2023年小學三年級數學工作總結(十四篇)

第頁共頁2023年小學三年級數學工作總結(十四篇)小學三年級數學工作總結篇一在課堂教學中的，我堅持抓好根底知識，抓好根本技能，以重要數學知識、重要數學公式，定理、根本例子為主進展教學，使學生能逐步形成系統(tǒng)的數學思想與方法和掌握數學的根本解法，為學生打下扎實的數學根底。全面進步學生學習的主動性和積極性，使學生轉變觀念、認真學習、開展智力、陶冶品德，使學生活起來。在學生中形成“趕、幫、超”濃重的學習氣氛，使每個學生都能安康地成長。激發(fā)學生的學習興趣，全面進步教育教學質量，力求每一個學生學習不斷進步，才能不斷進步。三年級的學生，從學習情況、知識技能掌握情況以及日常行為標準情況來看，大局部同學學習積極性高，學習目的明確，上課認真，動手才能強，各科作業(yè)能按時按量完成，且質量較好，自我要求嚴格，特別是班干部能起到較好的模范作用。但同時，仍然有局部學生學習不夠認真，紀律生活方面比擬懶散，自我控制力不強，出現上課講小話、睡覺、不做作業(yè)等現象。根據實際情況，培優(yōu)工作要有全局觀念，抓好數學培優(yōu)輔差工作，實行分層教學，數學根底差的學生要從最根本的知識點補起，鼓起他們對學習數學的信心，采取循序漸進，由淺入深的啟發(fā)式教學，變要他學為他要學，使他們能主動發(fā)現問題、提出問題。對于數學根底較好的學生，鼓勵他們力爭高分。有針對性的選取一些考慮題，讓他們去分析^p和解決，使得他們“吃得飽”，進步他們的分析^p、解答問題的才能。甚至要從嚴要求，標準他們解答數學問題的步驟。在平時的教學中要以中間層次的學生為主，兼顧兩頭。這樣下去數學的整體成績才能有進步。采取的詳細措施如下：1、課外輔導，利用課余時間，組織學生加以輔導訓練。實行老師輔導、學生幫輔的雙重輔導形式。2、以平時的作業(yè)為根底，加強學習方法的輔導。3、及時召開學生會議，總結成績，分析^p缺乏，提出要求。4、結合考試，搞好培輔工作的查漏補缺。5、利用適當時間對學生進展思想道德教育，文明教育，紀律教育。6、實行以點帶面來全面進步，使學生觀念進展轉變。7、讓優(yōu)生講述自己的學習方法，進展經歷交流。8、課堂上創(chuàng)造時機，用優(yōu)生學習思維、方法來影響差生。充分發(fā)揮優(yōu)生的表率作用來影響差生，改變差生，在學生中形成“趕、幫、超”的濃重學習氣氛。9、差生進展多鼓勵、少批評、多談心，進展心理溝通，進步他們的自我判斷與控制才能。10、對差生施行多做多練措施。優(yōu)生適當增加題目難度，并安排課外作品閱讀，不斷進步做題和寫作才能。11、鼓勵機制，多給點差生表現的時機，讓他們樹立起學習的信心和勇氣，克制自卑的心理。12、必要時與家長聯絡，共同來解決差生各方面存在的問題。小學三年級數學工作總結篇二本學期，我執(zhí)教三年級二班的教學，我們知道三年級數學在整個小學階段占據著非常重要的位置，我努力學習別人先進的教學經歷，改變舊的教學觀念，我在教學的同時認真參加各種教研活動。把新的教學理念運用在自己教育教學此文轉自之上。在教學中我把新課程標準的新思想、新理念和數學課堂教學的新思路、新設想結合起來，積極探究，改革教學方法。本學期的教學內容有，〔一〕數與代數：元、角、分與小數，乘法，認識分數。〔二〕空間與圖形：對稱、平移和旋轉，面積，面積單位?！踩辰y(tǒng)計與概率：統(tǒng)計與可能性，平均數，〔四〕理論活動:森林旅游，旅游中的數學，體育中的數學。我在課堂教學中正確處理好“教”與“學”，“學”與“導”的關系，把教與學的重點放在“學”上，在教法上著眼于“導”，以學生開展為本，激發(fā)學生的求知欲，誘導學生主動探究、主動參與認知構造的過程，促使學生樂學，學會，會學。在數與代數的教學中、我結合購物的詳細情境理解小數的意義，初步認識簡單的小數〔小數局部不超過兩位〕，初步知道小數的含義，會讀、寫小數，初步認識小數的大小，會計算一位小數的加減法。會計算兩位數乘兩位數的的乘法，還會進展相應的乘、除法估算和驗算。要求學生會口算一位數除商是整十、整百、整千的數，整十、整百數乘整十數，兩位數乘整十、整百數〔每位乘積不滿十〕。在空間與圖形中、結合實例，感知平移、旋轉、軸對稱的知識。認識面積的含義，能用自選單位估計和測量圖形的面積，體會并認識面積單位〔平方厘米、平方分米、平方米、平方千米、公頃〕，會進展簡單的單位換算；掌握長方形、正方形的面積公式，會用公式正確計算長方形、正方形的面積，并能估計給定的長方形、正方形的面積。會看簡單的道路圖，能描繪行走的道路。在統(tǒng)計與概率中、理解不同形式的條形統(tǒng)計圖，初步學會簡單的數據分析^p；理解平均數的意義，會求簡單數據的平均數〔結果是整數〕；進一步體會統(tǒng)計在現實生活中的作用。理論活動的教學，我和學生一起準備一起活動，模擬商店購物，排律隊形等活動。教學中，從實際生活中發(fā)現問題、提出問題、解決問題的過程，體會數學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數學知識解決問題的才能。進步了學生學習數學的樂趣，建立學好數學的信心。本學期我認真抓學生的作業(yè)書寫習慣。自己每次做好下水作業(yè)。學生的作業(yè)進步很快，清楚、整潔。從作業(yè)上，看學生的掌握情況，經行個別輔導，進步學生解決數學問題的才能。期中考試，學生獲得好成績。教學中，我認真地備好課。在備課中，我認真鉆研教材、教學用書。學習好新教學大綱，虛心地學習別人的先進經歷。力求吃透教材，找準重點、難點。上課時認真講課，力求抓住重點，打破難點。運用多種教學方法。從學生的實際出發(fā)，注意調動學生學習的積極性和創(chuàng)造性等思維才能。在教學中，有意識地通過生活、實例、活動、游戲等形式引入新知識點，讓學生感受數學知識在日常生活中處處存在。并通過學生的親身感受、操作、理論、體驗、討論等方法，創(chuàng)設情景來激發(fā)學生的學習興趣，實現了學生感知知識形成的過程。小學三年級數學工作總結篇三在忙繁忙碌間，一個學期又匆匆而過。本學期我仍然擔任三年級的數學，本班的學生的程度都參差不齊，中等生和后進生面比擬大，但“做一名好老師”是我追求的目的。在一學期中，我始以勤勤懇懇，踏塌實實的態(tài)度來對待我的工作，以“師德”標準自己的教育教學此文轉自工作。以“當一名好老師”作為自己工作的座右銘。“工作著，充實著，辛苦著卻也快樂著”，可以說是我這幾個月最深切的感受?，F將一學期的教學工作總結如下；生活中處處有數學，數學蘊藏在生活的每個角落，如何教學生用自己的慧眼去觀察，去讀懂這個世界中的數學知識就尤為重要，因此，我在教學中經常創(chuàng)設真實的生活情景，努力營造一個學數學的良好氣氛，使學生從思想上逐步改變對數學的枯燥印象，并引導學生在情景中發(fā)現與新內容有關的問題，引起學生的好奇心和考慮，激發(fā)學生學習的興趣和求知欲，引導學生運用數學的思維方式去觀察、分析^p現實生活，給學生學數學、用數學搭建一座平臺。如：誰家用的電費多？讓學生感到要根據平均數來比擬才公平，體會到數據的重要；做相框、配玻璃那么讓學生體驗到周長與面積的不同；幫小妹妹去購物，認識了小數，會讀、會寫、還會簡單的計算；一元錢可以換幾個5角？又可以換幾個1角？幾個2角？讓學生從變換中感受到面值變小了，數量變多了，但不變的是大小，體會到什么是等量代換，怎樣進展等量代換；……這些生活中的素材，讓學生如身臨其境，感受到數學的價值，體驗到學數學，解決身邊的問題的成功與快樂，更體驗到學會本領后得以運用所帶來的喜悅感和成就感。培優(yōu)輔差是教學工作的重頭戲，每個班級里面總存在幾個尖子生和后進生。所以，在平時與學生接觸的過程中，盡量做到關愛學生與嚴格要求相結合，盡量使每一位學生進步。努力關愛每一位學生的成長。與學生多談心，幫助學生解決學習上與生活上的各種困惑。同時，面對個別淘氣的學生，也實行嚴格要求、正確導向的方法，讓他們樹立起正確的榮辱觀。對于后進生，在教學中注意降低難度，放緩坡度，允許他們采用自己的方法慢速度學習，注重他們的學習過程，在教學中逐步培養(yǎng)他們的學習興趣，進步他們的自信心，鼓勵他們上課發(fā)言并進展指點，使他們敢于答復下列問題，樂于考慮。由于三年級的學生比擬小，自主才能比擬差，所以在練習設計時，從班級實際出發(fā)，設計不同層面，不同要求的習題，以中等學生為主，形式多樣，循序漸進，讓后進生吃得飽，又吃得好，力爭使好、中、差學生都有收獲。比方：針對學生容易混淆的知識點設計每日一練，結合根底知識的拓展點設計每周一題等，以點帶面，層層深化。課余，我經常與同事們一起討論教學過程中遇到的各種問題，互相學習，共同進步，從中，我更是感受到了學無止境的道理。要充分發(fā)揮課堂教學這個“主陣地”的作用，堅持課后反思，通過反思我也認識了自己的許多缺乏。每個月堅持閱讀教育教學此文轉自類的報刊雜志，從中學習別人的長處，領悟其中的教學藝術。勤記業(yè)務學習筆記，并將學習到的理論運用到自己的教學工作中。１、加強自身根本功的訓練，課堂上做到精講精練，注重對學生思維才能和習慣的培養(yǎng)，知識上做到課課清，嚴格知識點把關。２、對差生多些關心，多點愛心，再多一些耐心，使他們在各方面有更大進步。３、加強守紀方面的教育，使學生不僅在課堂上集中注意力學習，進步聽課的效率。我將用我的心去教導我的學生，用我的情去培育我的學生，相信自己，也相信我的學生，下學期爭取把工作做得更好。小學三年級數學工作總結篇四通常人們把老師看作是蠟燭、是人類靈魂的工程師。我從理論中也確實體會到人民老師是神圣的是榮耀的。時間過得真快。不知不覺一學年又完畢了。在這一年中，我擔任的是三年級的數學課。我努力適應新時期教學工作的要求，從各方面嚴格要求自己，結合本校的實際條件和學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學工作有方案，有組織，有步驟地開展。立足如今，放眼將來，為使今后的工作獲得更大的進步奠定了根底，現對本學年教學工作作出總結，決心發(fā)揚優(yōu)點，克制缺乏，總結經歷教訓，為獲得更好的教學成績努力工作。1、能認真?zhèn)湔n。學生進入三年級后學生的的空間概念加強了，動手理論的內容增多了，老師如何將生活中的一些現象挪入課堂，這是當今老師才能的表達。和二年級相比每一節(jié)課的課后練習量有所增加。數學活動課后也有一定量的練習，同時學生還要面對課外活動學習的壓力。所以備課時不但備學生、備教材、備教法，根據教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，在充分理解學生現狀的根底上，不能存在任何死角。特別是承受才能較差的學生，在備課時先想到他們。如何設計課堂教學使他們可以聽得懂、聽得快樂。就可以保證全班學生都能獲取新知。2、進步課堂學習效率。增強上課技能，進步教學質量，使講解明晰化，條理化，準確化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索明晰，層次清楚，言簡意賅，深化淺出。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分表達學生的主體作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快；注意精講多練，精講要針對每一節(jié)課的教學重點和難點，所采用的方式不一定是老師講授。可以采用“小組合作”，“學生自主學習”等方式進展。精練指的是在課堂上老師講得盡量少，選用的習題必須是符合學生的特點的。學生容易承受的、有趣的。用少題精題使全班學生動口動手動腦盡量多；到達舉一反三、甚至到達舉一反十的作用。這些精選題也可以在課后練習、也可以進展進步練習。此時的練習使學生的家庭作業(yè)量有所減少。即到達了減輕學生課業(yè)負擔的目的。同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習才能，讓各個層次的學生都得到進步。到達對知識能準確的掌握和靈敏的運用。能虛心請教其他老師。在教學上，有疑必問。經常向老師請教教學方法、教學設計。如何抓差生如何抓不愛完成作業(yè)的學生。在各個章節(jié)的學習上都積極征求其他老師的意見，學習他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優(yōu)點，克制自己的缺乏，并常常邀請其他老師來聽課，征求他們的意見，改良工作。布置作業(yè)做到精練。有針對性，有層次性。特別對后進生課本上的課后練習不一定要求學生全都做完，布置的家庭作業(yè)要盡量防止大量的重復。也可以設計為“基此題”，“技能題”“才能題”的形式。力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業(yè)修改及時、認真，分析^p并記錄學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現的問題作出分類總結，進展透切的評講，并針對有關情況及時改良教學方法，做到有的放矢。注意分層教學，課后，為不同層次的學生進展相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，防止了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學____的輔導，要進步后進生的成績，首先要解決他們心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣，后進生的轉化，就由原來的簡單粗暴、強迫學習轉化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一局部。在此根底上，再教給他們學習的方法，進步他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在很多知識斷層，這些都是后進生轉化過程中的拌腳石，在做好后進生的轉化工作時，要特別注意給他們補課,把他們以前學習的知識斷層補充完好，這樣，他們就會學得輕松，進步也快，興趣和求知欲也會隨之增加。就象前面我提到的張言明同學，后來我根據他又發(fā)現近十個學生課后抄別人的作業(yè)。當時困惑了，怎么辦呢?只有利用課余時間給他們補習，根據實際制定方案。有針對性、有目的性、有效果的補。做到“有的放矢”。就這樣在短短的兩個月的努力。在期末考試中這些學生的成績有很大的進步。及格率到達百分之百。全班最低分是六十三分。在平時的教學中除了抓班級的后進生外還要兼顧班級的尖子生。在設計練習時要巧要有梯度，使他們也能吃的飽。厚愛差生，我真正做到以情動人：首先做到“真誠”二字，即我在學生面前不敢有絲毫虛偽與欺哄，做到言出必行；其次做到“承受”，即能感受差生在學習過程中的各種心理表現和看法，如對學習的畏懼、猶豫、滿足、冷漠，錯誤的想法和指責等，信任中差生，鼓勵他們自由討論。最后做到“理解”二字，即通過學生的眼睛看事物。由于我能好心理解他們，快樂地承受他們，因此促進了中差生不同程度的進步和開展。在教育崗位上我一定把自己學到的文化知識全部教給學生。同時還要加強學生的政治思想教育。培養(yǎng)學生的集體觀念。積極推進素質教育。在教學工作中注意了學生才能的培養(yǎng)，把傳授知識、技能和開展智力、才能結合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新才能。讓學生的各種素質都得到有效的開展和培養(yǎng)。小學三年級數學工作總結篇五1、組內老師認真制定教學方案。按照方案，每2周一次組織一次教研活動，進展每一單元的教材分析^p、理論學習、課后反思。根據學情，我們教研組初定兩大專題：《數與代數領域里較難課例的討論》、《圖形與幾何領域中較難課例的討論》。劉z、徐z老師同課異構分別上了《觀察物體》一課；吳z老師以《24時計時法》拉開了數與代數領域中較難課例的嘗試與探究；章z、黃z老師同質異構分別上了:《認識長方形和正方形》《長方形與正方形的周長》兩節(jié)課。2、三年級數學組業(yè)務學習，“學習新課標”。三年級組劉方老師就新課標第四局部《施行建議》進展解讀。3、三年級數學組參加了市縣個人課題的結題指導會議黃z老師的市級課題《小學數學課堂教學中學生錯誤資的運用與研究》即將結題。徐z老師縣級課題《低年段解決問題才能的理論與研究》已經結題；吳z老師的縣級課題《研究性學習在小學數學學習中錯題矯正的策略研究》結題；《小學三年級學生數學學習中錯題矯正的策略研究》縣級立項。其余老師分別都有自己的校級課題。4、三年級數學組全體老師，參加了市小學數學根本功比賽一等獎獲得者課例展示活動。三〔8〕并參與了課例展示活動。5、全程參與了東廬、石家山小學教學聯誼活動。三年級數學組全體老師就夏z老師的《7的乘法口訣》與黃z老師的課進展了精彩的點評。研討氣氛熱烈。6、劉z老師順利參加20xx年南京市信息化教學能手評選，并獲得“市信息化教學能手大賽”二等獎7、三年級組承當了實小〔老校區(qū)〕與烏山小學聯誼活動。徐z老師《觀察物體》一課受到到會老師的一致好評，劉z老師的《立足專業(yè)成長》與大家分享了她的成長故事。8、數學：劉z、徐z、吳z被評為縣數學學科帶頭人。9、徐菊花老師的《真正的簡約是精彩》發(fā)表與《小學教學研究》；劉方老師的《做“智慧：型班主任》發(fā)表于《名班主任的帶班智慧》；吳君老師的《施行有效交流，構建高效課堂》、劉方老師的《構建情理課堂，培養(yǎng)學生數學情感》《圍繞“主題研究“開展德育教育》、徐菊花老師的《追求簡約有效的教學目的》均獲市論文評比二等獎。10、吳君老師的《認識平均分》獲縣課件評比三等獎。吳君、劉方老師分獲市級“情理課堂“網絡資證書。1、20xx“生活與數學”校級獲獎2、數學計算才能等級考試3、數學期中抽測縣均分第三優(yōu)點：1、嚴格按照教學方案，統(tǒng)一教學進度。組內老師家中有事請假，其它老師能主動幫其挑起教學擔子?；ハ鄮椭?、認真上課，及時進展課后反思。認真修改學生作業(yè)，重視后進生補差工作。3、教研活動時，教研組老師能積極、主動、毫無保存的進展討論與交流。很撐場。4、能做到課堂高效，課后減負。進步學生學習品質。學生數學作業(yè)不多。能做到因材施教，分層作業(yè)。缺乏：1、怎樣有效補差？個別班級的差生影響班級的均分，造成年級組均分有一定差距。怎樣縮小差距，實現共同進步，是我們應該努力的地方。2、怎樣發(fā)揮集體智慧？把集體背一節(jié)課落到實處。真正的消除班與班的比拼，實現年級組的9個班共進退?！坝⑿劭偸且约w的形式出現”。集體贏才會實現集體與個人的雙贏。小學三年級數學工作總結篇六本學期，我們三年級三位數學老師能團結協(xié)作，共同研究教材教法，根據新課標精神要求，根本能完本錢學期的教育教學任務。開學初，我們就認真學習了教材、大綱、教法，全面掌握本冊教材的目的、重點，就本冊教材的教學做了全盤方案，保證教學的順利進展。本學期，邀請市教研室李秩維同志到校指導教研活動，幫助我們進展新授課的探究和復習課的教學，收到了較好的效果，同時，我們幾位老師平時能經常討論教學工作，提出問題，共同討論，做到統(tǒng)一思想，統(tǒng)一行動在，因材施教。為進步學生們的計算速度才能，本學期，我們學行了計算比賽，并評出一、二、三等獎，通過比賽，引起了學生對計算的重視，同時，老師在培養(yǎng)學生的計算速度，準確率方面也做了一定的工作，獲得了一些成績。一、成績差全級135名學生，平均分70分，合格率77%，優(yōu)生率18.5%與鎮(zhèn)平均相差分別分12.1分、16%、24.7%，相差太遠。二、計算才能不強，差生多。學生普遍計算才能差，差生面大，全級31人不合格，10分以下9人。三、認真鉆研教材，努力進步課堂教學質量。四、想方設法進步學生計算才能.小學三年級數學工作總結篇七我們三年級數學備課組是一個團結向上，積極進取的集體。有x名老師組成，在我們x人的共同合作與努力下，順利地完成了一學期的教學任務，并獲得了一定的成績，如今向老師和領導們作一匯報。1、開展了以“科學解讀教材，準確把握教學目的”為主題的系列活動：〔1〕、縱向梳理教材，梳理了1——6年級教材中的代數知識的編排、及各冊的重點等〔這是市教研室布置的任務〕，根據何霞老師分配的任務,我組梳理了3年級教材中的代數知識的編排及地位作用?！?〕、學習了有關“解讀教材把握教學目的”的名家名篇：認真研讀教材正確把握目的高效實現目的，每位老師撰寫了心得體會?！?〕、進展了1次課堂教學觀摩活動，上課之前，每位數學老師備好教案，集中討論，于第7周孫麗麗上課，關于教學目的的定位與落實，老師們開展了劇烈的討論〔4〕、專家講座，于六月初，學校邀請了寧波教研室的專家給我們進展了一次有關于校本課程解讀的講座，對于校本課程的含義，老師們有了更深的理解?！?〕、舉行了有關解讀教材，把握教學目的的論文比賽。陳曉蕾和孫麗麗兩位老師上交了論文。〔6〕、5月中旬，開展了以“科學解讀教材，準確把握教學目的”為主題的教研活動，上午有舒家小學和班溪小學、求真小學的三位老師上課，下午開展互動式評課，何霞老師系統(tǒng)解讀1——6年級教材中的代數知識的編排、及各冊的重點，活動圓滿完畢，效果很好，受到了教研員柳永平老師的好評。2．我們組按時組織業(yè)務學習，加強現代教育理論的的學習，不斷進步自身的業(yè)務素質和教學才能。3．制定實在可行的教學方案，開展教學研究，堅持集體備課、聽課評課、課堂交流等活動，通過互幫互學，以老帶新等形式，并付諸施行，獲得了一定效果。強化根本功訓練，不斷進步學科的教學程度。4．定期檢查、分析^p、研究教學情況，通過多種形式考察分析^p學生的學習情況，查缺補漏，作到及時有效的學習，不讓每個學生落伍。5．加強學科業(yè)務理論學習，制定可行有效的實驗課題，改革教學方法，學生學習方法，在培養(yǎng)學生的自學、思維才能上下工夫，向課堂四非常鐘要質量。6．堅持兩周的集體備課制度，本學期加強了老師的集體備課，何霞老師參加了奉化市新課程備課會議，回來傳達了會議的精神，根據教研室的要求，我們強化了教研組、備課組的備課，每次集體備課都由備課組長精心準備，緊緊圍繞“科學解讀教材，準確把握教學目的”這一主題，把重點放在教材分析^p和教學目的制定上，每個備課組都在期初制定了一份教學方案，每位老師備好了一課時的課。備課組長做好如何梳理教材，誰主講，備課材料等的積累，并將上述材料交各教研組長歸檔。7、堅持不懈，抓好華數之星評比工作做好華數競賽工作，培養(yǎng)優(yōu)生學習華數的興趣。各班數學老師挑選最好的五名學生參加競賽，認真開展“培優(yōu)補差”活動，對差生要多鼓勵多表揚，增強其學習的自信心，激發(fā)其學習數學的興趣。8、認真開展一月一研討話動，根據教研組的要求，我組老師每學期上傳集體備課教案、試卷等，并改正了上學期存在“博客日志上傳、回復點評不夠標準”的缺點，通過網絡開展互動交流的效果比上學期顯著。小學三年級數學工作總結篇八一學期來,我自始至終以認真嚴謹的治學態(tài)度,勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)地從事教育教學工作。根據新課標精神要求完成了本學期的教育教學任務。這學期我繼續(xù)擔任三年級2個班的數學教學。班級人數較多，又面臨著新課程改革。在教學中我還是首先認真學習新課標，認真鉆研教材，為了準確的傳授知識和找出知識傳授的捷徑，我經常和同年級老師一起討論。并請教有經歷的老師。說實在的這學期北師大版三年級數學教學比上學期教學難度增大多了，有些難題老師也需要認真想一想，讓學生會做那就更難，又加之這個年級學生根底薄，為了學生更好的使用教材利用課余時間給學困生補課。這樣在教學中經常遇到知識的不銜接，那只好查缺補漏。針對本班的知識根底和學生情況，在平時教學中我采取書上的題學生做完后老師挨看，我認為這樣能準確掌握學生學得怎么樣，學生做的考慮題每題必看，這樣能防止學生偷懶不做，學生課余作業(yè)每人必看。學完一個單元就進展測驗，測驗試卷同家長見面，以便家長理解學生在校學習情況。復習階段，首先對課本進展詳細復習，然后采取復習與測驗相結合的方法，復習期間共做練習題九份，不管是練習題還是考試題，做到每人每題都看。為保證新課程標準的落實，我把課堂教學作為有利于學生主動探究的數學學習環(huán)境，把學生在獲得知識和技能的同時，在情感、態(tài)度價值觀等方面都可以充分開展作為教學改革的根本指導思想，把數學教學看成是師生之間學生之間交往互動，共同開展的過程。我走“自主——創(chuàng)新”的教學形式。創(chuàng)設生活情境，激發(fā)探究欲望，在教學中始終圍繞學生的日常生活，創(chuàng)設大家熟悉的情境：如：在教學年、月、日時，讓學生用自己生活中經歷的一些事來描繪一下多長時間為一年、一月、一日?學生根據自己的生活經歷答復出了許多不同的答案：48個星期大約為一年、365天或366天為一年、12個月為一年、春、夏、秋、冬4個季節(jié)為一年、24個節(jié)氣為一年…….大約4個星期為一個月、30天或31天或28、29天為一個月……鐘表上時針走2圈為一日、從今天的晚上12點到明天晚上的12點為一日、24時為一日……這樣消除了學生對知識的生疏感，讓他們感到數學就在我們的身邊，激起他們學數學的欲望。我在總結成績的同時，不斷反思教學，以科研促課改，以創(chuàng)新求開展,不斷地將公開課上學到的精華延伸運用于日常教學理論，把仍在困惑這我們的許多問題，有個在認識。努力處理好數學教學與現實生活的聯絡，努力處理好應用意識與解決問題的重要性，重視培養(yǎng)學生應用數學的意識和才能。重視培養(yǎng)學生的探究意識和創(chuàng)新才能。三年級這一學期，我也算滿意。尤其是數學這學科，從及格率到優(yōu)秀率次次達標，班與班的差距越來越小，我想這得益于我們的集體備課，只要我們一個人想到的題型其別人也一定能受益，每次考試后我們都會不自覺的算出學年的成績?？此破匠＃蛇@正表達了我們的團體意識，個人的才能是有限的，集體的智慧是無窮無盡的。盡管有平衡的比擬與競爭，可我們相濡以沫，坦誠相待，這還不值得一笑嗎?真想笑笑，真想!課堂上學生的思維漸趨活潑，邏輯性、層次性逐漸明顯。假如說語文課賦予孩子們的是靈性，那么數學課賦予她們的那么是理性;在文理交匯中，在激情、感性與考慮、探究的碰撞中，學生們逐漸進入了少年期，他們的人生觀，世界觀、價值觀開場形成。每每談到學生們的優(yōu)異表現，我們的眉梢都忍不住飛挑。一份耕耘，一份收獲。教學工作苦樂相伴。我將本著“勤學、善思、實干”的準那么，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。小學三年級數學工作總結篇九本學期，我擔任三年級數學教學工作，在教學期間我努力根據學生的實際情況，采取有效的措施，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生的學習習慣,獲得了一定成效。在工作中認真?zhèn)湔n、上課，及時修改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作；工作之余，不斷進步自己的業(yè)務程度，充實自己的頭腦，形成比擬完好的知識構造。一學期將過，我付出過辛勞，也有收獲的喜悅。為了下一學期更好地工作，現作如下總結:一、以課堂教學為核心:1、備課。學期初，鉆研了《數學課程標準》、教材、教參，對學期教學內容做到心中有數。學期中，著重進展單元備課，掌握每一局部知識在單元中、在整冊書中的地位、作用?？紤]學生怎樣學，學生將會產生什么疑難，該怎樣解決。在備課本中表達老師的引導，學生的主動學習過程。充分理解課后習題的作用，設計好作業(yè)練習。2、上課。〔1〕創(chuàng)設各種情境，激發(fā)學生考慮。放手讓學生探究，動手、動口、動眼、動腦。對學生的答復采取“揚棄”的態(tài)度，從而打破了上課發(fā)言沉悶的場面，使學生樂于考慮，敢于積極答復下列問題。針對教學重、難點，選擇學生的探究結果，學生進展比擬、交流、討論，從中掌握知識，培養(yǎng)才能。根究學生練習不同坡度，不同層次的題目，穩(wěn)固知識，形成才能，開展思維。如今學生普遍對數學課感興趣，參與性高，為學好數學邁出了堅實的一步?！?〕努力構建知識網絡。一般做到一小節(jié)一整理，形成每節(jié)知識串；每單元整理復習形成知識鏈；一學期對整冊書進展整理復習。學生經歷了教材由“薄”變“厚”，再變“薄”的過程，既形成了知識網，又學到了方法，容易產生學習遷移，給學生的創(chuàng)新、理論提供了可能。3、作業(yè)。做到精講多練，有針對性。同時對學生的作業(yè)及時修改，認真對學生的每一道錯題進展糾錯。分析^p并記錄學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現的問題作出分類總結，進展透切的評講，并針對有關情況及時改良教學方法，做到有的放矢。二、創(chuàng)新評價，鼓勵促進學生全面開展。我把評價作為全面考察學生的學習狀況，鼓勵學生的學習熱情，促進學生全面開展的手段，也作為反思和改良教學的有力手段。對學生的學習評價，既關注學生知識與技能的理解和掌握，更關注他們情感與態(tài)度的形成和開展；既關注學生數學學習的結果，更關注他們在學習過程中的變化和開展。抓根底知識的掌握，抓課堂作業(yè)的堂堂清，采用定性與定量相結合，定量采用等級制，定性采用評語的形式，更多地關注學生已經掌握了什么，獲得了那些進步，具備了什么才能。使評價結果有利于樹立學生學習數學的自信心，進步學生學習數學的興趣，促進學生的開展。三、今后努力的方向加強學習，學習新課標中新的教學思想和理念，挖掘教材，進一步把握知識點和考點。多聽課，多學習同科目老師先進的教學方法和教學理念。加強轉劣培優(yōu)力度，加強教學反思?？傊?，今后的教學工作中我還要不斷積累，不斷探究，使學生因樂學而好學數學，使學生們各方面才能都得到進步。小學三年級數學工作總結篇十本學期，我擔任3.8班的數學教學工作，在教學期間我努力根據學生的實際情況，采取有效的措施，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生的學習習慣,獲得了一定成效。在工作中認真?zhèn)湔n、上課，及時修改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作；工作之余，不斷進步自己的業(yè)務程度，充實自己的頭腦，形成比擬完好的知識構造。一學期將過，我付出過辛勞，也有收獲的喜悅。我在教學工作中以課堂教學為核心，重點抓了以下幾項工作。1、備課。學期初，鉆研了教材、教參，對學期教學內容做到心中有數。學期中，著重進展單元備課，掌握每一局部知識在單元中、在整冊書中的地位、作用?？紤]學生怎樣學，學生將會產生什么疑難，該怎樣解決。在備課本中表達老師的引導，學生的主動學習過程。充分理解課后習題的作用，設計好作業(yè)練習。2、上課?！?〕創(chuàng)設各種情境，激發(fā)學生考慮。放手讓學生探究，動手、動口、動眼、動腦。對學生的答復采取“揚棄”的態(tài)度，從而打破了上課發(fā)言沉悶的場面，使學生樂于考慮，敢于積極答復下列問題。針對教學重、難點，選擇學生的探究結果，學生進展比擬、交流、討論，從中掌握知識，培養(yǎng)才能。根究學生練習不同坡度，不同層次的題目，穩(wěn)固知識，形成才能，開展思維。如今學生普遍對數學課感興趣，參與性高，為學好數學邁出了堅實的一步?！?〕努力構建知識網絡。一般做到一小節(jié)一整理，形成每節(jié)知識串；每單元整理復習形成知識鏈；一學期對整冊書進展整理復習。學生經歷了教材由“薄”變“厚”，再變“薄”的過程，既形成了知識網，又學到了方法，容易產生學習遷移，給學生的創(chuàng)新、理論提供了可能。3、作業(yè)。做到精講多練，有針對性。同時對學生的作業(yè)及時修改，認真對學生的每一道錯題進展糾錯。分析^p并記錄學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現的問題作出分類總結，進展透切的評講，并針對有關情況及時改良教學方法，做到有的放矢。1、用德律己自覺遵守老師職業(yè)道德，做到干一行，愛一行。勤奮學習，刻苦鉆研教材，精心備課，及時總結得失，更新知識，不斷進步教學藝術。以認真負責的態(tài)度上好每堂課，以滿腔的愛心關心學生，積極做好學生的思想工作，既教書又育人，對學生一視同仁。本學期全勤，沒因個人私事耽誤學生一節(jié)課，能主動認真的服從和配合學校各級領導安排的工作，并與數學組同事們團結協(xié)作，互相幫助。2、用心教學針對本班學生的差異和年齡特點，因材施教。教學中重點做到精講多練，重視運用直觀演示、運用學具動手操作，精心設計練習課，講究練習形式的多樣化，進步了練習效率。整體上使不同學生的知識、技能得到了不同程度的進步和進步。3、角色正確定位在課堂教學中正確處理了“教”與“學”，“學”與“導”的關系，把教與學的重點放在“學”上，在教法上著眼于“導”，以學生開展為本，激發(fā)學生的求知欲，誘導學生主動探究，主動參與認知構造的過程，促使學生樂學、會學、學會。4、達成“三維”目的完成了如下知識教學目的：兩位數乘兩位數的乘法；會進展相應的乘、除法估算和驗算。初步認識了簡單的小數，初步知道小數的含義，會讀、會寫小數，會比擬小數的大小，會計算一位小數的加減法。理解了面積的含義，體會并認識了面積單位，會進展簡單的單位換算；掌握長方形、正方形的面積公式，并會用公式正確計算長方形、正方形的面積。理解了平均數的意義，會求簡單的數據的平均數，進一步體會統(tǒng)計在現實生活中的作用。初步認識了分數，并會進展簡單的同分母分數加減法計算，比擬大小等。經歷從實際生活中發(fā)現問題，提出問題，解決問題的過程，體會數學在日常生活中的作用，初步形成了綜合運用數學知識解決問題的才能?？傊趥湔n中，我認真鉆研教材、教學用書、力求吃透教材，找準重、難點，上課時力求抓住重點，打破難點。從學生實際出發(fā)，注意調動學生學習的積極性和創(chuàng)造性思維。個人教學經歷積累采取措施：1、創(chuàng)設一個自由、開放、平安的學習氣氛，從而拓展學生的思維____，學生的創(chuàng)新火花。2、課堂上引入開放性的例題，使學生在探究中促進發(fā)散和求異思維的開展。3、改革課堂教學的空間組織形式，采用問題式教學與小組合作交流等形式來提醒知識的規(guī)律和解決問題的方法，并在問題與合作交流中學會互相幫助，實現學習互補，增強合作意識，進步交流才能。4、創(chuàng)設問題情景，鼓勵小學三年級數學工作總結篇十一我們三年級數學教研組在校領導的領導帶動下，全組老師堅持教育、教學理論的學習，積極參加各開展教研活動，完善和改良教學方法和手段，做了不少實效性工作。老師假如不學習，教研活動就會成為“無本之木，無之水”。為加強修養(yǎng)，進步素質，我們認真學習了各種教學理論，學習新課標精神，學習學科刊物，理解教研改信息。善學才能善研，善研才能善教，已成為全組老師的共識。不光如此，我們還注意用教學理論指導教學理論，認真撰寫論文。尤其是年青老師，更是筆耕不輟，不少論文獲獎。我組老師積極參加市區(qū)、校各級部門組織的教研活動。我們每學期初教研活動有方案，學期末教研活動有總結。為了改革課堂構造和教學方法。進步老師的課堂教學程度，進步課堂教學效益，我們堅持開展聽、評、說課活動，且把這個活動做為一個重要的教研活動。我組老師非常重視聽評課活動，聽課前認真?zhèn)湔n，聽課時認真記錄，聽課后積極評課。如教學內容安排是否恰當。難點是否打破，教法是否得當，教學手段的使用，教學思想、方法的浸透，是否符合素質教育的要求，老師的教學根本功等方面進展中肯、全面的評論、討論。聽評課活動促進了教學程度的進步，尤其是加速年青老師的成長。本學年，老師們公開課均超過2節(jié)，在不斷的磨礪中進步自己。為了進步學生的學習興趣，同時進步課堂的效率，老師們經常利用多媒體技術進展教學，運用投影儀或多媒體課件。同時老師們也經常在一起鉆研教材內容，然后就教材的內容對教學設計、教學的重難點如何去打破、對如何把握例題講解的深淺程度、習題的選用等等發(fā)表個人的見解和意見，大家一起學習、研究，取長補短。在這次學校組織的數奧比賽中，我們的孩子們都獲得了優(yōu)異的成績，其中一名孩子還得了總分值獎，這其中離不開老師們辛勤優(yōu)質的教育。雖然這學期每個數學老師都很忙，但對于常規(guī)的教學工作每一位老師都常抓不懈，為了教好每一位學生，老師們在上課時能結合新的理念，創(chuàng)設寬松愉悅的學習氣氛，設計情趣橫生的生活數學，使學生學的有趣，學的輕松。在臨近期末的作業(yè)學習交流中，我們看到了老師們認真修改學生每一次作業(yè)的痕跡，不少老師還在作業(yè)本上寫了富有特色的評語。在期末考試臨近的那些天，我常常看到數學組的老師們放學了還在和學生一起研究，一起學習，這里既有年輕的老師，也有年長的老師，這種忘我的工作態(tài)度實在令我感動。小學三年級數學工作總結篇十二一個教育工作者只有通過不斷的學習，不斷承受新觀念，充實完善自己的教育教學思想，才能有不竭的動力和創(chuàng)新的泉。新的一論教學改革應運而生，為教育注入了新的活力。為此，我把學習新課改作為本學期業(yè)務學習的一項重要內容，經常閱讀書籍報刊雜志，不斷地學習新的現代化教學方法，通過學習，不斷充實自己，樹立新的教學觀念，積極探究新的教學路子，努力進步自己的教學程度。1．備課認真仔細，盡力做到科學、準確、嚴密。備課時力求深化理解教材，準確把握重點和難點。認真編寫教案，力爭突出新教材、新思路、新方法。2．教學工作中，我立足于課堂，努力將新課標的精神表達于每節(jié)課中。工作總結在平時的教學過程中，以自主教學為主，堅持學生為主體，老師為主導的教學思路，針對不同的數學內容和孩子的年齡特點，靈敏設計教法，積極引導學生在主動探究、合作交流數學知識的過程中，領悟和掌握數學思想方法，注重對學生數學才能的培養(yǎng),發(fā)揮學生的獨創(chuàng)性。獨創(chuàng)往往蘊含于求異與發(fā)散之中，經常誘導學生思維發(fā)散，才有可能出現超出常規(guī)的獨創(chuàng)；反之，獨創(chuàng)性又豐富了發(fā)散思維，促使思維不斷地向橫向與縱向開展。從分析^p中得出，本學期學生數學根底知識與計算才能有較大幅度的上升，而邏輯思維才能也有一定程度的進步，在校檢測中，三年級數學61人參加考試，最高分98，最低分52，平均78分，及格率96﹪，優(yōu)秀率70﹪，相比上學期平均分增長了3分，這不容易，這是我們師生共同努力的結果，試題中填空、判斷、計算、解決問題方面學生做的都很好，就是作圖、選擇方面失分較多，說明學生在數學發(fā)散思維才能方面還比擬薄弱，今后應加強練習。每組設數學小組長一名，負責檢查、指導、催促本組同學完成作業(yè)。在每次作業(yè)修改中，均對存在問題進展記錄，針對學生的薄弱環(huán)節(jié)進展輔導，對后進生進展單獨輔導跟蹤記錄，發(fā)現有進步立即表揚?？傊?，本人教學態(tài)度認真，任勞任怨，不遲到、不早退，能認真落實學校對備、教、批、輔、各教學環(huán)節(jié)的'規(guī)定，努力向課堂要質量。當然也有許多值得改良的地方和值得汲取的教訓，應再接再厲，再創(chuàng)輝煌！小學三年級數學工作總結篇十三這學期我擔任三〔3〕班的數學教學，我認真根據新課標精神要求，把新課程標準的新思想、新理念和數學課堂教學的新思路、新設想結合起來，轉變思想，積極探究，改革教學，收到很好的效果?，F將本學期工作總結如下：開學初，我們就認真學習教材大綱，全面掌握本冊的教學目的、教學重點，就本冊教材的教學做了教學的順利進展的準備工作。課前認真鉆研教材，學習專業(yè)知識，更新教學理念，精備教材，備教法，備學法，備學生，做到心中有數。教學中關注學生的現實生活，注意溝通生活中的數學與教材之間的聯絡。通過學生熟悉的、貼近現實生活得內容和情境，幫助學生理解和體驗從現實生活中產生和開展的數學知識，使生活經歷促進數學知識的學習。通過數學知識在現實生活中的應用，豐富和拓展所學知識，感受數學與現實生活的聯絡，進步學生的數學活動經歷和應用意識。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分表達學生學得容易，學得輕松，學得愉快，注意精神，培養(yǎng)學生多動口動手動腦的才能。對學生的作業(yè)修改及時，認真分析^p并記錄學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現的問題做出分類總結，進展透切的講評，并針對有關情況及時改良教學方法，做到有的放矢。注重知識的形成和預設，改變以例題形式羅列數學知識或事實的傳統(tǒng)教材形式，建構符合兒童認知活動特點的、有利于促進師生互動式數學活動的課程形態(tài)。通過開放性的、鼓勵性的活動指導，將傳統(tǒng)的老師講授變?yōu)閷W生生活中的認知活動，通過學生的主動探究、合作學習，變單一的答案和“最優(yōu)”方法的承受為學生個性化學習活動體驗的反思和交流。在課后，為不同層次的學生進展相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，同時加大了對后進生的輔導的力度。對后進生的輔導，并不限于學生知識性的輔導，更重要的是學生思想的輔導，進步后進生的成績，首先解決他們的心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)興趣。這樣，后進生的轉化，就