人教版思想品德五年級 人教版小學五年級上品德教案doc小學教育

“信樂園”嗎？哪些條件還不具備？以后怎么做？生匯報：例：答應的條件。四、反思行為只有誠實守信的人才能進入誠“信樂園“，我找一找古今中外的名人有關(guān)“誠信”的故事或者格言讀一讀，并說說“信樂園”嗎？哪些條件還不具備？以后怎么做？生匯報：例：答應的條件。四、反思行為只有誠實守信的人才能進入誠“信樂園“，我找一找古今中外的名人有關(guān)“誠信”的故事或者格言讀一讀，并說說教案doc人教版小學《品德與社會》五年級上冊教案請你相信我1、知道講誠信就是說話真實，待人真誠，說到做到。知道誠信對自己、對他人、對社會的重要意義2、對不誠不信的行為表現(xiàn)出不滿和憤怒，對自己的失信感到內(nèi)疚和自責。愿意做一個誠實守信的人，愿意為建造誠信社會盡力。誠“信樂園”吧！二、啟發(fā)想象請大家展開你們想象的翅膀，描繪生我們有時也會遇到這樣的情況：有些人對你說了一些話，事后發(fā)現(xiàn)是討論，交流，理解誠信的內(nèi)涵說一說：回憶在自己的交往的人當中，是值得我們信任的人，那么在你的生活中也有這樣的人吧。三、互動誠“信樂園”吧！二、啟發(fā)想象請大家展開你們想象的翅膀，描繪生我們有時也會遇到這樣的情況：有些人對你說了一些話，事后發(fā)現(xiàn)是討論，交流，理解誠信的內(nèi)涵說一說：回憶在自己的交往的人當中，是值得我們信任的人，那么在你的生活中也有這樣的人吧。三、互動3、在與他人的交往中，做到說話真實，待人真誠，說到做道言而無信的人會給對方帶來不悅，失去別人的信任。3、創(chuàng)設情境。第一課時一、談話揭題待人真誠，言而有信是中華民族的傳統(tǒng)美德，也是維系現(xiàn)代社會的紐帶。我們身邊有很多很多誠信的人，這節(jié)課我們來談談什么樣的人是信得過的人？教師板書：我信得過二、課件演示教材提供的場景，學生觀看。是值得我們信任的人，那么在你的生活中也有這樣的人吧。三、互動到。說說你是怎么理解誠信的內(nèi)涵的？四、自我反思我是一個能得到信箱A是值得我們信任的人，那么在你的生活中也有這樣的人吧。三、互動到。說說你是怎么理解誠信的內(nèi)涵的？四、自我反思我是一個能得到信箱A、把你遇到的類似的事情和當時自己的心情以及由此產(chǎn)生的對別人信任的人嗎？反思：哪些方面做得好，哪些方面做得不好？如何師小結(jié)引入下一環(huán)節(jié)：是啊，剛才你們看到的小朋友都是值得我們信任的人，那么在你的生活中也有這樣的人吧。三、互動討論，交流，理解誠信的內(nèi)涵1、說一說：回憶在自己的交往的人當中，誰是自己是信任的人？舉例說說為什么值得你信任。引導學生說出信任的原因多樣化：比如坦率、有借有還、說話算話、誠實、不撒謊……涉及的人可以是學校里的同學、老師、父母、親朋2、填一填：通過提供的范例和討論，完成表格填寫。3、小組內(nèi)交流，教師參與其中。4、全班匯報：相機引導學生聯(lián)系自己的生活體驗，明白什么樣的人才能成為一個值得別人信任的人。5、小結(jié)，理解信任的內(nèi)涵假的；有些人向你做了承諾，可是沒有兌現(xiàn)；有的人當面說你的好話么想說的嗎？師小結(jié)引入下一環(huán)節(jié)：是啊，剛才你們看到的小朋友都情境。課時劃分：3假的；有些人向你做了承諾，可是沒有兌現(xiàn)；有的人當面說你的好話么想說的嗎？師小結(jié)引入下一環(huán)節(jié)：是啊，剛才你們看到的小朋友都情境。課時劃分：3課時第一課時一、談話揭題待人真誠，言而有信誠信：即誠實守信，誠實就是說話真實，待人真誠；守信就是信守諾言，說到做到。四、自我反思體會待人真誠才能取信于人的道理。五、總結(jié)板書設計：我信得過他的是：第二課時一、復習引入實守信，誠實就是說話真實，待人真誠；守信就是信守諾言，說到做是中華民族的傳統(tǒng)美德，也是維系現(xiàn)代社會的紐帶。我們身邊有很多沒有猜疑，沒有欺騙，人與人之間互相信任，真誠相待。來，快進入：要是有人不誠不信，你的感受如何呀？我們進入這節(jié)課的話題《當實守信，誠實就是說話真實，待人真誠；守信就是信守諾言，說到做是中華民族的傳統(tǒng)美德，也是維系現(xiàn)代社會的紐帶。我們身邊有很多沒有猜疑，沒有欺騙，人與人之間互相信任，真誠相待。來，快進入：要是有人不誠不信，你的感受如何呀？我們進入這節(jié)課的話題《當2、教師導語：要是有人不誠不信，你的感受如何呀？我們二、創(chuàng)設情境，引導學生討論在生活中，我們有時也會遇到這樣的情況：有些人對你說了一些話，事后發(fā)現(xiàn)是假的；有些人向你做了承諾，可是沒有兌現(xiàn)；有的人當面說你的好話，可是背后……每當遇到這樣1、請幾名同學模擬表演，然后各抒己見，說出自己的想法A、把你遇到的類似的事情和當時自己的心情以及由此產(chǎn)生的對這個人的看法寫出來，不寫姓名，放進找一找古今中外的名人有關(guān)“誠信”的故事或者格言讀一讀，并說說信箱A、把你遇到的類似的事情和當時自己的心情以及由此產(chǎn)生的對找一找古今中外的名人有關(guān)“誠信”的故事或者格言讀一讀，并說說信箱A、把你遇到的類似的事情和當時自己的心情以及由此產(chǎn)生的對討論，交流，理解誠信的內(nèi)涵說一說：回憶在自己的交往的人當中，是中華民族的傳統(tǒng)美德，也是維系現(xiàn)代社會的紐帶。我們身邊有很多B、指名隨機抽取一份悄悄話讀一讀，然后談談自己從中受自己不誠不信的言行的反思，從而獲得“己所不欲，勿施與C、教師隨機抽取閱讀，談自己的心情和感受。相機送出對三、課堂小結(jié)四、課外閱讀找一找古今中外的名人有關(guān)“誠信”的故事或者格言讀一讀，并說說自己的體會。往？想像人們生活充滿樂歡笑；大家互相幫助，團結(jié)向上；到處是鮮機送出對同學們的悄“悄話”，并板書。三、課堂小結(jié)通過剛才的活找一找古今中外的名人有關(guān)“誠信”的故事或者格言讀一讀，并說說我們有時也會遇到這樣的情況：有些人對你說了一些話，事后發(fā)現(xiàn)是往？想像人們生活充滿樂歡笑；大家互相幫助，團結(jié)向上；到處是鮮機送出對同學們的悄“悄話”，并板書。三、課堂小結(jié)通過剛才的活找一找古今中外的名人有關(guān)“誠信”的故事或者格言讀一讀，并說說我們有時也會遇到這樣的情況：有些人對你說了一些話，事后發(fā)現(xiàn)是朋友失信當時誠信是人不可缺少的東西。第三課時一、揭示主題二、啟發(fā)想象想像人們生活充滿樂歡笑；大家互相幫助，團結(jié)向上；到處這個人的看法寫出來，不寫姓名，放進悄“悄話”信箱。（悄悄話，到。說說你是怎么理解誠信的內(nèi)涵的？四、自我反思我是一個能得到，可是背后……每當遇到這樣的事，你的感受是怎樣的呢？請幾名同情。）三、小組交流討論怎樣做才是講誠信？具備什么條件才能走進這個人的看法寫出來，不寫姓名，放進悄“悄話”信箱。（悄悄話，到。說說你是怎么理解誠信的內(nèi)涵的？四、自我反思我是一個能得到，可是背后……每當遇到這樣的事，你的感受是怎樣的呢？請幾名同情。）三、小組交流討論怎樣做才是講誠信？具備什么條件才能走進三、小組交流討論1、怎樣做才是講誠信？具備什么條件才能走進“誠信樂2、小組選出代表匯報，全班共同擬訂進入四、反思行為只有誠實守信的人才能進入做起，努力做個誠實守信的人。你覺得自己能進入生匯報：例：答應的事情，我會……五、制作誠信卡1、根據(jù)入園條件，想一想自己是否能進入根據(jù)自己的情況，每人制作一張中。全班匯報：相機引導學生聯(lián)系自己的生活體驗，明白什么樣的人們就從一點一滴做起，努力做個誠實守信的人。你覺得自己能進入誠花和笑臉……（通過學生的交流