坐井觀天教學(xué)設(shè)計

Word版本，下載可自由編輯坐井觀天教學(xué)設(shè)計教學(xué)目的：

1、熟悉本課中的生字新詞，正確書寫。

2、理解課文內(nèi)容，懂得坐井觀天字面的意思和它其中的深意，引領(lǐng)同學(xué)看問題要全面，不能片面的理解，不要做目光短淺，自以為是的人。

3、分角色正確、流利、有感情的朗讀課文。

4、培育同學(xué)聯(lián)系生活實際、聯(lián)系上下文以及插圖理解語言文字的力量。

教學(xué)重點：

1、解課文內(nèi)容，引領(lǐng)同學(xué)看問題要全面，不能片面的理解，不要做目光短淺，自以為是的人。

2、有感情地朗讀課文

教學(xué)難點：

理解課文，懂得看問題要全面、不能目光短淺、自以為是的道理。

教具預(yù)備：

教學(xué)課件、掛圖

教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入：

老師展示坐井觀天的掛圖，讓同學(xué)認(rèn)真觀看，然后說一說圖畫的意思，初步感知這個成語的意思，然后揭示課題：今日我們一起來學(xué)習(xí)第12課《坐井觀天》，板書課題。

二、進(jìn)入新課：

（一）、初讀課文：

1、自由讀課文，不熟悉的字標(biāo)上生字的字音，多讀幾遍。

2、在小組內(nèi)讀課文，數(shù)一數(shù)，課文共有幾個自然段？標(biāo)好自然段序號，小組長檢查是否正確。

3、指名讀課文，訂正生字詞的讀音，初步感知課文內(nèi)容。

（二）、熟悉生字：

1、老師用課件列誕生字，分小組讀一讀，比一比：誰讀的最正確。

2、自己讀一讀詞語，然后老師指讀：

井沿回答口渴喝水別說弄錯

3、結(jié)合書上的圖指一指，說說“井沿”指的是哪？（井的邊）

（三）、再讀課文，做到正確、流利：

1、自由讀課文（2——3遍）

2、同桌按自然段讀課文，互查字音。

3、老師指名讀，比一比，誰讀的正確、流利。

（四）、整體感知：指名按自然段讀，說說故事里都有誰，它們在什么地方就什么問題爭辯起來。（青蛙和小鳥在一口井處就天究竟有多大爭辯起來。）

板書：有多大？

青蛙在什么地方？（井底）

小鳥在什么地方？（井沿）

（五）、細(xì)讀課文，深化理解：

1、天有多大？輕聲讀課文，找一找小鳥用什么詞來形容天。（無邊無際）請你談一談自己的熟悉。

2、讀讀這句話，說說你對這個詞怎樣理解。鼓舞同學(xué)聯(lián)系生活實際和上文提到的小鳥“飛了一百多里”等方面來理解。

3、指導(dǎo)同學(xué)有語氣的朗讀這句話：小鳥特別自然。

4、青蛙認(rèn)為天有多大呢？找到相應(yīng)的句子讀一讀。

課件展示：上有插圖和青蛙的話：“伴計，別說大話了！天不過井口那么大，還用飛那么遠(yuǎn)嗎？”

讀一讀，說說你有什么體會。然后練習(xí)朗讀，體會青蛙的語氣：特別自信。

5、青蛙為什么會這么認(rèn)為呢？指名讀第六自然段，說一說。

投影片：配有青蛙的圖和它說的話：“伴計，我每天坐在井里，一抬頭就觀察天。我不會弄錯的?！?/p>

讀一讀，談?wù)勀愕睦斫?。青蛙為什么會錯了？錯的緣由是什么？小試驗：卷起圓紙筒看屋頂有多大。（老師要鼓舞同學(xué)大膽的談出自己對這個問題的看法，讓同學(xué)仔細(xì)聽，進(jìn)行相互補充。）

6、讓同學(xué)以小組的形式練習(xí)分角色朗讀二——七段，做到正確、流利、有語氣。

（六）整體綜合：

1、綻開想象，說一說：假如青蛙跳出井口，它會想些什么，做些什么？（先自己練習(xí)說，組織好語言再回答）

（對自己的無知和自以為是感到慚愧，

不再只憑自己所見到的一點來片面看問題，……）

2、讓同學(xué)自愿結(jié)合，有語氣的朗讀課文，假如情愿，可加上動作進(jìn)行表演。

三、作業(yè)：有語氣的朗讀