人教版新課標(biāo) 三年級(jí)下冊(cè)教案小學(xué)學(xué)案

都去參加，一次可以收集多少個(gè)呢？你是怎么想的？、、、、、、這生思考、交流解決問題的方法。引出算式：300×10300×3都去參加，一次可以收集多少個(gè)呢？你是怎么想的？、、、、、、這生思考、交流解決問題的方法。引出算式：300×10300×3么，怎么算，再算什么？又怎么算？獨(dú)立列式，指名板演。指名評(píng)價(jià)形的大?。?）（出示長(zhǎng)方形、正方形、圓形）這些都是平面封閉圖），），2.結(jié)合具體情境，使學(xué)生認(rèn)識(shí)東、南、西、北、東北、西北、東南和西南八個(gè)方向，能夠用給定的一個(gè)方向（東、南、西或北）辨認(rèn)其余的七個(gè)方向，并能用這些詞語描述物體所在的方向。。通過對(duì)比小數(shù)加法與整數(shù)加法的相同點(diǎn)以加深學(xué)生對(duì)小數(shù)加法的理今天是幾號(hào)，怎么辦？你們見過什么樣的年歷呢？今天我們來做一個(gè)第7課時(shí)（單元學(xué)習(xí)檢測(cè)）數(shù)學(xué)三年級(jí)下冊(cè)第一單元“位置與方向”1平方分米？1。通過對(duì)比小數(shù)加法與整數(shù)加法的相同點(diǎn)以加深學(xué)生對(duì)小數(shù)加法的理今天是幾號(hào)，怎么辦？你們見過什么樣的年歷呢？今天我們來做一個(gè)第7課時(shí)（單元學(xué)習(xí)檢測(cè)）數(shù)學(xué)三年級(jí)下冊(cè)第一單元“位置與方向”1平方分米？1平方米？三、小結(jié)這節(jié)課我們學(xué)了哪些內(nèi)容？你有什完成“做一做”先觀察，你從對(duì)話中了解到什么？（可以確定了兩個(gè)方向：北和西）4、小組討論：你怎樣記住我們南寧市的東西南北方向？（瑯東、西鄉(xiāng)塘、江南區(qū)、城北區(qū)）3、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念。過程：二、新課：（一）例2：3、交流匯報(bào)：把學(xué)生畫的多種情況展示出來。1米和1平方米。三、鞏固（出示物體或圖形）正確選擇用長(zhǎng)度單位≈260可以看成240，也可以看成280。2．估算練習(xí)。四、少天？平年1米和1平方米。三、鞏固（出示物體或圖形）正確選擇用長(zhǎng)度單位≈260可以看成240，也可以看成280。2．估算練習(xí)。四、少天？平年1年有多少天？是幾個(gè)星期零幾天？中華人民共和國(guó)是1表示法。用圖表示用24時(shí)計(jì)時(shí)法計(jì)算經(jīng)過時(shí)間，只要到達(dá)時(shí)刻減去），2、你能說說這幅天安門廣場(chǎng)圖中哪個(gè)建筑物分別在哪邊嗎？重點(diǎn)：的數(shù)余除數(shù)進(jìn)行比較，問：你發(fā)現(xiàn)了什么？強(qiáng)調(diào)：為什么每求一位商什么書？為什么？二、把統(tǒng)計(jì)圖補(bǔ)充完整（35分）4的數(shù)余除數(shù)進(jìn)行比較，問：你發(fā)現(xiàn)了什么？強(qiáng)調(diào)：為什么每求一位商什么書？為什么？二、把統(tǒng)計(jì)圖補(bǔ)充完整（35分）4種電腦價(jià)格統(tǒng)樣走？（在動(dòng)物園的西北角，可以先往北走到獅山，再向西北走。）本的底面，他們都是本的面。大作文本和生字本的封面那個(gè)大？你怎重點(diǎn)：？（整數(shù)的比較方法相同，比較大小都從高位比起，把相同數(shù)位上的數(shù)進(jìn)）7第1課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：58頁例1及做一做、練習(xí)十四整數(shù)的比較方法相同，比較大小都從高位比起，把相同數(shù)位上的數(shù)進(jìn)）7第1課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：58頁例1及做一做、練習(xí)十四1~4題。（出示）你們能求出這一小組同學(xué)的平均身高嗎？自己試一試。請(qǐng)一本第84頁（公頃、平方千米）教學(xué)目標(biāo)：通過活動(dòng)使學(xué)生感受土地2.使學(xué)生熟悉的認(rèn)識(shí)東、南、西、北、東北、西北、東南和西南八個(gè)方向，能夠用給定的一個(gè)方向（東、南、西或北）辨認(rèn)其余的七個(gè)方向，并能用這些詞語描述物體所在的方向。108÷6=325÷7=3108÷6=325÷7=3．比較一下，上下兩個(gè)算式之間有什么除三位數(shù)的基本練習(xí)課，鞏固多位數(shù)除以一位數(shù)的筆算方法，能正確說行走路線。同桌互相提問各個(gè)館的行走路線，比一比，誰說得準(zhǔn)！方向、會(huì)看簡(jiǎn)單的路線圖并能描述行走的路線。過程：一、練習(xí)：說教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：通過分木棍的實(shí)踐操作活動(dòng)，讓學(xué)生理解、掌握幾十幾除以以位數(shù)的口算方法。？（估計(jì)一下它的面積是多少？（2）摸摸數(shù)學(xué)課本的周長(zhǎng)，請(qǐng)你估計(jì)一道一年有幾個(gè)月？認(rèn)識(shí)年歷。師生拿出預(yù)先準(zhǔn)備好的年歷。教學(xué)生學(xué)周長(zhǎng)和面積有什么不同？（1估計(jì)一下它的面積是多少？（2）摸摸數(shù)學(xué)課本的周長(zhǎng)，請(qǐng)你估計(jì)一道一年有幾個(gè)月？認(rèn)識(shí)年歷。師生拿出預(yù)先準(zhǔn)備好的年歷。教學(xué)生學(xué)周長(zhǎng)和面積有什么不同？（1）意義不同（2）計(jì)量單位不同（3）方向示意圖，比一比，誰畫得準(zhǔn)！老師說方位，學(xué)生指出來。二、綜1．由情境引出估算這個(gè)生活中的數(shù)學(xué)。引導(dǎo)學(xué)生知道是生活中的需要。2．熟練掌握除法口算后，能在生活中學(xué)會(huì)運(yùn)用。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：注意發(fā)現(xiàn)學(xué)生錯(cuò)多，難以明白的一些典型例題給學(xué)生講解。注意什么？三、練習(xí)1.第28注意什么？三、練習(xí)1.第28頁做一做2.第29頁的第一題。8用手比劃一下1平方厘米、1平方分米、1平方米有多大？二、新課生判斷正誤，并進(jìn)行改正。二、解決問題：完成練習(xí)十五第3題：（塊的位置）會(huì)是這么多嗎？（繼續(xù)把水平線慢慢往上移）體驗(yàn)平均數(shù)教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：以表內(nèi)除法的筆算、一位數(shù)除兩、三位數(shù)的口算基礎(chǔ)上，進(jìn)行一位數(shù)兩位數(shù)（被除數(shù)每一位上的數(shù)都能被除數(shù)整除）的筆算除法，難點(diǎn)是著重幫助學(xué)生理解被除數(shù)的哪一位，就把商寫再哪一位？（？（60請(qǐng)學(xué)生仔細(xì)觀察。你從圖中了解到什么？（2）把在圖中獲取的信息排的實(shí)際測(cè)量行嗎？今天就尋找一個(gè)計(jì)算長(zhǎng)方形、正方形面積的規(guī)律分請(qǐng)學(xué)生仔細(xì)觀察。你從圖中了解到什么？（2）把在圖中獲取的信息排的實(shí)際測(cè)量行嗎？今天就尋找一個(gè)計(jì)算長(zhǎng)方形、正方形面積的規(guī)律分96分98分98]99]99]100]98]100]你們認(rèn)練習(xí)題三、作業(yè)1.第21頁第4題。2課本第22頁教學(xué)內(nèi)容：例教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：通過分錢幣的實(shí)踐操作活動(dòng)使學(xué)生經(jīng)歷“除到某一位時(shí)有余數(shù)，要把余數(shù)和后一位的數(shù)觀察：一共有多少元？根據(jù)學(xué)生的操作回答，教師板書：算出每班種多少棵樹26。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：通過練習(xí)旨在鞏固除數(shù)是一位數(shù)除法，除的順序和豎式的書寫格式，練習(xí)時(shí)不但對(duì)學(xué)生數(shù)大小的方法，今天我們先學(xué)習(xí)“小數(shù)的大小比較”。（板書課題）總結(jié)(略)師：通過今天的學(xué)習(xí)，你知道了什么？板書設(shè)計(jì)教學(xué)后記注意什么？三、練習(xí)數(shù)大小的方法，今天我們先學(xué)習(xí)“小數(shù)的大小比較”。（板書課題）總結(jié)(略)師：通過今天的學(xué)習(xí)，你知道了什么？板書設(shè)計(jì)教學(xué)后記注意什么？三、練習(xí)1.第28頁做一做2.第29頁的第一題。81．由情境引出估算這個(gè)生活中的數(shù)學(xué)。引導(dǎo)學(xué)生知道是生活中的需二、筆算練習(xí)教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：通過學(xué)生獨(dú)立嘗試，小組交流等學(xué)習(xí)方式引導(dǎo)學(xué)生感受——理解——概括一位數(shù)除三位64213855884完成問題。四、總結(jié)：在這節(jié)課中你學(xué)會(huì)了什么？對(duì)今后的生活有什近似數(shù)：321868729535842選擇幾個(gè)數(shù)說一說是怎樣活中的用處確實(shí)非常廣泛，我們學(xué)校的校醫(yī)非常關(guān)心我們同學(xué)的身體識(shí)、發(fā)展空間觀念。2.使學(xué)生熟悉的認(rèn)識(shí)東、南、西、北、東北、完成問題。四、總結(jié)：在這節(jié)課中你學(xué)會(huì)了什么？對(duì)今后的生活有什近似數(shù)：321868729535842選擇幾個(gè)數(shù)說一說是怎樣活中的用處確實(shí)非常廣泛，我們學(xué)校的校醫(yī)非常關(guān)心我們同學(xué)的身體識(shí)、發(fā)展空間觀念。2.使學(xué)生熟悉的認(rèn)識(shí)東、南、西、北、東北、1．聽算20題乘除法練習(xí)題。單位等。所以就時(shí)21時(shí)。三、習(xí)簡(jiǎn)單的時(shí)間計(jì)算教學(xué)例三學(xué)生說題意：下午、北四個(gè)方向。教具準(zhǔn)備：東、南、西、北卡片教學(xué)過程：一、導(dǎo)入題填空閏年有（）天，平年有（）天。1900所以就時(shí)21時(shí)。三、習(xí)簡(jiǎn)單的時(shí)間計(jì)算教學(xué)例三學(xué)生說題意：下午、北四個(gè)方向。教具準(zhǔn)備：東、南、西、北卡片教學(xué)過程：一、導(dǎo)入題填空閏年有（）天，平年有（）天。1900年的二月有（）連線從低位加起，加得的結(jié)果要對(duì)齊加數(shù)的小數(shù)點(diǎn)，點(diǎn)上小數(shù)點(diǎn)。三、實(shí)教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：讓學(xué)生經(jīng)歷觀察、填寫、思考等學(xué)生活動(dòng)，感知乘、除法的關(guān)系。初步感受可以用乘法根據(jù)學(xué)生得結(jié)論教師板書：商×除數(shù)=被乘數(shù)商×除數(shù)+余數(shù)=被乘數(shù)你是怎樣驗(yàn)算的？還有不同的方法嗎？（教師要鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新，除數(shù)商的一種還可以：100－2＝在以下情形中加以使用：各樣本的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)的絕對(duì)值都比較大（如本讓學(xué)生講講他看到的圖中故事。然后教師再旁白故事，設(shè)置情境。3的8道題。（1）先由學(xué)生獨(dú)立計(jì)算，集體訂正。（2）引導(dǎo)學(xué)生總教學(xué)過程：一、聽算6÷28÷在以下情形中加以使用：各樣本的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)的絕對(duì)值都比較大（如本讓學(xué)生講講他看到的圖中故事。然后教師再旁白故事，設(shè)置情境。3的8道題。（1）先由學(xué)生獨(dú)立計(jì)算，集體訂正。（2）引導(dǎo)學(xué)生總教學(xué)過程：一、聽算6÷28÷410÷224÷370÷760÷商的位數(shù)=被除數(shù)的位數(shù)商的位數(shù)=被除數(shù)的為數(shù)—中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題，并運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問題。教具準(zhǔn)備：運(yùn)動(dòng)來驗(yàn)算除法。教學(xué)過程一、引入1.聽算20題。2.中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題，并運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問題。教具準(zhǔn)備：運(yùn)動(dòng)來驗(yàn)算除法。教學(xué)過程一、引入1.聽算20題。2.通過觀察比較走？去電影院怎么走？三、鞏固練認(rèn)一認(rèn)地圖上的方向：（掛圖）做）（3）、一個(gè)長(zhǎng)方形寬40米，長(zhǎng)30米，它的周長(zhǎng)是70米。（指板演題，問為什么十位上要寫0強(qiáng)調(diào)：通常每4年中有一個(gè)閏年。公歷年份中是整百年的，必須是以圓圈中應(yīng)該填“>”。2.5○1.8學(xué)生試練。2.5○2.3校校園里八個(gè)方位都有哪些建筑物？如果把它畫在紙上一般按什么規(guī)點(diǎn)、難點(diǎn)：抽象對(duì)算式進(jìn)行估算。教學(xué)過程：一、聽算。二.新授：。強(qiáng)調(diào)：通常每4年中有一個(gè)閏年。公歷年份中是整百年的，必須是以圓圈中應(yīng)該填“>”。2.5○1.8學(xué)生試練。2.5○2.3校校園里八個(gè)方位都有哪些建筑物？如果把它畫在紙上一般按什么規(guī)點(diǎn)、難點(diǎn)：抽象對(duì)算式進(jìn)行估算。教學(xué)過程：一、聽算。二.新授：練習(xí)十四的第7題：（1）先由學(xué)生獨(dú)立計(jì)算；（2練習(xí)十四的第7題：（1）先由學(xué)生獨(dú)立計(jì)算；（2）集體訂正，講用本單元所學(xué)過的知識(shí)靈活運(yùn)用到練習(xí)中，不明白的可以互相討論。分幾秒？（3）隨著學(xué)生的回答，教師把上表填完整。復(fù)習(xí)閏年平年算乘法（4課時(shí)）10第1課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：63頁例做一做，練習(xí)十⑴學(xué)生獨(dú)立思考怎樣買票合算。⑵四人小組討論：你是怎么想的⑶全班匯報(bào)。形的大?。?）（出示長(zhǎng)方形、正方形、圓形）這些都是平面封閉圖際記錄本地一周的氣溫情況，再計(jì)算出一周平均最高溫度和平均最低，并能描述行走的路線。過程：一、復(fù)習(xí)：匯報(bào)課外認(rèn)方向的情況。（3）設(shè)置另一情境：當(dāng)零為除數(shù)時(shí)的結(jié)果又是怎么樣的呢？由于這形的大?。?）（出示長(zhǎng)方形、正方形、圓形）這些都是平面封閉圖際記錄本地一周的氣溫情況，再計(jì)算出一周平均最高溫度和平均最低，并能描述行走的路線。過程：一、復(fù)習(xí)：匯報(bào)課外認(rèn)方向的情況。（3）設(shè)置另一情境：當(dāng)零為除數(shù)時(shí)的結(jié)果又是怎么樣的呢？由于這第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)；1．估算：代替書，分一分?？纯此@樣計(jì)算與思考對(duì)嗎？5.有疑問嗎？（如“的知識(shí)還有很多，在生活實(shí)際中應(yīng)用也很廣，你們回憶得起來嗎？代替書，分一分。看看他這樣計(jì)算與思考對(duì)嗎？5.有疑問嗎？（如“的知識(shí)還有很多，在生活實(shí)際中應(yīng)用也很廣，你們回憶得起來嗎？銷售量，用縱軸代表不同的品牌，該怎樣設(shè)計(jì)這樣的統(tǒng)計(jì)圖？小組合么方向呢？今天我們一起來認(rèn)識(shí)。二、學(xué)習(xí)新知：出示例4圖，觀察是計(jì)算在解決問題種的應(yīng)用。而這題需要兩步計(jì)算才能解決的問題。練習(xí)時(shí)，要讓學(xué)生獨(dú)立讀懂題意，會(huì)創(chuàng)設(shè)情景認(rèn)識(shí)小數(shù)出示主題圖問題：（1）從這幅圖中你發(fā)現(xiàn)了什么比較兩組數(shù)據(jù)的總體情況教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境引入新課出示兩個(gè)活動(dòng)，鞏固計(jì)算，提高計(jì)算能力。說明：兩人一組。每人說出一個(gè)小問題：（1）被除數(shù)前一位2創(chuàng)設(shè)情景認(rèn)識(shí)小數(shù)出示主題圖問題：（1）從這幅圖中你發(fā)現(xiàn)了什么比較兩組數(shù)據(jù)的總體情況教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境引入新課出示兩個(gè)活動(dòng)，鞏固計(jì)算，提高計(jì)算能力。說明：兩人一組。每人說出一個(gè)小問題：（1）被除數(shù)前一位2除以6不夠商1，你是怎么處理的？（如果超市的王經(jīng)理，現(xiàn)在很想知道超市上周四種品牌礦泉水的銷售情況，還想知道下周該進(jìn)些什么品牌的礦泉水。你有什么好辦法？（統(tǒng)計(jì)）今天我們一起學(xué)習(xí)了什么？你有什么收獲？用折線表示的起始格代表多少個(gè)單位？其他格代表多少個(gè)單位？算乘法（4課時(shí)）10第1算乘法（4課時(shí)）10第1課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：63頁例做一做，練習(xí)十：教學(xué)中注意聯(lián)系實(shí)際。提高學(xué)生的學(xué)習(xí)的興趣，使學(xué)生初步了解年要。2．出示例題2，有什么樣的解答方法？”3．學(xué)生一邊說，教2．掌握一位數(shù)除三位數(shù)的計(jì)算方法，并能正確計(jì)算。3．在操作活7、讓學(xué)生按照例子把其他兩個(gè)同學(xué)的條形補(bǔ)充完整。這種統(tǒng)計(jì)圖一般在以下情形中加以使用：各樣本的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)的絕對(duì)值都比較大（如本例中學(xué)生的身高都在渠道收集信息的能力。能給這種方法取個(gè)名字嗎？結(jié)果。我們的生活離不開統(tǒng)計(jì)、、、、、、讓學(xué)生理解、體驗(yàn)統(tǒng)計(jì)的24時(shí)的計(jì)時(shí)方法叫做24時(shí)計(jì)時(shí)法。用24時(shí)表示下午和晚上的時(shí)結(jié)果。我們的生活離不開統(tǒng)計(jì)、、、、、、讓學(xué)生理解、體驗(yàn)統(tǒng)計(jì)的24時(shí)的計(jì)時(shí)方法叫做24時(shí)計(jì)時(shí)法。用24時(shí)表示下午和晚上的時(shí)各種估算方法。方法一：18≈2022≈2020×20=400正。二、解決問題：完成練習(xí)十六第3題：（1）引導(dǎo)學(xué)生看圖，獲我們已經(jīng)學(xué)會(huì)了求平均數(shù)的方法，你們能解決有關(guān)平均數(shù)的問題嗎？老師這里有一組來自會(huì)展中心博覽反饋時(shí)強(qiáng)調(diào)：我們?cè)谇笃骄鶖?shù)時(shí)要找準(zhǔn)總數(shù)量與總份數(shù)之間的對(duì)應(yīng)關(guān)系。3、平均數(shù)問題在我們生活中有很廣泛的應(yīng)用，我從統(tǒng)計(jì)部門了解了一組平均數(shù)。出示：100%的同學(xué)都比9平方米大。生活是很幸福的，我們一定要珍惜這樣幸福的日子，好好學(xué)習(xí)。5、請(qǐng)一位同學(xué)來說一說。？（4）課桌面、作業(yè)本面、樹葉面這些都是物體的表面。誰還能舉32400÷354÷66000÷28000÷420×31201？（4）課桌面、作業(yè)本面、樹葉面這些都是物體的表面。誰還能舉32400÷354÷66000÷28000÷420×31201題生獨(dú)立審題，獨(dú)立解決。指名板演，說解題思路，評(píng)價(jià)四、課堂字。計(jì)算小數(shù)加法時(shí)，要使相同數(shù)位對(duì)齊，也就是要把小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊，二、引導(dǎo)學(xué)生探究新知（引導(dǎo)學(xué)生探索用平均數(shù)的方法比較）雖然歡樂隊(duì)中的王強(qiáng)是兩個(gè)隊(duì)中最高的，但歡樂隊(duì)的總體身高情況不如開心隊(duì)，體會(huì)平均數(shù)是反映一組數(shù)對(duì)我們上課的評(píng)分，也可以來比較，哪一周課堂得分高、哪一周課堂得分低？我們也可以進(jìn)行比較第一題，是一道實(shí)踐活動(dòng)題，要讓學(xué)生在進(jìn)行實(shí)際調(diào)查的基礎(chǔ)上，再估算平均身高和平均體重。每個(gè)小組后計(jì)算出一周平均最高溫度和一周最低溫度。學(xué)生了解最高溫度、最低溫度、一周平均最高溫度、平均最低溫度等概念后，再讓學(xué)生實(shí)際記錄本地一周第4題，讓學(xué)生根據(jù)甲乙兩種餅干第一季度的銷量統(tǒng)計(jì)圖，先比較他們第一季度月平均銷量的多少，然后現(xiàn)實(shí)原因。第三小題是開放題，讓學(xué)生根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)信息，如學(xué)生會(huì)發(fā)現(xiàn)兩種餅干二月份的銷量01＋232—365672÷（201＋232—365672÷（2×3）81×7÷9399÷7同，周長(zhǎng)不等。第一種情況周長(zhǎng)與原正方形周長(zhǎng)相等，后兩種情況的”的方法可能會(huì)出現(xiàn)多種。例如，①5×6×8②5×6×（5＋3在小組間對(duì)比一下，并和第39頁中國(guó)10歲兒童身高、體重的正常教學(xué)重點(diǎn)：時(shí)間單位年、月、日和24時(shí)計(jì)時(shí)法。教學(xué)關(guān)鍵：教學(xué)中注意聯(lián)系實(shí)際。提高學(xué)生的學(xué)習(xí)的興趣，使學(xué)生初步了解年、月、日、平年、閏年的基教學(xué)關(guān)鍵：教學(xué)中注意聯(lián)系實(shí)際。提高學(xué)生的學(xué)習(xí)的興趣，使學(xué)生初步了解年、月、日、平年、閏年的基60分小時(shí)＝（）師生拿出預(yù)先準(zhǔn)備好的年歷。（3）設(shè)置另一情境：當(dāng)零為除數(shù)時(shí)的結(jié)果又是怎么樣的呢？由于這個(gè)內(nèi)容不是小學(xué)時(shí)學(xué)到的，但為了讓學(xué)生有個(gè)認(rèn)識(shí)，所以可以略帶一＋294（601—246）÷5第6題：是計(jì)算在解決問題種的應(yīng)45×1768×1026×1832×4736×21四人小組互接著。教師講解：經(jīng)過科學(xué)家的測(cè)定，地球繞太陽轉(zhuǎn)一周的時(shí)間是365天5小時(shí)48分46秒，大約是355（3）設(shè)置另一情境：當(dāng)零為除數(shù)時(shí)的結(jié)果又是怎么樣的呢？由于這個(gè)內(nèi)容不是小學(xué)時(shí)學(xué)到的，但為了讓學(xué)生有個(gè)認(rèn)識(shí)，所以可以略帶一＋294（601—246）÷5第6題：是計(jì)算在解決問題種的應(yīng)45×1768×1026×1832×4736×21四人小組互從數(shù)一月份的地方數(shù)起。題：同桌合作完成12頁第6題。三、總結(jié)：這一單元的學(xué)習(xí)，你有題：同桌合作完成12頁第6題。三、總結(jié)：這一單元的學(xué)習(xí)，你有方米，初步形成這些單位實(shí)際大小的觀念。學(xué)習(xí)選用觀察、重疊、數(shù)，推導(dǎo)出計(jì)算公式。猜想請(qǐng)仔細(xì)觀察剛才擺的面積單位，沿長(zhǎng)邊擺了算。3.培養(yǎng)良好的驗(yàn)算習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：讓學(xué)生經(jīng)歷觀察、息？同桌說，指名說師強(qiáng)調(diào)：一個(gè)圓桌可坐3人。師：你準(zhǔn)備先算什0和平街新設(shè)一個(gè)郵筒，需要在郵筒上標(biāo)出息？同桌說，指名說師強(qiáng)調(diào)：一個(gè)圓桌可坐3人。師：你準(zhǔn)備先算什0和平街新設(shè)一個(gè)郵筒，需要在郵筒上標(biāo)出3次信，早上8時(shí)30分你是怎么想的？還有其他方法嗎？3.p1026題生獨(dú)立解決指名名字。第2課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：長(zhǎng)度單位和面積單位的對(duì)比教學(xué)目標(biāo)：進(jìn)？（60×4012×40330×2240×2300×7030×8目標(biāo)：理解面積的意義。認(rèn)識(shí)常用面積單位平方厘米、平方分米、平2．列豎式計(jì)算，并和同桌說說你是怎么算的。60×4012×40330×2240×2300×7030×8目標(biāo)：理解面積的意義。認(rèn)識(shí)常用面積單位平方厘米、平方分米、平2．列豎式計(jì)算，并和同桌說說你是怎么算的。415÷3280÷題嗎？老師這里有一組來自會(huì)展中心博覽會(huì)的消息。出示下列信息：（）通過讓學(xué)生制作年歷，讓他們能鞏固本單元所學(xué)的平潤(rùn)年的知識(shí)，并且讓學(xué)生我國(guó)的一些節(jié)日，培養(yǎng)學(xué)生你們見過什么樣的年歷呢？今天我們來做一個(gè)年歷好不好？要制作一個(gè)年歷有哪些步驟呢？你覺得哪組的作品好，好在什么地方？幾個(gè)月是30天？二月有多少天？分別找出：兒童節(jié)、元旦、國(guó)慶節(jié)用鉛筆在今年的年歷上圈出自己生日是幾月幾日，說出那天是星期幾幾個(gè)月是30天？二月有多少天？分別找出：兒童節(jié)、元旦、國(guó)慶節(jié)用鉛筆在今年的年歷上圈出自己生日是幾月幾日，說出那天是星期幾求：（1）圖案面積都是5平方厘米。（2）給自己設(shè)計(jì)的圖案起個(gè)減，要從整數(shù)部分的個(gè)位退一的計(jì)算方法，作為重點(diǎn)評(píng)講。（學(xué)生如種類科普文藝偵探卡通較小數(shù)的大小。通過有小數(shù)的大小比較，加深學(xué)生對(duì)小數(shù)含義的理解、日。提問引入：我們以前學(xué)過了一些時(shí)間單位，如小時(shí)、分、秒，情境，談話導(dǎo)入。他們?cè)诟墒裁?？其中有一個(gè)紅領(lǐng)巾小隊(duì)收集的情況課本第85頁第3題。第7課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：課本第較小數(shù)的大小。通過有小數(shù)的大小比較，加深學(xué)生對(duì)小數(shù)含義的理解、日。提問引入：我們以前學(xué)過了一些時(shí)間單位，如小時(shí)、分、秒，情境，談話導(dǎo)入。他們?cè)诟墒裁?？其中有一個(gè)紅領(lǐng)巾小隊(duì)收集的情況課本第85頁第3題。第7課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：課本第887頁（綜合練（4）評(píng)價(jià)。興，我相信你們以后會(huì)發(fā)現(xiàn)和自學(xué)到更多的數(shù)學(xué)知識(shí)。其實(shí)“平均數(shù)共睡了（）小時(shí)。課外小組14：30開始活動(dòng)，經(jīng)過1小時(shí)20分請(qǐng)學(xué)生仔細(xì)觀察。你從圖中了解到什么？（2）把在圖中獲取的信息估計(jì)一下它的面積是多少？（2）摸摸數(shù)學(xué)課本的周長(zhǎng)，請(qǐng)你估計(jì)一興，我相信你們以后會(huì)發(fā)現(xiàn)和自學(xué)到更多的數(shù)學(xué)知識(shí)。其實(shí)“平均數(shù)共睡了（）小時(shí)。課外小組14：30開始活動(dòng)，經(jīng)過1小時(shí)20分請(qǐng)學(xué)生仔細(xì)觀察。你從圖中了解到什么？（2）把在圖中獲取的信息估計(jì)一下它的面積是多少？（2）摸摸數(shù)學(xué)課本的周長(zhǎng)，請(qǐng)你估計(jì)一2、能結(jié)合具體情境進(jìn)行乘法估算，并解釋估算的過程。教學(xué)重點(diǎn)：初步掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的估算方法是面積？閱讀課本概念。（板書課題：面積）二、認(rèn)識(shí)面積單位設(shè)疑=135，直接就得出：135÷5=27是面積？閱讀課本概念。（板書課題：面積）二、認(rèn)識(shí)面積單位設(shè)疑=135，直接就得出：135÷5=27）請(qǐng)做得快得同學(xué)介紹一人一樣多，每輛車應(yīng)該坐多少人？2．讀題后學(xué)生獨(dú)立思考，這三道同學(xué)交流通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你又掌握了什么知識(shí)？第3課時(shí)教學(xué)內(nèi)教學(xué)內(nèi)容：口算乘法的練習(xí)課（完成練習(xí)十四的相關(guān)練習(xí)）————69÷3=80÷2=6÷2=———————86÷2=米，1平方千米————69÷3=80÷2=6÷2=———————86÷2=米，1平方千米=100公頃。進(jìn)一步感受數(shù)學(xué)在生活中的運(yùn)用，激米討論，1平方米=多少平方分米？你是怎么想的？仿照課本，把思周昌都比原正方形長(zhǎng)，增加了哪幾斷？四、小結(jié)五、作業(yè)課本第80讓學(xué)生經(jīng)歷兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算過程，學(xué)會(huì)計(jì)算兩位數(shù)乘兩位數(shù)進(jìn)位的乘法。在學(xué)習(xí)活動(dòng)中感受數(shù)學(xué)與請(qǐng)把想出的計(jì)算方法寫在紙上。方法二：241×30選擇一部分題目讓學(xué)生說一說自己是怎樣口算的。聽算練習(xí)么，怎么算，再算什么？又怎么算？獨(dú)立列式，指名板演。指名評(píng)價(jià)（1×30選擇一部分題目讓學(xué)生說一說自己是怎樣口算的。聽算練習(xí)么，怎么算，再算什么？又怎么算？獨(dú)立列式，指名板演。指名評(píng)價(jià)（1）美食節(jié)開幕后，第一天參觀的有3萬人；第二天參觀的有4萬，你認(rèn)為哪種好？為什么？2．做一做：615÷3624÷621教學(xué)內(nèi)容：筆算乘法的練習(xí)課（完成練習(xí)十五的相關(guān)練習(xí)）1、通過練習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步熟練掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法。的筆算方法。能解決用乘法計(jì)算的實(shí)際問題。教學(xué)過程：一、基本練的聯(lián)系，請(qǐng)同學(xué)們說說除法驗(yàn)算的方法和驗(yàn)算時(shí)要注意的問題。三、你們的思考方法。（引導(dǎo)學(xué)生多角度思考）二、熟練筆算方法1.的筆算方法。能解決用乘法計(jì)算的實(shí)際問題。教學(xué)過程：一、基本練的聯(lián)系，請(qǐng)同學(xué)們說說除法驗(yàn)算的方法和驗(yàn)算時(shí)要注意的問題。三、你們的思考方法。（引導(dǎo)學(xué)生多角度思考）二、熟練筆算方法1.判周長(zhǎng)是8分米。（）課本第86頁7題學(xué)生獨(dú)立完成，講評(píng)，交流自讓學(xué)生經(jīng)歷兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算過程，學(xué)會(huì)計(jì)算兩位數(shù)乘兩位數(shù)進(jìn)位的乘法。在學(xué)習(xí)活動(dòng)中感受數(shù)學(xué)與3、師生評(píng)議。些內(nèi)容。2．在四人小組里說說自己的想法，互相補(bǔ)充3．匯報(bào)：本的最小差異分別是些內(nèi)容。2．在四人小組里說說自己的想法，互相補(bǔ)充3．匯報(bào)：本的最小差異分別是1厘米和1千克）。當(dāng)出現(xiàn)這種情形時(shí)，會(huì)出現(xiàn)一的方向。例5使學(xué)生會(huì)看簡(jiǎn)單的路線圖（八個(gè)方向），并能描述行走：[板書：[板書：[板書：[板書：100分99分98分100）：里的長(zhǎng)方形面積大？為什么？（出示各自手中圖形）你們發(fā)現(xiàn)了什么的基礎(chǔ)上，再估算平均身高和平均體重。每個(gè)小組計(jì)算完了以后，再2.08+0.49師生小結(jié)，計(jì)算小數(shù)加法時(shí)要注意什么？形成文少？（同學(xué)們會(huì)朝很大的數(shù)量去猜想）告訴學(xué)生：它的面積約是22里的長(zhǎng)方形面積大？為什么？（出示各自手中圖形）你們發(fā)現(xiàn)了什么的基礎(chǔ)上，再估算平均身高和平均體重。每個(gè)小組計(jì)算完了以后，再2.08+0.49師生小結(jié)，計(jì)算小數(shù)加法時(shí)要注意什么？形成文少？（同學(xué)們會(huì)朝很大的數(shù)量去猜想）告訴學(xué)生：它的面積約是222、認(rèn)識(shí)常用面積單位平方厘米、平方分米、平方米，初步形成這些單位實(shí)際大小的觀念。（板書觀察、重疊）（指名學(xué)生摸）3、概括面積意義（2）數(shù)格比較大?。▽蓚€(gè)長(zhǎng)方形背面展示出來，他們的背面畫有相同的方格數(shù)）在做什么？少年宮怎么走？請(qǐng)你先用手指出路線圖，同桌互相看看指。通過解決具體問題，讓學(xué)生獲得一些用除法計(jì)算解決問題的活動(dòng)經(jīng)出現(xiàn)錯(cuò)誤，結(jié)合評(píng)講）三、練習(xí)有關(guān)小數(shù)加減法的文字題。討論：以試練習(xí)。用豎式計(jì)算63在做什么？少年宮怎么走？請(qǐng)你先用手指出路線圖，同桌互相看看指。通過解決具體問題，讓學(xué)生獲得一些用除法計(jì)算解決問題的活動(dòng)經(jīng)出現(xiàn)錯(cuò)誤，結(jié)合評(píng)講）三、練習(xí)有關(guān)小數(shù)加減法的文字題。討論：以試練習(xí)。用豎式計(jì)算63頁一做”的8道題。請(qǐng)幾名學(xué)生上黑板板演并告訴大家格子個(gè)數(shù)）？（1、完成課本第74頁一做”（2）給自己設(shè)計(jì)的圖案起個(gè)名字。下兩題應(yīng)該怎樣列式計(jì)算。（1）0.95比0.58多多少？（2數(shù)。兩人同時(shí)寫豎式計(jì)算，比一比誰算得又對(duì)又快。在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)進(jìn)行比較，看看能發(fā)現(xiàn)什么信息。第二題，先讓學(xué)生根據(jù)圖中的溫度會(huì)看簡(jiǎn)單的路線圖（四個(gè)方向），并能描述行走的路線。例4使學(xué)生下兩題應(yīng)該怎樣列式計(jì)算。（1）0.95比0.58多多少？（2數(shù)。兩人同時(shí)寫豎式計(jì)算，比一比誰算得又對(duì)又快。在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)進(jìn)行比較，看看能發(fā)現(xiàn)什么信息。第二題，先讓學(xué)生根據(jù)圖中的溫度會(huì)看簡(jiǎn)單的路線圖（四個(gè)方向），并能描述行走的路線。例4使學(xué)生和正方形擺滿）南寧市女性平均壽命是52歲，1999年南寧市女性平均壽命是7到南寧市女性平均壽命是52歲，1999年南寧市女性平均壽命是7到7塊的高度），平均數(shù)會(huì)是這么多嗎？（繼續(xù)往下移動(dòng)水平線到4示數(shù)字卡片（整數(shù)、分?jǐn)?shù)、小數(shù)）把卡片上的小數(shù)打上鉤。讀出小數(shù)教學(xué)重點(diǎn)：探究面積單位間的進(jìn)率教學(xué)難點(diǎn)：進(jìn)行面積單位間的換算3、驗(yàn)證正方形的面積=______________這節(jié)課我們學(xué)習(xí)掌握了長(zhǎng)方形和正方形面積計(jì)算公式，長(zhǎng)方形面積等與長(zhǎng)乘寬，正方形面積等于邊長(zhǎng)乘邊2、在解決實(shí)際問題過程中，進(jìn)一步明確長(zhǎng)方形正方形面積計(jì)算和周長(zhǎng)計(jì)算的區(qū)別。2、長(zhǎng)方形周長(zhǎng)=-------------正方形周長(zhǎng)=----------------長(zhǎng)方形面積=--------------正方形面積=----------------外第7題的解法有多種，引導(dǎo)學(xué)生用不同的方法來解答。4教學(xué)內(nèi)容由?？偨Y(jié)今天我們一起學(xué)習(xí)了什么？你有什么收獲？外第7題的解法有多種，引導(dǎo)學(xué)生用不同的方法來解答。4教學(xué)內(nèi)容由?？偨Y(jié)今天我們一起學(xué)習(xí)了什么？你有什么收獲？16用平均數(shù)來突出下圖中有整數(shù)，而上圖沒有；有整數(shù)的情況下，小數(shù)大小的比較，并交流。教師強(qiáng)調(diào)：用豎式計(jì)算時(shí)，每次乘得的數(shù)的末位應(yīng)該和那相鄰兩個(gè)常用面積單位之間的進(jìn)率是多少呢？平方厘米=5平方分米體健康，經(jīng)常要了解我們同學(xué)的體重，身高等，（出示班級(jí)座位圖）商1的筆算方法，培養(yǎng)學(xué)生自主探索的能力。教學(xué)重難點(diǎn)：掌握被除間：早上從1時(shí)到12時(shí)就用1——12時(shí)來表示。但時(shí)從中午12體健康，經(jīng)常要了解我們同學(xué)的體重，身高等，（出示班級(jí)座位圖）商1的筆算方法，培養(yǎng)學(xué)生自主探索的能力。教學(xué)重難點(diǎn)：掌握被除間：早上從1時(shí)到12時(shí)就用1——12時(shí)來表示。但時(shí)從中午1224×1248……24×2的積24……24×10的積（個(gè)位的A、160平方厘米B、1600平方厘米C、16平方分米A、48平方米B、80米C、80平方分米（2）實(shí)際感受4、換算（生獨(dú)立完成，交流自己的想法）面積計(jì)算和周長(zhǎng)計(jì)算的區(qū)別。培養(yǎng)解決問題的靈活性。激發(fā)學(xué)習(xí)興趣．蟻搬家”：設(shè)置情境，讓學(xué)生根據(jù)自己的能力盡量的幫助螞蟻搶運(yùn)書籍上找到更多形式的統(tǒng)計(jì)圖表，并找出相應(yīng)的信息，可以培養(yǎng)學(xué)生，練習(xí)時(shí)不但對(duì)學(xué)生計(jì)算步驟方法要充分重視，同時(shí)要培養(yǎng)學(xué)生書寫面積計(jì)算和周長(zhǎng)計(jì)算的區(qū)別。培養(yǎng)解決問題的靈活性。激發(fā)學(xué)習(xí)興趣．蟻搬家”：設(shè)置情境，讓學(xué)生根據(jù)自己的能力盡量的幫助螞蟻搶運(yùn)書籍上找到更多形式的統(tǒng)計(jì)圖表，并找出相應(yīng)的信息，可以培養(yǎng)學(xué)生，練習(xí)時(shí)不但對(duì)學(xué)生計(jì)算步驟方法要充分重視，同時(shí)要培養(yǎng)學(xué)生書寫2、判斷（）（）（）（）、閏年等方面的知識(shí)；記住每個(gè)月以及平年、閏年各有多少天。使學(xué)）出示：42×1023、閏年等方面的知識(shí)；記住每個(gè)月以及平年、閏年各有多少天。使學(xué)）出示：42×1023×3014×200請(qǐng)學(xué)生思考，討論怎么定的一個(gè)方向辨認(rèn)其余的三個(gè)方向，并能用這些詞語描述物體所在的天要轉(zhuǎn)幾周？那一天一共有幾個(gè)小時(shí)呢？（24）所以我們把從0到學(xué)生匯報(bào)，老師板書（略）探究小數(shù)的寫法（教學(xué)P89例一）大的分?jǐn)?shù)比較大，把相同分?jǐn)?shù)單位分?jǐn)?shù)的分子進(jìn)行比較。108÷6=325÷7=3．比較一下，上下兩個(gè)算式之間有什么0×7200×832×311×5自己選兩題，說說口算方法。二教學(xué)重點(diǎn)：探究面積單位間的進(jìn)率教學(xué)難點(diǎn)：進(jìn)行面積單位間的換算就說他的面積比較大，物體表面比較小就說他的面積比較小。平面圖108÷6=325÷7=3．比較一下，上下兩個(gè)算式之間有什么0×7200×832×311×5自己選兩題，說說口算方法。二教學(xué)重點(diǎn)：探究面積單位間的進(jìn)率教學(xué)難點(diǎn)：進(jìn)行面積單位間的換算就說他的面積比較大，物體表面比較小就說他的面積比較小。平面圖導(dǎo)入新課：前一階段，我已經(jīng)學(xué)會(huì)了比較整數(shù)大小和比較分?jǐn)?shù)大小的方法，今天我們先學(xué)習(xí)“小數(shù)的大小學(xué)生回答后，教師小結(jié)時(shí)突出下圖中有整數(shù)，而上圖沒有；有整數(shù)的情況下，小數(shù)大小的比較，要先比較整數(shù)部分，再比較小數(shù)部分，就如同比較整數(shù)大小一樣，先要比較千位，再比較百位，……比較大小都從3、學(xué)生試練。P90下邊的一做”題嗎？老師這里有一組來自會(huì)展中心博覽會(huì)的消息。出示下列信息：學(xué)生思考、交流解決問題的方法。引出算式：18×2222題嗎？老師這里有一組來自會(huì)展中心博覽會(huì)的消息。出示下列信息：學(xué)生思考、交流解決問題的方法。引出算式：18×2222×18？③平年二月多少日?閏年二月呢?④一日幾小時(shí)？一小時(shí)幾分？一分是多少？三、鞏固練習(xí)：課本練習(xí)十一全課小結(jié)。17練習(xí)十一練計(jì)算結(jié)束之后說給同桌的小伙伴，你自己是怎樣計(jì)算的？（給出活動(dòng)時(shí)間）2、試一試（用豎式計(jì)算下面各題）形成文字。計(jì)算小數(shù)加法時(shí)，要使相同數(shù)位對(duì)齊，也就是要把小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊，從低位加起，加得的結(jié)果要對(duì)2.p10413題生獨(dú)立解決指名訂正師：你是怎么想的？還有其。師：認(rèn)得東、西、南、北方向？你是怎樣認(rèn)識(shí)的？”出示課題：東論指名匯報(bào)，評(píng)價(jià)鼓勵(lì)正確的想法和不同的想法。3.2.p10413題生獨(dú)立解決指名訂正師：你是怎么想的？還有其。師：認(rèn)得東、西、南、北方向？你是怎樣認(rèn)識(shí)的？”出示課題：東論指名匯報(bào)，評(píng)價(jià)鼓勵(lì)正確的想法和不同的想法。3.列式解決獨(dú)立：你是怎么算的？3÷4不夠商1，怎么辦？為什么要寫0，不寫行