幼兒園大班科學《動物是怎么過冬的》教學設計

PAGEPAGE6幼兒園大班科學教案?動物是怎么過冬的?大班優(yōu)秀科學教案?動物是怎么過冬的?設計意圖：小動物是孩子們樂于觀察的對象，各種小動物的不同外形特征，生活習性常常會引發(fā)孩子們的探索興趣。冬天到了，人們穿上厚厚的棉衣，但在外面活動的小動物卻越來越少了，它們都到哪里去了呢過冬去了。怎么過冬呀孩子們的問題一個接一個，通過?動物過冬?這節(jié)科學活動課，不但讓孩子們了解小動物生活習性的變化，還讓孩子們產(chǎn)生好奇。并能促使孩子們積極、主動地了解動物過冬的不同方式，滿足孩子們探究小動物的的欲望。本次活動運用啟發(fā)提問法、引導發(fā)現(xiàn)法、觀察法等，克服教師說教的傳統(tǒng)形式，提出開放性的問題，通過觀察、探究，以游戲的形式，讓孩子們做到玩中學，學中玩，快樂的獲得知識，習得經(jīng)驗?；顒幽繕耍?、了解動物不同于人類的過冬方式，知道動物過冬主要有四種形式：⑴貯存食物；⑵冬眠；⑶遷徙；⑷換毛2、理解詞匯：遷徙、冬眠等。3、了解動物的生活習性與季節(jié)的關系。4、通過游戲模仿動物的不同過冬方式。活動準備：1、活動前，和家長一起收集動物過冬的圖片、圖書等活動材料。2、讓孩子們觀看有關動物過冬的視頻。3、活動室里設置供孩子們躲藏或蜷縮的空間，并布置“動物過冬方式〞的背景圖。4、安排一名孩子扮演情境中的角色。5、小動物頭飾假設干。6、小動物圖片。7、幼兒活動材料第三冊第27-28頁?；顒舆^程：一、以談話的形式，引起興趣。小朋友，現(xiàn)在是什么季節(jié)〔冬季〕冬季的天氣怎么樣〔很冷〕看一看，你們是怎樣度過這寒冷的冬天〔戴上帽子、圍上圍巾、戴上手套、穿上棉衣、棉鞋、生上爐子、安上暖氣、常在室內(nèi)活動、加強鍛煉等〕。小朋友，你們想一想，小動物不會穿衣服，那你們知道不知道小動物是怎么過冬的嗎〔討論〕二、冬天來了1、教師根據(jù)圖片，有表情的講述小動物過冬的故事，在講述的過程中，教師的表演要有一種即將面臨天寒地凍境遇的緊迫感。2、根據(jù)孩子們的答復，引導觀看有關的視頻和圖片。激發(fā)說出故事里的小動物們是怎樣過冬的。鼓勵大膽運用已有經(jīng)驗進行講述，和同伴分享交流的快樂，在交流中獲得新知識。3、提出問題討論：〔1〕、大雁和小燕子用什么方式來過冬飛到南方去過冬，那里的天氣很暖和，又有很多喜歡吃的食物?！搽S時豐富詞匯：遷徙〕〔2〕、哪些小動物在冬天需要換上厚厚的毛或羽毛來過冬呢小羊、小狗、小貓、狐貍、狼；雞、鴨、鵝等〔3〕、哪些小動物是靠冬眠來過冬的如：青蛙、蛇鉆進地洞里，狗熊躲進樹洞里等?！搽S時豐富詞匯：冬眠〕〔4〕、還有哪些動物和小松鼠一樣儲存糧食來過冬呢如：蜜蜂、螞蟻等。鼓勵孩子們根據(jù)已有的經(jīng)驗大膽的想象、思考，擴展發(fā)散性的思維，在交流中總結出小動物們不同的過冬方式，進一步激發(fā)探究的興趣，而且生動形象地感知小動物是如何過冬的。4、引導總結小動物過冬的幾種不同方式，小動物過冬主要有四種形式：⑴貯存食物；⑵冬眠；⑶遷徙；⑷換毛。5、我們到森林里去，問問小動物們有沒有做好過冬的準備，好嗎小動物們肯定會很快樂的告訴我們，它們是怎樣過冬的。三、訪問小動物1、利用布置的“小動物過冬方式〞的背景圖。2、每個孩子戴上一個頭飾，扮演一種小動物角色，躲藏或蜷縮在活動室的背景圖下。3、教師或一名孩子扮演訪問者“咚咚〞敲門：“里面住著誰呀〞孩子們答復：“我是蛇，我住在洞里。〞“我是大雁，我要飛到南方去。〞等等。4、老師和孩子們一起評價，看看誰能學著所扮角色的口吻說的既具體又清晰。5、重復游戲，以穩(wěn)固小動物過冬的幾種方式。6、把小動物的頭飾貼在“小動物過冬方式〞的背景圖上，穩(wěn)固所學的知識。四、小結這節(jié)科學活動課讓孩子們在觀察、探究中，通過形象直觀的學具、視頻、角色表演等形式，讓孩子們在輕松愉快地氣氛中，知道小動物幾種主要的過冬方式：⑴貯存食物；⑵冬眠；⑶遷徙；⑷換毛。做到了在學中玩、玩中學的過程中，快樂獲得知識，習得經(jīng)驗?；顒友由欤喊押⒆觽兯鸭男游飯D片放在科學區(qū)，供孩子們相互交流。內(nèi)容總結

〔1〕幼兒園大班科學教案?動物是怎么過冬的?

大班優(yōu)秀科學教案?動物是怎么過冬的?

設計意圖：

小動物是孩子們樂于觀察的對象，各種小動物的不同外形特征，生活習性常常會引發(fā)孩子們的探索興趣

〔2〕本次活動運用啟發(fā)提問