it must belong to Carla.人教版新目標(biāo)英語九年級(jí)

人教版新目標(biāo)英語九年級(jí)Unit5ItmustbelongtoCarla.(sectionA1a-2c)一.教材分析：本單元圍繞青苔動(dòng)詞“must,might,could,can't”,通過靈敏運(yùn)用這些情態(tài)動(dòng)詞，讓學(xué)生學(xué)習(xí)推理，培育學(xué)生的邏輯推斷實(shí)力。二.教學(xué)目標(biāo).學(xué)問目標(biāo)駕馭詞匯：picnic,author,belongto,hairband,classicalmusic重點(diǎn)句子：Whosebookisthis?ItmustbelongtoCarla/ItmustbeCarla'sWhosehairbandisit?Itcan'tbelongtoMary.MaryhasshorthairWhoserulerisit?Itcould/mightbeJim's,hehasabuleone.實(shí)力目標(biāo)：讓學(xué)生學(xué)會(huì)用情態(tài)動(dòng)詞表示推理，推斷.情感目標(biāo)培育學(xué)生的邏輯思維和推斷實(shí)力三.教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)belongto情態(tài)動(dòng)詞must/might/could/can't+動(dòng)詞原形四教具運(yùn)用黑板，多媒體課件，錄音機(jī)五教學(xué)方法探究式教學(xué)六教學(xué)步驟：教學(xué)過程教學(xué)設(shè)計(jì)與分析SteplgreetingSayhellotothestudents,thenintroducemyselftothestudents用問候消退師生間的生疏感，做好課堂師生的協(xié)作鋪墊Step2newwords通過展示CD,novel,小發(fā)夾引出單詞classicalmusic,author,hairband.并教讀單詞用圖片教單詞，吸引學(xué)生的留意力Step3sentenceT；（指著CD）thisismyCD,whoseCDisthis?Ss；itisyourCD,T:good,itismyCD,wecansaytheCDmustbelongtoMissChen,wealsocansayItmustbeMissChen'sCD（板書到黑板上，并接著操練）通過提問，學(xué)習(xí)新詞組和句型。Step4practiceT:詢問學(xué)生whatdoyouhave?學(xué)生展示后老師問學(xué)生:mayIboiTOwyour ?然后問學(xué)生whosebook/pen/eraser/isthis?Ss:itmustbelongto***/itmustbeXX's(老師在這個(gè)部分中收集學(xué)生的物品，為下文學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備)問答形式再次操練belongto,加深學(xué)生對(duì)它的理解Step5listening(la,lb)讓學(xué)生按要求完成la和lb,聽力結(jié)束后，核對(duì)答案從聽覺上再次鞏固所學(xué)學(xué)問Step6presentation（拿出課堂上收集好的學(xué)生物品，讓學(xué)生做出揣測(cè)，并歸還）T：whoserulerisit?Ss:itcould/mightbe***Itcan'tbe…Itmustbe…（板書）從實(shí)際學(xué)習(xí)表示推想推斷的句式Step7listening(2a,2b)按要求完成聽力，并理解聽力內(nèi)容訓(xùn)練和提高學(xué)生聽力和理解實(shí)力，再次鞏固新學(xué)問Step8guessinggame通過多媒體，展示背包的東西，讓學(xué)生揣測(cè)背包的主子是誰。并自編對(duì)話在“玩中”學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好和學(xué)習(xí)熱忱Setp9summary(grammarfocus)回顧學(xué)習(xí)內(nèi)容，反思學(xué)習(xí)所得Step10excise獨(dú)立完成2c部分，并核對(duì)答案通過課堂練習(xí)，檢測(cè)學(xué)生對(duì)本課學(xué)問的駕馭狀況七板書設(shè)計(jì)Unit5ItmustbelongtoCarlaSectionA(1a-1b)Words:author/classicalmusic/picnic/hairband/belongtoSentence:—whoseruler/CD/ba