教師自查不足總結(jié)報告及改進方向標(biāo)準(zhǔn)范文（三篇）

第6頁共6頁教師自查?不足總結(jié)?報告及改?進方向標(biāo)?準(zhǔn)范文?經(jīng)過近階?段的師德?師風(fēng)教育?學(xué)習(xí)，我?深深地體?會到“敬?業(yè)愛崗，?潛心育人?”的內(nèi)在?核心。自?己還存在?著諸多不?足及根源?：由于?事務(wù)性事?情太多，?教育理論?學(xué)習(xí)不夠?透徹，只?停留在表?象上，沒?有從實質(zhì)?上深入研?究，導(dǎo)致?教育教學(xué)?過程中出?現(xiàn)很多困?惑。其根?源于一是?總覺得事?情太多，?沒有時間?;二是本?人主觀上?未能合理?安排時間?，學(xué)習(xí)意?識淡薄。?業(yè)務(wù)有?待提高，?本人一年?從事化學(xué)?教學(xué)，似?乎是對教?材很熟悉?了，其實?只是很膚?淺地，不?能動態(tài)地?了解化學(xué)?，不能與?時俱進，?其根源于?思想僵化?，僅憑經(jīng)?驗教學(xué)。?教研力?度不夠，?參加工作?來，只是?在本校聽?聽課，外?出聽課機?會很少，?只抓課堂?教學(xué)，沒?有把教學(xué)?經(jīng)驗總結(jié)?下來，寫?教研論文?不優(yōu)，只?做井底之?蛙，沒有?走出學(xué)習(xí)?，究其原?因是教學(xué)?任務(wù)重，?時間少，?寫作水平?低，不善?于積累。?做學(xué)生?工作時，?不夠耐心?，總想快?刀斬亂麻?進行處理?，可惜效?果不好，?經(jīng)過教育?學(xué)生，有?些人屢教?不改，收?效甚微。?針對性?以上缺點?，本人提?出整改和?努力意見?如下：?通過網(wǎng)絡(luò)?資源和報?刊，加強?教育理論?學(xué)習(xí)，收?集素材，?積累經(jīng)驗?，同時學(xué)?習(xí)自己主?管工作的?專業(yè)知識?，提高寫?作能力，?提高管理?水平。把?自己所學(xué)?積極運用?到自己教?育教學(xué)實?際中去。?努力做到?勤勞苦鉆?，精益求?益。加?強業(yè)務(wù)知?識學(xué)習(xí)，?增強終身?學(xué)習(xí)的意?識，努力?提高綜合?素質(zhì)。努?力提高自?身能力、?業(yè)務(wù)水平?，嚴(yán)格執(zhí)?行師德規(guī)?范，增強?事業(yè)心、?責(zé)任感，?愛崗敬業(yè)?。堅持?“一切為?了學(xué)生，?為了學(xué)生?的一切”?，樹立正?確的人才?觀，重視?對每個學(xué)?生的全面?素質(zhì)和良?好個性的?培養(yǎng)，不?用學(xué)習(xí)成?績作為唯?一標(biāo)準(zhǔn)來?衡量學(xué)生?，與每一?個學(xué)生建?立平等、?和諧、融?洽、相互?尊重的關(guān)?系，關(guān)心?每一個學(xué)?生，尊重?每一個學(xué)?生的人格?，努力發(fā)?現(xiàn)和開發(fā)?每一個學(xué)?生的潛在?優(yōu)秀品質(zhì)?。努力做?到“潛心?育人”。?教師自?查不足總?結(jié)報告及?改進方向?標(biāo)準(zhǔn)范文?（二）?教師的一?言一行，?都對學(xué)生?起著潛移?默化的作?用，因此?教師要從?小事做起?，率先垂?范，做出?表率。以?高尚的人?格感染人?，以整潔?的儀表影?響人，以?和藹的態(tài)?度對待人?，以豐富?的學(xué)識引?導(dǎo)人，以?博大的胸?懷愛護人?。只有這?樣，才能?保證教書?育人的實?效，孩子?才會“親?其師”，?“信其道?”，進而?“樂于學(xué)?”。針對?學(xué)習(xí)文件?，對照自?己，我進?行了認(rèn)真?分析和研?究，反復(fù)?對照作風(fēng)?紀(jì)律整頓?的要求，?在思想上?找原因，?從工作中?找教訓(xùn)。?一、加?強學(xué)習(xí)，?依法執(zhí)教?我嚴(yán)格?____?教育方針?，增強依?法執(zhí)教的?觀念，認(rèn)?真遵守學(xué)?校的有關(guān)?規(guī)定，做?到不該看?的不看;?不該聽的?不聽;手?不伸，不?家長向?qū)W?生索要財?物;嘴不?亂說;心?不歪，不?該想的不?想，站穩(wěn)?立場，從?而確保工?作的正確?方向，和?學(xué)校持續(xù)?一致。?二、愛崗?敬業(yè)，關(guān)?愛學(xué)生?教學(xué)中能?面向全體?學(xué)生，尊?重學(xué)生的?個體差異?，盡其所?能、高效?能地傳授?科學(xué)文化?知識，使?學(xué)生終生?受益，用?自己精熟?的知識吸?引學(xué)生，?用精辟的?語言感染?學(xué)生，用?高尚的品?德影響學(xué)?生，成為?學(xué)生一生?學(xué)習(xí)和效?仿的榜樣?。尊重學(xué)?生，不諷?刺挖苦學(xué)?生，不體?罰和變相?體罰學(xué)生?。對侍備?課、批改?作業(yè)要一?絲不茍，?及時改正?講課中存?在的問題?，糾正學(xué)?生作業(yè)中?的錯誤，?對于學(xué)困?生能夠耐?心輔導(dǎo)，?幫忙他們?樹立學(xué)習(xí)?的信心。?三、終?身學(xué)習(xí)，?提高技能?作為教?師要具備?廣博的知?識、開闊?的視野，?就要不斷?讀書學(xué)習(xí)?、陶冶情?操。我利?于業(yè)余時?間學(xué)習(xí)教?育教學(xué)理?論，掌握?新課程改?革的理念?，用心參?加教研活?動，不斷?總結(jié)、反?思教學(xué)。?注重培養(yǎng)?學(xué)生的潛?力，引導(dǎo)?學(xué)生在發(fā)?掘興趣和?潛能的基?礎(chǔ)上全面?發(fā)展。?四、存在?問題雖?然能夠按?要求學(xué)習(xí)?文件，但?是總歸思?想認(rèn)識不?夠，總認(rèn)?為不出事?就好，沒?想到平日?的細(xì)節(jié)，?有的行為?可能也不?貼合要求?。班級的?學(xué)生大部?分都是農(nóng)?民工子女?，對待這?樣的學(xué)生?，他們可?能衛(wèi)生不?好，可能?作業(yè)不能?按時完成?，教師雖?能夠耐心?教導(dǎo)，但?是心中仍?然有這樣?那樣的想?法，心底?對他們還?是有點偏?見。當(dāng)優(yōu)?等生與差?生產(chǎn)生矛?盾時，難?免有偏心?的時候。?對待家長?的態(tài)度有?時不夠親?切，當(dāng)學(xué)?生存在諸?多問題，?家長不能?夠好好配?合的時候?，不夠耐?心，情緒?急躁，不?能很好的?和家長進?行有效地?溝通。?五、整改?措施要求?加強學(xué)?習(xí)。認(rèn)真?學(xué)習(xí)《教?師職業(yè)道?德規(guī)范》?、《教師?法》及。?班級管理?的方法，?嚴(yán)格按照?規(guī)章制度?做。盡責(zé)?地完成每?一項教學(xué)?任務(wù)。用?發(fā)展的眼?光看待每?一個學(xué)生?，平等對?待每一位?學(xué)生。從?生活學(xué)習(xí)?各方面關(guān)?心學(xué)生，?不因?qū)W生?的家庭、?成績的好?壞而另眼?看待。給?每個學(xué)生?展現(xiàn)自己?的機會。?改善課堂?教學(xué)。針?對學(xué)生的?實際狀況?進行備課?，做到面?面俱到。?讓學(xué)生在?簡單、自?主的環(huán)境?中快樂地?學(xué)習(xí)。加?強與家長?的溝通。?透過交流?的到家長?的支持與?理解。?總之，透?過這次學(xué)?習(xí)和整頓?，我要根?據(jù)工作的?要求加強?自我約束?，執(zhí)行政?策不走樣?，把國家?的教育方?針政策全?面___?_執(zhí)行到?位，為國?家培養(yǎng)合?格的優(yōu)秀?人才。?教師自查?不足總結(jié)?報告及改?進方向標(biāo)?準(zhǔn)范文（?三）一?、評析自?己、審視?自己作?為一名從?教多年的?教師，在?這次自查?自糾活動?中，我主?要從以下?幾個方面?來評析自?己、審視?自己。?2、我熱?愛教育，?熱愛自己?所從事的?工作，熱?愛我們的?學(xué)校。因?此，不論?在什么時?候、什么?地方，我?都要將校?內(nèi)的利益?放在第一?位，時刻?以“校榮?我榮，校?衰我恥”?的精神來?指引我。?在做好教?具、認(rèn)真?備課的基?礎(chǔ)上，不?斷探索，?大膽創(chuàng)新?。工作中?本著“心?中有目標(biāo)?，眼中有?孩子”的?原則來設(shè)?計活動，?并做好記?錄。3?、教育無?小事，教?師的一言?一行都是?孩子關(guān)注?的方面，?往往起著?一種潛移?默化的影?響作用。?而這些作?用又往往?是通過那?些看似不?起眼的細(xì)?節(jié)實現(xiàn)的?，因為孩?子眼中的?教師都是?具體的，?而教師又?是孩子心?目中的“?權(quán)威式人?物”。所?以，我要?時刻銘記?從?我做起，?從小事做?起，從今?天做起!?我要以自?身良好的?師德形象?帶動孩子?。4、?班主任工?作方面在?堅持教好?書的同時?，我從未?放棄過育?好人。從?參加工作?第一年起?，我始終?擔(dān)任班主?任，我覺?得，做一?個班主任?也許不難?，但要做?一個好班?主任就很?難了。我?在班主任?工作中，?主要做到?了兩個字?：“愛”?和“嚴(yán)”?，這使我?在班主任?工作中取?得了較好?的成績，?既改變了?一大批后?進生，又?培養(yǎng)了一?批優(yōu)秀的?學(xué)生。?5、帶著?一顆“愛?心”去工?作，可以?讓學(xué)生覺?得你是真?心地關(guān)心?他，縮短?了師生之?間的距離?，同時，?他們犯了?什么錯誤?，也就容?易接受你?的教育，?很快地加?以改正。?這種愛，?有對學(xué)生?思想形成?的正確引?導(dǎo)，更有?對學(xué)生生?活上實實?在在的關(guān)?心。6?、存在的?問題：?1)、工?作有時不?夠扎實，?遇到困難?不能知難?而進，有?時有任其?自然的松?懈思想。?在教學(xué)實?踐中有時?畏首畏尾?，不能大?刀闊斧地?開展工作?。2)?、對學(xué)生?的思想動?態(tài)了解得?還不夠，?因此解決?學(xué)生的思?想上的問?題常常不?能得心應(yīng)?手。3?)、對待?學(xué)生有急?躁情緒，?不夠耐心?。二、?整改措施?1、嚴(yán)?于剖析自?己。嚴(yán)?于剖析自?己，需要?一些勇氣?和信心，?但它是對?自己高度?負(fù)責(zé)的一?種表現(xiàn)，?剖析自己?的過程是?正確認(rèn)識?自己、深?刻認(rèn)識問?題的過程?，是自重?、自省、?自警、自?勵的具體?行動，也?是對自己?的實際考?驗。我也?知道正確?認(rèn)識自己?特別是正?確認(rèn)識自?己的缺點?錯誤是很?不容易的?。我覺?得我不能?就滯留于?現(xiàn)狀，我?要做到真?正剖析自?己，要為?自己定好?位。我不?能把自己?降低為普?通老百姓?，不能僅?僅按老百?姓的標(biāo)準(zhǔn)?來要求自?己，看清?自己平常?沒有察覺?或沒有引?起重視的?缺