Unit8單元人教版八年級英語上冊

Uint8Howdoyoumakeabananamilkshake?【課標要求】課程標準四級要求學生有明確的學習需要和目標，對英語學習表現(xiàn)出較強的自信心。四級目標中關(guān)于讀、說、寫的相關(guān)要求：1．能用簡單的語言表達觀點。2．能讀出常見文體的小短文3．能在教師的指導下參與角色表演等活動4．能從簡單的文章中找出有關(guān)信息，理解他們5．能根據(jù)上下文猜測生詞的意思。6．能在教師的幫助下起草和修改作文?！締卧繕恕?.通過完成聽后填空，聽懂談論食物以及食物的制作步驟等方面的對話，準確獲取與聽力內(nèi)容有關(guān)的信息，完成聽力練習，提高對關(guān)鍵信息的理解和判斷能力。2.通過看圖填空回顧并分享描述事物的制作過程的相關(guān)動詞詞組或表達；通過角色扮演的對話練習，運用How引導的有特殊疑問句提問事物的制作方法和過程，在小組內(nèi)討論并練習對話，進一步提高口語表達的準確性，提高英語交流的得體性。3.通過自主學習和合作探究的方式閱讀GrammarFocus，能夠理解句子的意思以及總結(jié)歸納出How的用法。對所學的名詞進行可數(shù)名詞和不可數(shù)名詞的分類運用。明確對不同種類的名詞數(shù)量進行提問用Howmany還是Howmuch。進一步提高句子理解和分析能力，關(guān)注自我發(fā)展和完善。4.在教師的幫助或小組討論的基礎(chǔ)上，運用本單元所學詞匯、句型等語言知識編寫約80詞左右有關(guān)自己最喜歡的食物的菜譜，提高書面表達的準確性和條理性?！締卧R及結(jié)構(gòu)化分析】本單元Howdoyoumakeabananamilkshake?是本冊教材的第八個新授單元，學習主題是正確描述制作步驟并依照指示語完成步驟。本單元共分為Vocabulary、SectionA、GrammarFocus、SectionB和Writing五部分，其中AB部分內(nèi)容，各包含一Listening&Speaking聽說課，在語境下學習運用核心句型Howdoyoumakeabananamilkshake?First,peelthebananaDoyouliketomatoes?Yes,Ido/No,Idon’t.問答做香蕉奶昔的方法和人物對事物的喜好；一節(jié)詞匯課，學習有關(guān)食物、材料的單詞，如：watermelon、salt、cheese等；一節(jié)語法課，學習how引導的特殊疑問句，對制作食物的方式進行提問。B部分還包含一節(jié)寫作課，通過閱讀云南過橋米線的介紹，熟知其食材和做法，并且對本單元學習的單詞和句型進行鞏固和運用。SelfCheck部分是單元練習題，圍繞單元主題拓展練習。學情分析八年級的學生已在七年級下學期學習了用Howdoyou...?句型問答某人，也習得了一些表示食物的相關(guān)名詞（banana、potato、milk等）以及食物制作相關(guān)的動詞及動詞詞組（wash、drink、cutup等），具備了一定的認知基礎(chǔ)。學生將在本單元學習有關(guān)討論食物的制作步驟的表達形式，以及用Howmuch\Howmany提問所需的食物數(shù)量。經(jīng)過本單元的學習，學生將學會在真實語境下用所學的Howdoyoumakeabananamilkshake?First,peelthepeachHowmanybananasdoyouneed?/Howmuchyogurtdoyouneed?等問答食物的制作過程以及所需食物數(shù)量，以提高自己的學習能力、語言能力和思維品質(zhì)等。課時分配學科：__英語____八_年級主備人日期：2023年10月6日（一）章節(jié)題目：Uint8Howdoyoumakeabananamilkshake?第1課時學習目標(Learninggoals)：片，能理解和介紹這些圖片中的內(nèi)容；掌握本課時有關(guān)的生詞和短語，為聽力練習做好熱身。eg：shake,blender,pour,yogurt,honey,watermelon,spoon...(1b,2a,2b),能理解對話的大意和細節(jié),能夠提取關(guān)鍵信息。3.通過對話練習（1c，2c）能正確描述做奶昔的步驟，正確區(qū)分可數(shù)名詞和不可數(shù)名詞，會用“Howmany...?”和“Howmuch...?”句型對可數(shù)名詞和不可數(shù)名詞的數(shù)量進行提問并作出相應的回答。食物制作編寫對話，能以角色扮演的形式，以正確的語音、語調(diào)運用祈使句表達食物制作過程，將英語生活化、自然化。（三）教學過程(Teachingsteps):Step1Prelisteningactivities1.PreviewAskthestudentstotranslatethefollowingChineseintoEnglish.FirstaskthestudentstoputthemintoEnglishorally,thenwritethemdownwithoutlookingatthetext.(1)喝奶昔(2)打開(3)切碎(4)把……倒入……_____________________(5)剝?nèi)憬?6)把……放進……____________________(7)一杯酸奶_____________________(8)兩勺蜂蜜___________________________Askthestudentstotranslatethefollowingsentences.(1)你如何制作香蕉奶昔？____________________________________________________(2)A:我們需要多少個蘋果？___________________________________________________B:我們需要兩個。_________________________________________________________(3)A:我們需要多少酸奶？_____________________________________________________B:一杯。_________________________________________________________________（【設(shè)計意圖】：課前對文本中的重點短語和句型有所了解，能夠幫助學生課上有針對性的聽講，更能幫助學生更好的理解文本。評價任務：將短語和句子翻譯成英語。評價標準：1.拼寫正確，書寫美觀（小組內(nèi)是幾號則加幾分）2.拼寫有錯誤或者書寫不美觀（酌情扣分）2.Warmingupandleadin.Task1.Lookatthepictureandfindouttheingredients.T:Hello,class,Iamgoodatcooking,I’mgoingtoteachyoutomakesomethingdelicious.ThanksgivingDayising.Doyouwanttomakesomethingforyourparents?Ss:Yes.T:OK,thisclass,I’llteachyouhowtomakeabananamilkshakeandfruitsalad.First,pleaselookatthepicture.Whatarethetwoboysdoing?Ss:Theyaremakingsomethingdelicious.T:Yes，theyaremakingabananamilkshake.Doyouwanttoknowhowtomakeit?Ss:Yes.T:OK,nowpleaselookatthepictureandtellmehowmanybananasweneed？Ss:Three.T:Howmuchmilkdoweneed?Ss:Onebottleofmilk.T:Howmuchicecreamdoweneed?Ss:Onecupoficecream.T:Whatothertoolsdoweneed?Ss:Ablender,aknife,ateaspoon.First,letstudentslookatthepictureandguesswhatthetwoboysaredoing.Thenaskthemtosaytheingredientsofmakingabananamilkshake.Task2.Watchtheactionsandsaythekeyverbs.Letstudentswatchtheactions,andpaymoreattentiontothekeyverbs.peelcutupput…intopour…into…turnondrinkpeelcutupput…intopour…into…turnondrinkTask3.Writethesewordsintheblanks.1a.T:Excellent,allofyoudidaverygoodjob.Pleaselookattheboy,hewantstomakeabananamilkshakeforhisparents,butheforgetsomekeyverbs,pleasehelphimtowritethesewordsintheblanks.____themilkshake______thebananas____themilkintotheblender____thebananas___theblender____thebananasandicecreamtintheblender評價任務：寫出制作奶昔用到的動詞。評價標準：1.拼寫正確，書寫美觀（小組內(nèi)是幾號則加幾分）2.拼寫有錯誤或者書寫不美觀（酌情扣分）Step2WhilelisteningactivitiesListeningPracticeI1.Listenforthegeneralidea聽取大意Listenandchoosethemainideaoftheconversation.Themainideaoftheconversationistotalkabout．A.howtomakeanapplemilkshakeB.howtomakefruitsaladC.howtomakeabananamilkshake2.Listenforthespecificideas聽取細節(jié)T:The2boyshaveanotherproblem,theydon’tknowthecorrectorderofmakingabananamilkshake.Pleaselistentotherecordingcarefullyandputtheinstructionsinthecorrectorder.Task1.Listenandputtheinstructionsinthecorrectorder.__Turnontheblender.__Cutupthebananas.__Drinkthemilkshake.__Pourthemilkintotheblender.__Putthebananasandicecreamintotheblender.__Peelthreebananas.（【設(shè)計意圖】:在第二遍聽之前，先讓學生自讀1b部分所給出的句子，并且要對學生進行聽力策略的指導：即在聽聽力時注重聽句中帶有下劃線的動詞。這樣能夠快速準確的進行排序。Task2.Listenandfillintheblanks.A:I’m!Let’sabanana.B:youmakeabananamilkshake?A:Well,threebananas.B:bananas?A:Yes.thebananas.B:OK,I’vefinished.A:Nowthebananasandtheblender.themilkthe.B:Isthismilk?A:Iguessso.,theblender.，themilkshakeaglassandit.評價任務：聽錄音填空。評價標準：1.拼寫正確，書寫美觀（小組內(nèi)是幾號則加幾分）2.拼寫有錯誤或者書寫不美觀（酌情扣分）Task3.Listenandrepeat.ListeningPracticeIILetstudentslookatthepictureandsaythenamesoftheingredients.1.Listenforthegeneralidea(2a2b)聽取大意Listenandchoosethemainideaoftheconversation.Themainideaoftheconversationistotalkabout．A.howtomakevegetablesaladB.howtomakefruitsaladC.howtomakeabananamilkshake2.Listenforthespecificideas聽取細節(jié)Task1.Listenandpletethechart.（2a）HowmanybananasHowmuchyogurtMariaandKatiearetalkingaboutmakingfruitsalad.First,theteacherpointsoutthetwocolumnsinthechartandreadstheheadings.Then,askstudentstolistencarefully，andwritethenamesoftheingredients.Finally,checktheiranswers.評價任務：聽錄音，寫出制作水果沙拉的原材料。評價標準：1.拼寫正確，書寫美觀（小組內(nèi)是幾號則加幾分）2.拼寫有錯誤或者書寫不美觀（酌情扣分）Task2.Listenandwritetheingredientsunderthecorrectamountinthechart.(2b)onetwothreeonecuptwospoonswatermelonFirst,askastudenttoreadtheamountsinthefirstcolumn.Then,letstudentslistenagainandwritethenameofeachingredientnexttothecorrectFinally,checktheiranswerslikethis:Weneedonecupofyogurt,twoapples…評價任務：聽錄音，在相應的數(shù)量下寫出制作水果沙拉的原材料。評價標準：1.拼寫正確，書寫美觀（小組內(nèi)是幾號則加幾分）2.拼寫有錯誤或者書寫不美觀（酌情扣分）Step3Postlisteningactivities.Task1.Pairwork.(2c)A:Let’smakefruitsalad.B:OK,goodidea.Howmuch…doweneed?A:...B:Andhowmany…doweneed?A:Letmethink.Weneed…B:OK,andhowmuch……評價任務：小組自編對話，談論如何制作水果沙拉。評價標準：1.語音語調(diào)正確，自然流利（加2分）2.語音語調(diào)基本正確，有一兩處錯誤，比較自然流利（加1分）3.語音語調(diào)不夠正確，不連貫（不加分）Task2.Makeyourfavoritemilkshake.Workingroups(小組合作)：小組內(nèi)Workingroups(小組合作)：小組內(nèi)四人做對話，小組長作總結(jié)發(fā)言。Whatkindofmilkshakedoyouwanttomake?Why?Whatingredientsandtoolsdoyouneed?Howtomakeit?2.Theleadersshouldwritedowntheprocessandmakethereportintheclasslikethis:Inourgroup,wewanttomakea…milkshake.Because…Weneed…;First…;Then…;Next…Finally…3.Letstudentssharetheirmilkshakeswiththeirclassmates.評價任務：組內(nèi)討論最喜愛的奶昔，寫出并口頭描述。評價標準：、步驟完整（加2分）2.語音語調(diào)語法有錯誤、步驟不完整（酌情扣分）Task3.Roleplaytheconversation.First,getthestudentstoreadtheconversationandfillinthechart.Then,letthemputtheconversationintoChinese.Next,roleplaytheconversationinpairsormaketheirownconversations.Finally,asksomepairstogotothefrontoftheclassroomandperformittothewholecla評價任務：角色扮演對話。評價標準：需主動展示1.語音語調(diào)正確，自然流利（加2分）2.語音語調(diào)基本正確，有一兩處錯誤，比較自然流利（加1分）3.語音語調(diào)不夠正確，不連貫（不加分）Step4InquiryintoknowledgebytranslationA:Howmanybananasdoweneed?___________________________________A:Howmuchyogurtdoweneed?_____________________________________1.不可數(shù)名詞計量的表達方式不可數(shù)名詞要記清，沒有___數(shù)____數(shù)用。，數(shù)詞不修飾，計量請把請。e.g:(1)兩杯酸奶__________________(2)三匙蜂蜜____________________2.由以上例句可以看出，howmany后面跟_________________;howmuch后面跟_____________________；兩者均意為“______________”。e.g:(1)A:我們需要多少個蘋果？_______________________________B:我們需要兩個蘋果。____________________________________(2)A:我們需要多少蜂蜜？___________________________________B:我們需要兩勺蜂蜜。____________________________________Step5.Theendofclasstest當堂檢測一、根據(jù)句意和首字母或漢語提示完成句子。1.ＩwanttowatchTV,pleaset__________iton.2.Pleasep__________themilkintotheblender.3.C___________upthemeat.4._________(剝)thisorange,please.5.Howmuch___________(蜂蜜)doweneed?二、用所給詞的適當形式填空。1.Howmany(apple)doweneed?2.Howmuch(yogurt)doweneed?3.Please(put)thebananasandicecreamintotheblender.4.Weneedtwo(teaspoon)ofhoney.5.Theyneedtwo(watermelon).評價標準：小組長批改，給予等級評價。老師巡視教室，查看批改情況，并把優(yōu)秀的用實物投影展示。最后核對答案，鼓勵學生講解問題。Step6.Homework.Read1band2aaftertherecordingandrecitethem.(★)Makeamilkshakeorfruitsaladforyourparentsandwritedowntheprocessofmakingit.(★★)Preview答案：Phrases:(1)drinkthemilkshake(2)turnon(3)cutup(4)pour…into…(5)peelthreebananas(6)put…into…(7)acupofyogurt(8)twospoonsofhoneySentences:Howdoyoumakeabananamilkshake?A:Howmanyapplesdoweneed?B:Weneedtwo.A:Howmuchyogurtdoweneed?B:Onecup.Step1.Prelisteningactivities.Task3.從左往右依次為：drink;cutup;pour;peel;turnon;putStep2.WhilelisteningListeningPracticeI(1b)CTask1:5,2,6,4,3,1Task2:hungry;make;milkshake;Howdo;firstpeel;Three;Thencutup;put;icecreamin;Then,pour;in;blender;enough;Next;turnon;Finally,pour;in;drinkListeningPractice2(2a2b)Task1.2aHowmanybananas,apples,oranges,watermelonHowmuchyogurt,honeyonetwothreeonecuptwospoonswatermelonapplesbananasyogurthoney2d:Step4.Inquiryintoknowledgebytranslation.A:你需要多少香蕉？B:三根香蕉。A:我們需要多少酸奶？B:一杯。復；單；a,an;of;（1）twocupsofyogurt;(2)threespoonsofhoney可數(shù)名詞復數(shù)；不可數(shù)名詞；多少；A:Howmanyapplesdoweneed?B:Weneedtwoapples.A:Howmuchyogurtdoweneed?B:Weneedtwospoonsofhoney.Step5.Theendofclasstest當堂檢測一、1.turn2.pour3.Cut4.Peel5.honey二、1.apples2.yogurt3.put4.teaspoons5.watermelons（四）教學反思學科：__英語____八_年級主備人日期：2023年10月6日（一）章節(jié)題目：Unit8Howdoyoumakeabananamilkshake?第2課時（二）學習目標(Learninggoals)：1.通過小組合作學習，掌握有關(guān)制作食物的詞匯和句型并能準確地描述簡單食物的制作過程。2.通過語法練習，能正確區(qū)分可數(shù)名詞和不可數(shù)名詞:Weneedthreebananas.Ineedsomeyogurt.3.通過學習GrammarFocus，能夠用first,next,then,finally談論事物的制作過程（三）教學過程(Teachingsteps):教學過程Step=1\*ROMANI:Prereading:PreviewLookatP59andputthefollowingintoEnglishorally.Andthen,writethemdownwithoutlookingatthewordlist.食糖____________________奶酪___________________爆米花________________________機器________________________挖（土）___________________________洞，坑___________________________打開__________________________多少_____________________.【設(shè)計意圖】教師通過檢查預習，讓學生快速說出短語和句型，了解學生對課本知識的掌握情況，為下一步的教學做鋪墊。)WarmingupandleadinginT:Pleaselookatthepicturesandlearn.Presentsomepicturesofthefoodortheotherthingswhatthestudentsprepare.Ask:Canyouteachthemhowtomakeit?Givesomeusefulverbs.Movearoundandofferlanguagehelpifnecessary.評價標準：1.語音語調(diào)語法正確，自然流利（加4分）2.語音語調(diào)語法基本正確，有少數(shù)錯誤，比較自然流利（加3分）3.語音語調(diào)語法不夠正確，不連貫（不加分）。【導學環(huán)節(jié)】1.評價任務3bpletethequestionsandanswers.Thenmatchthem.小組合作：小組內(nèi)兩人一組做對話，注意交換角色。Afterthat,encouragestudentstodescribehowtomake小組合作：小組內(nèi)兩人一組做對話，注意交換角色。popcornwiththeirpartnersinfrontoftheclassmates.評價標準：1.語音語調(diào)語法正確，自然流利（加4分）2.語音語調(diào)語法基本正確，有少數(shù)錯誤，比較自然流利（加3分）3.語音語調(diào)語法不夠正確，不連貫（不加分）。2.評價任務3cTrytowritehowtoplantatreebyusingFirst…,Next…,Then…,Finally….3.ShowSsslideshowtousecountablenounsanduncountablenouns.英語中個體名詞是可數(shù)名詞，它們所表示的人或物可以用數(shù)來計數(shù)，叫可數(shù)名詞。如：banana,apple,blender,watermelon…物質(zhì)名詞一般是不可數(shù)名詞，它們所表示的事物不能用數(shù)來計數(shù)。如：water,milk,yogurt,bread…可數(shù)名詞復數(shù)可用afew,many等修飾；不可數(shù)名詞則用alittle,much等修飾。詢問可數(shù)名詞的“多少”用howmany;詢問不可數(shù)名詞的“多少”用howmuch4GroupworkPairworkwatchandfindNow,let’smakefruitsalad,howmanyingredientsdoweneed?Nextlet’shaveapairworkaccordingtothepicturesandyoucanknowthem.Thenmatchandfind.A:________________strawberriesdoweneed?小組合作：小組內(nèi)兩人一組做對話，注意交換角色。B:Weneed_____________strawberries.小組合作：小組內(nèi)兩人一組做對話，注意交換角色。A:Howmany____________doweneed?B:Weneed_____________apples.A:Howmuch_______________doweneed?B:Weneed＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿yogurt.A:______________________honeydoweneed?B:weneed____________________________honey.Howmany與Howmuch在用法上的區(qū)別是：Howmany＋____________＋其他。Howmuch＋____________＋其他。英語中不可數(shù)名詞的量的表達方式：數(shù)詞＋__________＋__________＋不可數(shù)名詞?！居柧毉h(huán)節(jié)】一、用所給單詞的適當形式填空1.Howmany_______(slice)ofbreaddoweekend?2.Ieattwo_________（sandwich）forbreakfast.3.Herearesomebananas.Pleasecut________(they)up.4.Ineed_______(buy)someflowers.5._______(final),mixitallup.二、句型轉(zhuǎn)換1.Pourtheteaintothecup.(改為否定句）theteaintothecup.Theyneedsomehoney.(改為否定句）They________need_______honey.Sheneedsthreeapples.(改為一般疑問句）.___________she__________threeapples?六Homework:Youmust:1.Reviewthekeypoints.2.ReadGrammarFocusonP59andtrytorecite(背誦)thesentenses.3.Preview1a3c.Ifyoucan:WriteashortpassageaboutHowtomakeabananamilkshake.（四）教學反思學科：__英語____八_年級主備人日期：2023年10月6日（一）章節(jié)題目：Unit8Howdoyoumakeabananamilkshake?第3課時（二）學習目標(Learninggoals)：1.通過看P60和老師提供的圖片，能說出和描述圖片中的內(nèi)容；預習和本課有關(guān)的詞匯、短語和句型結(jié)構(gòu)，為聽力練習做好熱身。2.通過聽力練習，能了解對話的大意和細節(jié)，并能從中提取信息和觀點并簡單寫出來。3.通過反復的聽說練習掌握描述一種食物的制作過程，并且提高聽英語和說英語的能力，掌握聽說技巧。能熱愛美食制作，養(yǎng)成熱愛生活，積極向上的良好品質(zhì)。（三）教學過程(Teachingsteps):教學過程Listening（SectionB1a1e）TeachingandlearningGoals:1.通過看P60和老師提供的圖片，能說出和描述圖片中的內(nèi)容；預習和本課有關(guān)的詞匯、短語和句型結(jié)構(gòu)，為聽力練習做好熱身。2.通過聽力練習，能了解對話的大意和細節(jié)，并能從中提取信息和觀點并簡單寫出來。3.通過反復的聽說練習掌握描述一種食物的制作過程，并且提高聽英語和說英語的能力，掌握聽說技巧。4.通過角色表演能熱愛美食制作，養(yǎng)成熱愛生活，積極向上的良好品質(zhì)。PrelisteningactivitiesReviewAskstudentstolookatthepicturesanddescribethestepsofmakingabananamilkshakeusing“first,next,then,finally”.評價任務：看圖片描述制作香蕉奶昔的步驟。評價標準：1.語音語調(diào)語法正確，自然流利（加4分）2.語音語調(diào)語法基本正確，有少數(shù)錯誤，比較自然流利（加3分）3.語音語調(diào)語法不夠正確，不連貫（不加分）。PreviewandcheckLookatP60andputthefollowingintoEnglishorally.Thenwritethemdownwithoutlookingatyourbook.PutthephrasesintoEnglish.(1)面包______________(2)黃油_____________(3)洋蔥_________(4)西紅柿___________(5)火雞_____________(6)生菜_________評價標準：1.拼寫正確，書寫美觀（小組內(nèi)是幾號則加幾分）2.拼寫有錯誤或者書寫不美觀（酌情扣分）WarmupandleadinAskstudentstolookatthepicturein1a.Askstudentstodiscussthefollowingquestions.(1)Whatcanyouseeinthepicture?(2)Whatcanyoumakeusingthem評價任務：看圖片討論問題，了解制作三明治所需要的原料。評價標準：需主動展示1.語音語調(diào)正確，自然流利（加2分）2.語音語調(diào)基本正確，有一兩處錯誤，比較自然流利（加1分）3.語音語調(diào)不夠正確，不連貫（不加分）2.Askandanswerquestionswithapartner.Findoutwhathe/shelikesinasandwich.Workingroups(Workingroups(小組合作)：小組內(nèi)兩人一組做對話，進行問答練習。評價標準：需主動展示1.語音語調(diào)正確，自然流利（加2分）2.語音語調(diào)基本正確，有一兩處錯誤，比較自然流利（加1分）3.語音語調(diào)不夠正確，不連貫（不加分）Whilelisteningactivities1.Listenforthegeneralideaof1c(聽取大意)Listencarefullyandfindoutthemainideaoftheconversation.Thegeneralideaoftheconversationisabout().A.theingredientsinsandwichesB.howtomakethefavoritesandwichC.thesandwich2.Listenforthespecificideasof1c(聽取細節(jié))（1）Lookatthepicturein1a.Listenandcirclethewordsyouhear。(2)Listen.Writetheingredientsintheorderyouhearthem。FirstNextThenFinallybutter評價任務：聽錄音，掌握描述一種食物的制作過程。評價標準：1.拼寫正確，書寫美觀（小組內(nèi)是幾號則加幾分）2.拼寫有錯誤或者書寫不美觀（酌情扣分）PostlisteningactivitiesListentothetapeandrepeat.Thenreadandrecitetheconversationindividually.評價任務：聽錄音，模仿對話。評價標準：1.語音語調(diào)正確，自然流利（加2分）2.語音語調(diào)基本正確，有一兩處錯誤，比較自然流利（加1分）3.語音語調(diào)不夠正確，不連貫（不加分）Workingroups(小組合作)：小組內(nèi)兩人一組進行角色表演，進行問答練習。Asksomestudentstoroleplaytheconversationinfrontoftheclass.Workingroups(小組合作)：小組內(nèi)兩人一組進行角色表演，進行問答練習。評價任務：分角色表演，談論乳酪三明治的制作過程。評價標準：需主動展示，語音語調(diào)正確，自然流利Inquiryintoknowledgebytranslation（翻譯探究）AsktheSstolookatthefollowingsentencesandtrytosummarizethelanguagerulesandfillintheblanks.TheSscanhelpeachotherandhaveadiscussionafterdoingthefollowingbythemselves.First,putsomebutteronapieceofbread._________________________________________1.put……on……的意思是“____________________”，也可以用其他的介詞與put搭配。如：①Pleaseputyourhandbehindyourback.__________________________________________②Couldyouputsomesaltintothesoup?_____________________________________________2.apieceofbread的意思是“____________________”，其中bread是____________________，不能用abread。如：①早餐我想吃片面包。_________________________②你想吃點面包嗎？________________________Teacher’swordsBoysandgirls!Wechildrengrowupunderourparents’care.Theypayusalot.Pleasemakeacheesesandwichforyourparents.Fromnowon,weshouldstudyhardtoreturnforthem.Theendofclasstest（當堂檢測）一、用所給單詞的適當形式填空。1.Whenhesawhisbrotherfallasleep,he________(turn)offtheradio.2.Motheris_______(add)somesalttothesoupnow.3.Thegirllikesthesandwicheswith_____________(tomato).4.Tom,wouldyoulikesome______________(bread)?5.Nowshe_____________(put)somesugarintothesoupandthenmixesitup.二、翻譯下列句子。1.請往面包上放些黃油。______________________________2.他最喜歡的運動是踢足球。__________________________________3.你喜歡三明治里有沙拉嗎？_________________________________4.——我應該放多少蜂蜜？——大約一湯匙。_______________________________________________5.早餐，我吃了些面包。_____________________________________評價標準：小組長批改，給予等級評價。老師巡視教師，批改部分學生的，并把優(yōu)秀的用實物投影展示。最后核對答案，有問題鼓勵學生講解。Homework1.Rememberthewordsin1a.2.Makeaconversationusingtheinformationin1c.3.Writeashortpassageabouthowtomakeyourfavoritefood.答案：預習檢測：(1)bread(2)butter(3)onion(4)tomato(5)turkey(6)lettuce翻譯探究：首先，往一塊面包上放點黃油。1.把……放在……上面①請把手放在背后。②你能往湯里加點鹽嗎？2.一片面包；不可數(shù)名詞①I’dliketohaveapieceofbreadforbreakfast.②Wouldyouliketohavesomebread?當堂檢測：一、1.turned2.adding3.tomatoes4.bread5.puts二、1.Pleaseputsomebutteronthebread.2.Hisfavoritesportisplayingfootball.3.Doyoulikesaladinsandwich?4.——HowmuchhoneyshouldIput?——Aboutaspoon.5.ForbreakfastIhavesomebread.（四）教學反思學科：__英語____八_年級主備人日期：2023年10月6日（一）章節(jié)題目：Unit8Howdoyoumakeabananamilkshake?第4課時（二）學習目標(Learninggoals)：火雞的圖片，能正確描述制作火雞的過程，并能正確使用表示序列的副詞。，了解感恩節(jié)的來歷，提高找尋文章大意和回答問題的能力。3.通過閱讀食物制作過程的介紹,認識到勞動成果的來之不易,懂得不能浪費食物,珍惜他人的勞動成果。（三）教學過程(Teachingsteps):教學過程TeachingandlearningstepsStep1.Previewandtesting預習檢測PleasereadthebookandthentranslatethemintoEnglishorChinese.用...裝滿...______________2.cover...with..__________________________慶祝_________________4.inthenextautumn____________________來自英格蘭的第一批游客__________________________________6.ataveryhightemperature____________________________________7.把火雞放在一個大盤子里___________________________________8.serveittoyourfriends______________________________________評價標準：1.拼寫正確，書寫美觀，每對一個加1分，小組合作：小組內(nèi)兩人一組做對話，談論未來生活的樣子，注意交換角色。小組合作：小組內(nèi)兩人一組做對話，談論未來生活的樣子，注意交換角色。Step2.Warmingupandleadingin熱身導入T:Boysandgirls,arethereanyspecialholidaysinChina?Ss:Yes.T:WhatkindoftraditionalfooddopeopleeatonspecialholidaysinChina?(2a)Ss:Discussaboutit.評價標準：1.語音語調(diào)正確，自然流利（加4分）2.語音語調(diào)基本正確，有少數(shù)錯誤，比較自然流利（加3分）3.語音語調(diào)不夠正確，不連貫（不加分）。Step3.WhilereadingActivitiesTask1:Readthearticleandthepicturesfastandfindthegeneralideaof2b讀取大意Thegeneralideaofthearticlesisabout_______.A:ThethanksgivingisonthefourthThursdayinNovemberB:thanksgivingintheUnitedStatesC:thehistoryofthanksgiving(設(shè)計意圖：能夠培養(yǎng)學生快速理解文章大意的能力，做出正確判斷，提高閱讀技巧。）Task2:Readthearticlecarefullyandfillinthechart.讀取細節(jié)T:Readthearticleagainandnumberthepictures[15].Ss:Workalone.Checkeachother’sanswers.評價標準：全對的加5分，每錯一個減1分Task3:2c.Readthearticlescarefullyagainandanswerthefollowingquestions.讀取細節(jié)1.WheredopeoplecelebrateThanksgiving?____________________________________________2.Whendopeoplecelebrateit?___________________________________________________3.Whydopeoplecelebrateit?_____________________________________________1.WheredopeoplecelebrateThanksgiving?____________________________________________2.Whendopeoplecelebrateit?___________________________________________________3.Whydopeoplecelebrateit?_____________________________________________4.Howdopeoplecelebrateitnow?_____________________________________________5.WhatisthemaindishoftheThanksgivingmeal?_____________________________________________評價標準：1.關(guān)鍵詞完整正確，書寫美觀（加5分）2.關(guān)鍵詞不完整，書寫不美觀（酌情扣分）Step4.Postreadingactivities讀后活動Task1.Listento2b,andthenrepeat.(設(shè)計意圖：聽錄音,模仿。學生獲得最佳語音、語調(diào)。）Task2.Retellthearticleaccordingtothepicturesandforms.(復述)T:Afterreadingsomuch,nowlet’sseeifyoucanrememberthem.Pleaselookathepicturesandformstoretell.Let’sseewhocandobest.1).Fillintheblanks.Thanksgivingisas_____holidayintheU.S.A.Italwaysonthef______ThursdayinNovember.Therearemanyr______forthisspecialday.Forsomepeople,itisatimetogivethanksforfoodinthea______.Atthistimepeoplealsorememberthefirstt_______fromE______about500yearsago.ThesedaysmostAmericansstillhaveabigmealathometoc_______it.Themaindishofthismealisalmostalwayst_____.2).RetellthewaytomaketurkeyforaThanksgivingdinneraccordingtothepictures.評價標準：需主動展示1.語音語調(diào)正確，自然流利（加2分）2.語音語調(diào)基本正確，有一兩處錯誤，比較自然流利（加1分）3.語音語調(diào)不夠正確，不連貫（不加分）Step5.2dpracticeT:Herearetheinstructionsformakingaturkeydinnerwritteninadifferentway.Puttheminorder.WriteFirst,Next,ThenandFinally.numberthesentences[15]._____,serveittoyourfriendswithsomevegetables._____,putthisintothebird._____,cookitataveryhightemperatureforalongtime._____,puteverythingyouneedtogetherinalargebowl.Step7.2eTalkingT:WhatdoyouthinkisthemostspecialdayinChina?Answerthefollowingquestions.T:Workinpair.Youcandoitlikethese.S1:Whatdoyouthinkisthemostspecialday?S2:Ithinkit’sSpringFestival.S1:Whatarethereasonsforthisspecialday?S2:PeoplegivethankstothepeoplewhobeatthescaryanimalNian.S1:Howdoyoucelebrateit?S2:Weusuallyputupreddecorationsandlightfirecrackers.S1:Whatarethemaindishes?S2:Weusuallyeatdumplings.Workingroups(小組合作)Discussandwritetheirsentences.Step6Inquiryintoknowledgebytranslation翻譯探究T:Now，Let’shaveagroupwork.Pleasefinishthefollowingquestions.Youcandiscusstheminyourgroup.Begin,please.一.Next,filltheturkeywiththisbreadmix._____________________________________________________fill...with...的意思是____________它的被動結(jié)構(gòu)是___________。注意與befullof的區(qū)別：前者既可以表示動作也可以表示狀態(tài)；而后者只能表示狀態(tài)。如：1）請把杯子裝滿水。___________________________________________________

2）杯子被裝滿了水。____________________________________________________3）杯子里是滿滿的水。____________________________________________________二.Finally,serveittoyourfriendswithsomevegetables._______________________________________________________serve的意思是“________”，另一個意思是__________，一般后面不跟介詞_________，注意與漢語表達的區(qū)別。如：1）你能把咖啡端給那兒的女孩子們嗎？Couldyou_________________________________thegirls?2）作為共產(chǎn)黨員，你應該全心全意為人民服務。Asapartymember,you_____________________________wholeheartedly(全心全意).評價標準：1.拼寫正確，書寫美觀，每對一個加1分，2.拼寫有錯誤或者書寫不美觀（酌情扣分）Step7Theendofclasstest當堂檢測一.用所給動詞的適當形式填空1.Thisisthecorrectway________(make)anapplemilkshake.2.Youneed_____(put)thebananasintotheblenderfirst.3.Theswimmingpoolis______(fill)withcleanwater.4.Therearetwenty______(travel)intheHistoryMuseum.5.How______you_______(celebrate)SpringFestivalthisyear?6._____(mix)thesugarwithflour.二、請翻譯下列句子。1.它是感謝秋天豐收的時光。___________________________________2.這些旅行者經(jīng)過了漫長而艱難的冬季，并且其中很多人死去。___________________________________3.這頓飯主要的一道菜幾乎總是火雞，一只大鳥。___________________________________4.用肉汁覆蓋火雞。___________________________________5.餃子是傳統(tǒng)的中國食品。___________________________________評價標準：小組長批改，每題2分。老師巡視教室，批改部分學生的，并把優(yōu)秀的用實物投影展示。最后核對答案，有問題鼓勵學生講解。Step8.Homework:家庭作業(yè)（四）教學反思學科：__英語____八_年級主備人日期：2023年10月6日（一）章節(jié)題目：Unit8Howdoyoumakeabananamilkshake?第5課時（二）學習目標(Learninggoals)：1.通過展示的圖片，認識制作云南過橋米線的材料。2.通過看圖說話，分類整理，短文填空等活動，讓學生初步感知用英語構(gòu)思寫作思路。3.通過提供的圖片和寫作要求，整理準備寫作素材，寫一篇所喜愛的食物的制作方法的短文。4.通過寫后活動學會用所學知識用于實際生活，主動幫助父母做飯并體現(xiàn)出自己的創(chuàng)意。（三）教學過程(Teachingsteps):教學過程andleadin:T:WhatkindoftraditionalfooddopeopleeatinChina?Ss:Dumplings,mooncakes…T:Lookatthepictures.noodles,everyday Dumplings,SpringFestivalYuanxiao, Mooncake,theChineseLanternFestivaltheMidautumnFestivalLabariceporridg,LabaFestivalLabagarlic(臘八蒜),LabaFestival(設(shè)計意圖：通過上節(jié)課傳統(tǒng)食物引入，使學生盡快進入英語學習狀態(tài)。讓學生在復習過程中，自然地感受到英語氛圍，起到引人入勝的效果。)Step2.Beforewritingtask1.T:Theyaresodelicious.Howtomaketomatonoodles?Howtomake...?Idivideyouintotwogroups,let’shaveaPKinthisclass.Intheend,let’sseewhichgroupwillbebetter!Lookatthepictures.Youcananswerthequestionsaccordingtothewords.Ss:Yeah!...,cutup… Next,Put…into…Then,pour…into…Finally,…GroupA:First,cutupthetomatoes.Next,puttheeggsintothepot.Then...GroupB:First,cutupthetomatoes...GroupA:…GroupB:…T:Youdidagoodjob!GroupA…GroupB…Ss:Yeah!(設(shè)計意圖：通過學生熟悉的面條，讓學生熟悉做菜的步驟，來復習學過的知識，導入新知識，此環(huán)節(jié)主要為下一環(huán)節(jié)的寫作做好知識儲備。）task2.T:Let’setoPage633a.Readtherecipebelowandfillintheblankswiththewordsinthebox.3aRead