二年級(上冊)語文課文《從現(xiàn)在開始》教案

二年級(上冊)語文課文《從現(xiàn)在開始》教案一、教材簡說本課中的從現(xiàn)在開始是二年級上冊教材中的一篇課文，課文寫了獅子大王讓動物們輪流當(dāng)森林之王，每個動物都展示了自己的風(fēng)采，并讓森林的動物們感受到了不同動物帶來的不同精彩，從中受到尊重他人，多為他人著想的教育。二、教學(xué)要求認(rèn)識9個生字。會寫12個生字。能正確、流利、有感情地朗讀課文，并能聯(lián)系生活經(jīng)驗，說說自己喜歡怎樣過星期天。培養(yǎng)學(xué)生大膽質(zhì)疑及收集、處理信息的能力。三、教學(xué)重難點重點：識字、寫字、感情朗讀。難點：體會寓意，使學(xué)生受到情感熏陶、獲得思想啟迪。四、課時劃分兩課時第一課時課時目標(biāo)：正確流利有感情地朗讀課文，在語境中認(rèn)識9個生字。感受故事中生動有趣的情節(jié)，試著提出問題。教學(xué)過程：一、導(dǎo)語渲染，調(diào)動情感。結(jié)合學(xué)生的生活實際引入話題。（同學(xué)們，你們喜歡星期天嗎？星期天，你們都會干些什么？）過渡語：今天我們要學(xué)習(xí)一篇有趣的童話故事《從現(xiàn)在開始》。（板書課題）學(xué)生齊讀課題。（齊讀）同學(xué)們讀了課題以后，你想知道什么？學(xué)生質(zhì)疑。（誰從現(xiàn)在開始干什么？為什么從現(xiàn)在開始？）教師過渡語：同學(xué)們提出了很有價值的問題，讓我們一起帶著問題去學(xué)習(xí)課文。二、初讀課文，整體感知。學(xué)生借助拼音自由讀課文。提出要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子。同桌合作，讀一讀新詞，相互解答不明白的詞意。教師巡視指導(dǎo)。重點指導(dǎo)：“宣布”“神氣十足”“激動”“萬獸之王”“輪流”“頭飾”等詞語。學(xué)生匯報交流自學(xué)成果。教師隨機(jī)指導(dǎo)識字和朗讀。指名讀課文，學(xué)生評價后教師總結(jié)過渡：獅子大王要選首領(lǐng)的消息傳到了哪些動物那里？他們都怎樣想？怎樣做？下節(jié)課我們再繼續(xù)學(xué)習(xí)。學(xué)生以小組為單位互相復(fù)述課文前半部分內(nèi)容。重點指導(dǎo)復(fù)述：小猴是“第一個上任的?！彼窃鯓幼龅模啃睦锸窃趺聪氲?？其他小動物聽了小猴的話是怎么做的？心里又是怎么想的？學(xué)生練習(xí)復(fù)述后集體交流評價。教師總結(jié)過渡：小猴當(dāng)“萬獸之王”后給森林帶來了什么變化？獅子大王最后選定誰為森林之王？下節(jié)課我們再繼續(xù)學(xué)習(xí)。學(xué)生自由讀課文后半部分內(nèi)容，提出自己不懂的問題。教師隨機(jī)指導(dǎo)理解“蕩來蕩去”“跳來跳去”“飛來飛去”。重點指導(dǎo)想象：小熊、小貓、小松鼠他們當(dāng)上“萬獸之王”后分別會說什么？做些什么？獅子大王為什么會宣布小猴當(dāng)選森林之王？學(xué)生討論匯報交流后總結(jié)過渡：獅子大王最后為什么選小猴做森林之王？小猴又是怎樣做的？我們下節(jié)課再繼續(xù)學(xué)習(xí)。學(xué)生自由讀課文，試著復(fù)述故事內(nèi)容。教師總結(jié)過渡：這節(jié)課我們初步學(xué)習(xí)了《從現(xiàn)在開始》這篇有趣的童話故事，獅子大王要選首領(lǐng)的消息傳到了哪些動物那里？他們怎樣想？怎樣做？誰最后當(dāng)上了森林之王？下節(jié)課我們再繼續(xù)學(xué)習(xí)討論。