《畫線條》幼兒園小班教案（5篇）

Word版本，下載可自由編輯《畫線條》幼兒園小班教案（5篇）《畫線條》幼兒園小班教案（1）

活動目標(biāo)：

1.能夠運(yùn)用各種線條有序的組合表現(xiàn)魚身的花紋變化，感受線條畫帶來的美感。

2.培育幼兒認(rèn)真、有急躁的良好作畫習(xí)慣。

活動預(yù)備：

1.供觀賞的示范作品、記號筆、紙。

2.PPT課件

活動過程：

一、設(shè)置情境，引起幼兒作畫的愛好。

課件顯示小貓，告知幼兒：今日是小貓的生日，它的好伴計(jì)給它送來了它最愛吃的東西，小伴計(jì)猜一猜小貓收到的禮物是什么呢？

二、觀看認(rèn)識線條畫的特征。

1.屏幕顯示各種各樣的魚，引領(lǐng)幼兒觀看觀賞這些魚的造型。師：小伴計(jì)，你們看這些魚是什么樣子的呢？（用三角形、菱形、圓形和線條組合而成的）。

請幼兒上來回答。老師再分別展示幾個，到后來能夠讓幼兒說說，假如是你，你還會用什么花紋來裝飾呀？

原來這些簡潔的小線條，也能變成一幅看上去很簡單又很美的魚啊。

2.強(qiáng)調(diào)線條的運(yùn)用。

問：剛才我們看到了魚身上有哪些線條，我請小伴計(jì)到黑板上來畫一下？并說出是線條名稱。

三、幼兒作畫，講解要求。

1.先勾主體，裝飾時線條排列清楚。

老師指導(dǎo)，幫忙個別幼兒合理運(yùn)用線條，中途若發(fā)覺問題可請幼兒相互觀看發(fā)覺，同時鑒借別人的好的方法。

2.幼兒仔細(xì)、急躁、認(rèn)真地作畫。

3.老師講解線條運(yùn)用，不斷提示幼兒作畫完畢運(yùn)用線條裝飾魚的邊。

四、展現(xiàn)幼兒作品

1.看一看、說一說作品美在什么地方。

2.有序地整理用具。

《畫線條》幼兒園小班教案（2）

一、教學(xué)目的

１、利用教學(xué)使同學(xué)初步理解“裝飾”概念及裝飾魚的表現(xiàn)特征（即形狀與花紋的形式美）。

２、使同學(xué)懂得動用線條進(jìn)行裝飾的繪畫方法。

３、利用審美評價(jià)與集體創(chuàng)作的教學(xué)活動，培育同學(xué)的審美觀賞力量和協(xié)作精神。

二、教學(xué)重點(diǎn)

利用觀賞、觀看熱帶魚的形狀、花紋、顏色，指導(dǎo)同學(xué)理解裝飾魚的特征和審美表現(xiàn)方法。

三、教學(xué)難點(diǎn)

指導(dǎo)同學(xué)運(yùn)用有對比的線條表現(xiàn)裝飾魚的花紋。

四、作業(yè)要求

要求用各種線條畫一條帶裝飾性的魚（可用單色線，也可用多種顏色線繪畫）；并集體創(chuàng)作“海底世界”的畫面。

五、課前預(yù)備

老師：

１、帶欣賞魚的玻璃缸一個。

２、熱帶魚照片、繪畫作品若干幅。

３、投影機(jī)，音響，音帶。

同學(xué)：彩色水筆，剪刀，作業(yè)卡紙（淺色為主）。

六、教學(xué)過程

（一）組織教學(xué)

（二）觀賞教學(xué)：感受魚的特征及美態(tài)

１、老師示意同學(xué)欣賞玻璃缸里的熱帶魚，提問：

A、玻璃缸里是什么魚？（同學(xué)回答后展示課題：魚）

B、一般生長在什么地方？

２、猜謎語導(dǎo)入新課：展示寫有謎語的投影片“花衣裳，飄彩帶，成圓，成角，成方塊；有嘴巴，不說話；沒有腳，會玩耍；小伴計(jì)，寵愛它，見了笑哈哈；小花貓更愛它，見了伸手抓?！?/p>

３、指導(dǎo)同學(xué)在猜讀謎語、觀賞、聯(lián)想的過程中加深對熱帶魚特征的熟悉和記憶：魚形狀的幾何特征，魚身花紋及顏色特征。

４、在上一教學(xué)步驟進(jìn)行的同時，依同學(xué)回答的內(nèi)容，板示各種熱帶魚的形狀。

５、播映錄像，觀賞分析水底中形式多樣的熱帶魚，利用活動，奇妙地點(diǎn)出熱帶魚的美感特征（板書：形狀美、花紋美、顏色美）。

（三）基本技能的講授————學(xué)習(xí)裝飾的繪畫方法

１、對比賞析：展示三條裝飾魚和一條寫實(shí)魚的范畫，讓同學(xué)區(qū)分裝飾魚與寫實(shí)魚的不同表現(xiàn)方法。

２、觀看實(shí)物（有花紋的手帕與白手帕）作比較和觀賞，理解裝飾的意義。并展示投影片，展現(xiàn)幾種有對比的線條排列、組織紋樣（解決難點(diǎn)的關(guān)鍵）。并展示“線條裝飾畫”的課題。

３、老師講授與示范作畫步驟（先讀課文的作業(yè)要求，然后老師示范作畫步驟）

Ａ、先畫魚的形狀（要求用線大膽、確定、流暢，并作適當(dāng)?shù)目鋸垼?/p>

Ｂ、把魚的各部位用線作裝飾（要求線條精工、齊整，才會獲得裝飾美的效果），并示范引領(lǐng)同學(xué)對彩色水筆的使用和各類線條的表現(xiàn)方法。

Ｃ、對作品作調(diào)整。

４、布置課堂練習(xí)內(nèi)容：用線條畫一條帶裝飾性的魚。

５、同學(xué)個人作業(yè)，老師巡回輔導(dǎo)：播放兒童音樂，同學(xué)作畫，老師留意提示以下幾點(diǎn)：Ａ、構(gòu)圖飽滿；Ｂ、線條要有裝飾的整齊及變化；

Ｃ、魚在畫紙上的方向不要都向左方。

６、作業(yè)評議：老師要求同學(xué)畫好裝飾畫后，用剪刀沿著魚的形狀剪下來，掛到黑板前的線上，邀請幾位同學(xué)上臺選擇自己認(rèn)為好看的“魚”，并向大家說明“比選”這些“魚”的緣由。

（四）情境教學(xué)：師生共同創(chuàng)作畫面

１、老師展示自己設(shè)計(jì)繪制的半成品畫面————海底世界。

２、同學(xué)活動：組織同學(xué)將自己選擇的魚擺到“海底世界”上去；老師幫忙同學(xué)按魚兒游玩的一條主線布局；再鼓舞其他同學(xué)“加擺”其他小魚兒豐富畫面。

（五）課堂小結(jié)

我們知道了什么叫裝飾，課堂上以“賞魚——畫魚——剪魚——評魚——擺魚”的審美活動主線，學(xué)會用各種線條裝飾魚的方法：很多同學(xué)完成得很好，信任大家以后會畫出更好、更多的裝飾畫，美化我們的生活。

板書設(shè)計(jì)：（略）

《畫線條》幼兒園小班教案（3）

活動目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)線條畫，知道線條畫的一些特征和表現(xiàn)手法。

2、學(xué)畫流暢的長線條，提升幼兒借形想象和制造的力量。

3、進(jìn)展幼兒的想象力、制造力和裝飾畫面的力量。

4、培育幼兒的觀賞力量。

5、學(xué)習(xí)客觀的評價(jià)自己或別人的作品，從而獲得開心的心情體悟。

教學(xué)重難點(diǎn)：

幼兒能夠利用自己的想象力裝飾畫面。

活動預(yù)備：

花蝴蝶的圖片；黑色水彩筆人手一支；

活動過程：

一、故事導(dǎo)入，示范畫出線路圖

1、老師展示花蝴蝶這是一只喜愛畫畫的好看的花蝴蝶。

2、老師敘述故事：（導(dǎo)春天來了，草綠了，花開了。有一只好看的花蝴蝶每天在花叢中飛來飛去，有一天，入）花蝴蝶聽說我們班的小伴計(jì)特殊喜愛畫畫兒，而且畫得都很棒，它也想過來看一看。于部分是，它靜靜地飛來了。它飛呀飛呀，飛呀飛呀，看到黑板上有一張潔白潔白的紙，它在紙上繞呀繞呀，轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)呀，變出了一副好看的圖畫。（老師邊敘述故事邊在白紙上畫出蝴蝶飛過的線路圖）

二、老師引領(lǐng)幼兒觀看白紙上的線路圖。

1、看看，花蝴蝶飛過在白紙上留下了什么？

2、這副圖畫其實(shí)就是花蝴蝶留下的線路圖。這是一條長長的、美麗的曲線。小伴計(jì)們看一看，它是從哪兒飛到哪兒的？請小伴計(jì)拿出食指跟老師在空中畫一畫。

三、引領(lǐng)幼兒想象。

看一看分割出的外形大小不一的圓圈像什么？能夠變出什么樣的圖案？鼓舞幼兒說出各式各樣不同的東西?；ê粝铝撕每吹木€路圖，請小伴計(jì)們想一想，該怎樣讓它變得更好看？看一看基本這些分出來的大大小小的圓圈像什么？能夠變出什么樣的圖案？

四、老師示范一部分，用線描畫的裝飾手法進(jìn)行裝飾，并鼓舞幼兒制造出更多的線條和圖案。

1、張老師覺得這兒像個小帽子，我們就把它裝飾成好看的小帽子吧。請小伴計(jì)仔細(xì)看老師是怎樣裝飾的？老師示范畫出花紋（波浪線、橫線和豎線）。

2、我們再把這兒變成魚吧。然后示范畫出魚的樣子。

3、一會兒請小伴計(jì)好好動腦筋想一想，看看還能想出哪些線條？還能變出哪些圖案？爭取畫的比老師的還要好看。

五、幼兒自己操作，老師巡察幼兒，觀看指導(dǎo)，并隨時點(diǎn)評。

六、集體觀賞作品，進(jìn)行評價(jià)活動。

將畫的好的作品貼到黑板上，讓幼兒自己敘述。部分活動

七、看一看，在伙伴的作品上，你看到了什么？下課后，也能夠試著將伙伴的想法延長畫到自己的畫本上吧。

活動反思：

在幼兒的眼中，每一根線條都布滿了生命。如他們看到一根直線，會說那是一條爬動的蚯蚓，看到一條彎線，會說那是媽媽笑瞇瞇的眼睛。線條是最稚嫩的造型語匯，全部孩子的第一筆都是由線條來表現(xiàn)的。對幼兒進(jìn)行線條畫教學(xué)，不但能夠培育幼兒的繪畫愛好，還能夠培育幼兒的觀看力、表現(xiàn)力、想象力和制造力。學(xué)畫流暢的長線條是我定的其中一條目標(biāo)，為了吸引幼兒的愛好，我設(shè)計(jì)為喜愛畫畫的花蝴蝶在白紙上留下了一條長長的、美麗的曲線。之后，老師引領(lǐng)幼兒觀看蝴蝶留下的線路圖，讓幼兒知道這條長線條的特征，彎彎曲曲的，有幾個大大小小的圈。為了進(jìn)展幼兒的想象力、制造力，老師引領(lǐng)幼兒想象大大小小的圈像什么，能夠把他變成什么更加好看的圖案，活動中，老師引發(fā)幼兒想象更多的圖案，比如氣球，帽子，魚兒，烏龜?shù)?。過程中，老師依據(jù)幼兒的回答示范繪畫，這樣，老師不必用更多的語言解釋該如何操作，幼兒利用觀看就能夠知道?；顒又杏泻芏嗖蛔愕牡胤?，課后，利用反思還有老老師的看法，總結(jié)。

有以下幾點(diǎn)還需要改進(jìn)：

1、在老師依據(jù)幼兒的回答示范繪畫時，老師應(yīng)當(dāng)一開頭就這樣做，一開頭一個小伴計(jì)就說，圈圈能夠看做花兒的花瓣，那圈圈能夠變成一朵花，我沒有依據(jù)幼兒的回答把圈圈變成花朵，而是口頭上簡潔地回應(yīng)這是一個很好的想法，很棒！之后，我才依據(jù)教學(xué)自己的想法把圈圈變成了一朵花兒，這樣一來，從肯定程度上說打擊了幼兒的樂觀性。

2、在我提出開放性問題“你覺得這個圈圈能夠變成什么”時，很多幼兒的思路都反思被打開了，開頭七嘴八舌地講了起來，一個幼兒說圈圈能夠變成蘋果，由于，我已經(jīng)示范畫了水果，我渴望幼兒能夠想出其他的東西，比如動物或者生活用品，于是，我回應(yīng)那個幼兒說：“今日我們不畫蘋果了，再想想還能畫什么好看的東西嗎？”其實(shí)，這樣的回答一下子就打擊了幼兒的樂觀性，我應(yīng)當(dāng)換種回應(yīng)的方式，我能夠說：“這是一個很好的想法，那你等下把你的想法畫在自己的畫本上，現(xiàn)在再想想還能畫出什么更好看的東西?！?/p>

3、在幼兒自己繪畫的時候，我發(fā)覺部分幼兒畫的比較小，或者沒有畫出大大小小的圈圈，還有的幼兒沒有很好地發(fā)揮自己的想象力，只是依據(jù)老師的示范畫。從今能夠看出，老師在之前的引領(lǐng)作用還沒起到很好的效果。在以后的教學(xué)中，我還要特殊留意幼兒在創(chuàng)作上的指導(dǎo)，讓幼兒都能自己發(fā)揮想象、自己創(chuàng)作屬于自己的作品，使孩子們在線條的世界中得以歡樂成長！在師幼互動方面，我覺得我與孩子的溝通還不是很足夠，幼兒的思路打開后，明顯變的很樂觀很積極，我應(yīng)當(dāng)更加顧及幼兒想說的愿望，制造更多的機(jī)會讓幼兒說自己想說的，而不是直接讓幼兒之后把想法畫在自己的畫本里，與孩子的溝通互動還能起到很好的引領(lǐng)作用。在作品評價(jià)方面，幼兒的繪畫水平總會有區(qū)分，有的幼兒畫的比較快，有的幼兒畫的比較慢，在我對一些典型的繪畫作品進(jìn)行評價(jià)時，還有的幼兒沒有完成，因此，那些幼兒根本沒有仔細(xì)有心地聽我評價(jià)作品，因此，在這方面，我還有待改進(jìn)，讓幼兒體會到老師的評價(jià)能夠?qū)ψ约河泻芎玫囊I(lǐng)作用。利用這次美術(shù)活動，我體會到美術(shù)活動看似簡潔，其實(shí)不然，老師的示范引領(lǐng)作用很是重要，還需要更仔細(xì)的學(xué)習(xí)。

《畫線條》幼兒園小班教案（4）

活動目標(biāo)：

1、會運(yùn)用各種線條有序的組合表現(xiàn)蝴蝶翅膀的深淺變化，感受線條畫帶來的美感；

2、學(xué)習(xí)用油畫棒、水彩筆、水粉的相近色、對比色的套色運(yùn)用；

3、培育幼兒認(rèn)真、急躁的良好作畫習(xí)慣。

4、依據(jù)顏色進(jìn)行大膽合理的想象。

5、培育幼兒良好的作畫習(xí)慣。

活動預(yù)備：

供觀賞的成品、水彩筆、記號筆、水粉、油畫棒、紙。

活動過程：

（一）觀擦認(rèn)識線條畫的特征

1、找找線條排列有什么規(guī)章？粗細(xì)線、排得密顏色深；

2、強(qiáng)調(diào)套色的運(yùn)用。

（二）幼兒作畫，講解要求

1、用粗細(xì)線、排列稀或密體現(xiàn)深或淺；

2、能夠用圖形組合畫各種蝴蝶的形狀；

3、先勾主體，裝飾時線條排列清楚；

4、急躁、認(rèn)真地作畫。

5、套色運(yùn)用講解

老師指導(dǎo)，幫忙個別幼兒合理運(yùn)用線條，中途若發(fā)覺問提可請幼兒相互觀擦發(fā)覺，同時鑒借別人的好的方法。

（三）展現(xiàn)幼兒作品

1、看一看、說說作品美在什么地方；

2、整理用具。

教學(xué)反思：

作為老師要擅長發(fā)覺幼兒的不同特征，賜予每一位幼兒以激勵性的評價(jià)，充分挖掘作品中勝利的東西，賜予樂觀的確定，使他們獲得勝利的體悟，感受到手工活動的樂趣，從而增加自信念。

《畫線條》幼兒園小班教案（5）

活動目標(biāo)：

1、試試用點(diǎn)、短線和簡潔的幾何圖形表現(xiàn)太陽散發(fā)的光線。

2、學(xué)會用簡潔的線條或圖案裝飾太陽娃娃的臉，選擇自己喜愛的顏色裝飾太陽。

3、養(yǎng)成大膽用色、勻稱涂色的良好習(xí)慣。

活動預(yù)備：

繪畫紙、筆、范畫。

活動過程：

1、導(dǎo)入活動，引起幼兒愛好。

謎語導(dǎo)入：一個勤勞老公公，天一亮就上工，若有一日不見他，不是下雨就刮風(fēng)。

讓幼兒猜出謎底。

2、引領(lǐng)幼兒觀賞畫面，學(xué)習(xí)裝飾太陽娃娃。

老師帶領(lǐng)幼兒打開幼兒用書，引領(lǐng)幼兒觀賞畫面，說說：圖上有什么？

太陽娃娃的頭發(fā)、眼睛、臉以及光線是什么樣子的？

師生共同爭論如何表現(xiàn)太陽的光線，說說：你想畫什么樣的光線