六年級(jí)道德與法治第四單元作業(yè)《法律保護(hù)我們健康成長(zhǎng)》

PAGEPAGE1六年級(jí)道德與法治第四單元作業(yè)道德與法治《法律保護(hù)我們健康成長(zhǎng)》對(duì)應(yīng)教材內(nèi)容1第8P72-73我們是未成年人2第8P74-773第84第95第9P86-89守法不違法6第9P90-92本單元編寫依據(jù)是《義務(wù)教育品德與社會(huì)課程標(biāo)準(zhǔn)（2011版）》。根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，針對(duì)六年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)、生活實(shí)際和成長(zhǎng)需求，教材編寫時(shí)根據(jù)學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活和行為表現(xiàn)，對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)容有一定的拓展。單元主題學(xué)習(xí)領(lǐng)域?qū)W習(xí)思路價(jià)值引導(dǎo)的方向第一單元我們的守護(hù)者生活與法法律在哪里認(rèn)識(shí)法律，尊重法律第二單元我們是公民公民與法我們是誰培養(yǎng)愛國情懷第三單元我們的國家機(jī)構(gòu)國際與法公權(quán)力從哪里來增強(qiáng)主人翁意識(shí)、民主意識(shí)、責(zé)任意識(shí)第四單元法律保護(hù)我們健康成長(zhǎng)社會(huì)與法法律有什么用融入守法維權(quán)的意識(shí)了解未成年人的特殊性了解未成年人的特殊性學(xué)習(xí)保護(hù)未成年人的法律，理解其重要意義認(rèn)識(shí)社會(huì)對(duì)未成年人的特殊保護(hù)樹立運(yùn)用法律維護(hù)權(quán)利的意識(shí)遠(yuǎn)離違法犯罪行為，形成守法意識(shí)與習(xí)慣了解依法維權(quán)的方法知知識(shí)與技能：過過程與方法：2.小組合作，案例指引。知道公民享有的各種權(quán)利以及未成年人享有的其他特情情感態(tài)度與價(jià)值觀：教材分析教學(xué)目標(biāo)作業(yè)目標(biāo)課前預(yù)習(xí)學(xué)科素養(yǎng)能力維度設(shè)計(jì)意圖自我評(píng)價(jià)同學(xué)互評(píng)教師評(píng)價(jià)隨著“雙減”政策的出臺(tái)，加強(qiáng)課程作業(yè)管理，優(yōu)化學(xué)科作業(yè)設(shè)計(jì)，切實(shí)提升教學(xué)質(zhì)量成為教研的核心主題。緊扣課標(biāo)要求、教材內(nèi)容、單元目標(biāo)，體現(xiàn)作業(yè)設(shè)教材分析教學(xué)目標(biāo)作業(yè)目標(biāo)課前預(yù)習(xí)學(xué)科素養(yǎng)能力維度設(shè)計(jì)意圖自我評(píng)價(jià)同學(xué)互評(píng)教師評(píng)價(jià) 課內(nèi)鞏固課后延伸課內(nèi)鞏固課后延伸作業(yè)1

8、我們受特殊保護(hù) 第一課時(shí)——我們是未成年人作業(yè)功能及內(nèi)容作業(yè)設(shè)計(jì)及展示課前預(yù)習(xí)作業(yè)：搜集資料，完成課前學(xué)習(xí)任務(wù)單學(xué)生通過采訪的形式搜集記錄身邊同學(xué)、家人、老師對(duì)于未成年人特殊之處的概括（詞句皆可）。將搜集到的資料整合，對(duì)比我們眼中未成年人的特點(diǎn)與家長(zhǎng)、老師所描述的未成年人的特點(diǎn)后，認(rèn)真完成學(xué)習(xí)任務(wù)單的填寫。作業(yè)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)（星級(jí)等級(jí)）單顯本項(xiàng)作業(yè)屬于課前預(yù)習(xí)作業(yè)。通過資料的搜集整理、學(xué)習(xí)任務(wù)單的完成，學(xué)生可以比較客觀地認(rèn)識(shí)到相比成年人而言，未成年人所具有的一些特點(diǎn)，幫助學(xué)生明白未成年人在健康成長(zhǎng)的道路上離不開法律所給予的特殊保護(hù)，從而初步樹立法治意識(shí)，為后面的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。作業(yè)2作業(yè)功能及內(nèi)容作業(yè)設(shè)計(jì)及展示課內(nèi)探究作業(yè)：我為創(chuàng)建文明城市出份力 家鄉(xiāng)南陵正在創(chuàng)建全國文明縣城，我們每個(gè)人都應(yīng)盡到自己的一份力量。請(qǐng)你和學(xué)習(xí)小組同學(xué)一起討論交流，合作完成“我為創(chuàng)建文明城市出份力”表格的填寫。生活空間已盡義務(wù)生活空間已盡義務(wù)自我評(píng)價(jià)家長(zhǎng)建議庭校會(huì)

作業(yè)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)（星級(jí)等級(jí)）觀新課標(biāo)提出：“讓學(xué)生從自己的世界出發(fā)，用自己的眼睛觀察社會(huì)，用自己的心靈感知社會(huì)，用自己的方式探究社會(huì)，并以此為基礎(chǔ)提升學(xué)生的生活?！苯Y(jié)合家鄉(xiāng)的文明創(chuàng)建工作設(shè)計(jì)作業(yè)，注入真實(shí)事件和現(xiàn)實(shí)要求后，達(dá)到共鳴共振，喚起學(xué)生的內(nèi)心需求，讓他們從心里明白：作為未成年人，自己也應(yīng)該通過確定應(yīng)盡的義務(wù)去規(guī)范言行舉止。此項(xiàng)作業(yè)的設(shè)計(jì)培養(yǎng)了學(xué)生的核心素養(yǎng)，促進(jìn)他們良好品德的形成和社會(huì)性發(fā)展，有助于培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。作業(yè)3作業(yè)功能及內(nèi)容作業(yè)設(shè)計(jì)及展示課后拓展作業(yè)（選做）：自主成立研習(xí)學(xué)習(xí)小組，到當(dāng)?shù)嘏沙鏊蛘呷嗣穹ㄔ旱纳倌攴ㄍミM(jìn)行社會(huì)小調(diào)查，小組合作填寫調(diào)查報(bào)告。社會(huì)小調(diào)查地點(diǎn)： 調(diào)查對(duì)象： 調(diào)查人：未成年人違法犯罪的主要原因司法機(jī)關(guān)在保護(hù)未成年人方面做的工作從調(diào)查中得到的啟示作業(yè)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)（星級(jí)等級(jí)）作業(yè)內(nèi)容比較緊密結(jié)合作業(yè)要求開展調(diào)查，按要求做好未成年人保護(hù)相關(guān)方面的記錄示小組合作走進(jìn)法治場(chǎng)所調(diào)查實(shí)踐，并完成社會(huì)小調(diào)查報(bào)告的填寫，可以讓學(xué)生接觸一些關(guān)于未成年人犯罪的真實(shí)案例，并且在感知案例中樹立法治意識(shí)。小組合作的形式有利于培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)意識(shí)、合作精神。此項(xiàng)作業(yè)設(shè)計(jì)學(xué)生還可以根據(jù)自己的學(xué)習(xí)狀況進(jìn)行選做，真正地考慮到學(xué)生學(xué)習(xí)的差異性。8、我們受特殊保護(hù) 第二課時(shí)作業(yè)1

——專門法律來保護(hù)作業(yè)功能及內(nèi)容作業(yè)設(shè)計(jì)及展示課前預(yù)習(xí)作業(yè)：“爭(zhēng)做守法小公民”信息搜集卡 運(yùn)用身邊的資源查找與法律名稱法律摘要未成年人保護(hù)相關(guān)的法律、文獻(xiàn)，并摘取1–2條自己感興趣的法律條款及內(nèi)容，標(biāo)明法律名稱，完成“爭(zhēng)做守法小公民”信息搜集卡。班級(jí)：姓名：學(xué)號(hào)：作業(yè)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)（星級(jí)等級(jí)）能按時(shí)完成作準(zhǔn)確搜集、總結(jié)信息，并規(guī)范填寫表格作業(yè)2作業(yè)功能及內(nèi)容作業(yè)設(shè)計(jì)及展示課內(nèi)探究作業(yè)：小組合作討論交流并記錄：站在未成年人的角度，對(duì)預(yù)防未成年人違法犯罪提出幾點(diǎn)小建議。我們的小建議預(yù)設(shè)1：希望學(xué)校多開展普法宣傳，讓我們未成年人了解更多的法律知識(shí)。預(yù)設(shè)2：學(xué)?？梢远嘟M織大家去校外場(chǎng)所參觀、學(xué)習(xí)，讓我們未成年人明了違法必究的后果。預(yù)設(shè)3：希望未成年人的家人多一些陪伴?！?作業(yè)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)（星級(jí)等級(jí)）站在未成年人的角度，在交流討論的基礎(chǔ)上提出合理有效的建議，可操作性強(qiáng)能提出幾條合理建議，也具有一定的可操作性4.作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖道德與法治學(xué)科作業(yè)的設(shè)計(jì)，需要遵循“以學(xué)生為主體”的原則，落實(shí)學(xué)科基本要求，立足學(xué)生“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、解決問題、實(shí)踐創(chuàng)新”的核心素養(yǎng)的發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生基本文明道德素質(zhì)的養(yǎng)成，為培養(yǎng)學(xué)生的法治觀念打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。作業(yè)PAGEPAGE10中拋出“預(yù)防未成年人犯罪”的話題，讓學(xué)生在討論交流中明曉法律意義，共同助力成長(zhǎng)。作業(yè)3作業(yè)功能及內(nèi)容作業(yè)設(shè)計(jì)及展示課后拓展作業(yè)：以“法治在我心關(guān)愛伴我行”為主題，制作法治小書簽，向身邊的學(xué)習(xí)伙伴或家人宣傳未成年人保護(hù)的相關(guān)法律。 我的法治小書簽作業(yè)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)（星級(jí)等級(jí)）小書簽畫面設(shè)計(jì)上注重法治小書簽版面及內(nèi)容設(shè)計(jì)小書簽設(shè)計(jì)符主題，內(nèi)容有創(chuàng)新，朗朗上上符合主題要求，內(nèi)容合要求，內(nèi)容口，符合兒童思維模式簡(jiǎn)單、明了比較簡(jiǎn)單積極主動(dòng)參與法治小書簽的能參與法治小書簽的設(shè)在學(xué)習(xí)伙伴的設(shè)計(jì)，感受未成年人受到的計(jì)，感受關(guān)愛，宣傳法幫助下設(shè)計(jì)法特殊關(guān)愛，向身邊的人宣傳律治小書簽未成年人保護(hù)的相關(guān)法律自評(píng)： 同桌評(píng)： 師評(píng)： 治行為習(xí)慣。作業(yè)1

8、我們受特殊保護(hù) 第三課時(shí)——特殊關(guān)愛助我成長(zhǎng)作業(yè)功能及內(nèi)容作業(yè)設(shè)計(jì)及展示課前預(yù)習(xí)作業(yè)：預(yù)設(shè)：疫情防控居家隔離時(shí)，請(qǐng)同學(xué)們搜集、整理新冠肺炎疫情時(shí)期，家庭、學(xué)學(xué)校停課不停學(xué)，為我們安排校、社會(huì)為應(yīng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)生網(wǎng)課學(xué)習(xí)，網(wǎng)上作業(yè)提交，老活所采取的相應(yīng)措施的相關(guān)師批改后及時(shí)反饋信息。圖片，制作一張溫馨卡，并……配以相應(yīng)的文字說明。作業(yè)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)（星級(jí)等級(jí)）溫馨卡主題鮮明，版面設(shè)溫馨卡主題比較鮮明，版溫馨卡設(shè)計(jì)符計(jì)精心，內(nèi)容貼近生活面有設(shè)計(jì)，內(nèi)容上沒能與合作業(yè)基本要生活實(shí)際更好地結(jié)合求，內(nèi)容簡(jiǎn)單積極主動(dòng)參與溫馨卡的設(shè)能參與溫馨卡的設(shè)計(jì)，感在老師或?qū)W習(xí)計(jì)制作，感受未成年人在受關(guān)愛伙伴的幫助下疫情期間得到的特殊關(guān)愛設(shè)計(jì)溫馨卡自評(píng)： 同桌評(píng)： 師評(píng)： 作業(yè)2作業(yè)功能及內(nèi)容作業(yè)設(shè)計(jì)及展示課內(nèi)探究作業(yè)：關(guān)愛小故事 1.找一找身邊來自家庭、內(nèi)容時(shí)間故事概述學(xué)校、社會(huì)的關(guān)愛和保護(hù)家庭關(guān)愛我的故事。2.填寫“關(guān)愛小故事”表學(xué)校關(guān)愛我格。社會(huì)關(guān)愛我班級(jí)：姓名：學(xué)號(hào)：5作業(yè)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)（星級(jí)等級(jí)）評(píng)價(jià)內(nèi)容評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)自評(píng)互評(píng)教師評(píng)價(jià)和教育作用通過完成探究作業(yè)——“特殊關(guān)愛卡”的填寫，幫助學(xué)生整理、記錄并體會(huì)自己成長(zhǎng)中獲得的來自家庭、學(xué)校、社會(huì)的特殊關(guān)愛與保護(hù)。鼓勵(lì)學(xué)生聯(lián)系生活，“業(yè)”以致用，在實(shí)踐中不斷提升個(gè)人的法治意識(shí)，養(yǎng)成知法、守法的法治行為習(xí)慣。作業(yè)3作業(yè)功能及內(nèi)容作業(yè)設(shè)計(jì)及展示課后實(shí)踐作業(yè)：建議書一份觀看教學(xué)微視頻《特殊關(guān)愛助我成長(zhǎng)》（原創(chuàng)）。小組合作，就如何更好地關(guān)心，幫助留守兒童完成一份建議書。并積極向班刊、校報(bào)投稿。作業(yè)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)（星級(jí)等級(jí)）44析圖PAGE14此項(xiàng)作業(yè)設(shè)計(jì)通過微視頻觀看，結(jié)合課堂所學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生了解留守兒童所面臨的實(shí)際困難，鼓勵(lì)學(xué)生通過實(shí)際行動(dòng)，幫助留守兒童健康成長(zhǎng)。引導(dǎo)孩子們?cè)陉P(guān)愛與保護(hù)中做自己力所能及的事，回饋社會(huì)，扣好人生的第一?？圩?。9、知法守法依法維權(quán) 第一課時(shí)——用好法律維護(hù)權(quán)利作業(yè)1作業(yè)功能及內(nèi)容作業(yè)設(shè)計(jì)及展示課前預(yù)習(xí)作業(yè)：溫馨提示語為了維護(hù)法律的權(quán)威，讓同學(xué)們學(xué)好、用好法律，更好地維護(hù)自身權(quán)利，請(qǐng)你依據(jù)未成年人保護(hù)的相關(guān)法律內(nèi)容，自己設(shè)計(jì)一條溫馨提示語，張貼在小組作業(yè)墻上。作業(yè)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)（星級(jí)等級(jí)）評(píng)價(jià)內(nèi)容評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)自評(píng)互評(píng)教師評(píng)價(jià)美觀課前預(yù)習(xí)作業(yè)的設(shè)計(jì)注重了學(xué)習(xí)活動(dòng)與學(xué)校整體德育活動(dòng)的融合。真正讓法律進(jìn)校園，進(jìn)班級(jí)，走進(jìn)學(xué)生的生活。在作業(yè)的完成中提示孩子們做學(xué)法、懂法、守法的新時(shí)代好少年。作業(yè)2作業(yè)功能及內(nèi)容作業(yè)設(shè)計(jì)及展示課后實(shí)踐作業(yè)（選做）：“健康生活，和諧環(huán)境”小采訪實(shí)踐活動(dòng)小記者采訪居民預(yù)設(shè)話題：每天早晚住宅小區(qū)廣場(chǎng)1.廣場(chǎng)舞的大喇叭給你們的生活帶來了什么舞的大喇叭給附近居民帶來影響？了什么影響？這樣的行為違2.對(duì)于廣場(chǎng)舞者，你們有什么好的建議想對(duì)法嗎？他們說？學(xué)習(xí)小組合作，在父母小記者采訪廣場(chǎng)舞者預(yù)設(shè)話題：的支持下完成一次小采訪活1.你們跳廣場(chǎng)舞健身時(shí)是否意識(shí)到自己的行動(dòng)，向廣場(chǎng)舞者發(fā)起倡議：為影響到其他人正常的生活呢？健康生活，和諧環(huán)境。2.知道你們的行為違法嗎？采訪預(yù)設(shè)結(jié)論：1.向物業(yè)、居委會(huì)求助，保證雙方的合法權(quán)益。2.如果協(xié)商無果，需要報(bào)警請(qǐng)警察來解決問題。3.再無果，向法院起訴，伸張正義。作業(yè)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)（等級(jí)）評(píng)價(jià)內(nèi)容（體驗(yàn)活動(dòng)項(xiàng)目）評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)自評(píng)互評(píng)教師評(píng)價(jià)A出色完成B基本完成C未完成PAGEPAGE16針對(duì)道德與法治教材內(nèi)容和特點(diǎn)，設(shè)計(jì)實(shí)踐性作業(yè)需要讓學(xué)生走進(jìn)家庭、學(xué)校、社會(huì)，去廣泛接觸不同的領(lǐng)域、人群、場(chǎng)景，感悟與課堂上所接受到的不同的認(rèn)識(shí)。廣場(chǎng)舞是居民生活中常見的健身娛樂方式，但舞場(chǎng)周邊居民對(duì)于高分貝的廣場(chǎng)舞音樂卻持反對(duì)態(tài)度。通過采訪、倡議，讓舞者明白，舞民雖然有跳舞的權(quán)利，但是要維護(hù)他人和集體的合法權(quán)益。這項(xiàng)社會(huì)實(shí)踐作業(yè)讓學(xué)生的視角關(guān)注到現(xiàn)實(shí)的廣場(chǎng)舞話題，在生活中踐行法律。9.知法守法依法維權(quán) 第二課時(shí)——守法不違法作業(yè)1作業(yè)功能及內(nèi)容作業(yè)設(shè)計(jì)及展示課前預(yù)習(xí)作業(yè)：搜集一些校園欺凌話題的新聞，找一找潛伏在我們身邊的“危險(xiǎn)”。完成課前學(xué)習(xí)任務(wù)單的填寫。搜集資料，完成學(xué)習(xí)任務(wù)單作業(yè)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)（星級(jí)等級(jí)）本課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容與上節(jié)課內(nèi)容緊密關(guān)聯(lián)，因此課前預(yù)習(xí)作業(yè)讓孩子們搜集有關(guān)校園欺凌話題的新聞，強(qiáng)化法律是保護(hù)未成年人最有效、最有力的手段。確定一個(gè)主題，讓孩子們圍繞這個(gè)主題自己去搜索、收集相關(guān)的信息，并進(jìn)行整理、運(yùn)用，在這項(xiàng)作業(yè)的設(shè)計(jì)中，我們注重了“生活及教育”的觀念，培養(yǎng)學(xué)生走進(jìn)生活（校園）實(shí)踐，去觀察，去發(fā)現(xiàn)，去思考。作業(yè)2作業(yè)功能及內(nèi)容作業(yè)設(shè)計(jì)及展示課內(nèi)探究作業(yè)：現(xiàn)在的校園欺凌事件時(shí)常發(fā)生，請(qǐng)你所在的學(xué)習(xí)小組合作設(shè)計(jì)并制作一條宣傳標(biāo)語，鼓勵(lì)同學(xué)們勇敢地對(duì)校園欺凌說“不”。宣傳標(biāo)語：5作業(yè)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)（星級(jí)等級(jí)）評(píng)價(jià)內(nèi)容評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)自評(píng)互評(píng)教師評(píng)價(jià)宣傳標(biāo)語內(nèi)容緊扣校園欺凌主題，體現(xiàn)法治意識(shí)，有很好的警示作用宣傳標(biāo)語內(nèi)容有校園欺凌話題，警示作用不太強(qiáng)宣傳標(biāo)語內(nèi)容和校園欺凌話校園學(xué)習(xí)氛圍對(duì)于學(xué)校的法治教育有著重要的影響，學(xué)生需要在一個(gè)具有較高文明程度和明確社會(huì)價(jià)值導(dǎo)向的環(huán)境中，才能真正體會(huì)到法治教育的內(nèi)涵和意義。通過讓他們?cè)O(shè)計(jì)宣傳標(biāo)語，并且張貼在校園教室、活動(dòng)室、走廊等地方，一方面鼓勵(lì)大家勇敢地對(duì)校園欺凌說“不”，另一方面也警醒學(xué)生切不可實(shí)施校園欺凌。作業(yè)3作業(yè)功能及內(nèi)容作業(yè)設(shè)計(jì)及展示課后拓展作業(yè)：亮劍行動(dòng)：校園嚴(yán)重欺凌行為對(duì)應(yīng)的刑法罪名分別有哪些？亮劍行動(dòng)校園欺凌行為對(duì)應(yīng)罪名校園欺凌行為對(duì)應(yīng)罪名隨意威脅、恐嚇敲詐錢財(cái)辱罵、中傷結(jié)伙打架…………作業(yè)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)（星級(jí)等級(jí)）查找法律認(rèn)真、準(zhǔn)確，搜整理信息，并規(guī)范填寫表格范此項(xiàng)作業(yè)引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到校園欺凌是一種違法行為。讓學(xué)生們?cè)谧鳂I(yè)中知曉校園欺凌行為侵犯了公民的哪些權(quán)利，欺凌同學(xué)的行為人又需要承擔(dān)哪些法律后果。讓大家明白，法律就是我們最大的保護(hù)傘，我們需要懂得一些基本的法律，才能撐起這把保護(hù)傘。最大意義上實(shí)現(xiàn)了本課時(shí)的學(xué)習(xí)目標(biāo)：懂得遵守法律，做守法公民，不違法犯罪。作業(yè)1

9.知法守法依法維權(quán) 第三課時(shí)——依法維權(quán)有途徑作業(yè)功能及內(nèi)容作業(yè)設(shè)計(jì)及展示課前預(yù)習(xí)作業(yè)：完成課前學(xué)習(xí)任務(wù)單：1.遇到危險(xiǎn)時(shí)怎么做？2.從電視劇《破冰行動(dòng)》中找一找搜集證據(jù)的方式。學(xué)習(xí)小組完成課前學(xué)習(xí)任務(wù)單作業(yè)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)（星級(jí)等級(jí)）PAGEPAGE20課前預(yù)習(xí)作業(yè)的安排讓孩子知道自我保護(hù)的方法，懂得依法維權(quán)要有證據(jù)，學(xué)習(xí)搜集能證明案情事實(shí)的材料作為證據(jù)，增強(qiáng)法治意識(shí)。結(jié)合生活場(chǎng)景，從影視節(jié)目?jī)?nèi)容中學(xué)習(xí)并完成作業(yè)，旨在激發(fā)學(xué)生作業(yè)興趣，突出道德與法治學(xué)科的生活化功能。作業(yè)2作業(yè)功能及內(nèi)容作業(yè)設(shè)計(jì)及展示課內(nèi)探究作業(yè)：樂樂發(fā)現(xiàn)小區(qū)照相館的櫥窗里掛上了前些天媽媽帶著她拍的照片，而她和媽媽卻不知情。樂樂該怎么處理這件事情？請(qǐng)你幫她理清正確的維權(quán)流程。理清正確的維權(quán)流程：樂樂發(fā)現(xiàn)小區(qū)照相館的櫥窗里掛上了前些天媽媽帶著她拍的照片，而她和媽媽卻不知情。樂樂該怎么處理這件事情？A告知父母 B協(xié)商解決C向法院起訴 D核實(shí)情況，搜集證據(jù)正確的維權(quán)流程是：（ ）—（ ）—（ ）—（ ）2.53.作業(yè)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)（星級(jí)等級(jí)）評(píng)價(jià)內(nèi)容評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)自評(píng)互評(píng)教師評(píng)價(jià)述充分自己的想法學(xué)習(xí)的最終目標(biāo)是為了不斷提升生活的質(zhì)量，道德與法治又是一門與生活緊密聯(lián)系的課程。這項(xiàng)作業(yè)的設(shè)計(jì)既是對(duì)學(xué)生培養(yǎng)維護(hù)自身權(quán)益，尊重他人權(quán)利觀念的引導(dǎo)，也是對(duì)學(xué)生未來生活的指引，引導(dǎo)學(xué)生“業(yè)”以致用，依法維權(quán),過愉快安全，幸福美好的生活。作業(yè)3作業(yè)功能及內(nèi)容作業(yè)設(shè)計(jì)及展示課后拓展作業(yè)：1.學(xué)習(xí)小組確定普法小報(bào)內(nèi)容。學(xué)習(xí)小組討論交流并設(shè)2.普法小報(bào)展示：計(jì)普法小報(bào)內(nèi)容，按照1+X的方法，在完成自己設(shè)計(jì)內(nèi)容的基礎(chǔ)上，再選擇其他小組成員設(shè)計(jì)的、自己也感興趣的內(nèi)容加以充實(shí)。完成作業(yè)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)（星級(jí)等級(jí)）手抄報(bào)注重法治主題，版手抄報(bào)版面設(shè)計(jì)上接受手抄報(bào)設(shè)計(jì)上基面設(shè)計(jì)新穎、有自己的設(shè)組員的建議本無創(chuàng)新計(jì)理念非常貼合校園生活，符合手抄報(bào)內(nèi)容易于被兒童手抄報(bào)內(nèi)容對(duì)于兒童思維模式接受實(shí)踐指導(dǎo)意義不強(qiáng)4.本課三個(gè)課時(shí)內(nèi)容層層推進(jìn)，先培養(yǎng)學(xué)生維護(hù)自身權(quán)益、尊重他人權(quán)利的觀念，再引導(dǎo)學(xué)生掌握運(yùn)用法律的方法。作業(yè)設(shè)計(jì)中鼓勵(lì)學(xué)生合作參與，能根據(jù)學(xué)情及個(gè)人興趣展開，發(fā)展學(xué)生解決生活實(shí)際問題的能力，促進(jìn)道德與法治學(xué)科與其他學(xué)科的關(guān)聯(lián)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)、實(shí)踐能力、社會(huì)擔(dān)當(dāng)?shù)染C合道德品質(zhì)。（一）單元質(zhì)量檢測(cè)作業(yè)設(shè)計(jì)意圖設(shè)計(jì)依據(jù)：設(shè)計(jì)依據(jù)：1.結(jié)合課標(biāo)對(duì)該學(xué)段的相關(guān)要求。2.結(jié)合本冊(cè)課本中知識(shí)的關(guān)聯(lián)點(diǎn)。3.結(jié)合單元教學(xué)內(nèi)容、主題及能力訓(xùn)練重點(diǎn)。4.結(jié)合學(xué)情差異分析。設(shè)計(jì)構(gòu)想：1.板塊清晰。2.要點(diǎn)具體。3.難度適宜。4.綜合提升。（二）單元質(zhì)量檢測(cè)內(nèi)容同學(xué)們，通過本單元的認(rèn)真學(xué)習(xí)，你的收獲一定不少，讓我們運(yùn)用所學(xué)知識(shí)來闖關(guān)吧?。J關(guān)時(shí)間25分鐘）第一關(guān)：擇優(yōu)選一選1.樂樂的哥哥想考公務(wù)員，那么他應(yīng)當(dāng)具備的最低年齡條件是（ ）周歲。A15 B18 C20 D222.小蒙和媽媽在小區(qū)散步時(shí)，被一條沒拴狗鏈的狗咬傷，小蒙和家人依據(jù)（ ）向狗主人索賠。A《勞動(dòng)法》 B《行政訴訟法》