新時(shí)代面向少年兒童的經(jīng)典閱讀推廣

引言如果你想讓更多的孩子參與閱讀，就要結(jié)合現(xiàn)代媒體，從在線閱讀活動(dòng)的角度來(lái)思考。這樣，各級(jí)孩子就可以接觸到閱讀材料。另外，為了弘揚(yáng)當(dāng)前的民族文化，有必要將中國(guó)古典文學(xué)的精髓納入閱讀活動(dòng)，培養(yǎng)兒童的傳統(tǒng)美德。1.少年兒童經(jīng)典閱讀現(xiàn)狀及閱讀的多元化現(xiàn)目前,兒童經(jīng)典閱讀的主要表現(xiàn)如下：(1)閱讀量較低。孩子處于身體、精神發(fā)達(dá)的重要時(shí)期。他們求知欲強(qiáng)，非常喜歡看書。但是，受考試教育的影響，學(xué)生們對(duì)其他學(xué)科的投入時(shí)間更長(zhǎng)，而對(duì)傳統(tǒng)的閱讀的學(xué)習(xí)的時(shí)間寥寥無(wú)幾。(2)隨著社會(huì)形勢(shì)和科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展，閱讀的形式早已不僅僅拘泥于書本上的文字。例如，很多的古典文學(xué)作品，經(jīng)過(guò)編劇的改編，變成了電視劇和電影的劇本，通過(guò)大屏幕演繹出來(lái)，對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，這明顯更容易理解了。但是與此同時(shí)，傳統(tǒng)的經(jīng)典閱讀也受到了沖擊。閱讀的休閑性和實(shí)用性特征越來(lái)越明顯,學(xué)生的閱讀也保持在享受的水平；(3)隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展和普及，孩子們可以隨時(shí)在網(wǎng)上查閱想看的圖書，內(nèi)容之豐富絲毫不亞于圖書館，隨時(shí)想看就能看，這種方式當(dāng)然會(huì)受到大多數(shù)孩子的喜愛(ài)。雖然紙質(zhì)書不是唯一的獲取知識(shí)的途徑，但長(zhǎng)此以往，不僅是孩子，連很多成年人的閱讀能力都出現(xiàn)了大幅下降，提筆忘字的現(xiàn)象層出不窮，何況孩子是我們國(guó)家的未來(lái)，她的讀書不僅關(guān)系到個(gè)人的成長(zhǎng)，也關(guān)系到國(guó)家的繁榮。我們要努力學(xué)習(xí)?，F(xiàn)在很多小學(xué)都開(kāi)設(shè)了經(jīng)典課程，讓孩子們?cè)缟峡梢匀W(xué)校學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化經(jīng)典。有些學(xué)校的孩子現(xiàn)在每周至少在家上古典閱讀課。除了作業(yè)，他們每天至少應(yīng)該讀20分鐘。這些都是小學(xué)教師孜孜不倦的閱讀努力。他們欣賞閱讀和教育的完美結(jié)合。這是一種改變中國(guó)兒童未來(lái)民族閱讀的簡(jiǎn)單方法。中國(guó)教育方法存在缺陷。嚴(yán)格的義務(wù)教育限制了兒童獨(dú)立獲取知識(shí)的能力，抑制創(chuàng)造力和想象力。隨著我國(guó)高質(zhì)量教育的發(fā)展，需要加強(qiáng)對(duì)兒童基本知識(shí)和技能的教育。因此，鄭州多所小學(xué)在過(guò)去兩年開(kāi)始了教學(xué)改革計(jì)劃。針對(duì)這些問(wèn)題，學(xué)校制定了一些措施，除了日常任務(wù)和教學(xué)外，還進(jìn)行了額外的實(shí)踐測(cè)試，包括閱讀能力測(cè)試。2.探析兒閱讀推廣如何開(kāi)展據(jù)統(tǒng)計(jì)，在科學(xué)、文化、藝術(shù)、商學(xué)、金融等世界所有領(lǐng)域都有優(yōu)秀的猶太人。為什么？秘密是，猶太人讀書和勤奮。猶太國(guó)家在學(xué)校教育上投資了很多錢，鼓勵(lì)學(xué)生閱讀。在以色列被猶太人和以色列控制的調(diào)查報(bào)告顯示，有1000多個(gè)公立圖書館和大學(xué)圖書館。然而，中國(guó)的公共圖書館還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足我國(guó)廣大地區(qū)的文化需求，涉及到圖書收藏和其他基礎(chǔ)設(shè)施。孩子們的圖書館也很少見(jiàn)，要滿足孩子們的閱讀更加困難。近年來(lái)，繪本圖書館在大城市興起，逐漸受到父母的歡迎。擁有豐富公共閱讀資源的西歐國(guó)家圖書館，以豐富的文學(xué)和服務(wù)功能提供讀者。作為近年來(lái)的中國(guó)產(chǎn)品，圖畫書圖書館表明，政府非常重視促進(jìn)兒童閱讀。公共圖書館作為兒童的特殊場(chǎng)所，應(yīng)在兒童早期養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，利用閱讀圖書館促進(jìn)兒童的閱讀興趣和指導(dǎo)。我們需要養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。歷史上，該州制定了促進(jìn)閱讀的法律。例如，2002年，美國(guó)根據(jù)《促進(jìn)兒童閱讀活動(dòng)法》制定了“不讓一個(gè)孩子掉隊(duì)”，日本于2002年出版了《關(guān)于促進(jìn)兒童閱讀活動(dòng)》。這表明閱讀對(duì)發(fā)展中國(guó)家的兒童非常重要，理解閱讀關(guān)系到國(guó)家未來(lái)的發(fā)展方向。3.新時(shí)期公共圖書館兒童經(jīng)典閱讀推廣的特點(diǎn)在新時(shí)代的背景下，新建公共圖書館的工作正在進(jìn)行中。大多數(shù)公共圖書館認(rèn)識(shí)到自己的社會(huì)和教育責(zé)任，它引起了人們對(duì)古典兒童閱讀現(xiàn)狀和特點(diǎn)的積極反應(yīng)和改變。圖書館推廣古典兒童閱讀的主要特點(diǎn)是區(qū)域文化或區(qū)域媒體的合作、選題、品牌、宣傳和經(jīng)典作品的宣傳。它還使閱讀活動(dòng)具有個(gè)性化的主題，并資助內(nèi)容豐富、形式多樣的主題古典閱讀活動(dòng)，使這些活動(dòng)能夠滲透到兒童的教育教學(xué)中。它甚至可以遵守規(guī)范兒童身心發(fā)展的法律。要提高兒童的文化能力，請(qǐng)給孩子們進(jìn)一步提高高端文化氛圍，其中主要是公共圖書館應(yīng)該以“全”為閱讀主題，充分利用圖書館資源，改進(jìn)傳統(tǒng)閱讀方式，創(chuàng)新閱讀方式。通過(guò)主題展和經(jīng)典電影欣賞，孩子們可以吸引注意力和閱讀興趣，也可以熱愛(ài)經(jīng)典，從而提高興趣；打開(kāi)經(jīng)典閱讀字段。結(jié)合孩子們的閱讀特點(diǎn)和喜好，公共圖書館將每季度和每年開(kāi)放一個(gè)經(jīng)典書籍推薦隊(duì)列，并設(shè)立一個(gè)經(jīng)典書籍展覽空間。孩子們可以根據(jù)自己的喜好自由選擇閱讀。此外，除了在當(dāng)?shù)毓矆D書館閱讀經(jīng)典書籍外，他們還可以投票給孩子們最喜歡的經(jīng)典書籍。通過(guò)定期或不定期的閱讀，由圖書館組織閱讀沙龍，交流經(jīng)驗(yàn)等活動(dòng)，提高兒童的參與興趣和積極性。4.新時(shí)期公共圖書館加強(qiáng)少兒經(jīng)典閱讀策略研究4.1營(yíng)造濃厚的古典閱讀氛圍，帶來(lái)全新的沉浸式閱讀體驗(yàn)兒童經(jīng)典閱讀是在一定條件下進(jìn)行的，閱讀氛圍也直接影響閱讀興趣和閱讀效果。公共圖書館充分利用其獨(dú)特的資源優(yōu)勢(shì)，為兒童創(chuàng)造典雅而濃郁的閱讀氛圍，以多維的形式創(chuàng)造全新的沉浸式閱讀體驗(yàn)。沉浸在美麗的報(bào)告中，閱讀經(jīng)典，加強(qiáng)背誦。利用微博、微博、微博等現(xiàn)代多媒體平臺(tái)，加強(qiáng)經(jīng)典閱讀的宣傳，讓孩子明白經(jīng)典閱讀的重要性。同時(shí)，圖像、聲音、語(yǔ)言等經(jīng)典作品也可以融入觀眾，積極參與經(jīng)典閱讀，給孩子們豐富的感官體驗(yàn)。公共圖書館可以突出公共圖書館對(duì)讀者的服務(wù)功能，為兒童閱讀提供極大的便利，為他們創(chuàng)造一個(gè)溫馨舒適的閱覽室，具有兒童閱讀的特點(diǎn)。同時(shí)，閱覽室能有效地將紙質(zhì)閱讀與數(shù)字閱讀結(jié)合起來(lái)，滿足兒童閱讀經(jīng)典的需要。孩子們也可以考慮自己的實(shí)際情況而選擇讀書。4.2做好推薦經(jīng)典書籍的工作，以滿足讀者不同的閱讀需求。鑒于兒童閱讀群體，應(yīng)選擇公共圖書館，并在推廣經(jīng)典書籍時(shí)找到適當(dāng)?shù)幕貞?yīng)。在對(duì)經(jīng)典作品的時(shí)間價(jià)值進(jìn)行詳細(xì)挖掘的基礎(chǔ)上，他們必須交付更多的經(jīng)典書籍，展現(xiàn)愛(ài)國(guó)主義、不屈不撓的意志和高尚的品質(zhì)，從而引導(dǎo)兒童閱讀經(jīng)典。同時(shí)，利用互聯(lián)網(wǎng)和多媒體進(jìn)行調(diào)查，交流兒童閱讀經(jīng)典的趨勢(shì)，組織公共圖書館的信息支持，閱讀兒童尋找的經(jīng)典書籍和雜志，閱讀史料，提供《中國(guó)中學(xué)生基本閱讀參考》、《在專業(yè)平臺(tái)上發(fā)表》和《2019年兒童讀物》。推薦的經(jīng)典書籍能更好地滿足孩子們的閱讀需求。如果您向兒童推薦經(jīng)典書籍，公共圖書館還必須保證圖書具有教育、文化、政治、知識(shí)傳播等功能，邀請(qǐng)圖書館網(wǎng)站、展覽、微博、微博、微信平臺(tái)等開(kāi)放經(jīng)典圖書庫(kù)。這樣，孩子們不僅可以在短時(shí)間內(nèi)在圖書館里閱讀最新的經(jīng)典書籍，而且可以根據(jù)自己的閱讀需要及時(shí)閱讀。4.3支持幼兒在各種活動(dòng)中推廣經(jīng)典閱讀，并采取多種措施推廣經(jīng)典閱讀，可以促進(jìn)閱讀交流，激發(fā)幼兒的閱讀推廣。這些閱讀促進(jìn)活動(dòng)還可以有效引導(dǎo)兒童古典閱讀，提高兒童古典閱讀的效果。但是，針對(duì)目前圖書館古典閱讀普及中存在的短期性和節(jié)日性問(wèn)題，也需要通過(guò)建立古典閱讀普及品牌來(lái)解決，使古典閱讀普及實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。在實(shí)踐中，這可以通過(guò)以下方式實(shí)現(xiàn)：(1)定期進(jìn)行各種經(jīng)典作品的欣賞、講座和培訓(xùn)，公共圖書館邀請(qǐng)眾多著名專家推薦和欣賞經(jīng)典作品。在密切的接觸和交流中，還可以幫助孩子們確立對(duì)古典閱讀理解的正確理解，充分感受古典作品的魅力，讓孩子們積極參與古典作品的閱讀理解；(2)結(jié)合兒童特點(diǎn)，開(kāi)展經(jīng)典閱讀、有獎(jiǎng)?wù)鞲?、辯論等活動(dòng)，不僅可以提高兒童參與的積極性，而且可以為兒童經(jīng)典閱讀提供有效指導(dǎo)。同時(shí)，這些活動(dòng)也符合兒童身心發(fā)展的特點(diǎn)。在參加活動(dòng)的同時(shí)，他們可以享受閱讀帶來(lái)的歡樂(lè)和幸福，在一定程度上實(shí)現(xiàn)了中國(guó)傳統(tǒng)文化對(duì)古典文化的贊美和傳承，孩子們?cè)诠诺溟喿x中開(kāi)闊了視野，豐富了內(nèi)涵，(3)成立古典閱讀俱樂(lè)部。公共圖書館創(chuàng)辦了一個(gè)經(jīng)典的閱讀俱樂(lè)部。4.4做好線下活動(dòng)，吸引少年兒童參與閱讀。從兒童的生理特點(diǎn)來(lái)看，由于兒童在不同的生理發(fā)展階段，其自身的心理發(fā)展也各不相同，每個(gè)階段兒童的認(rèn)知能力也各不相同。分為以下5個(gè)階段:第一，為了不到3歲的孩子們，孩子們可以享受由父母或其他東西給予的任何類型的閱讀。但這并不能讓孩子們理解書中的內(nèi)容，只是出于新鮮和好奇的感覺(jué)。第二，因?yàn)?到5歲的孩子，他們的父母會(huì)在這段時(shí)間內(nèi)給予語(yǔ)言啟發(fā)教育，所以這段時(shí)間的孩子們可以理解比較簡(jiǎn)單的語(yǔ)言和單詞，但沒(méi)有閱讀長(zhǎng)書的能力。第三，為了5到6歲的孩子，雖然有一年的差距，但大部分孩子在這期間都會(huì)由父母送去幼兒園進(jìn)行專業(yè)學(xué)習(xí)。因此，幼兒園教師進(jìn)行了各種知識(shí)訓(xùn)練，使這些孩子的語(yǔ)言能力迅速提高。第四，為了6歲到10歲的孩子們，在這段時(shí)間里，孩子們從幼兒園升入小學(xué)，因此，孩子們當(dāng)然會(huì)成為青少年。這意味著孩子們的閱讀能力和理解水平均會(huì)大幅提高，以前的圖書已經(jīng)不能滿足現(xiàn)在的需求。第五，對(duì)10-12歲的青少年來(lái)說(shuō)，他們的閱讀和理解能力已經(jīng)有了一定的高度。因此，為了這五個(gè)階段的孩子們，如果他們想讓這些群體促進(jìn)經(jīng)典閱讀，他們可以使用離線活動(dòng)來(lái)吸引孩子參加閱讀。例如，對(duì)于10到12歲的青少年來(lái)說(shuō)，他們?cè)谛W(xué)就學(xué)會(huì)了一些閱讀技巧，因此閱讀材料的作用主要是培養(yǎng)正確的價(jià)值觀。因此，從這樣的觀點(diǎn)出發(fā)，圖書館可以以“教育年輕人”為主題舉辦讀書活動(dòng)，不光用課本上的知識(shí)，注重傳統(tǒng)文化，可以用來(lái)熏陶年輕人的意識(shí)形態(tài)，等等。通過(guò)線下活動(dòng)，更多的孩子可以參加閱讀。(1)利用現(xiàn)代媒體，提升閱讀活動(dòng)的廣告效應(yīng)。在信息技術(shù)飛速發(fā)展的當(dāng)前時(shí)期，許多媒體出現(xiàn)在大眾面前。與傳統(tǒng)媒體相比，這些媒體具有高速和綜合信息的特點(diǎn)，表明我們媒體的映射范圍很廣。而且，促進(jìn)閱讀的重要性在于，圖書館可以利用媒體的作用，將圖書館在圖書館舉辦的閱讀活動(dòng)促進(jìn)到社會(huì)的每一個(gè)層面。所以，這種閱讀活動(dòng)主要分為兩種類型。首先，為了孩子的單向閱讀，圖書館可以在不同的期間為孩子設(shè)置不同的主題閱讀俱樂(lè)部。例如，為了6歲到10歲的孩子們，他們的地圖閱讀和識(shí)字能力正處于快速發(fā)展期，所以他們可以用“小漫畫，大世界”的主題來(lái)準(zhǔn)備讀書俱樂(lè)部一些教育性漫畫(可以選擇一些有教育意義的漫畫，比如《父與子》，以及《三毛流浪記》和其他漫畫可以激發(fā)孩子們的潛意識(shí)。但是，它展示了照片生命哲學(xué)的深刻含義。另外，我們還可以發(fā)揮廣泛的媒體傳播效果?；顒?dòng)的現(xiàn)場(chǎng)照片和語(yǔ)言是結(jié)合在一起產(chǎn)生我們的媒體文章，然后是為更多的互聯(lián)網(wǎng)用戶在我們的媒體平臺(tái)上產(chǎn)生廣告效果。(2)關(guān)于孩子的雙向閱讀，以培養(yǎng)父母和孩子的親子關(guān)系為目標(biāo)，主要開(kāi)展為孩子父母的閱讀活動(dòng)。例如，以“愛(ài)家人”為主題的閱讀活動(dòng)是為2至3歲的孩子和父母舉辦的。這個(gè)時(shí)期的父母渴望學(xué)習(xí)培養(yǎng)孩子們的知識(shí)，而孩子們也正處于對(duì)外界知識(shí)和環(huán)境好奇心最重的時(shí)期，因此，此階段的閱讀教育是十分重要的。當(dāng)然，這么小的孩子無(wú)法自行閱讀，主要是靠父母?jìng)円灾v故事的形式來(lái)進(jìn)行文化輸出，因此，父母?jìng)儭叭沃囟肋h(yuǎn)”。5.如何有效地閱讀在猶太諺語(yǔ)中，“孩子們”練習(xí)猶太人全身閱讀的方法是使用眼睛、鼻子、嘴、耳朵和手。同時(shí)，刺激五感的閱讀方法刺激大腦。那是一種很好的閱讀方法。聽(tīng)力、提速、品味、身體運(yùn)動(dòng)和其他感覺(jué)可以擴(kuò)展你的思維。特別是，當(dāng)同時(shí)使用五種感官時(shí)，效果比只使用一種感官更大。從幼年時(shí)期開(kāi)始發(fā)達(dá)的讀書習(xí)慣，一天之內(nèi)就不成立。因此，只要他們閱讀能力好，他們就有閱讀的優(yōu)點(diǎn)，自然會(huì)有好的結(jié)果。作為閱讀之母，家長(zhǎng)請(qǐng)先閱讀，同時(shí)，你可以動(dòng)員他們積極閱讀。父母為了學(xué)習(xí)，會(huì)和他們的孩子一起成長(zhǎng)！所有孩子的母親都可以讀作她的孩子。你應(yīng)該多注意孩子的閱讀，而不只是自顧自的忙碌其他事。孩子們的未來(lái)有很大部分取決于家長(zhǎng)對(duì)教育的重視程度。以身作則，