2023年小班數學教案反思 小班數學教案一一對應(7篇)

本文格式為Word版，下載可任意編輯——2023年小班數學教案反思小班數學教案一一對應(7篇)作為一名教職工，總歸要編寫教案，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？教案應當怎么制定呢？下面是我整理的優(yōu)秀教案范文，歡迎閱讀共享，希望對大家有所幫助。

小班數學教案反思小班數學教案一一對應篇一

1、進一步認識圓形、三角形、正方形，感知圖形的主要特征。

2、認識圓形、正方形、三角形標記，學習按圖形標記擺放相應的圖形。

3、學習使用印章，能在操作過程中保持書面整齊。

1、各種圖形、圖形標記。

2、大圖形、標記、幼兒用書、印章、動物。

1、出示餅干，提問：這是什么？什么形狀的？你喜歡吃什么形狀的餅干？

2、出示圖形，提問：這是什么圖形？它是什么樣子的？

3、師折疊圖形，引導幼兒直觀感受圖形的特征，使幼兒知道圖形的具體特征。

1、出示圖形標記，認識圖形標記。

2、出示三只絨毛玩具動物，引導幼兒觀測動物身體上的圖形標記，認識圖形標記。

3、引導幼兒觀測圖形標記，推測動物喜歡吃什么形狀的餅干。

4、請幼兒給小動物送餅干，勉勵幼兒邊送邊說：“小動物，請你吃什么形狀的餅干。〞

1、幼兒在老師的引導下觀測圖片，根據動物身上的形狀標記制作印章畫。

2、觀測各形狀的彩色餅干，與相對應的小動物連線。

師幼共同檢查盤子里餅干放得是否正確，表揚操作認真的幼兒。

小班數學教案反思小班數學教案一一對應篇二

1、讓幼兒知道3添上1是4，讓幼兒學會手口一致地正確點數4個物體并說出總數。

2、培養(yǎng)幼兒對數字的認識能力。

3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

5、引發(fā)幼兒學習的興趣。

1、拍手游戲《你說我答》讓幼兒復習2、3兩數的關系。如：

師：小朋友告訴我，比1多1就是幾？

生:比1多1就是2。

（1）比2少1就是幾？

（2）比2多1就是幾？

（3）比3少1就是幾？

2、以情境《小主人》演示取蘋果接待客人的過程，幼兒認真觀測后，啟發(fā)幼兒說一說：1個蘋果是怎樣變成2個蘋果的？2個蘋果又是怎樣變成3個蘋果的？

3、請幼兒學當小主人，教師說出家里來了1個客人，幼兒從籃子里取出1個蘋果接待客人，按次序取出3個蘋果，通過操作知道1添上1變成2，2添上1變成3。

4、啟發(fā)幼兒運用知識的遷移學習3個添上1個變成4個。教師提問：3個怎樣變成4個？讓幼兒邊思考邊操作。根據操作得出結論：3添上1是4。

5、教師出示4個兒童卡片，讓幼兒手口一致地數出來了幾個小客人？用一一對應的方法，請幼兒取出相應數量的食品接待客人（4個糖果，4塊餅干、4杯可樂……）。

6、游戲《捉迷藏》穩(wěn)定幼兒點數4以內的數量。幼兒到活動室尋覓事先放置好的卡片，數一數卡片上有幾個小朋友，并把總數告訴教師。

7、游戲《四人手拉手》，幼兒四散活動，邊走邊念兒歌：“我們都是好朋友，走呀走呀走呀走，快快變成四人手拉手。幼兒馬上四人一組手拉手圍成圈，并點數人數。

在活動中讓幼兒在活動中感知4以內的數量，幼兒可以自主的選擇適合自己水平的數量卡，使不同層次的幼兒在這個環(huán)節(jié)中都有所提高，從而達到因材施教的目的。此次活動十分重視幼兒的情感體驗，使幼兒在心情愉悅的狀況下，不知不覺主動的學習，體驗數學活動的開心。

小班數學教案反思小班數學教案一一對應篇三

活動目標1、發(fā)現生活中的數字，知道數字無處不在。

2、運用數字進行游戲活動，激發(fā)幼兒對數字的興趣。

活動準備1、課件-樂趣練習：在圖畫里找數字

2、課件-樂趣練習：找數字

3、課件-動畫片：你最喜歡的數字是什么

活動過程

一、演示課件激發(fā)幼兒找數字的興趣。

1、樂趣圖片-在圖畫里找數字

小朋友，這幾張圖片十分好玩兒，細心看看，在圖畫里能找到什么呢?

*在樹林里能找到數字1。

*小鴨子在池塘里游水的圖畫里能找到數字2，

*海鷗在大海上飛行的圖畫中能找到數字3.

2、樂趣練習-找數字

(1)你能看出來，這張圖片上每個格子里有幾雙鞋嗎?

幼兒觀測后說出

1雙，2雙，3雙，4雙。

(2)請你在這張圖片上找出數字1,2,3,4。

二、發(fā)現生活中的數字。

1、激發(fā)幼兒主動摸索的愿望

(1)在我們的生活中，周邊四處都有數字，你們想不想把他們找出來?

(勉勵幼兒陳述自己的發(fā)現)

(2)你在什么東西上面發(fā)現了數字，告訴小朋友吧。

(3)誰愿意大膽地到前面來，把你的發(fā)現告訴大家?

2、啟發(fā)幼兒擴散思維，尋覓更多的數字

(1)原來數字就在我們的身邊，除了這些，小朋友們還在哪些地方、哪些東西上看到過數字呢?

(2)幼兒陳述身邊發(fā)現的數字。

三、最喜歡的數字

1、數字在生活中無處不在，和我們小朋友也有很密切的關系，那么你覺得最好玩兒的、最喜歡的數字是什么呢?

(請幾位幼兒給大家介紹一下自己最喜歡的數字。)

2、動畫片：你最喜歡的數字是什么

請小朋友看一個很好玩兒的動畫片，看看動畫片里的小朋友手里都拿了幾個氣球呀，一定要細心看呀!

(看完后，幼兒相互交流)

四、終止今天，你們玩得開心嗎?讓我們到外面再去找數字寶寶好嗎?

小班數學教案反思小班數學教案一一對應篇四

不同形狀的三角形，使得幼兒很感興趣。通過動手操，將3根一樣長或不一樣長的小棍，拼做三角形，使幼兒進一步認識到了有三個角，三條邊的就是三角形。

1、認識三角形，知道三角開有三條邊，三個角，復習手口一致點數。

2、培養(yǎng)幼兒的觀測和比較能力。

3、激發(fā)幼兒學習圖形的興趣。

4、體會數學的生活化，體驗數學游戲的樂趣。

5、能與同伴合作，并嘗試記錄結果。

1、認識三角形，并知道三角形有大量形狀

2、區(qū)分三角形與正方形

ppt課件、教具實物(三角形的彩紙或吹塑紙，等邊三角形，等腰三角形，直角三角形，銳角三角形，鈍角三角形各1張。夠每個幼兒做1-2個三角形的小棍(長短不同)，正方形彩紙一張)

小班數學教案詳案及教學反思《認識三角形》含ppt課件

教師小結：

正方形有四條邊，三角形有三條邊，正方形的四條邊一樣長，三角形的三條邊不一樣長;正方形有四個角，三角形有三個角;正方形的四個角一樣大，三角形的三個角可以不一樣大。(教師邊說邊演示)

4、它們都是三角形嗎?

教師ppt出示各種三角形，請幼兒說說它們是不是三角形，為什么?(幼兒只要答出“是三角形，由于它們都有三條邊，三個角〞就可以了。

教師小結：

①、三角形有三條邊，三個角

②、三角形有大量兄弟，它們雖然長得不一樣，可是它們都有三條邊，三個角

③、三角形的三條邊可以不一樣長，三個角可以不一樣大

④、只要一個圖形有三條邊，三個角，它們就是三角形

5、讓幼兒尋覓常見實物中有什么東西像三角形(出示ppt)

6、幼兒操作。

將大量長短不同的小棍發(fā)給幼兒，讓幼兒數3根小棍做三角形(可以找一樣長的小棍也可以找不一樣長的;做得快的可以做其次個，第三個)。

我上這節(jié)數學課，就是讓孩子們認識三角形，難點就是讓幼兒如何區(qū)分三角形和正方形。在這教學過程中，我將大量長短不同的小棍放在孩子們的桌上，讓孩子們數3根小棍拼做三角形(可以找一樣長的小棍，也可以找不一樣長的)。通過讓他們動手操作，讓孩子們進一步認識到了：

1、三角形有三個角、三條邊

2、三角形的三條邊可以不一樣長，三個角可以不一樣大。

小班數學教案反思小班數學教案一一對應篇五

1、能按物體的數量進行排序。

2、培養(yǎng)幼兒對自然數列的數序感。

玩具（不同種類和數量）若干，彩筆若干。

一、數玩具

1、有二人選玩具自由操作，教師引導幼兒將數量分別是1—5的玩具擺成一排。

2、教師伸出手指，幼兒說出它表示的數量分別是幾。

3、教師用手指表示某一個數量，幼兒分別說出（或拿出）相應數量的玩具是什么。

4、幼兒點數玩具1—5，并按1—5的順序將玩具排序。

二、觀測畫冊《歡歡去做客》

1、看一看，每個小島上有哪些小動物？

2、數一數，每種動物有幾只？引導幼兒按由少到多的數量說出動物的順序。

3、找一找，歡歡要去小兔家有幾條路可以走？沿著從1—5的順序走，應當走哪一條路才能到小兔家？

4、畫一畫，將歡歡沿著從1—5的順序走的那條路用彩色筆畫出來。

日常生活教育及區(qū)域活動投放材料：

1、請幼兒觀測數學《幫小動物找家》，引導幼兒根據氣球的數量，幫小動物找到相應的房間，并根據內容編出故事。

2、教師利用飯前或離園前的時間，教幼兒學習歌曲《誰會這樣》，以備下次活動使用。

家長為孩子準備不同數量的物品，先讓孩子點數每種物品的數量，然后再按數量說出其順序（可由少到多或由多到少）。

附歌曲：誰會這樣

誰會飛呀？鳥會飛，鳥兒鳥兒怎樣飛？撲撲翅膀飛呀飛。

誰會游呀？魚會游，魚兒魚兒怎樣游？擺擺尾巴點點頭。

誰會跑呀？馬會跑，馬兒馬兒怎樣跑？四腳離地身不搖。

誰會爬呀？蟲會爬，蟲兒蟲兒怎樣爬？有腳沒腳都會爬。

我希望這篇文章對需要寫幼兒園教案的親們有所幫助，祝愿各位工作愉快!

小班數學教案反思小班數學教案一一對應篇六

本活動源自主題活動“小兔乖乖〞，隨著主題的開展，我們班幼兒對于小兔乖乖的故事十分喜歡也十分熟悉，在語言方面他們也能熟悉故事中的對話與人物，因此，我思考：能不能將小班的數活動結合一定的情境展開？翻閱小班《學習活動》第44頁的“敲門聲〞這一教案，研讀《指南》對于幼兒的數學活動提出的明確目標：“感知和理解數、量及數量關系〞，我感覺，可以根據我們班幼兒對數概念的把握狀況進行適當的調整，因此，在目標1上，我把數的認識定位在了“4以內〞，整個環(huán)節(jié)也都是貫穿在故事的情境中開展。

1、在故事情境中嘗試4以內的聽覺數數。

2、體驗扮演角色玩游戲的開心，建立初步的自我保護意識。

1、ppt

2、小鼓、小棒

3、1—4的數點卡：

一、情境導入，引起興趣（目的：回憶小兔乖乖的故事，能夠用數字一一對應介紹小兔）

ppt1：

1、它們是誰??？兔媽媽有幾個乖乖？叫什么名字？

2、小結：一個兔媽媽和三個小兔乖乖，一個叫紅眼睛，一個叫長耳朵，還有一個叫短尾巴。

二、看看聽聽，嘗試數數（目的：運用看、聽的感官，嘗試4以內數數）

（一）特別的約定（聽覺數數）

1、今天兔媽媽又要出去摘蘿卜了，她和小兔乖乖們有個特別的約定，悄悄地告訴小兔她回來時敲門的次數。聽一聽兔媽媽約定敲幾下門？

2、敲了幾下門？（假使幼兒沒聽清，可以再聽一遍）

3、一起數一數，終究是幾下？（出示四個圓點的數點卡）

小結：兔媽媽回來會敲4下門，假使敲的不對，就……（逐漸漸漸引導幼兒說出游戲規(guī)則）

（二）小兔玩游戲（看看數數）

過渡語：兔媽媽出發(fā)了，看看三個小兔乖乖在家做什么呢？（放動畫）

重點提問：

（1）小兔乖乖們在家做什么呢？

（2）小兔乖乖們在家里做游戲啦，短尾巴小兔玩翻跟頭的游戲，我們一起數數她翻了幾個跟頭？1個跟頭（根據幼兒說出的數字作記錄）

（3）紅眼睛玩轉圈圈的游戲，一共轉了幾圈？轉了2圈（根據幼兒說出的數字作記錄）

（4）長耳朵玩跳一跳的游戲，一共跳了幾下？跳了3下（根據幼兒說出的數字作記錄）

（三）媽媽回來了，回憶敲門次數。（穩(wěn)定聽覺數數）過渡語：噓，聽，好像有人在敲門噢。

（1）是不是媽媽呢？媽媽說會敲幾下門？

（2）播放聲音，幼兒判斷是不是與兔媽媽約定的敲門聲次數一樣。

4、兔媽媽回來了，按約定的敲門次數敲門，小兔把門開啟。

三、游戲“敲門〞，穩(wěn)定數數（目的'：通過角色扮演游戲，穩(wěn)定數數）

1、一起共同確定兔媽媽敲門的次數。出示數字2的數點卡：現在我是兔媽媽，這次我們約定敲……下門，假使我敲對了，兔寶寶給我開門哦?。ㄓ螒颍?/p>

2、請2到3名幼兒扮演兔媽媽，其他幼兒扮作小兔，教師給兔媽媽出示不同的點數卡，兔媽媽按點子數敲擊小鼓。與事先商榷的敲門次數一致時，小兔馬上開門！現在誰來做兔媽媽呢？（請一名幼兒做兔媽媽），教師出示數點卡，這次敲幾下門？（根據時間請2—3名幼兒做兔媽媽來敲擊小鼓玩游戲）

引導語：

1、假使敲對了，說：媽媽回來了，我就把門開！

2、假使敲錯了，說：你不是我們的媽媽，不開不開就不開！

終止語：我的小兔乖乖們，真聰明，會保護自己了！兔媽媽要獎勵你們，等會帶你們下去玩哦！

玩游戲：蹲一蹲

小班數學教案反思小班數學教案一一對應篇七

1、讓幼兒初步理解上下的概念；

2、引導幼兒學會以一個物體為參照物說出上下位置，提高幼兒的空間方位感；

1、情境主題掛圖“農場里〞1幅；

2、磁性教具：每種小動物2-3個；

3、自制教具：二層樓房的圖片一張；上下位置的圖表一個；對勾1個；幼兒操作用紙（每人一張）；

4、學具：小綠人（事先放在幼兒坐的椅子下面）；貼畫：每人一份；

一、引導幼兒觀測情境掛圖，初步理解上下的概念。

1、小動物們在森林里開了個農場，今天老師就帶小朋友到農場里去參觀它們的農場。

2、教師提問：“你看見農場里有什么？〞、“農場里有一棵蘋果樹，樹上有幾個蘋果？樹下有幾個蘋果？〞請幼兒點數蘋果的數量。

3、教師提問：“樹上的鳥窩有幾只小鳥？是誰站在樹下呢？〞

4、農場里還有一個池塘，請小朋友數一數，有幾只小青蛙？它們都蹲在哪？

二、通過師生互動引導幼兒進一步理解上下概念。

（一）小動物搬新家

1、教師出示二層樓房和小動物卡，并以情境導入：小動物們還在森林里蓋了一座新樓房，現在它們要搬家了。

2、教師引導幼兒觀測樓房，哪里是樓上，哪里是樓下，給幼兒提出要求：如寶寶兔住在樓上，嘟嘟牛住在樓下，幼兒依照老師的要求將小動