大班數(shù)學(xué)認(rèn)識(shí)1~10的序數(shù)教案

Word版本，下載可自由編輯大班數(shù)學(xué)認(rèn)識(shí)1~10的序數(shù)教案活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

中班的幼兒剛從小班升上來，對(duì)數(shù)字沒有概念，只會(huì)簡(jiǎn)潔的唱數(shù)，為了讓幼兒更好地熟悉和認(rèn)識(shí)數(shù)字，因此我設(shè)計(jì)了這節(jié)數(shù)字課，讓幼兒能把數(shù)字與圖像一一對(duì)應(yīng)，從而對(duì)數(shù)字有初步的認(rèn)知。

活動(dòng)目標(biāo)

1.讓幼兒熟悉數(shù)字1——5，能夠指認(rèn)數(shù)字并與圖卡一一對(duì)應(yīng)。

2.培育幼兒的觀看力、推理力及動(dòng)手操作力量。

3.進(jìn)展幼兒思維的靈敏性、規(guī)律性。

4.培育幼兒比較和推理的力量。

5.進(jìn)展幼兒規(guī)律思維力量。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1.數(shù)字寶寶與圖卡一一對(duì)應(yīng)。

2.初步熟悉數(shù)字，幼兒簡(jiǎn)單混亂，采納兒歌形式加深幼兒對(duì)數(shù)字的熟悉。

活動(dòng)預(yù)備

1——5的數(shù)字圖卡及1——5的數(shù)字頭飾。

活動(dòng)過程

一、手指嬉戲：

《5只猴子蕩秋千》，讓幼兒有數(shù)字1——5的印象。

二、1.老師：

“小伴計(jì)們好!今日有幾個(gè)小伴計(jì)要來我們班做客，你們想不想熟悉他們啊?在熟悉他們之前，我有一個(gè)小小的要求，你們肯定要記住他們的名字，要不他們會(huì)生氣的，就不跟我們做好伴計(jì)啦!”

2.老師戴上寫有數(shù)字1的頭飾，用有吸引力的聲音自我介紹一下：“大家好!我的名字叫：“1”，很開心熟悉你們，我要和你們做好伴計(jì)，好不好?”(好)老師：小伴計(jì)，這個(gè)好伴計(jì)的名字叫什么啊?(1)展示圖卡1，讓幼兒記住。然后用同樣的方式介紹出數(shù)字2、3、4、5，(介紹時(shí)能夠打亂數(shù)字順次，這樣避讓幼兒只會(huì)數(shù)數(shù)而不熟悉數(shù)字。)

3.把數(shù)字1——5的圖卡拿出來讓幼兒復(fù)習(xí)熟悉，拿出圖卡“1”，問小伴計(jì)“1”像什么?讓幼兒自由回答。老師總結(jié)：“1”像鉛筆能寫字。同樣的提問方式并總結(jié)出：2像小鴨水中游，3像耳朵聽聲音，4像紅旗迎風(fēng)飄，5像秤鉤來買菜。

三、嬉戲：

請(qǐng)幾個(gè)小伴計(jì)分別拿上1——5的數(shù)字圖卡，并讀出圖卡上的數(shù)字。然后再請(qǐng)幾個(gè)小伴計(jì)也分別拿上1——5的數(shù)字圖卡，其他的小伴計(jì)唱《找伴計(jì)》這首歌，拿圖卡的小伴計(jì)在歌聲中找到相對(duì)應(yīng)的數(shù)字，成為一對(duì)好伴計(jì)。{能夠多請(qǐng)幾組幼兒玩這個(gè)嬉戲。}

四、結(jié)束：

送數(shù)字寶寶回家。老師：今日很高興，數(shù)字寶寶們也很高興，他們玩累了，要回家了，我們給他們說再見吧!幼兒：“1”再見，“2”再見，“3”再見，“4”再見，“5”再見。

教學(xué)反思

利用這節(jié)課的學(xué)習(xí)，孩子們熟悉了數(shù)字1——5。大多數(shù)的幼兒能把