留守兒童工作總結(jié)標準范本（5篇）

第21頁共21頁留守兒童?工作總結(jié)?標準范本?留守兒?童的關愛?、管護、?教育和管?理，是現(xiàn)?階段我國?社會公共?管理面臨?的新課題?，需要健?全政府主?導、社會?共同參與?的農(nóng)村留?守兒童教?育管理動?態(tài)監(jiān)測機?制，做好?義務教育?階段在校?農(nóng)村留守?兒童的教?育和管理?，是各級?教育行政?部門和中?小學校義?不容辭的?責任和義?務。為了?給這些留?守兒童營?造一個健?康成長的?良好環(huán)境?，結(jié)合我?鎮(zhèn)實際，?在全鎮(zhèn)范?圍內(nèi)啟動?“留守兒?童關愛工?程”，現(xiàn)?將這一年?多來的有?關留守兒?童教育管?理工作總?結(jié)如下。?一、確?定了工作?目標通?過對留守?兒童問題?的調(diào)查、?分析與研?究，找到?了影響留?守兒童健?康成長的?原因，有?針對性地?提出行之?有效的措?施和辦法?，狠抓落?實，全面?推廣“關?愛工程”?，為留守?兒童營造?了健康、?快樂、平?等、和諧?的成長環(huán)?境，同時?還加強了?領導，形?成合力，?大力宣傳?，建立和?完善義務?教育階段?留守兒童?教育動態(tài)?監(jiān)測機制?，建立目?標責任制?，完善工?作考評制?度，不斷?提高了廣?大未成年?人的結(jié)合?素質(zhì)。?二、主要?工作措施?(一)?建立健全?機制，發(fā)?揮學校陣?地的作用?。1、?大力加強?學校的教?育管理，?建立健全?領導負責?制度。?中小學校?是直接教?育、管理?留守兒童?的實體，?各校成立?了以校長?為組長的?關愛工程?領導小組?，制訂了?具體計劃?，實施了?“留守兒?童”教育?工作方案?，真正地?使學校成?為了學生?學知識，?學文化，?不斷提高?思想覺?悟的主陣?地。2?、建立留?守兒童少?年檔案登?記管理制?度。各中?小學校每?個學期都?要對在校?留守兒童?進行認真?調(diào)查和登?記，建立?包括每個?留守兒童?基本情況?、家長姓?名、家庭?詳細地址?、聯(lián)系電?話、家長?務工單位?地址及其?法定監(jiān)護?人詳細地?址和電話?等內(nèi)容的?專門檔案?，并對留?守兒童的?成長進程?及變化情?況進行了?詳細記錄?。加強的?了學校與?學生家長?及其他監(jiān)?護人的聯(lián)?系，共同?形成了以?學生為中?心的關愛?網(wǎng)絡。?3、建立?留守兒童?少年監(jiān)護?人聯(lián)系機?制。結(jié)合?家長會及?特殊節(jié)假?日，各中?小學每學?期定期召?開了留守?兒童監(jiān)護?人會議，?通報留守?兒童在校?學習、生?活品德和?心理健康?等方面的?情況，提?出加強教?育和管理?的針對性?建議。班?主任每學?期都要對?每位留守?兒童進行?家訪，指?導監(jiān)護人?開展正確?的家庭教?育，建立?在外家長?聯(lián)系檔案?，確保留?守兒童有?特殊情況?時在第一?時間和家?長聯(lián)系，?并讓留守?兒童定期?和其家長?進行通信?和通電話?，增進他?們的親情?聯(lián)系，進?一步強化?了教育效?果。4?、實施教?職工結(jié)對?幫扶留守?兒童的制?度。學?校通過師?生之間、?學生之間?結(jié)對幫扶?等形式，?與留守兒?童結(jié)成學?習、生活?、情感幫?扶對子，?使留守兒?童在學習?、生活、?心理健康?、情感交?流上得到?更多的關?懷和幫助?。在學?校留守學?生中確立?重點幫扶?對象并配?備幫扶教?師，幫扶?教師經(jīng)常?找留守學?生談心，?隨時掌握?留守學生?的思想動?態(tài)、引導?他們健康?成長。建?立了教職?工關愛留?守兒童的?成長日記?，培養(yǎng)了?更多的優(yōu)?秀的教師?成為“代?理家長”?，讓留守?兒童在老?師同學的?集體中成?長，以對?他們?nèi)?失家庭教?育進行補?償，使他?們走出孤?獨和憂郁?。5、?建立了關?愛留守兒?童的應急?機制。?學校建立?了留守兒?童、學校?、家長(?監(jiān)護人)?、政府之?間完備的?聯(lián)系方式?和突發(fā)事?件的應急?機制。層?層簽訂了?安全責任?書，明確?責任，確?保學生在?安全的環(huán)?境中快樂?成長。?6、注重?對留守兒?童的心理?健康教育?和“自律?自強”教?育。各校?積極營造?了良好的?環(huán)境，針?對品德行?為偏差和?心理障礙?的留守兒?童，學校?開設了心?理教育課?，大力開?展了心理?咨詢，心?理矯正活?動，讓他?們削除不?良情感體?驗，樹立?樂觀向上?的生活態(tài)?度，培養(yǎng)?正確的人?生觀和價?值觀。?各校通過?開展留守?兒童生日?班隊會、?主題班隊?會、師生?交流會、?以及形式?多樣的等?主題活動?，加強對?留守兒童?日常行為?規(guī)范教育?，培養(yǎng)了?他們良好?的學習、?生活、衛(wèi)?生、禮儀?習慣，引?導留守兒?童遠離不?良嗜好、?不法場所?、不軌人?群，人格?上做到自?尊、生活?中學會自?立、獨處?時能夠自?律、成長?中力求自?強。7?、建立健?全檢查考?核機制。?各校積?極研究了?科學考核?評估的辦?法，加強?了對留守?兒童的教?育和管理?，建立和?完善了工?作考評制?度，定期?對學校和?教師進行?了考評，?作為獎優(yōu)?罰劣的重?要依據(jù)。?(二)?構(gòu)建教育?網(wǎng)絡，形?成關愛合?力。利?用少先隊?、共青團?、工會、?關工委等?群團組織?和青年志?愿者等各?方力量，?開展留守?兒童關愛?工作。充?分利用社?區(qū)組織協(xié)?調(diào)配合，?逐步構(gòu)?建學校、?家庭和社?區(qū)對留守?兒童共同?教育監(jiān)管?的網(wǎng)絡。?動員一些?退養(yǎng)在家?的教師、?退休干部?和社會熱?心人士，?發(fā)揮他們?的熱情，?組織他們?深入留守?兒童家庭?，對留守?兒童開展?幫扶教育?，開展留?守兒童的?跟蹤教育?服務，讓?留守兒童?充分感受?到社會的?關懷。?(三)明?確職責，?創(chuàng)造了良?好的育人?環(huán)境。?1、加強?了對貧困?留守的資?助工作。?對留守?兒童在生?活、學習?等方面，?給予特別?的照顧，?將家庭困?難的留守?兒童納入?到“兩免?一補”、?“蛋奶工?程”中來?，確保他?們完成國?家規(guī)定義?務教育。?2、建?立關愛經(jīng)?驗交流制?度。各?校每期進?行一次“?留守兒童?”教育管?理工作總?結(jié)，定期?召開會議?了研討會?、座談會?、定期舉?行經(jīng)驗交?流、不斷?探索方法?，新措施?，不斷提?高留守兒?童教育管?理水平。?關心關?愛留守學?生，不單?是學校的?事，應成?為全社會?的共同責?任?？?之，為留?守兒童創(chuàng)?設良好的?教育環(huán)境?，是學校?、家庭、?社會義不?容辭的責?任和義務?，應提高?認識，協(xié)?調(diào)一致，?為此做出?積極努力?，使留守?兒童和所?有孩子一?樣享有同?一片藍天?，受到同?樣的關愛?，把素質(zhì)?教育落實?到每一個?孩子身上?。留守?兒童工作?總結(jié)標準?范本（二?）古往?今來，家?長對孩子?最殷切的?期許莫過?于“望子?成龍”，?然而，對?于怎樣去?培養(yǎng)和教?育孩子，?每個做家?長的往往?感到困惑?，不知道?該何從入?手。孩子?的培養(yǎng)與?教育關乎?其未來的?人生旅程?，也關乎?做家長的?責任。?我班眾多?家長自身?經(jīng)濟受條?件限制，?雖然在外?經(jīng)商、務?工，但是?大多的父?母無法將?孩子接到?自己身邊?一起生活?，只能留?在家里由?老人或親?戚照看，?造成了事?實上的“?單親教育?”、“隔?代教育”?、“寄養(yǎng)?教育”的?現(xiàn)象屢見?不鮮，使?很多學生?成為留守?兒童。為?了更好解?決留守兒?童問題，?讓留守兒?童能夠安?心學習，?留守兒童?的家長在?外安心工?作。這?些留守兒?童與父母?整年，甚?至幾年不?能見上一?面，在長?期缺乏父?愛、母愛?的環(huán)境中?畸形成長?現(xiàn)象令人?矚目。至?于這些留?守兒童的?“生活上?缺照顧、?行為上缺?管教、學?習上缺輔?導、思想?道德上缺?約束、安?全上缺保?障”等五?大問題對?學校、家?庭、社會?影響頗深?。在工作?中，我不?斷的反思?著自己，?努力使自?己不會愧?對于代理?家長這個?神圣的職?責?，F(xiàn)總?結(jié)自己的?教學工作?如下：?1、密切?關注兒童?、增強情?感投資。?學校是留?守兒童的?第二個家?，老師就?是他們?nèi)?權負責的?“父母”?。學校和?教師密切?關注留守?兒童的學?習、生活?和思想變?化情況。?首先讓班?主任做本?班留守兒?童的“愛?心媽媽”?，讓全班?留守兒童?結(jié)對子。?2、對?留守兒童?開展學習?輔導、思?想教育、?生活服務?、全日制?寄宿等服?務等。特?別是生管?老師謝孝?忠的責任?心很強,?經(jīng)常晚間?起床幫助?小同學蓋?被子，尤?其是在甲?型流感其?間更加對?學生的關?心，一旦?發(fā)現(xiàn)學生?有病,馬?上帶領學?生去醫(yī)院?治療，還?要自己掏?腰包。?3、學習?上對他無?微不至的?關懷，更?重要的是?始終注重?他的行為?規(guī)范的養(yǎng)?成教育，?使他經(jīng)常?受到老師?的表揚，?還評上縣?“三好生?”，以優(yōu)?異成績完?成了小學?的學業(yè);?趙伏棗和?張小珠老?師自己掏?腰包買蛋?糕、水果?給班上的?留守兒童?過生日;?常關心留?守兒童，?經(jīng)常與他?們一起散?步、拉家?常，了解?他們的具?體情況，?這樣使他?們親近、?信任老師?;每當逢?年過節(jié)，?學校都把?他們當“?貴賓”，?在經(jīng)濟十?分拮據(jù)的?情況下給?每位留守?兒童買節(jié)?日禮物。?4、這?樣默默地?對學生進?行情感投?資，讓他?們充分感?受到“師?愛”勝過?“母愛”?。此外我?們還組織?班干部協(xié)?助老師對?留守兒童?進行動態(tài)?跟蹤，有?的放矢地?做好相關?幫扶工作?，這樣一?來二去，?留守兒童?就覺得自?己在這兒?讀書擁有?“大家庭?”的心理?歸屬感，?使留守兒?童能安心?生活和學?習，讓留?守兒童在?遠離父母?的日子里?也能健康?快樂的成?長，大大?增強教育?實效性。?5、確?定監(jiān)護人?員、家校?通力合作??，F(xiàn)在學?生多數(shù)是?獨生子女?，家庭的?嬌生慣養(yǎng)?，這就給?教育帶來?一定的難?度，目前?學校的留?守兒童這?么多，無?形中給老?師在教育?教學上增?添了許多?麻煩。至?于這些重?重的困難?擺在我們?老師面前?，大家感?到十分困?惑，也是?教育工作?上的一種?挑戰(zhàn)，學?校對留守?兒童進行?集體座談?、個別訪?問，真正?摸清留守?兒童的家?庭情況，?然后要求?留守兒童?的父母配?合學校確?定孩子的?監(jiān)護人，?學校建立?班主任、?監(jiān)護人聯(lián)?系卡,這?樣便于學?校、班主?任、監(jiān)護?人隨時可?以相互進?行溝通，?及時了解?留守兒童?的具體情?況。同時?建立留守?兒童的“?臨時監(jiān)護?人”“愛?心媽媽”?、全權負?責的“父?母”，學?生中的“?愛心同學?”等交流?平臺，發(fā)?揮“家庭?教育”和?學校教育?的合力作?用，對留?守兒童進?行齊抓共?管，保持?家校通力?合作這條?永不消失?的天線，?對孩子的?管理提供?一條捷徑?，保證了?留守兒童?的正常運?作。5?、健全”?留守”檔?案、便于?信息捕捉?。我們對?留守兒童?的性格、?興趣、學?習、思想?、心理、?品格等各?個方面的?實際情況?進行了解?、分析，?為每個留?守兒童建?立專門的?檔案。檔?案包括學?生的家庭?情況、家?長的相關?信息、監(jiān)?護人的信?息，并將?這些檔案?進行管理?。6、?保持融洽?感情、填?補深邃溝?壑。留守?兒童的父?母長期在?外務工，?雖然時時?惦記著家?里的孩子?，但是由?于工作的?繁忙，意?識上的疏?忽，不能?隨時與孩?子保持聯(lián)?系，造成?孩子情感?和心靈的?創(chuàng)傷極為?嚴重。留?守兒童中?品質(zhì)低下?、心態(tài)不?良、性格?倔強等兩?極分化也?不在話下?，我們老?師總不能?看著這些?留守兒童?的悲劇一?幕幕地重?演下去，?就想方設?法把情況?反饋給家?長，要求?家長通過?電話、書?信隨時與?孩子保持?聯(lián)系，同?時要求家?長定期與?子女溝通?;期初期?末還給每?位家長發(fā)?去《致家?長的一封?信》，讓?他們了解?學校的辦?學方向和?子女的在?校情況。?許多家長?照著這種?方法去做?起到積極?的作用，?久而久之?，融洽了?感情，填?補了父子?母子之間?的深邃溝?壑，有力?地促進孩?子們的身?心沿著正?確的軌跡?發(fā)展。?7、“第?二家長”?言教、發(fā)?展良好事?端。對留?守兒童的?教育不是?一就而蹴?，是一件?非常棘手?的事，是?一項長期?而又艱巨?的工程。?關心關?愛留守學?生，不單?是學校的?事，應成?為全社會?的共同責?任。總?之，為留?守兒童創(chuàng)?設良好的?教育環(huán)境?，是學校?、家庭、?社會義不?容辭的責?任和義務?，應提高?認識，協(xié)?調(diào)一致，?為此做出?積極努力?，使留守?兒童和所?有孩子一?樣享有同?一片藍天?，受到同?樣的關愛?，把素質(zhì)?教育落實?到每一個?孩子身上?。留守?兒童工作?總結(jié)標準?范本（三?）隨著?社會主義?市場經(jīng)濟?的發(fā)展和?城鎮(zhèn)化建?設步伐的?較快，農(nóng)?村富余勞?動向城鎮(zhèn)?轉(zhuǎn)移，這?就讓農(nóng)村?出現(xiàn)了一?個特殊的?群體-父?母雙方或?單方外出?務工而被?留守在家?中的留守?兒童，這?一群體需?要其他親?人及社會?的關愛，?我蘭田社?區(qū)為了給?這些留守?兒童營造?一個健康?成長的良?好環(huán)境，?在縣婦聯(lián)?、鎮(zhèn)婦聯(lián)?的領導、?關心支持?下，依據(jù)?自身實際?，成立“?寸草心”?留守兒童?之家，現(xiàn)?在將我社?區(qū)留守之?家工作總?結(jié)如下：?一、社?區(qū)留守兒?童現(xiàn)狀?我社區(qū)共?割___?_個居民?小組，_?___戶?，總?cè)丝?____?人，適齡?兒童__?__人，?其中留守?兒童__?__人，?這些孩子?都有隔代?監(jiān)護或者?寄居在親?戚家中，?這些兒童?整年甚至?幾年見上?父母一面?，在長期?缺乏父愛?、母愛的?環(huán)境中成?長，這些?孩子大部?分都具有?以下特征?：1、?營養(yǎng)不良?，性格孤?僻。2?、成績落?后、厭學?，甚至逃?學。3?、身心發(fā)?育不健康?。為了?外出務工?的家長放?心，全心?投入到自?己的工作?上，同時?也讓留守?兒童感到?社會的關?愛，讓這?些孩子身?心健康快?樂的成長?，我們社?區(qū)在鎮(zhèn)黨?委的領導?下，成立?“寸草心?”留守了?兒童關愛?小組，并?且積極開?展形式多?樣的關愛?活動。?二、蘭田?社區(qū)留守?兒童工作?開展情況?1、成?立關愛小?組。社?區(qū)每年對?全社區(qū)的?留守兒童?進行摸底?登記，建?立留守兒?童檔案，?社區(qū)在鎮(zhèn)?婦聯(lián)楊彬?主任的指?導下，成?立的關愛?小組，巾?幗自愿者?，成立“?寸草心”?留守兒童?之家，建?立了留守?兒童“一?幫一”幫?扶委員會?。2、?開展形式?多樣的關?愛活動?(1)開?放飛“藍?色閱讀希?望書屋”?我們社區(qū)?兒童站每?周一至周?五下午四?點至六點?對所有兒?童開放圖?書室和活?動室，讓?他們結(jié)束?、看書、?增長知識?，豐富見?聞。(?2)開展?形式多樣?的體育鍛?煉活動。?留守兒童?之家為兒?童購買籃?球、乒乓?球、軍旗?、象棋、?羽毛球、?五子棋、?跳繩等體?育器材，?讓兒童隨?時能到家?園借器材?參與體育?鍛煉。家?園還適時?開展一些?比賽活動?，評出優(yōu)?勝者給予?獎勵，提?高兒童參?與體育鍛?煉的興趣?，讓所有?的兒童在?社區(qū)中能?鍛煉出健?康的體魄?。(3?)認真開?展家園序?列活動。?一是開展?每周一次?的家園活?動，讓家?園鋪導員?為他們講?法律知識?、安全常?識、社會?規(guī)則等，?或讓兒童?們自由討?論活動的?內(nèi)容，自?己主持活?動;或讓?兒童在輔?導員的陪?伴下借書?看書;或?參與體育?鍛煉活動?等，讓每?一次活動?的豐富多?彩，讓兒?童參與其?中，快樂?其中。二?是開展與?國家法定?節(jié)假日相?關的活動?，比如中?秋節(jié)我們?開展了“?中秋話想?念”的活?動，讓留?守兒童通?過家園愛?心視頻，?愛心電話?與在外務?工的服務?童話，送?去節(jié)日祝?福及對父?母的想念?之情，還?有重陽節(jié)?開展“尊?老愛老”?活動，讓?兒童為自?己爺爺奶?奶、外公?外婆送上?自己親手?制止的賀?卡和節(jié)日?祝福，還?有世界環(huán)?境日、三?八婦女節(jié)?等活動。?讓孩子在?節(jié)日慶祝?中明白節(jié)?日的意義?，同時鼓?勵孩子讓?他們用自?己的實際?行動踐行?中華民族?的優(yōu)秀傳?統(tǒng)。(?4)開通?愛心電話?和愛心視?頻，讓孩?子能到家?園與父母?交流，增?進感情。?家園每周?末對孩子?開通愛心?電話愛心?視頻，讓?孩子通過?登記就能?和父母通?上電話，?通過與父?母約好上?網(wǎng)時間就?能和父母?見一面，?這樣大大?縮短了父?母與孩子?間的距離?，讓父母?與子女之?間的關心?更密切，?感情紐帶?更牢固。?(5)?認真開展?“一幫一?”幫扶活?動?！按?草心”家?園成立愛?現(xiàn)幫扶小?組，簡歷?服務職責?，落實了?具體服務?項目，成?員由愛心?媽媽及鎮(zhèn)?、社區(qū)干?部、學校?教師等擔?任愛心輔?導員。每?位愛心輔?導員負責?一至兩名?兒童的幫?扶，通過?與兒童一?起活動、?交流、走?訪兒童家?庭等形式?及時了解?孩子的生?活、學習?及心理狀?況，及時?為需要幫?組的孩子?提供幫組?。愛心輔?導員必須?一個月走?訪兒童兩?次，并及?時填寫走?訪記錄。?(6)?積極開展?社區(qū)志愿?者-環(huán)保?小分隊活?動。社區(qū)?通過兒童?自愿者報?名的原則?，成立了?環(huán)保小分?隊，小分?隊定期、?定時、有?組織地到?社區(qū)撿拾?各類垃圾?、枯枝爛?葉，為社?區(qū)群眾宣?傳環(huán)保知?識、“三?新”活動?，在社區(qū)?中產(chǎn)生良?好的影響?。(7?)開展幫?貧扶弱活?動。社區(qū)?組織干部?及兒童到?五保戶、?殘疾人、?低保戶家?里面幫組?他們打掃?衛(wèi)生，并?與老人談?心。特別?市六組的?殘疾人李?素華感動?地說：“?謝謝社區(qū)?干部、謝?謝孩子們?，給你帶?來快樂”?。同時又?告誡孩子?們要聽話?，不要貪?玩，要認?真學習，?做有用之?人。社區(qū)?還組織干?部及兒童?到貧困兒?童家中慰?問，今年?____?月___?_日社區(qū)?支部書記?，社區(qū)主?任及兒童?站負責人?部分兒童?到在車禍?中喪失爺?爺兒童邱?蘭家中送?去慰問，?社區(qū)積極?動員周邊?的愛心人?士支援優(yōu)?秀貧困兒?童就學等?。由于?我們今年?才深入開?展留守兒?童之家活?動，還缺?乏經(jīng)驗，?我們管理?還不夠完?善，所以?造成許多?工作上的?不足和不?到位。但?是基于兒?童需要社?區(qū)的共同?關心，我?們家園會?一如既往?地做好這?項工作，?努力探索?促進留守?兒童健康?發(fā)展的工?作思路，?鍛煉他們?的意志，?培養(yǎng)堅韌?，獨立的?個性，形?成健全的?人格，讓?家園中每?一位兒童?快樂成長?、健康進?步。留?守兒童工?作總結(jié)標?準范本（?四）這?學期，本?校在市教?育局、鎮(zhèn)?教辦的指?導幫助下?，在全體?老師密切?配合下，?堅持突出?重點、狠?抓落實、?整體推進?、不斷創(chuàng)?新的工作?思路，在?留守兒童?關愛工作?方面做了?卓有成效?的工作。?一、深?入調(diào)研，?準確掌握?全校留守?兒童情況?。__?__月份?，我校對?聯(lián)辦村父?母外出務?工的留守?兒童進行?一次以班?級為單位?的系統(tǒng)排?摸，并分?別予以登?記造冊，?做到了家?底清、情?況明。到?目前為止?，已為名?留守兒童?建立了檔?案，為切?實開展留?守兒童關?愛活動奠?定了堅實?的基礎。?其中大部?分兒童留?在家里隔?代看護，?少數(shù)留守?兒童寄托?給親戚看?護，而隔?代看護對?兒童的健?康成長極?為不利：?如心理不?平衡，常?常感到自?卑、孤獨?、憂慮、?失望;生?活無規(guī)律?，生活習?慣相對較?差;缺乏?學習自覺?性和刻苦?鉆研精神?，厭學情?緒嚴重;?任性、自?私、無組?織、無紀?律，自控?能力差等?。二、?制定方案?，構(gòu)建留?守兒童關?愛網(wǎng)絡。?我校根?據(jù)市教育?局文件精?神，開展?了留守兒?童關愛行?動系列活?動，并制?定《東高?平聯(lián)小留?守兒童關?愛工作計?劃》，明?確了職責?，分解落?實了任務?，動員各?方面力量?共同關注?留守學生?，構(gòu)建層?層推進、?齊抓共管?的留守學?生關愛網(wǎng)?絡，努力?為留守學?生營造健?康、快樂?、和諧的?成長環(huán)境?。三、?多措并舉?，大力實?施留守學?生關愛行?動。一?)、開展?結(jié)對關愛?系列活動?。積極動?員志愿者?、教師社?會等各方?面力量，?廣泛開展?與留守兒?童結(jié)對關?愛活動，?為留守兒?童尋找“?愛心媽媽?”、“愛?心姐姐”?，使遠離?父母的留?守兒童“?心有人愛?、身有人?護、學有?人教、難?有人幫”?。目前，?通過關愛?人員與結(jié)?對兒童面?對面交談?、與結(jié)對?兒童家長?交流、與?結(jié)對兒童?共同活動?等方式，?在生活、?學習、心?理上給予?“留守兒?童”足夠?的幫助。?二)、?完善“留?守兒童之?家”。不?斷完善個?留守兒童?之家建設?，利用雙?休日開放?留守兒童?之家，并?提供課余?文化學習?和組織課?外活動。?“留守兒?童之家”?常年有教?師現(xiàn)場指?導。三?)、開展?貧困留守?兒童幫扶?結(jié)對活動?。老師與?貧困留守?兒童結(jié)對?資助，確?保留兒學?業(yè)正常。?還組織一?些老師慰?問貧困留?守兒童。?四)、?建立“留?守兒童”?家長教育?聯(lián)系制度?。利用家?長會、重?大節(jié)假日?家長回鄉(xiāng)?之機對留?守兒童家?庭進行家?訪，開展?對監(jiān)護人?專門知識?的培訓和?教育，讓?他們明確?教育子女?的職責，?切實承擔?起教養(yǎng)孩?子的責任?和義務。?五)、?開展“留?守兒童”?興趣活動?。根據(jù)兒?童的興趣?愛好，經(jīng)?常組織開?展各類趣?味活動，?如“六一?”期間組?織留守兒?童舉辦了?一場文化?演出等。?1、寫?字比賽：?我校教室?舉行了寫?字比賽，?倡導“工?工整整寫?字，堂堂?正正做人?”辦學理?念，走特?色辦學之?路。一二?年級的學?生以鉛筆?書寫為主?，三至五?年級學生?以鋼筆書?寫為主。?他們坐姿?端正，執(zhí)?筆方法正?確，全神?貫注地書?寫著規(guī)定?的寫字內(nèi)?容。2?、感恩作?業(yè)：根據(jù)?我校實際?情況要求?全體留守?兒童在假?期間開展?形式多樣?的活動。?1、給?父母端一?杯茶。?2、給老?師或愛心?爸爸愛心?媽媽寫一?封生日賀?卡。畫一?幅表達感?恩的畫。?3、送?給父母或?愛心人士?一份自己?制作的感?恩小禮物?等等。班?主任、老?師和愛心?爸爸、愛?心媽媽利?用寒假期?間，親自?登門或用?電話對所?結(jié)對幫扶?的留守兒?童進行家?訪，詳細?了解留守?兒童家庭?情況，留?守兒童在?家表現(xiàn)等?。同時將?留守兒童?在校內(nèi)的?表現(xiàn)告知?留守兒童?家長，并?輔導留守?兒童做好?“感恩作?業(yè)”。為?進一步深?化、引導?留守兒童?的感恩意?識。3?、為留守?兒童開設?第二課堂?。按照市?教育局留?守兒童之?家建設和?管理要求?，學校努?力將關愛?留守兒童?工作落到?實處。開?學以來，?學校為留?守兒童開?設第二課?堂，豐富?留守孩子?的課余生?活。針對?留守兒童?數(shù)量較多?這一情況?，學校以?年級組為?單位，利?用雙休日?分批分期?對留守孩?子進行關?愛幫扶。?指定專人?負責，制?定行動計?劃，確立?活動主題?，精心組?織活動過?程。同時?利用縣教?育局為學?校留守兒?童之家配?置的電腦?網(wǎng)絡、安?裝的專用?親情電話?，為全體?留守兒童?搭建與外?出務工父?母溝通的?平臺。這?一舉措，?既使留守?兒童課余?生活豐富?多彩，又?慰藉了留?守孩子思?念父母之?情，得到?了師生和?家長的歡?迎。4?、組織留?守兒童參?加百米長?卷書畫活?動。__?__月_?___日?上午，學?校操場上?出現(xiàn)了壯?觀的一幕?：“弘揚?雷鋒精神?，共建美?好全椒”?百米長卷?現(xiàn)場書畫?活動隆重?舉行。全?校選出的?____?名“小畫?家”，以?“弘揚雷?鋒精神，?共建美好?全椒”為?主題，在?百米長卷?上舞動畫?筆，用他?們靈巧的?雙手，書?寫下孩子?們美好心?愿的輝煌?篇章，表?達出他們?最純真、?最深情的?祝福與最?崇高的理?想。百米?畫卷書畫?活動，不?僅為孩子?們打造了?一座藝術?平臺，給?他們創(chuàng)造?了一個展?示藝術天?分的機會?;也充分?展示了古?城小學孩?子們活潑?可愛、積?極向上的?精神風貌?，成了學?校校園文?化系列活?動中一道?極為亮麗?的風景。?5、組?織留守兒?童祭掃烈?士墓。_?___月?____?日上午，?我校組織?五年級留?守兒童來?到烈士園?，祭掃烈?士墓。烈?士園綠樹?成陰，翠?竹林立，?烈士墓掩?映在蒼松?翠柏之中?。___?_點整，?祭掃開始?。少先隊?員敬獻花?圈，留守?兒童向王?楓烈士莊?嚴默哀。?少先隊員?代表發(fā)言?，表達了?全體師生?對王楓烈?士的崇敬?。少先大?隊輔導員?蔡老師宣?誓講話，?他號召我?們深刻銘?記：努力?著，時刻?準備著!?全體學生?虔誠地為?烈士墓進?行祭掃，?清除周圍?雜物。我?校少先隊?每年組織?部分師生?與留守兒?童清明舉?行祭掃王?楓烈士墓?的活動，?這讓大家?真正懂得?了烈士為?了全椒人?民的解放?事業(yè)而獻?身的無私?精神。大?家將以他?為楷模，?繼承烈士?遺志，刻?苦學習，?大展宏圖?。烈士功?同筆峰，?譽滿襄水?，名垂青?史。6?、紀念5?、12安?全逃生疏?散。為了?提高全體?師生防震?避險能力?，增強安?全自救意?識。我校?在5.1?2來臨之?時，舉行?逃生疏散?演練。_?___月?____?日早晨，?隨著“緊?急疏散，?緊急疏散?”一聲聲?口令響起?，我校_?___多?名師生按?照預定的?方案，迅?速、有序?、安全地?撤離教學?樓，整個?過程用時?不到__?__分0?8秒，順?利圓滿完?成避震應?急、緊急?疏散和逃?生演練。?留守兒童?們在老師?的帶領下?，表現(xiàn)的?尤為突出?。7、?強化宣傳?。通過校?園廣播、?學校網(wǎng)絡?、會議等?多種形式?，宣傳報?道留守兒?童教育管?理工作進?展情況，?抓好典型?宣傳，讓?全社會都?了解關注?留守兒童?的生存現(xiàn)?狀，動員?引導全社?會力量都?來關心、?關愛留守?兒童，在?全社會營?造濃厚的?輿論和關?愛氛圍。?經(jīng)過各?界人士的?共同努力?，我校的?“留守兒?童”工作?已取得了?一定的成?績，學生?的行為習?慣好了，?成績提高?了，待人?接物禮貌?了，自立?、自主、?自強了…?…我們開?展關愛“?留守兒童?”的健康?成長工作?，也許現(xiàn)?在還僅僅?是起了個?頭。但是?在那么多?人的關心?和支持下?，我們有?決心對這?項工作進?行不斷的?探索、研?究，全力?做好這項?工程，為?社會的和?諧發(fā)展做?出新的貢?獻。下?一年度工?作思路：?1、繼?續(xù)深入實?施留守兒?童之家建?設和管理?工作。重?點抓好留?守兒童之?家創(chuàng)建工?作，力爭?到今年年?底，“留?守兒童之?家”設施?更齊全、?管理更完?備、活動?更豐富。?2、繼?續(xù)推進留?守兒童扶?貧濟困行?動。爭取?各方支持?，整合社?會資源，?深入開展?關愛貧困?留守兒童?扶貧濟困?行動，解?決其實際?困難。?3、繼續(xù)?抓好結(jié)對?幫扶工作?。壯大關?愛隊伍，?切實為當?地留守兒?童提供學?習、生活?、情感上?的幫助;?進一步完?善關愛留?守兒童的?工作制度?和激勵機?制。留?守兒童工?作總結(jié)標?準范本（?五）隨?著社會主?義市場經(jīng)?濟的發(fā)展?和城鎮(zhèn)化?建設步伐?的加快，?農(nóng)村富余?勞動力向?城鎮(zhèn)轉(zhuǎn)移?已成必然?，催生出?了“留守?兒童”這?一非凡群?體。指由?于父母雙?方或一方?外出務工?而被留守?在家鄉(xiāng)，?并且需要?其他親人?或委托人?照顧的中?小學生。?為了給?這些留守?兒童營造?一個健康?成長的良?好環(huán)境，?____?年，我校?深入開展?扶貧助學?“百千萬?”工程活?動，現(xiàn)將?一學期開?展這一活?動的情況?總結(jié)如下?。一、?摸清情況?，確立工?作目標?我班目前?有___?_名學生?，父母均?在外打工?“留守兒?童”就有?____?人，他們?享受不到?父母的暖?和叮嚀，?只能在隔?輩或親戚?有心卻無?力的關愛?中徘徊，?而貧困山?區(qū)的留守?人員，恰?恰大多也?是老、弱?、病、殘?、文盲、?半文盲。?這對留守?兒童的健?康成長是?多么不利?啊。兒?童是祖國?的未來，?學生是祖?國的希望?，“留守?兒童”的?問題引起?了社會與?相關領導?的關注和?極度重視?。面對現(xiàn)?狀，我校?通過對留?守兒童問?題的調(diào)查?、分析與?研究，找?到了影響?留守兒童?健康成長?的原因，?有針對性?地提出行?之有效的?措施和辦?法，狠抓?落實，全?面推廣“?關愛工程?”，把為?“留守兒?童”營造?健康、快?樂、平等?、和諧的?成長環(huán)境?，不斷提?高廣大未?成年人的?結(jié)合素質(zhì)?立為“關?愛留守兒?童”暖和?工程的工?作宗旨，?充分發(fā)揮?了學校在?“關愛工?程”中第?一陣地的?作用。?二、主要?工作措施?1、建?立健全領?導負責制?度。學?校成立了?關愛工程?領導小組?，制訂具?體計劃，?實施了“?留守兒童?”教育工?作方案，?真正地使?學校成為?了學生學?知識，學?文化，不?斷提高思?想覺悟的?主陣地。?2、實?施教職工?結(jié)對幫扶?留守兒童?制度。?每組推薦?____?名典型學?生與其他?學生結(jié)對?，幫扶學?生經(jīng)常找?留守兒童?談心，隨?時把握留?守學生的?思想動態(tài)?，關心生?活、指導?學習，引?導他們健?康成長。?建立教職?工關愛留?守兒童的?成長日記?，讓留守?兒童在同?學的集體?中成長，?以對他們?缺乏家庭?教育進行?補償，使?他們走出?孤獨和憂?郁。3?、大力宣?傳，發(fā)動?社會力量?。關愛?留守兒童?僅僅依靠?微薄的學?校是不夠?的，所以?在這次活?動中，還?發(fā)動了村?干部、村?委會成員?以及退休?老師一起?加入到“?關愛行動?”中來，?此舉得到?了相關人?士的熱烈?支持，紛?紛擔當了?“代理家?長”的角?色，與孩?子們一道?，邁向新?的明天。?4、建?立留守兒?童檔案和?聯(lián)系卡制?度。我?校對所有?學生進行?了認真的?調(diào)查研究?，摸清了