小學(xué)英語-Unit4 We love animals PartA Let's talk Let's learn教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

教學(xué)設(shè)計(jì)知識(shí)目標(biāo)：1.能夠聽、說、認(rèn)、讀單詞pigbearcatduckdog。2.能夠聽、說、認(rèn)、讀句型Whatthis?It’sa...能力目標(biāo)：學(xué)生能夠理解對(duì)話大意，能夠用正確的語言、語調(diào)朗讀對(duì)話；能夠在情景中恰當(dāng)運(yùn)用句型Whatthis?It’sa...詢問并回答動(dòng)物的名稱。3.通過多種活動(dòng)形式，培養(yǎng)學(xué)生大膽開口說英語的習(xí)慣。情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生熱愛動(dòng)物，保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：能夠在情景中恰當(dāng)運(yùn)用句型Whatthis?It’sa...詢問并回答動(dòng)物的名稱。教學(xué)難點(diǎn)：this與it’s的發(fā)音。

教學(xué)準(zhǔn)備：PPT單詞卡片磁鐵四線格

教學(xué)過程Step1WarmupGreetingsEnjoyasong“animalssounds”.Ssanswerthequestion“Whatisthesongabout?”Thentheteachershowthetopicofthisclass.（設(shè)計(jì)意圖：歌曲可以激發(fā)學(xué)生興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，同時(shí)與本課的主題相關(guān)，通過不同的動(dòng)物發(fā)出的聲音不同來引導(dǎo)學(xué)生們認(rèn)識(shí)可愛的動(dòng)物們。）Step2PresentationLearn“Let’stalk”Listenandcircle:Sslistenthetapeandcircletheanimalstheyhear.Checktheanswerandlearnthethreewords:duckdogbearWatchandunderline:SswatchthecartoonandunderlineWuYifan’squestion.Checktheanswerandlearnthesentences:What’sthis?It’sa...Listenandimitate:Ssreadafterthetape.Roleplay:Ssworkinpairstoacttheconversationout.(設(shè)計(jì)意圖：通過引導(dǎo)學(xué)生看圖Mike和WuYifan做手影游戲進(jìn)入對(duì)話，讓學(xué)生在情境中學(xué)習(xí)。以此為主線通過問題引領(lǐng)的方式層層遞進(jìn)引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)并理解對(duì)話內(nèi)容。之后通過跟讀的方式使學(xué)生的語音語調(diào)學(xué)的更加地道，最后通過角色扮演這種學(xué)生喜愛的方式做輸出，有益于學(xué)生口語的表達(dá)。)Learn“Let’slearn”Learntheword“pig”.Lookatthepictureandsaythewordout.Readafterthetape.Ssreadthewordonebyone.Learntheword“cat”bythesameway.(設(shè)計(jì)意圖：通過音形義圖結(jié)合的方式來導(dǎo)入，用自然拼讀的方法來引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，在學(xué)新單詞的同時(shí)又為學(xué)生打下了良好的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。)Step3PracticeMatchthewordswiththepicture:Ssreadthewordsandmatchthem.Sharpeyes:Sssaythewordsoutasquicklyastheycan.(設(shè)計(jì)意圖：通過圖片單詞配對(duì)和Sharpeyes的游戲活動(dòng)，讓學(xué)生們?cè)谕娴耐瑫r(shí)也練習(xí)了新知識(shí)，一舉兩得。)Step4ConsolidationReadandanswer:Ssmakethesoundsofanimalstopracticethedialogue.Then,workingroupsof4toactitout.Listenandguess:Sslistentothetapeofdifferentsoundsandguesswhatanimalitis.Let’schant：Singaftertheflash.(設(shè)計(jì)意圖：通過對(duì)動(dòng)物的聲音來猜測是哪種動(dòng)物，學(xué)生們興致很高，既練習(xí)了新單詞又練習(xí)了對(duì)話。)Step5EmotionaleducationAnimalsareourfriends.Weshouldlovethemandprotectthem.Step6SummaryLetSssumupwhattheyhavegot.Step7Homework1.Playshadowgameswithyourfriends.Trytomakemoreanimals.(和小伙伴兒們一起玩影子游戲，嘗試做出更多的動(dòng)物。)2.Drawapictureofazooandwritethetagsfortheanimals.(畫一幅動(dòng)物園的畫，并為動(dòng)物們寫上名牌。)Step8BlackboardWritingUnit4WeloveanimalsALet’stalk&Let’slearnduck(卡片、單詞)dog(卡片、單詞)What’sthis?It’sa....bear(卡片、單詞)pig(卡片、單詞)cat(卡片、單詞)

學(xué)情分析三年級(jí)學(xué)生年齡在九歲左右，他們生性活潑好動(dòng)，喜歡直觀形象，愛唱、愛跳、愛玩、善于模仿，敢于開口。所以我努力為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種學(xué)習(xí)情景，讓學(xué)生在一種寬松，民主，和諧的氛圍中學(xué)習(xí)新句型新單詞。這是他們學(xué)習(xí)英語的第一學(xué)期，英語基礎(chǔ)比較薄弱，可以進(jìn)行簡單的問候和對(duì)話，能聽懂簡單的課堂用語，大多能根據(jù)老師的指揮作出適當(dāng)?shù)幕貞?yīng)。為了給他們創(chuàng)造良好的語言習(xí)得環(huán)境，在組織課堂教學(xué)時(shí)，我盡量采用英語。我用圖片，音視頻，語音語調(diào)和肢體語言來展現(xiàn)，讓學(xué)生完全沉浸在一種英語學(xué)習(xí)氛圍中，同時(shí)也以這種氛圍感染每一位學(xué)生，大膽開口說英語。本單元A部分學(xué)習(xí)的是幾種常見動(dòng)物，在本冊(cè)第三單元中已經(jīng)出現(xiàn)了兩個(gè)，學(xué)起來不是很困難。對(duì)話句式Whatthis?中“this”這個(gè)單詞的讀音較難，需要不斷練習(xí)。在It’sa...句式中，“it’s”這個(gè)音學(xué)生讀起來有困難，要多加練習(xí)。針對(duì)這兩處讀音我設(shè)計(jì)了大量的練習(xí)鞏固活動(dòng)讓學(xué)生得以充分的練習(xí)。另外，本課學(xué)習(xí)的是動(dòng)物，是學(xué)生熟知的并且非常感興趣的東西，因此，授課時(shí)我加入動(dòng)物形象的叫聲，相信這更加能吸引學(xué)生的注意力，更加提高學(xué)生的課堂參與率。效果分析以下是我對(duì)本節(jié)課的效果分析：

一、在課堂教學(xué)中，面向全體。1、創(chuàng)設(shè)各種情境，鼓勵(lì)學(xué)生，大膽的使用英語，對(duì)他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中的英語和錯(cuò)誤采取寬容的態(tài)度。2.鼓勵(lì)學(xué)生，通過體驗(yàn)、實(shí)踐、合作、探究等方式，發(fā)展聽、說、讀、寫的綜合能力。二、教學(xué)中，關(guān)注學(xué)生的情感。在我的教學(xué)過程，做到多關(guān)注學(xué)生的情感，創(chuàng)設(shè)民主、和諧的教學(xué)氣氛。學(xué)生只有對(duì)自己，對(duì)英語及其文化有積極的情態(tài)，才能保持英語學(xué)習(xí)的動(dòng)力并取得成績，刻板的情態(tài)，不僅會(huì)影響英語的學(xué)習(xí)效果，還會(huì)影響其他發(fā)展，情態(tài)是學(xué)好英語的重要因素，因此，我努力創(chuàng)設(shè)寬松、民主、和諧的教學(xué)空間，做到：1、尊重每個(gè)學(xué)生，積極鼓勵(lì)他們?cè)趯W(xué)習(xí)中嘗試，保護(hù)他們的自尊心和積極性。2、把英語教學(xué)與情態(tài)有機(jī)會(huì)結(jié)合起來，創(chuàng)設(shè)各種合作學(xué)習(xí)活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生互相學(xué)習(xí)，互相幫助，體驗(yàn)成就感，發(fā)展合作精神。3、關(guān)注學(xué)習(xí)有困難的或性格內(nèi)向的學(xué)生，盡可能的為他們創(chuàng)造語言的機(jī)會(huì)。三、教學(xué)中，注重交際活動(dòng)學(xué)習(xí)英語一個(gè)重要的目的是運(yùn)用英語進(jìn)行交際，兩人之間的交際是活動(dòng)的重要形式，因此，語言訓(xùn)練中應(yīng)常開展小組活動(dòng)。小組活動(dòng)，很容易在課桌上開展，不需要學(xué)生離開課堂，有時(shí)為了活躍課堂氣氛，或者提供更多與不同人進(jìn)行訓(xùn)練的機(jī)會(huì)，可以讓前排的學(xué)生轉(zhuǎn)身和后排的學(xué)生進(jìn)行活動(dòng)。有效突破重難點(diǎn)。我利用了Mike和WuYifan做手影游戲這一情景。通過他們的交流問答引出本堂課的對(duì)話教學(xué)內(nèi)容。這樣句子和對(duì)話教學(xué)就有情境的依托，有利于學(xué)生的理解。2.對(duì)核心句型處理較好。通過先詞后句的方法新授句式，又通過領(lǐng)讀、跟讀等方式練習(xí)句式What’sthis?It’sa...最后設(shè)計(jì)了聽聲猜詞的游戲讓學(xué)生在情境中學(xué)到情景中用。因此，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，大多數(shù)學(xué)生能夠聽說認(rèn)讀本課時(shí)的三會(huì)單詞：duckdogbearcatpig；能夠聽懂、會(huì)用句型What’sthis?It’sa...進(jìn)行問答練習(xí)；能夠在圖片、聲音或情景的幫助下運(yùn)用句型；能夠聽懂指示語，按照指令做出相應(yīng)的動(dòng)作。學(xué)生感受到動(dòng)物的可愛，知道要熱愛動(dòng)物，保護(hù)動(dòng)物。教材分析本單元是PEP小學(xué)英語三年級(jí)上冊(cè)Unit4Weloveanimals，學(xué)習(xí)的主題是動(dòng)物，激發(fā)學(xué)生們熱愛動(dòng)物、保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。本課教學(xué)內(nèi)容為PartALet’slearn、Let’stalk.本課時(shí)所學(xué)內(nèi)容是學(xué)生喜歡的動(dòng)物。教學(xué)時(shí)始終圍繞“animals”這個(gè)主題進(jìn)行“談?wù)搫?dòng)物”的活動(dòng)，讓學(xué)生就可以達(dá)到聽、說、認(rèn)讀單詞：pig,bear,cat,duck,dog。另外，教材通過Sarahandherfriend做手影游戲介紹動(dòng)物的情景呈現(xiàn)了單詞的詞形和意義。老師在新授單詞時(shí)，要結(jié)合句型What’sthis?It’sa...學(xué)習(xí)單詞幫助學(xué)生理解。始終以手影為主線為主線，依次學(xué)習(xí)新授動(dòng)物單詞。本部分的核心句型為：What’sthis?It’sa...教材通過Mike和WuYifan做手影游戲的情景讓學(xué)生感知上述句型的含義以及語用情景。因此，在學(xué)習(xí)時(shí)可以抓住這一情景，引出Let’stalk。句型處理時(shí)，力求結(jié)合圖片關(guān)注情景。教材通過聲音，圖片，情景的結(jié)合幫助學(xué)生們對(duì)單詞和句型有了更深的理解，學(xué)習(xí)起來困難不大。本單元教學(xué)可安排四課時(shí)：第一課時(shí)：ALet’stalk

Let’slearn

第二課時(shí)：ALettersandsounds第三課時(shí)：BLet’stalk

Let’slearn

第四課時(shí)：BStarttoreadLet’scheck評(píng)測練習(xí)練習(xí)是使學(xué)生掌握知識(shí)，形成技能，發(fā)展智力的重要手段。本課的練習(xí)設(shè)計(jì)具有明確的目的性和針對(duì)性,練習(xí)的安排遵循著循序性，采用由淺入深，由易到難，由簡到繁的循序漸進(jìn)的教授法。在單詞學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，學(xué)習(xí)單詞后，通過配對(duì)和Sharpeyes的活動(dòng)讓學(xué)生進(jìn)行充分操練，既檢測學(xué)生的讀音，又檢測學(xué)生對(duì)單詞意思的理解。對(duì)話操練環(huán)節(jié)，學(xué)生通過理解課文、熟讀課文，對(duì)話表演環(huán)節(jié)，逐步加深課文理解。通過分小組合作表演對(duì)話，學(xué)生語氣、動(dòng)作設(shè)計(jì)都比較到位，學(xué)生的能力逐漸提高。在Let’splay環(huán)節(jié)，學(xué)生通過聽動(dòng)物叫聲，運(yùn)用老師給出的句型進(jìn)行問答，在此語境下，鞏固所學(xué)句型，鍛煉口頭表達(dá)能力。在Let’schant這一環(huán)節(jié)，難度加深，學(xué)生既要通過圖片和老師的肢體動(dòng)作理解意思又要會(huì)讀。較強(qiáng)的節(jié)奏在學(xué)生的學(xué)習(xí)過程中起到了非常好的促進(jìn)作用。教學(xué)反思

這節(jié)課是小學(xué)英語三年級(jí)上冊(cè)Unit4

Weloveamimals

ALet’stalk

&Let’s

learn整合課。教學(xué)重點(diǎn)是學(xué)生能夠聽、說、認(rèn)讀動(dòng)物單詞;學(xué)生能夠在情境中恰當(dāng)運(yùn)用句型What’sthis?It’sa...問答動(dòng)物的名稱。教學(xué)難點(diǎn)是單詞this和it’s的讀音。課堂上我采用了情景教學(xué)法，直觀教學(xué)法、任務(wù)驅(qū)動(dòng)法、愉快教學(xué)等方法，以情感培育人，以興趣吸引人，讓學(xué)生興趣盎然、扎扎實(shí)實(shí)的進(jìn)行詞匯與句型的學(xué)習(xí)。

回顧整堂課，我有以下體會(huì)：一、教學(xué)環(huán)節(jié)銜接自然

本堂課整個(gè)教學(xué)過程有情景，有情節(jié)，富有整體感。在呈現(xiàn)新知一環(huán)，通過Let’s

enjoy

a

song

“animalssongs”把學(xué)生帶入主題，通過手影猜詞的游戲，導(dǎo)入新課。整個(gè)呈現(xiàn)過程銜接自然，有情有景，渾然一體。

二、趣味活動(dòng)充滿課堂

。本節(jié)課設(shè)計(jì)了聽、唱、讀等活動(dòng)，通過各種有趣的活動(dòng)幫助學(xué)生將枯燥、抽象的語言變得生動(dòng)，讓學(xué)生在感知、體驗(yàn)、參與中獲取知識(shí)，形成能力。比如在新授動(dòng)物單詞時(shí)讓學(xué)生聽聲音、猜一猜等方式，吸引他們的注意力。當(dāng)然，在設(shè)計(jì)整堂課和組織教學(xué)時(shí)，我存在以下不足之處。1.對(duì)于學(xué)生英語水平的預(yù)測偏高。其實(shí)他們不過是剛剛接觸英語兩個(gè)月的三年級(jí)學(xué)生，很多課堂用語他們不能及時(shí)準(zhǔn)確的給出反應(yīng)。我應(yīng)該更深層次的去豐富表情和肢體語言，來幫