小班藝術(shù)小小鳥教案及反思(3篇)

第頁共頁小班藝術(shù)小小鳥教案及反思(3篇)小班藝術(shù)小小鳥教案及反思篇一1．學(xué)習(xí)朗讀兒歌，豐富相應(yīng)的詞語如"見面"、"碰一碰"、"飛"。2．通過玩手指游戲和結(jié)伴表演，感知、理解和表達(dá)兒歌的內(nèi)容。3．愿意與同伴互相合作、共同表演?；顒訙?zhǔn)備：1．老師用指偶：小鳥、小蝴蝶、小蝸牛、小螞蟻等〔改為：小狗、小兔、小魚和小烏龜圖片〕。2．幼兒用指偶：小鳥指偶人手2只?！哺臑椋杭蠢蠋熡玫?個小鳥指偶〕活動過程：1．認(rèn)識小鳥指偶。老師：這是誰呀？它會干什么？1．老師邊演示指偶邊朗讀、表演《小小鳥》。2．講到"一只小小鳥"時，老師出示套在左手食指上的小鳥紙偶。3．講到"兩只小小鳥"時，老師出示套在右手食指上的小鳥紙偶。4．講到"見面點(diǎn)點(diǎn)頭"時，老師左右手指上的紙偶上下擺動做點(diǎn)頭狀。老師：小鳥什么時候點(diǎn)點(diǎn)頭的？〔強(qiáng)化并重復(fù)"見面點(diǎn)點(diǎn)頭"〕5．講到"你親親我，我親親你"時，老師左右手指上的指偶靠在一起，做親昵狀。6．講到"碰一碰，碰一碰，飛走了"時，老師左右手指上的指偶先輕輕地互相碰，然后左右分開做飛動的動作。1.幼兒跟隨老師一起朗讀兒歌。2.師幼用接念的方式朗讀兒歌。3.幼兒在左右手的食指上套上小鳥指偶，邊念兒歌邊表演。4.每個幼兒找一個同伴分別扮演小鳥，邊念兒歌邊表演。1.老師：除了小小鳥會快樂地見面，還有哪個小動物會快樂地見面？2.假如幼兒說出的動物是老師已準(zhǔn)備好的手指指偶，老師就表演指偶并帶著幼兒一起朗讀仿編的兒歌〔改為：按照幼兒說出的動物，老師出示相應(yīng)圖片，并帶著幼兒一起朗讀仿編的兒歌〕。在這一過程中，提示幼兒說準(zhǔn)動詞。如："碰一碰、碰一碰，爬走了。""碰一碰、碰一碰，跑走了。"……3．幼兒與同伴再次扮演角色，邊念仿編的兒歌邊表演?！哺臑椋哼呑鰟幼鬟吥顑焊琛?．區(qū)角活動：將材料投放到語言區(qū)，區(qū)角游戲時繼續(xù)講述兒歌。2．家園共育：建議家長和幼兒一起合作，邊念兒歌邊玩手指游戲?；顒釉u析：我們的活動中，老師應(yīng)積極為幼兒創(chuàng)設(shè)一個使幼兒想說、敢說、喜歡說、有時機(jī)說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境。這就要求在教育過程中，老師要注意調(diào)動幼兒的積極性，擅長提出問題引導(dǎo)幼兒考慮答復(fù)，老師和幼兒之間建立一種親密、和諧、融洽的關(guān)系，使幼兒想到什么說什么，樂意把自己的疑問或見解傳達(dá)給老師，而老師就要及時正確地給予解答，滿足幼兒的好奇心和求知欲。在本次活動語言教學(xué)活動《小小鳥》中我就很注重培養(yǎng)幼兒的語言開展才能?！缎⌒▲B》是一首兒歌，它韻律簡單，動態(tài)形象，讀起來朗朗上口。小班孩子的年齡特征是直觀形象思維，結(jié)合他們的開展程度，我把這節(jié)課的重難點(diǎn)放在學(xué)習(xí)兒歌之后的仿編。為了讓孩子對兒歌感興趣，很快的學(xué)會兒歌，在活動的一開場，就出示了紙偶。要讓孩子們學(xué)會兒歌，就要讓孩子們愿意張口說。給手指帶上小小的紙偶，手指的活動帶動了圖片的靈動，孩子們看到很是喜歡，在我第一次朗讀兒歌的時候，有的孩子已經(jīng)開場在跟著我一起說了，甚至有的孩子還自發(fā)的用自己的兩個食指來做小鳥，來學(xué)習(xí)兒歌。整個活動孩子們都很積極，一個小小的紙偶，讓孩子們主動的去探究和學(xué)習(xí)，激發(fā)他們的求知欲望，讓孩子們愿意說。在孩子們學(xué)會了兒歌之后，我問孩子們："你們想想，除了小鳥會見面，還會有誰見面呢？"聽到整個問題，孩子們很熱烈的討論。有的說：大象會見面，有的說：老虎也會見面等。孩子們說的都是大型動物。雖然他們說的和預(yù)設(shè)目的中的不一樣，但是我并沒有對他們說"不可以！"我就問："哪會不會有一些小小的動物也會見面呢？"孩子們就說有小烏龜、有小兔、有小魚。我繼續(xù)問到："那天上飛的還會有誰見面呢？"這個時候孩子們就說有蝴蝶、蜻蜓等。在這樣大家一起說、敢說的情況下，就有了這樣的兒歌："一只小白兔，兩只小白兔，見面點(diǎn)點(diǎn)頭。你親親我，我親親你。碰一碰，碰一碰，跳走了。""一只小烏龜，兩只小烏龜，見面點(diǎn)點(diǎn)頭。你親親我，我親親你。碰一碰，碰一碰，爬走了。"放手給孩子，相信孩子，給他們一個寬松的氣氛，讓孩子們盡情的說、大膽的說，我們也會收獲更多！小班藝術(shù)小小鳥教案及反思篇二1.充滿興趣的欣賞兒歌，感受兒歌的興趣和朋友間的友好。2.能聽懂兒歌內(nèi)容，樂于跟讀兒歌，愿意在多樣化的游戲中表現(xiàn)兒歌。3.嘗試仿編兒歌，積極愉快地與同伴一起玩見面打招呼的游戲。欣賞、理解、表現(xiàn)兒歌。仿編兒歌。1.認(rèn)識一些常見動物。2.教學(xué)課件《小小鳥》；師幼人手兩只小鳥手偶。1.找找說說，導(dǎo)入活動。(1).幼兒找找：找個朋友，跟音樂試試找朋友的游戲。(2).提問：你剛剛和朋友見面是怎樣打招呼玩游戲的？(3).邊小結(jié)邊出示小鳥手偶：小小鳥見面會怎么樣打招呼玩游戲呢？2.聽聽看看，欣賞、理解兒歌。(1).老師邊演示手偶邊朗讀兒歌，幼兒欣賞。(2).提問：兩只小鳥見面是怎樣打招呼玩游戲的？它們做了什么？(3).結(jié)合教學(xué)課件，引導(dǎo)幼兒梳理兒歌內(nèi)容。3.說說玩玩，學(xué)習(xí)跟讀兒歌。(1).請幼兒將手變成小小鳥，邊游戲邊跟讀兒歌。(2).請幼兒戴上指偶"小小鳥"，邊玩游戲邊跟讀兒歌。(3).請幼兒將自己變成小小鳥，邊玩游戲邊跟讀兒歌。4.想想說說，訪編兒歌。(1).引導(dǎo)幼兒根據(jù)不同的動物特點(diǎn)，仿編兒歌。(2).師幼邊仿編兒歌一起游戲。5.在《小小鳥》的歌聲中完畢活動。小班藝術(shù)小小鳥教案及反思篇三1、體驗(yàn)與同伴相親相愛、友好相處的美妙情感。2、鼓勵幼兒在集體面前大膽表達(dá)自己的感受。3、理解兒歌內(nèi)容，明晰、大方的朗讀兒歌。4、領(lǐng)會故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。5、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，積發(fā)幼兒的想象力。1、課件-聲音：小鳥叫聲2、課件-照片：小鳥3、課件-音樂：樹林里的鳥播放小鳥的叫聲，引起幼兒的興趣。老師：大家仔細(xì)聽聽，這是誰在叫？1、出示照片：小鳥〔1〕從小鳥的叫聲里，你能聽出它們在干什么嗎？引導(dǎo)幼兒聽小鳥的叫聲，模擬小鳥做各種動作?！?〕老師引導(dǎo)性的參與，微笑著點(diǎn)點(diǎn)頭，親一親小朋友，抱一抱小朋友?！?〕小鳥們這么快樂，你有什么感覺？〔鼓勵幼兒大膽表達(dá)自己的感覺〕2、老師朗讀兒歌，幼兒學(xué)習(xí)兒歌〔1〕兒歌里的小小鳥是怎樣相親相愛的？老師用動作啟發(fā)幼兒答復(fù)?！?〕幼兒跟誦兒歌3、表演兒歌，穩(wěn)固練習(xí)?！补膭钣變捍蠓降剡叡硌葸吚首x兒歌〕1、小朋友相親相愛的在一起真快樂，你們想怎樣做呢？〔鼓勵幼兒用多種方式表達(dá)自己的愛〕2、音樂：森里情景〔小鳥〕幼兒在歡快的音樂聲中表演，表達(dá)與同伴的友好相處。一只小小鳥，兩只小小鳥，見面點(diǎn)點(diǎn)頭，點(diǎn)點(diǎn)頭，你親親我，我親親你，碰一碰，碰一碰，飛走了?！缎⌒▲B》是小班的一節(jié)語言課。由于小班幼兒年齡比擬小，參與活動時的注意力很容易分散，于是，我想出了用手指游戲來引起幼兒的興趣，為此，我特別自制了2個指偶——小鳥，來吸引幼兒的注意，因此活動一開場，我便出示指偶“小鳥”，讓小朋友與小鳥打招呼、問好的過程中，激發(fā)了孩子們參與活動的熱情，再此根底上我又出示了一只小小鳥，提問：“兩只小小鳥碰到了一起會干什么呢？”在我的精心提問下幼兒的“話閘“一下被翻開