《美麗的公雞》教學(xué)設(shè)計(jì)

Word版本，下載可自由編輯《美麗的公雞》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目的

1.學(xué)會(huì)本課生字詞，并結(jié)合課文理解重點(diǎn)詞語和句子的意思。

2.指導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行讀和說的訓(xùn)練；培育同學(xué)有感情地朗讀課文的力量，初步培育同學(xué)的自學(xué)力量。

3.在看圖和學(xué)文中培育同學(xué)的觀看和比較力量，從而強(qiáng)化同學(xué)的形象思維訓(xùn)練。

4.利用教學(xué)使同學(xué)理解“美不美不光看外表，還要看能不能幫忙人們做事”的道理，達(dá)到對(duì)同學(xué)進(jìn)行思想教育的目的。

教學(xué)重點(diǎn)

結(jié)合課文對(duì)重點(diǎn)詞語和句子的意思的理解。

教學(xué)難點(diǎn)

利用認(rèn)識(shí)公雞與小動(dòng)物比美的經(jīng)過和理解老馬的話，懂得什么才是真正的美。

教學(xué)預(yù)備

圖片、卡片、幻燈片。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入：

老師范讀課文，要求同學(xué)邊聽邊思索：

（1）這篇文章寫了一件什么事？

（2）你覺得這只公雞怎么樣？

二、學(xué)習(xí)課文

1.理解課文的主要內(nèi)容：

（1）展示閱讀提示：公雞去和誰比美？它為什么要和別的動(dòng)物比美？

（明確：在處理這個(gè)問題過程中，引領(lǐng)同學(xué)理解“自以為”、“成天”、“得意洋洋”的意思。）

（2）公雞知道啄木鳥、蜜蜂、青蛙為什么都不和它比美嗎？它知道后是怎么做的？

（明確：在處理這個(gè)問題過程中，引領(lǐng)同學(xué)理解“冷冷地”、“大搖大擺”、“只好”、“難過”等詞語的意思。）

（3）老馬對(duì)公雞說了什么話？公雞信了嗎？

（明確：在處理這個(gè)問題過程中，引領(lǐng)同學(xué)理解“慚愧”一詞的意思，并在文中找出相關(guān)句子讀一讀。）

（4）同學(xué)依據(jù)閱讀提示自學(xué)課文，老師巡察指導(dǎo)。

（5）老師檢查自學(xué)狀況，然后進(jìn)行朗讀指導(dǎo)。

2.理解課文的思想內(nèi)容：

（1）展示中心問題：這只公雞究竟美不美？從文中找出依據(jù)，并說說自己的理由。

（利用理解課文中的有關(guān)詞語和句子，理解老馬的話的含義）。

（2）同學(xué)依據(jù)中心問題深化自學(xué)課文，老師巡察指導(dǎo)。

（3）填空：

啄木鳥要為老樹（）；果樹開花了，小蜜蜂要（）；青蛙為稻田（）；老馬為主人（）；公雞也要為人們（）。他們都在（）。

（4）集體爭(zhēng)論。

三、課堂小結(jié)

學(xué)了這篇課文，你想到了些什么？

四、作業(yè)

分角色朗讀課文。

五、板書設(shè)計(jì)

好看的公雞

啄木