幼兒園中班音樂活動(dòng)方案節(jié)奏我來拍活動(dòng)設(shè)計(jì)

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幼兒園中班音樂活動(dòng)方案節(jié)奏我來拍活動(dòng)設(shè)計(jì)

設(shè)計(jì)意圖：

《36歲兒童學(xué)習(xí)與進(jìn)展指南》指出進(jìn)展和提高幼兒藝術(shù)技能應(yīng)使幼兒在感受與觀賞的基礎(chǔ)上進(jìn)行表現(xiàn)和制造。中班幼兒想象力、制造力和表現(xiàn)力較小班幼兒有了明顯提高，他們喜愛傾聽各種好聽的聲音，樂于通過歌頌、律動(dòng)、舞蹈、表演等活動(dòng)來表現(xiàn)內(nèi)心情感，能感受到聲音強(qiáng)弱、速度快慢，但由于幼兒天性活潑好動(dòng)，對(duì)節(jié)奏和節(jié)拍的掌握技能不足，往往造成幼兒在音樂活動(dòng)中節(jié)奏不穩(wěn)定、速度不統(tǒng)一等狀況，因此我設(shè)計(jì)本節(jié)課旨在引導(dǎo)幼兒感受和表現(xiàn)基本節(jié)奏型、通過參加音樂游戲，用體態(tài)律動(dòng)、敲敲打打常見物品來表現(xiàn)音樂基本元素，鼓舞幼兒自發(fā)大膽的進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)和制造，同時(shí)也啟發(fā)幼兒利用身邊物品抒發(fā)內(nèi)心情感。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.感受固定節(jié)奏型*****，聽辨節(jié)奏型和樂句。

2.能用拍手、踏腳等身體動(dòng)作表現(xiàn)基本節(jié)奏型，嘗試用自制樂器敲擊基本節(jié)奏型。

3.喜愛參加打節(jié)奏的活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)帶來的歡樂。

活動(dòng)重點(diǎn)：

感受和聽辨基本節(jié)奏型*****，用身體動(dòng)作表現(xiàn)基本節(jié)奏型。

活動(dòng)難點(diǎn)：

用身體律動(dòng)和自制樂器表現(xiàn)基本節(jié)奏型為音樂旋律伴奏。

活動(dòng)預(yù)備：

CD播放器，礦泉水瓶假設(shè)干，大玩具筐l一2個(gè)。

活動(dòng)過程：

1.節(jié)奏仿照游戲，引發(fā)幼兒對(duì)節(jié)奏的關(guān)注和愛好。

師：小伙伴們好，今日李老師來和小伙伴們一起做游戲。首先我們要來玩一個(gè)"我來做，你來學(xué)'的游戲。老師做動(dòng)作，你們來仿照。小伙伴們要仔細(xì)看呦。

①****

②******

③*****

老師總結(jié)：小伙伴們真棒，觀測(cè)的很仔細(xì)。剛才我們用手拍出的是不同的節(jié)奏型。

2.節(jié)奏型*****的感受和體驗(yàn)。

(1)播放音樂，幼兒發(fā)覺并感受節(jié)奏型*****。

師：今日李老師給小伙伴們帶來了一段音樂，請(qǐng)小伙伴們仔細(xì)聽，找一找音樂中的節(jié)奏是怎樣的。

(2)再次播放音樂，師生共同感受和體驗(yàn)節(jié)奏型*****。

師：小伙伴們都很仔細(xì)的聽音樂，已經(jīng)發(fā)覺了音樂中的節(jié)奏，下面請(qǐng)小伙伴們和老師一起跟著音樂拍出節(jié)奏，李老師看看哪位小伙伴聽音樂最仔細(xì)，拍節(jié)奏最精確。

(3)老師總結(jié)：小伙伴們找的真準(zhǔn)，這段音樂的節(jié)奏是什么樣的啊

我們一起來拍，*****。

3.通過身體動(dòng)作表現(xiàn)音樂中的節(jié)奏型*****。

(1)啟發(fā)幼兒通過身體動(dòng)作表現(xiàn)音樂中的節(jié)奏型*****。

師：小伙伴們節(jié)奏拍的又精確又整齊，老師真喜愛你們。剛才我們用拍手的方式表現(xiàn)了音樂中的節(jié)奏型，李老師想請(qǐng)小伙伴們想一想我們可不能用身體的其他部位做動(dòng)作或者發(fā)出聲音來表現(xiàn)*****。本.文來源：大.考.吧幼.師網(wǎng);這個(gè)節(jié)奏型呢

(2)幼兒嘗試，老師指導(dǎo)。啟發(fā)幼兒按自己的意愿用身體動(dòng)作表現(xiàn)節(jié)奏型。(大肌肉群動(dòng)作)

師：你想用身體的哪個(gè)部位表現(xiàn)節(jié)奏請(qǐng)你來試一試。(個(gè)別指導(dǎo))

師：我們可不能用手拍拍身體的其他部位來表現(xiàn)節(jié)奏呢

師：小伙伴們想一想我們的身體除了手還有哪些部位呢用腳可以怎樣表現(xiàn)節(jié)奏

(3)播放音樂，幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)節(jié)奏。

師：小伙伴們真聰慧，能夠用身體的不同部位來表現(xiàn)音樂的節(jié)奏，接下來我們跟著音樂用身體動(dòng)作來表現(xiàn)節(jié)奏吧。

觀測(cè)幼兒，請(qǐng)幼兒示范。老師隨機(jī)指導(dǎo)。

師：我們班這位小伙伴做的特別棒，他的動(dòng)作很有創(chuàng)意，表現(xiàn)節(jié)奏也很精確，李老師想請(qǐng)他來給大家做個(gè)示范。

(4)再次播放音樂，幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)節(jié)奏。

假設(shè)第一遍效果好，師：小伙伴們都用身體動(dòng)作很精確的表現(xiàn)了音樂的節(jié)奏，你們真捧!我們剛剛想到了那么多的動(dòng)作來表現(xiàn)節(jié)奏，請(qǐng)小伙伴們換一種動(dòng)作再來一遍，跟著音樂表現(xiàn)節(jié)奏好嗎

假設(shè)第一遍效果不好，師：李老師發(fā)覺，有的小伙伴在音樂開始的時(shí)候還沒有想好做什么動(dòng)作，所以沒有跟上音樂的節(jié)奏，那我們?cè)賮硪槐?，?qǐng)你肯定要仔細(xì)認(rèn)真的聽音樂，用動(dòng)作精確的表現(xiàn)音樂的節(jié)奏。

(5)進(jìn)一步，來;自.大，考.吧幼。師，網(wǎng);啟發(fā)幼兒利用小肌肉群的動(dòng)作來表現(xiàn)節(jié)奏型。(手指、嘴巴、鼻子等等)

師：這一次小伙伴們表現(xiàn)的可真好(更棒了)，都能用身體動(dòng)作精確的表現(xiàn)出音樂的節(jié)奏，李老師想請(qǐng)小伙伴們?cè)傧胍幌耄宋覀冎暗膭?dòng)作，我們還可以用哪些身體部位來表現(xiàn)節(jié)奏啊

我們可不能用手指來表現(xiàn)這個(gè)節(jié)奏可不能用嘴巴來表現(xiàn)這個(gè)節(jié)奏

(6)再次播放音樂，引導(dǎo)幼兒隨音樂用自己喜愛的動(dòng)作表現(xiàn)節(jié)奏型*****。

師：小伙伴們可真有創(chuàng)意，想到了這么多表現(xiàn)音樂節(jié)奏的動(dòng)作，你們最喜愛用身體的哪個(gè)部位來表現(xiàn)節(jié)奏呢下面我們跟著音樂，用自己最喜愛的動(dòng)作來表現(xiàn)節(jié)奏好不好

(7)老師總結(jié)。小伙伴們，剛才我們用不同的身體部位表現(xiàn)出了音樂的節(jié)奏，其實(shí)我們還可以利用身邊的許多物品來表現(xiàn)音樂節(jié)奏。比如說敲擊小盤子、小杯子、小瓶子都能表現(xiàn)出音樂的節(jié)奏。

4.用生活中的常見物品表現(xiàn)固定節(jié)奏型。

(1)出示塑料瓶。師：你們看，今日李老師給小伙伴帶來了什么(塑料瓶)李老師給每位小伙伴帶來了2個(gè)塑料瓶，一會(huì)兒我們就把塑料瓶當(dāng)做小樂器來演奏。

(2)請(qǐng)小伙伴們?nèi)∷芰掀俊?/p>

(3)鼓舞幼兒嘗試用塑料瓶敲擊節(jié)奏型*****。

師：現(xiàn)在小伙伴們都拿到塑料瓶了，請(qǐng)你用塑料瓶敲出我們今日學(xué)習(xí)的節(jié)奏型吧。老師觀測(cè)幼兒的表現(xiàn)，找幼兒做示范。

(4)播放音樂，幼兒用塑料瓶敲擊*****為音樂伴奏。

師：看來小伙伴們都能用塑料瓶敲出這個(gè)節(jié)奏型了，下面我們就敲擊塑料瓶給音樂伴奏吧。

5.老師總結(jié)。

"小伙伴們，今日我們真歡樂啊，不僅發(fā)覺了音樂里面的節(jié)奏，還學(xué)會(huì)了用身體表現(xiàn)這個(gè)節(jié)奏型，也能用塑料瓶敲出這個(gè)節(jié)奏型，李老師盼望小伙伴們以后聽音樂的時(shí)候都能仔細(xì)認(rèn)真的聽，發(fā)覺音樂中的節(jié)奏，我們可以用身體做動(dòng)作來表現(xiàn)節(jié)奏，