代背景之下的女性代表，這是兩個人物形象之間的共性，但又有所區(qū)別，試分析之。④她淳樸自尊。女同學們對她的嘲笑，使她意識到貧窮是不光彩的；聽“北京話”說他愛人有個親戚住在西山口的站上時，她替鳳嬌感到委屈、替臺兒溝委屈；得到了鉛筆盒，她執(zhí)意將那一籃雞蛋留下；她認為臺兒溝應該是這樣的：姑娘不再央求別人，火車上的漂亮小伙子會求上門，火車會停得久一些，會向臺兒溝打開所有的門窗……香雪是多么渴望臺兒溝改變現(xiàn)狀，變得富足、進步?。√崾拘孪眿D和香雪都美麗、善良，散發(fā)著青春女性之美，是不同時代背景之下的女性代表，這是兩個人物形象之間的共性，但又有所區(qū)別，試分析之。⑤她堅毅執(zhí)著。為了換取鉛筆盒，她在那停車一分鐘的間隙里，毅然踏進了火車。為此，她甘愿被父母責怪，而且一個人摸黑走了三十里的山路，這對一個平時說話不多，膽子又小的山村少女來說，需要多大的勇氣！提示新媳婦和香雪都美麗、善良，散發(fā)著青春女性之美，是不同時代背景之下的女性代表，這是兩個人物形象之間的共性，但又有所區(qū)別，試分析之?？傊盒孪眿D對通訊員的友善、關(guān)切、崇敬、痛惜、悼念、歉疚的態(tài)度變化，更展示了新媳婦嫻靜、淳樸、善良、純真、高潔如百合花一樣美麗的人性美和性格美。香雪這個人物形象，能夠為了追求理想而表現(xiàn)出來巨大的勇氣，由自卑、封閉、落后到自信、開放、進步。在現(xiàn)代文明與傳統(tǒng)鄉(xiāng)村文明碰撞中，在與其他姑娘對生活不同追求的沖突中、在理想與現(xiàn)實的沖突中，香雪的性格逐一得以展現(xiàn)，從而表現(xiàn)了人物性格的美好——為改變命運而努力的堅韌品格和奮斗精神。提示學習活動二——【賞析物象】思考：結(jié)合小說內(nèi)容，說說兩篇小說中典型物象及其象征意義。提示篇名典型物象象征意義作用《百合花》百合花百合花象征著性格美、人性美、人情美。具體體現(xiàn)為通訊員、新媳婦高尚純潔美好的心靈，軍民之間、戰(zhàn)士之間純潔高尚美好的感情“百合花”裝飾的被子將“我”、通訊員、新媳婦聯(lián)結(jié)在一起，成為形象鮮明的藝術(shù)整體；體現(xiàn)了作者對戰(zhàn)爭年代素不相識的人們建立的美好情感的歌頌，喻示著美好的未來《哦，香雪》鉛筆盒鉛筆盒是文化和知識的象征，是現(xiàn)代文明的象征，也是一種心愿、追求和自尊的象征對于香雪來說，鉛筆盒具有文化啟蒙的意義，表達了香雪對知識和現(xiàn)代文明的渴望閱讀名家評論，談自己的閱讀體會。作家茅盾評論《百合花》：“這是我最近讀過的幾十個短篇中最使我滿意，也最使我感動的一篇。它是結(jié)構(gòu)嚴謹，沒有閑筆的短篇小說，但同時它又富于抒情詩的