《沙漠中的綠洲》教學(xué)設(shè)計(jì)

Word版本，下載可自由編輯《沙漠中的綠洲》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：

借助課文詳細(xì)的語言材料，感悟阿聯(lián)酋人民細(xì)心侍弄花草，營造良好生存環(huán)境的壯舉，熟悉愛護(hù)環(huán)境的重要性，激活同學(xué)喜愛人類家園的感情。

教學(xué)過程：

一、讀課題。

二、說說沙漠、綠洲

1、老師：沙漠在你的印象中是怎樣的一番景象呢？綠洲在你的想象中又是怎樣的一番景象呢？能夠用詞語、一句話或者一段話來描繪你腦海中的沙漠和綠洲，能夠用上課文中的詞語或句子。

2、自己讀全文。

3、溝通沙漠

（1）引領(lǐng)同學(xué)抓住關(guān)鍵的詞語、句子：

白茫茫一片

地上全是白花花的鹽堿，好象老師相機(jī)板書：惡劣、不毛之地

土是咸的，水也是咸的，不毛之地咸而板結(jié)

環(huán)境非常惡劣

（2）看圖，進(jìn)一步感受環(huán)境的惡劣。

老師：阿聯(lián)酋就是這樣一個(gè)國家，自然環(huán)境非常惡劣！

（3）指導(dǎo)讀好句子

A、從飛機(jī)上往下看，阿聯(lián)酋處處是白茫茫的一片。這不是白雪，而是沙漠。

B、原先這里是沙漠，地面全是白花花的鹽堿，好象罩著一層硬硬的殼。這里，土是咸的，水也是咸的，簡(jiǎn)直是塊不毛之地！

4、溝通說說綠洲

老師相機(jī)板書：綠樹成陰鮮花遍地良好的生存環(huán)境

展示圖片，看圖進(jìn)一步感受美妙。

三、精讀第三自然段。

1、老師：阿聯(lián)酋人民是怎樣把惡劣的自然環(huán)境建設(shè)成良好的生存環(huán)境的呢？是如何在沙漠中建設(shè)綠洲的呢？

2、自己讀課文第三自然段，用線劃出他們是怎么做的句子？

3、溝通展示句子。

4、再好好地讀讀這兩段文字，你有什么體會(huì)？

引領(lǐng)同學(xué)體會(huì)：困難是巨大的；建設(shè)綠洲的代價(jià)是巨大的，但阿聯(lián)酋人民不怕困難，建設(shè)綠洲的決心是堅(jiān)決的。

板書：花大代價(jià)培植

5、齊讀第三自然段。

四、精讀4、5、6自然段。

1、自己讀4、5、6自然段，談?wù)勀阌惺裁锤惺埽?/p>

2、溝通展示：阿聯(lián)酋人民像愛惜孩子一樣，細(xì)心侍弄著這些花草樹木。

引領(lǐng)同學(xué)理解侍弄？

3、再讀課文，你從哪里體會(huì)到他們像愛惜孩子一樣愛惜花草樹木。圈圈畫畫詞、句。

4、溝通句子，指導(dǎo)讀好句子。

五、總結(jié)課文。

1、老師：阿聯(lián)酋人民為什么那樣愛惜花草樹木？

那么，在阿聯(lián)酋，僅僅只有迪拜這樣一個(gè)城市綠洲嗎？你是怎么知道的？（星羅棋布）

2、老師：阿聯(lián)酋人民在沙漠中制造了奇跡！

所以，后來，20xx年開頭，聯(lián)合國人居中心在全球組織評(píng)比改善人居環(huán)境最佳范例獎(jiǎng)，這個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)就叫迪拜獎(jiǎng)。用來嘉獎(jiǎng)在改善居住環(huán)境做出杰出貢獻(xiàn)的范例。

（中國的廣州、周莊也獲得了此獎(jiǎng)項(xiàng)）

3、學(xué)了課文，你有什么想法？

一、引入：

利用上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了阿聯(lián)酋處處是，但在這沙漠中卻有著。那阿聯(lián)酋的人民是如何在沙漠中建筑綠洲的呢？老師曾要求大家回家讀課文查找答案，你們都讀了嗎？讀了幾遍？

真不簡(jiǎn)潔！（小聲地）課前我還只讀了一遍。（生笑）課文同學(xué)們讀了那么多遍，知道的肯定比老師多，這節(jié)課情愿做我的老師嗎？

二、學(xué)文

1、下面請(qǐng)同學(xué)們把課本打開，輕聲讀課文26節(jié)。邊讀邊想象：像老師這樣，只讀了一遍課文，又沒有去阿聯(lián)酋旅行過的人會(huì)不知道些什么。

2、生自由讀課文。

3、你想告知我什么？

A在阿聯(lián)酋培育一棵樹的費(fèi)用抵得上培育一個(gè)孩子。

（展示阿聯(lián)酋伴計(jì)告知我們，培育一個(gè)孩子。）：老師粗略地計(jì)算一下，在我們農(nóng)村培育一個(gè)孩子至少需要兩萬元。照這樣算，建筑一個(gè)中心公園需要多少錢呢？（彩圖展示阿聯(lián)酋迪拜中心公園）下面大家一起來算一下，我數(shù)樹，大家計(jì)算錢。大家看，中心公園中的樹還有很多。你估量一下建筑這座公園需要多少錢？

需要這么多錢，你信任嗎？

老師就不信，建筑一個(gè)公園需要這么多錢，都花什么地方去了？能告知我嗎？

（生再次讀2節(jié)。）

（生在黑板上畫數(shù)不清的交叉的水管）

（老師覺得能夠毫不夸張地說，在這里，培育一棵樹的費(fèi)用抵得上培育一個(gè)孩子的句號(hào)能夠改一下。）

再讀第三節(jié)，告知老師，阿拉伯人民給你留下了什么印象？

B、阿聯(lián)酋人民很愛惜花草樹木。迪拜很美。

師：能利用讀告知老師嗎？（生自由讀二節(jié)。）

C、阿聯(lián)酋人民侍弄花草很細(xì)心。

從哪兒看得出？

（師展示6節(jié)，生自由讀6節(jié)。）

現(xiàn)在大家就是阿聯(lián)酋迪拜中心公園中的小草、小花、小樹，請(qǐng)你們閉上眼睛忽忽一陣陣風(fēng)刮過，沙漠中黃沙漫天飄舞，刮得人睜不開眼睛。就連中心公園中的小草呀、小花呀、小樹呀的臉上、身子上都落滿了一層塵土這時(shí)，你們有何感受？

你最想干什么？

好，老師就滿意你們的心愿老師就是園林工人，從路邊一個(gè)大箱子里拉出一根大皮管。嘩嘩，霎時(shí)間，一陣雨霧從空中灑下來，把小草呀、小樹呀、小花呀（邊說邊指著孩子們）臉上的、身上的塵土淋得干干凈凈。這時(shí)，小草更綠了、小樹更翠了、小花更艷了，他們?cè)陉柟庀侣冻隽诵δ樳@時(shí)，你們心里有何感受？

想對(duì)園林工人說些什么嗎？

能利用讀6節(jié)，把你們內(nèi)心的感受告知我們嗎？

（生自由練讀。）

三、小結(jié)

1、下面請(qǐng)同學(xué)們把課文完整地讀一遍，邊讀邊體會(huì)：阿聯(lián)酋人民哪一點(diǎn)給你留下的印象最深？（生自由讀全文。）

2、阿聯(lián)酋人民很愛惜花草樹木，我們的同學(xué)們呢？

怎么辦呢？（設(shè)計(jì)環(huán)保標(biāo)語）

（展示：小草正在休息，請(qǐng)勿