Unit9SectionA(3a3b)教學(xué)設(shè)計人教版英語九年級全冊

課題Grade9Unit9IlikemusicthatIcandanceto.課時2課型閱讀課學(xué)習(xí)目標(biāo)的表述：通過限時快速閱讀，概括文章大意和中心內(nèi)容。通過慢速細讀，獲取具體細節(jié)信息，完成3b。通過大聲有感情地朗讀和小組合作，完成3c并會用第三人稱轉(zhuǎn)述表格信息。設(shè)置的依據(jù)：1.《課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求：能找出文章中的主題，理解故事的情節(jié)；能根據(jù)不同的閱讀目的運用簡單的閱讀策略獲取信息；能就簡單的話題提供信息，表達簡單的觀點和意見，參與討論；能與他人溝通信息，合作完成任務(wù)。2.教材分析：本單元中主要涉及到定語從句，還有一些表述愛好的形容詞。3.學(xué)情分析：經(jīng)過七八年級的學(xué)習(xí)，基本能正確使用形容詞，但在具體語境中使用定從方面有困難。評價任務(wù)的設(shè)計：學(xué)生能準(zhǔn)確快速地劃出電影類型并圈出電影名稱。學(xué)生能在規(guī)定時間內(nèi)準(zhǔn)確回答3b問題。比一比：看哪一組能準(zhǔn)確流暢地轉(zhuǎn)述他人觀點。設(shè)計意圖：檢測目標(biāo)1檢測目標(biāo)2檢測目標(biāo)3教學(xué)設(shè)計學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)活動評價標(biāo)準(zhǔn)教師活動目標(biāo)達成情況反思與評價一、通過限時快速閱讀，概括文章大意和中心內(nèi)容。二、通過慢速細讀，獲取具體細節(jié)信息，完成3b。三、通過大聲有感情地朗讀和小組合作，完成3c并會用第三人稱轉(zhuǎn)述表格信息?？焖匍喿x文章。劃出電影類型并圈出電影名稱3.實施評價任務(wù)1能準(zhǔn)確快速地劃出電影類型并圈出電影名稱。1.細讀文章。2.小組討論3b。3.小組在課堂上展示答案。4.實施評價任務(wù)2學(xué)生能在規(guī)定時間內(nèi)準(zhǔn)確回答3b問題。學(xué)生自主、大聲、有感情地朗讀文章。學(xué)生分組詢問彼此在不同情緒下喜歡看的電影。完成3c表格。實施評價任務(wù)3看哪一組能準(zhǔn)確流暢地轉(zhuǎn)述他人觀點。評價標(biāo)準(zhǔn)：能否準(zhǔn)確劃出不同的電影類型并圈出具體的電影名稱。評價標(biāo)準(zhǔn)：能否準(zhǔn)確流暢地回答3b的問題。評價標(biāo)準(zhǔn)3:能否用定語從句準(zhǔn)確轉(zhuǎn)述他人觀點。播放課件教師詢問教師巡視、輔導(dǎo)、糾正點撥。教師巡視。教師點撥、釋疑。聆聽、評價、糾錯。教師聆聽。巡視輔導(dǎo)，聆聽學(xué)生匯報，必要時點撥。作業(yè)/拓展閱讀《基礎(chǔ)訓(xùn)練》P80第四大題文章。板書設(shè)計Unit9IlikemusicthatIcandanceto.Answerthequestions1.Howdoesthewriterdescribeeachkindofmovie?2.Whatkindsofmoviesdoesthewriterprefertowatchwhenheorsheissadortired?3.Howdoesthewriterfeelafterwatchingthesemovies?4.Doesthewriterlikescarymovies?Whendoesheorshewatchthem?設(shè)計說明：1.理念：基于課程標(biāo)準(zhǔn)，追求目標(biāo)—教學(xué)—評價的一致性，以評價驅(qū)動教學(xué)，有效落實國家課程,實現(xiàn)有效教學(xué)。2.內(nèi)涵：(1)既定教學(xué)目標(biāo)、課中學(xué)習(xí)目標(biāo)及評估目標(biāo)三者內(nèi)容上的同一性(2)教學(xué)目標(biāo)、學(xué)習(xí)方法、評估工具三者本質(zhì)上的同一性3.基本程序與原則：以“教學(xué)效益”為緯線，“教師的教學(xué)哲學(xué)、智慧與能力”為經(jīng)線，遵循“教—學(xué)—評一致性”，處理好三個程序：制定學(xué)習(xí)目標(biāo)（回答：什么最值得學(xué)習(xí)）——設(shè)計課堂評價（回答：如何證明實現(xiàn)了目標(biāo)）——選擇教學(xué)策略（回答：怎樣安排教學(xué)活動幫助達標(biāo)）。4.構(gòu)成：包括四部分：（1）學(xué)習(xí)目標(biāo)的設(shè)置（2）評價任務(wù)的設(shè)計（3）教學(xué)設(shè)計（4）作業(yè)/拓展設(shè)計。5.操作方法：首先，確立清晰的學(xué)科目標(biāo)。依據(jù)制定目標(biāo)的三個依據(jù):課標(biāo)在哪里？——回答：學(xué)生需要學(xué)什么？文本在哪里？——回答：學(xué)什么最有價值？學(xué)生在哪里？——回答：學(xué)生學(xué)習(xí)的起點是什么？通過一系列的目標(biāo)具體化技術(shù),制定出準(zhǔn)確、清晰、可測量的學(xué)習(xí)目標(biāo)。其次，設(shè)計基于目標(biāo)的評價任務(wù)。明確目標(biāo)之后，教師就應(yīng)該設(shè)想“我用什么樣的檢測工具可以檢測學(xué)生目標(biāo)達成的程度”，了解學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)到了什么，離預(yù)設(shè)的目標(biāo)還有多遠，以便于自己作出基于證據(jù)的教學(xué)決策。第三，規(guī)劃基于目標(biāo)的教學(xué)過程。即如何在教學(xué)過程中落實上述的評價任務(wù)，以便于學(xué)生有更好的表現(xiàn)，同時也便于自己不斷了解學(xué)生的目標(biāo)達成情況。這樣既體現(xiàn)基于課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)、以學(xué)定教、目標(biāo)導(dǎo)向教學(xué)等思想，也體現(xiàn)了教學(xué)與評價二合一的思想。第四，實施規(guī)劃好的教學(xué)過程。這一環(huán)節(jié)最關(guān)鍵的問題有三個：一是自始至終把目標(biāo)當(dāng)作一節(jié)課的靈魂，教學(xué)的關(guān)鍵行為都應(yīng)指向目標(biāo)的達成；二是把教的過程當(dāng)作評的過程，不斷了解學(xué)生學(xué)到了什么，不斷作出后續(xù)基于證據(jù)的教學(xué)決策；三是處理好預(yù)設(shè)與生成的問題。第五，布置基于目標(biāo)檢測的有效作業(yè)。在設(shè)計、實施教學(xué)的基礎(chǔ)上，進一步地思考作業(yè)的問題，如，布置的作業(yè)是檢測什么目標(biāo)的，與目標(biāo)相匹配的作業(yè)是什么樣的，如何反饋作業(yè)結(jié)果才能促進學(xué)生的后續(xù)學(xué)習(xí)等。第六，撰寫教學(xué)反思與評價。通過思考總結(jié)教學(xué)過程中的成功之處、不足之處、教學(xué)機智等，以寫促思，以思促教，實現(xiàn)專業(yè)成長。基于標(biāo)準(zhǔn)的創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計學(xué)校：________________________________________年級：________________________________________班級：_____________________________________