小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)-【課堂實(shí)錄】我做場館志愿者-亞沙會(huì)館展風(fēng)采教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)五年級上冊主題三[社會(huì)服務(wù)]我做場館志愿者——亞沙會(huì)館展風(fēng)采教學(xué)設(shè)計(jì)一、活動(dòng)背景《中小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程指導(dǎo)綱要》中指出：小學(xué)生要通過親歷參與場館活動(dòng)等，獲得有積極意義的價(jià)值體驗(yàn)；圍繞日常生活開展服務(wù)活動(dòng)，能處理生活中的基本事務(wù)，初步養(yǎng)成自理能力、自立精神、熱愛生活的態(tài)度，具有積極參與學(xué)校和社區(qū)生活的意愿，同時(shí)在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力。亞沙會(huì)展覽館開放于第三屆亞沙會(huì)舉辦前夕，是海陽市對外宣傳的一個(gè)窗口，也是這里一道靚麗的風(fēng)景線。作為海陽市的學(xué)生，更應(yīng)該為家鄉(xiāng)做奉獻(xiàn)。五年級學(xué)生已經(jīng)掌握了一定的綜合實(shí)踐活動(dòng)方法，但是作為社會(huì)服務(wù)領(lǐng)域，他們?nèi)蕴幱诔跏茧A段，因此，我引導(dǎo)孩子們從社會(huì)服務(wù)的幾大要素著手，通過討論、交流，確立活動(dòng)場館、明確服務(wù)對象及服務(wù)對象的需求。二、活動(dòng)目標(biāo)（1）明確到亞沙會(huì)展覽館做社會(huì)服務(wù)的服務(wù)對象，及他們所需的服務(wù)需求，激發(fā)同學(xué)們熱愛志愿服務(wù)的積極性。（2）提高調(diào)查、收集問題、解決問題和自身實(shí)踐能力。（3）增強(qiáng)文明服務(wù)他人，愛家鄉(xiāng)、宣傳家鄉(xiāng)、自覺樹立家鄉(xiāng)文化窗口的意識。三、實(shí)施年級五年級四、階段劃分小學(xué)社會(huì)服務(wù)選題指導(dǎo)課五、活動(dòng)準(zhǔn)備多媒體課件、視頻、板貼六、活動(dòng)實(shí)施（一）創(chuàng)新情境確立主題1.自由交流，介紹亞洲沙灘運(yùn)動(dòng)會(huì)，視頻呈現(xiàn)亞沙會(huì)精彩畫面，引起學(xué)生自豪感，激發(fā)學(xué)生服務(wù)意識。2.學(xué)生自主提議，確定服務(wù)主題——“亞沙會(huì)館展風(fēng)采”。3.通過交流，激發(fā)學(xué)生愛家鄉(xiāng)、宣傳家鄉(xiāng)的情感，出示課題。（二）小組匯報(bào)明確任務(wù)1.分組匯報(bào)課前的小調(diào)查，用自己喜歡的方式介紹亞沙館。2.根據(jù)學(xué)生匯報(bào)內(nèi)容，揭示本課學(xué)習(xí)目標(biāo)。（三）鎖定對象明確需求1.回味調(diào)查匯報(bào)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生明確：服務(wù)需要鎖定服務(wù)對象，明確對象的要求。2.班級交流，明確服務(wù)對象類別。3.小組合作，自主安排自己組的服務(wù)對象，并分析確定他們的服務(wù)需求。4.匯報(bào)交流，教師點(diǎn)撥，隨機(jī)呈現(xiàn)服務(wù)對象。5.教師補(bǔ)充服務(wù)需求。（四）活動(dòng)定向分組模擬1.視頻展示其他社會(huì)服務(wù)場景，分析出現(xiàn)的問題，找準(zhǔn)服務(wù)對象及需求。2.小組交流，為誰提供什么樣的服務(wù)，模擬演練展示。3.全班交流，情感升華。（五）簡要評價(jià)總結(jié)延伸1.再次重溫本課學(xué)習(xí)內(nèi)容：鎖定了服務(wù)對象，確定他們的服務(wù)需求。2.小組互評，說出評價(jià)的原因。3.教師評價(jià)。4.延伸滲透方案制定課的內(nèi)容。七、活動(dòng)評價(jià)“亞沙會(huì)館展風(fēng)采”綜合實(shí)踐活動(dòng)評價(jià)表評價(jià)項(xiàng)目評價(jià)等級A優(yōu)秀B良好C一般D不好整體表現(xiàn)評價(jià)過程學(xué)生自評學(xué)生互評導(dǎo)師評價(jià)家長評價(jià)自主參與表現(xiàn)價(jià)值體認(rèn)能主動(dòng)參與場館志愿者的社會(huì)服務(wù)責(zé)任擔(dān)當(dāng)有積極參與場館志愿者開展服務(wù)活動(dòng)的意愿。問題解決能夠在老師的引導(dǎo)中，提出問題，并找出解決的方法。創(chuàng)意物化能夠?qū)⒆约旱谋竟?jié)課的學(xué)習(xí)運(yùn)用到社會(huì)服務(wù)中。團(tuán)隊(duì)合作表現(xiàn)團(tuán)隊(duì)合作發(fā)揮自己的特長，在小組內(nèi)發(fā)揮作用人際交往能夠認(rèn)真聆聽別人的建議，吸取經(jīng)驗(yàn)，合理評價(jià)。成果展示認(rèn)真參與，積極發(fā)言。家國情懷有愛家鄉(xiāng)、宣傳家鄉(xiāng)、自覺樹立家鄉(xiāng)文化窗口的意識八、活動(dòng)反思（一）加強(qiáng)有效指導(dǎo)，引領(lǐng)學(xué)生前行綜觀整個(gè)活動(dòng)，老師沒有去強(qiáng)行要求學(xué)生怎樣做，而是通過老師交流亞沙會(huì)的盛況，播放亞沙會(huì)的視頻激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的情感，也激發(fā)他們的服務(wù)意識，在學(xué)生的思維不斷碰撞發(fā)散的情況下，根據(jù)教師的引導(dǎo)，學(xué)生小組合作不斷交流、討論，逐步鎖定了本次服務(wù)對象、明確了對象的需求。在本課總結(jié)的時(shí)候，重溫了本課學(xué)習(xí)內(nèi)容，再次強(qiáng)化了課堂內(nèi)容，為下階段的活動(dòng)打下基礎(chǔ)。（二）亞沙館里做奉獻(xiàn)，齊魯少年展風(fēng)采亞沙會(huì)展覽館是第三屆亞沙會(huì)在海陽市召開之際建成的，它是海陽市的一個(gè)窗口，也是一道靚麗的風(fēng)景線，作為海陽的孩子，他們會(huì)以此為驕傲，也迫不及待地想走出教室，來到亞沙館去開展志愿者社會(huì)服務(wù)，為別人提供幫助。使他們在滿足被服務(wù)者需要的過程中，獲得自身發(fā)展，促進(jìn)相關(guān)知識技能的學(xué)習(xí)，提升實(shí)踐能力，成為履職盡責(zé)、敢于擔(dān)當(dāng)?shù)娜?，展示齊魯少年的風(fēng)采。小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)五年級上冊主題三[社會(huì)服務(wù)]我做場館志愿者——亞沙會(huì)館展風(fēng)采學(xué)情分析這節(jié)課，我執(zhí)教的是五年級一班，共有36名學(xué)生。五年級學(xué)生已經(jīng)掌握了一定的綜合實(shí)踐活動(dòng)方法，但是作為社會(huì)服務(wù)領(lǐng)域，他們?nèi)蕴幱诔跏茧A段，因此，我引導(dǎo)孩子們從社會(huì)服務(wù)的幾大要素著手，通過討論、交流，確立活動(dòng)場館、明確服務(wù)對象及服務(wù)對象的需求。亞沙會(huì)展覽館開放于第三屆亞沙會(huì)舉辦前夕，是海陽市對外宣傳的一個(gè)窗口，也是這里一道靚麗的風(fēng)景線。作為海陽市的學(xué)生，更應(yīng)該為家鄉(xiāng)做奉獻(xiàn)。通過視頻，帶領(lǐng)學(xué)生重溫那激動(dòng)人心的時(shí)刻，提升學(xué)生身為家鄉(xiāng)人的幸福感。本課重點(diǎn)解決兩個(gè)問題：明確服務(wù)對象，及確定對象的需求。單這兩個(gè)問題解決后，開展模擬演練，找出自己在實(shí)踐中的問題，分析問題，解決問題。小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)五年級上冊主題三[社會(huì)服務(wù)]我做場館志愿者——亞沙會(huì)館展風(fēng)采效果分析這節(jié)課，我執(zhí)教的是五年級一班，共有36名學(xué)生。五年級學(xué)生已經(jīng)掌握了一定的綜合實(shí)踐活動(dòng)方法，但是作為社會(huì)服務(wù)領(lǐng)域，他們?nèi)蕴幱诔跏茧A段，因此，我引導(dǎo)孩子們從社會(huì)服務(wù)的幾大要素著手，通過討論、交流，確立活動(dòng)場館、明確服務(wù)對象及服務(wù)對象的需求。由于之前通過研讀教材，分析學(xué)生，進(jìn)行自備、教學(xué)實(shí)踐、教師點(diǎn)評、再備課等階段，因此我覺得這次教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)比較成熟，現(xiàn)將課堂教學(xué)效果分析如下：本節(jié)課能夠根據(jù)《中小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程指導(dǎo)綱要》中的教學(xué)目標(biāo)開展教學(xué)活動(dòng)，整堂課體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生在老師的引導(dǎo)下，鎖定服務(wù)對象，明確對象的需求，同時(shí)根據(jù)本課所掌握的內(nèi)容，進(jìn)行了模擬演練。課上通過觀看小視頻，發(fā)現(xiàn)在實(shí)踐中應(yīng)該注意的問題，分析應(yīng)該怎樣做，找到解決的方法。本節(jié)課學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣非常高，師生間、學(xué)生間的交流大幅度提高，創(chuàng)設(shè)了一個(gè)民主和諧的課堂氛圍，從而有效地提高了課堂教學(xué)效率。學(xué)生活動(dòng)以小組為單位，組長能夠合理安排好組員的分工，帶領(lǐng)全組開展活動(dòng)，組員之間也能夠團(tuán)結(jié)協(xié)作，學(xué)會(huì)傾聽，能夠分享，有足夠的探究能力，整體效果較好。小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)五年級上冊主題三[社會(huì)服務(wù)]我做場館志愿者——亞沙會(huì)館展風(fēng)采教材分析本節(jié)是義務(wù)教育教科書（五四制）五年級上冊主題三[社會(huì)服務(wù)]《我做場館志愿者》的內(nèi)容?！吨行W(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程指導(dǎo)綱要》中指出：小學(xué)生要通過親歷參與場館活動(dòng)等，獲得有積極意義的價(jià)值體驗(yàn)；圍繞日常生活開展服務(wù)活動(dòng)，能處理生活中的基本事務(wù)，初步養(yǎng)成自理能力、自立精神、熱愛生活的態(tài)度，具有積極參與學(xué)校和社區(qū)生活的意愿，同時(shí)在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力。社會(huì)服務(wù)活動(dòng)主題，是明確服務(wù)對象及對象的需求，接著制定服務(wù)計(jì)劃、開展服務(wù)行動(dòng)、總結(jié)、反思等。本課，我主要是讓學(xué)生能夠通過交流、討論、模擬演練，體驗(yàn)以自己的勞動(dòng)滿足社會(huì)組織或他人的需要，為下節(jié)課的制定計(jì)劃和現(xiàn)場開展活動(dòng)打下基礎(chǔ)。小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)五年級上冊主題三[社會(huì)服務(wù)]我做場館志愿者——亞沙會(huì)館展風(fēng)采評測練習(xí)模擬服務(wù)小組第小組模擬的服務(wù)對象模擬的對象需求模擬分工模擬評價(jià)小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)五年級上冊主題三[社會(huì)服務(wù)]我做場館志愿者——亞沙會(huì)館展風(fēng)采課后反思（一）加強(qiáng)有效指導(dǎo)，引領(lǐng)學(xué)生前行綜觀整個(gè)活動(dòng)，老師沒有去強(qiáng)行要求學(xué)生怎樣做，而是通過老師交流亞沙會(huì)的盛況，播放亞沙會(huì)的視頻激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的情感，也激發(fā)他們的服務(wù)意識，在學(xué)生的思維不斷碰撞發(fā)散的情況下，根據(jù)教師的引導(dǎo)，學(xué)生小組合作不斷交流、討論，逐步鎖定了本次服務(wù)對象、明確了對象的需求。在本課總結(jié)的時(shí)候，重溫了本課學(xué)習(xí)內(nèi)容，再次強(qiáng)化了課堂內(nèi)容，為下階段的活動(dòng)打下基礎(chǔ)。（二）亞沙館里做奉獻(xiàn)，齊魯少年展風(fēng)采亞沙會(huì)展覽館是第三屆亞沙會(huì)在海陽市召開之際建成的，它是海陽市的一個(gè)窗口，也是一道靚麗的風(fēng)景線，作為海陽的孩子，他們會(huì)以此為驕傲，也迫不及待地想走出教室，來到亞沙館去開展志愿者社會(huì)服務(wù)，為別人提供幫助。使他們在滿足被服務(wù)者需要的過程中，獲得自身發(fā)展，促進(jìn)相關(guān)知識技能的學(xué)習(xí)，提升實(shí)踐能力，成為履職盡責(zé)、敢于擔(dān)當(dāng)?shù)娜?，展示齊魯少年的風(fēng)采。小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)五年級上冊主題三[社會(huì)服務(wù)]我做場館志愿者——亞沙會(huì)館展風(fēng)采課標(biāo)分析本節(jié)是義務(wù)教育教科書（五四制）五年級上冊主題三[社會(huì)服務(wù)]《我做場館志愿者》的內(nèi)容。社會(huì)服務(wù)的關(guān)鍵要素包括：明確服務(wù)對象與需要；制訂服務(wù)活動(dòng)計(jì)劃；開展服務(wù)行動(dòng)；反思服務(wù)經(jīng)歷，分享活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。