六年級趣味數(shù)學社團教學設計

活 目 2、能分析、歸納出解決方法 一、談話引入，激發(fā)興趣二、出示一些圖形，讓學生觀察，并試著數(shù)一數(shù)動過程同學們，你知道上圖中有幾條線段嗎3、學生：試著數(shù)一數(shù)，找一找4、師、生：一齊一段一段地數(shù)三、引導歸納方法師：引導學生再看圖形，啟發(fā)問（1）、最長的有幾段？最短的又有幾段 （3）、得出總數(shù)：數(shù)這樣的圖形時我們就從最小段的總段數(shù)一直加到1=總四、模仿提升練習1、數(shù)出下圖中有多少條線段2、數(shù)出下圖中有多少個角五、談學習體會活活效六六年級趣味數(shù)學社團教學設活 找規(guī)主活 1、培養(yǎng)學生具有較強的學習積極性2目 3、提高學生思考問題的周密性活一、談話引入活二、情境式出示下列題目 在括號里填入合適的數(shù) （3）、1,1,3,7,1，（ 以上各小題，我們有什么辦法可以正確填寫呢？從填寫中你三、引導學習師：讓生觀察（1）題的后一個數(shù)比前一個數(shù)大多少？后面的都生：前一個比后一個大3，即前一個+3=后一個生討論：得出（2）的是：相鄰兩數(shù)的差依次是25、24、2322…得出（3）的是：相鄰兩數(shù)的差依次是0、2、4、四、興趣嘗試17 4 2 6 2、找出每組數(shù)的規(guī)律，再填數(shù)。1,4）2,8）3,12）（， ，五、談話小結123六六年級趣味數(shù)學社團教學設活 加、減法的巧主活 1、指導學生之間相互討論，合作探求目 2、能分析、歸納出解決方法 一、出示一些加、減法習題，談話激趣讓學生練習解答 384+199824-498543-動二、情境引入巧算興趣學習的指導 1、面對以上的習題，你有更好更快的算法嗎？想一想，試著 找快算方法202接近200，所以把202看成200+2，那么726+就看726+200+2.這就是“少加要再加”又如824–498題中減數(shù)498接近500就可以先減去500，與原題相比，多減了2，所以再加上2.這就是“多減就要加上”。824-498=824-三、即時興趣練習嘗試1、按剛才的兩個方法，完成以上兩題2、巧算下面的題目。（學生上臺展現(xiàn)482+3011258+797826-697999+98+97+9+7329-4250-1347-四、小組討論其他巧算法12六年六年級趣味數(shù)學社團教學設活有余數(shù)的除主強2、學生的逆向思維能力與邏輯思維能力得到訓練與提高動 動 1在下面的括號里填程5×3+ +3=17 8 5 2除數(shù)小；②商×除數(shù)+余數(shù)被除數(shù)3、談話引入：過除法，但有余數(shù)的除法你能運用自如嗎出示：○÷5=7出，余數(shù)可填1,2,3,生：試探解答：最大 最小56=8……□（問：最大可算式□÷□=3……5中，師，啟示：余數(shù)是55大的是66；×+=被除數(shù)是3333:效活 1、給學生展示的空間效六六年級趣味數(shù)學社團教學設 活 給予學生實踐機會最大程度地調動了學生的興趣參與活動氣目 更顯濃厚 一、情境引入 在日常生活中，我們過 常遇到一些不斷重復個星期有7等等問題我們稱之為周期二、揭示活動的主題，開展活動師，問：你能算出第47（組）…3（個），47圖形中有11個周期多3個，所以第47個圖形就是重復了11個周期以后的第3個圖形，是?。（組）…3（個三、小組實踐交流，探討、把 號的卡片依次分給小明、小紅、小蘭三人，你知13號給誰了嗎？54個彩燈是什么顏色的？第62、2008年8月8日是星期五，問8月30日是星期幾、小黑板出示興趣活動操作題。（展示四、學生質疑鞏固活效 動氣氛更顯濃厚六年六年級趣味數(shù)學社團教學設活主活巧添符1、有針對性的練習安排，使學生能及時鞏固知識點目 2、通過有趣的挑戰(zhàn)性問題，靈活了學生的思維 一、創(chuàng)設情境 過 習書籍報刊中見過許重復出現(xiàn)的數(shù)字游戲二、揭示活動內容，進行活動引導1師出示① 4=0 ×÷），使2444、