新東方密傳的高效背單詞方法這樣背就對

新東方密傳的高效背單詞方法這樣背就對.txt54就讓昨日成流水，就讓舊事隨風(fēng)飛，今天的杯中別再盛著昨日的殘痕；惟有珍惜此刻，才能收獲明日。這是我在新東方學(xué)到的單詞記憶的方法。市道上流行的背單詞的方法好多，比方“詞根詞綴”、“聯(lián)想記憶”、“諧音記憶”等，可是，從實質(zhì)上說，這些方法合適“授課”，可是不合適“使用”，所以也不具備通用性。從記憶行為自己來看，“自然記憶”和“機(jī)械記憶”是兩種主要的記憶方式。在平常生活中，人們的記憶行為往常表現(xiàn)為“自然記憶”，而且自然記憶的成效是特別好的?？墒牵趯W(xué)習(xí)過程中，大部分人卻身不由己地選擇和使用了成效其實不好的“機(jī)械記憶”（實質(zhì)上好多人也不知道為何要選擇這類方式，只可是所有人都這樣做，自己也就這樣做了）。于是，上述流行的記憶方法應(yīng)運而生，其目的是為了增補(bǔ)機(jī)械記憶的不足。自然記憶其實不是不可以夠?qū)崿F(xiàn)的?？紤]一下自然記憶的特色，不過是以下兩點：一是自然記憶沒有顯性的記憶過程，也就是說，我們在記憶過程中不會特意做“背”這個動作，這一點明顯和“背”單詞的做法是相矛盾的。平常生活中好多例子能夠表現(xiàn)自然記憶的這類特征。比方，我們記憶一個人的長相的時候，就素來沒有特意“背”過；我們記著自己家住在什么地方的時候，也素來沒有“背”過。二是自然記憶的結(jié)果不簡單喪失。在我們所記著的東西中，凡是難以忘掉的，幾乎都是自然記憶的結(jié)果，比方小時候發(fā)生的若做事情，平?？催^的電視劇情節(jié)，父親母親以前跟我們說過的話等。相反，機(jī)械記憶的結(jié)果是很簡單丟掉的，比方我們常常忘掉故意記過的某條路怎么走，我們也常常忘掉特意背誦的某些課文或許詩歌，不論它們是用中文寫的仍是英文寫的。依據(jù)這樣的特色，我們只需要在單詞記憶過程中也盡量模擬非顯性記憶過程就能夠了。模擬自然記憶的過程特別簡單，基本的原則只有一條，就是高頻次重復(fù)。所有的電視廣告都是使用了這類原則很好地實現(xiàn)了自然記憶的過程，比方腦白金的廣告，恒源祥的廣告等。所以，在單詞記憶的過程中，最有效的方法也是相同的高頻次重復(fù)！所以，我們需要有幾個方法來實現(xiàn)這樣的過程：1.

使用零落的時間記憶單詞。

好多同學(xué)都喜愛用大段的時間來背單詞，可是事實上成效是不好的。第一，大塊時間背單詞其實是一種“顯性”的單詞記憶過程，它已經(jīng)不是自然記憶的方法。（認(rèn)真想一想，我們有哪個電視廣告是向來看30分鐘的呢？）其次，長時間進(jìn)行乏味的單詞記憶簡單造成催眠效應(yīng)，以致于背單詞的時候很簡單犯困。第三，每日大批的零落時間不可以用于達(dá)成“不行拆分”的任務(wù)，實質(zhì)上所有被浪費掉了，而用于辦理單詞的記憶這類能夠拆分的任務(wù)則正好。所以，我的建議是依據(jù)自己的實質(zhì)狀況總結(jié)一下自己每日的零落時間，用若干個5-10分鐘的時間段來代替過去的整塊時間。這樣不單能夠?qū)崿F(xiàn)單詞的自然記憶過程，還可以提升學(xué)習(xí)效率。任何時間、任何地址，只需有安閑就能夠看單詞，不用在乎這段時間有多長，也不用在乎這個地方是不是寂靜的教室。2.

盡量以

10-15

天為周期重復(fù)所有單詞。

好多同學(xué)把背單詞的周期拉得過長，以致于背了后邊忘了前面，甚至有好多我們以為已經(jīng)“記著”的單詞在背完好本書背完此后仍舊被忘記了。所以，正確的做法應(yīng)當(dāng)是：盡量在記憶衰減前增強(qiáng)對已經(jīng)看過的單詞進(jìn)行重復(fù)，以增強(qiáng)它們在大腦中的印象，而10-15天正好是記憶衰減的周期。我們能夠依據(jù)需要記憶的單詞總量進(jìn)行區(qū)分，獲得每日要看的單詞量。往常，假如需要記憶的單詞總量是5000的話，那么每日應(yīng)當(dāng)把單詞量限制在許多于400-600。單詞記憶用“看”而不用“背”。關(guān)于每日需要記憶的400-600個單詞，我們不需要，也不行能一次所有記著，所以，就像自然記憶的過程相同，我們只需要每日頻頻地看這些單詞，并在大腦中像過電影相同想它們的發(fā)音和意思就能夠了，這樣的重復(fù)每日好。實質(zhì)上，這些單詞在我們頻頻閱讀的過程中就不停在大腦皮層中獲得了增強(qiáng)，不會在第一天看過此后就有特別激烈的印象，可是在重復(fù)若干次此后，這些單詞在大腦中的印象必定會愈來愈激烈，直到我們一看到單詞就能反射出含義。從這個意義上說，單詞的記

4-6遍最或許我們憶不是論“個”的，而是論“片”的，即這些單詞在大腦中的印象是由模糊漸漸變清楚的，而不是由少變多的。自然，在記憶過程中還需要注意兩個問題：一是一邊看單詞要一邊標(biāo)志單詞的嫻熟程度，關(guān)于嫻熟程度高的單詞，重復(fù)過程中能夠稍快一些，甚至不看；相反，關(guān)于嫻熟程度低的單詞，我們需要看得慢一些。跟著單詞記憶過程的進(jìn)行，嫻熟的單詞會越來越多，我們重復(fù)的周期也就能夠縮短了。二是在看單詞的時候不需要看例句。在單詞還沒有認(rèn)識的時候，看例句不會對記憶起到協(xié)助作用，反而增大了記憶量。所以，在單詞還沒有記著的時候，能夠臨時不看例句，等到單詞基本掌握了，我們能夠經(jīng)過例句理解單詞的用法。每個單詞花銷的時間為5-10秒鐘。好多同學(xué)習(xí)慣每一個單詞花銷大批的時間去看，但實質(zhì)上在每次看單詞的時候，花銷5分鐘和5秒鐘都是相同的，單詞在大腦皮層上的信息記錄成效完好沒有差別，其忘記成效也是幾乎相同的。所以，我們應(yīng)當(dāng)多次重復(fù)，并降低每個單詞耗費的時間，這樣不論從成效和效率來看都是不錯的。防止抄錄單詞和記憶單詞的拼寫。抄錄單詞是好多同學(xué)喜愛使用的方法，可是它極大地增添了單詞記憶的工作量，而且書寫單詞時大腦沒有同步記憶，其實是沒有產(chǎn)生記憶成效的。而單詞的拼寫屬于字母的無序組合，記憶拼寫的難度跟記憶我們手機(jī)里所儲存的電話號碼的難度是相同的。所以，記憶單詞的發(fā)音比記著單詞的拼寫更簡單，也更重要。會依據(jù)發(fā)音寫單詞，是優(yōu)秀的單詞學(xué)習(xí)的方法。

學(xué)6.視覺刺激和聽覺刺激聯(lián)合。我們用單詞書背單詞是一種忽視覺影像的刺激，這類刺激不如聽覺刺激明顯。所以，關(guān)于某些單詞來說，純真依據(jù)書籍來記憶成效是不太好的，而這時候假如有單詞的解說配合，就會起到事半功倍的成效。關(guān)于準(zhǔn)備托福和GRE的同學(xué)來說，老俞的詞匯串授課程是比較好的協(xié)助資料，我們能夠在單詞記憶的同時也聽一聽這個課程，記憶成效會更好。自然，假如能夠在看單詞的時候也聽到單詞的發(fā)音