上生活中的水

學(xué)科教師輔導(dǎo)講義講義編號(hào)學(xué)員編號(hào)： 年 級(jí)： 八年級(jí) 課時(shí)數(shù)：3學(xué)員姓名： 輔導(dǎo)科目： 科學(xué) 學(xué)科教師：課 題水的分布、組成、密度授課日期及時(shí)段教學(xué)目的1、 知道地球上主要水體的名稱和分布，并能描述水體之間聯(lián)系的途徑。2、 通過對(duì)一些自然現(xiàn)象的觀察，認(rèn)識(shí)水體運(yùn)動(dòng)的基本特點(diǎn)。3、 了解并熟悉掌握水的分子組成，與元素組成。4、 熟練掌握氧氣，氫氣的相關(guān)特性。5、 通過學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)水對(duì)人類生存和發(fā)展的重要性，使學(xué)生樹立保護(hù)水源，節(jié)約用水的觀念。6、 了解水的密度的相關(guān)知識(shí)。7、 養(yǎng)成學(xué)生由淺及深，從本質(zhì)分析的方法與思維。教學(xué)內(nèi)容一、 課前檢測：（新學(xué)期課，無課前梳理）二、 知識(shí)梳理水的分布：一、水：1.海洋水，96.53%湖泊咸水與地下咸水，0.94%陸地淡水2.53%：冰川水68.69%地下淡水30.06%iii，其它水體：①永凍土底冰0.86% ②土壤水0.05%③湖泊淡水0.26%④沼澤水0.03% ⑤河流水0.006% ⑥生物水0.003% ⑦大氣水0.04%4.水主要以液態(tài)與固態(tài)的形式存在，冋時(shí)在空氣中以氣態(tài)存在。5?人的體重有三分之二以上是水分，兒童達(dá)到了4/5,水母達(dá)到了98%。二、水的重要性：1、水是生命有機(jī)體的重要組成部分 （見P4表實(shí)驗(yàn)：黃瓜放鹽）

2、水參與地球生命體的活動(dòng)過程，舉例：綠色植物A.光合作用承擔(dān)輸送養(yǎng)分的任務(wù) C.蒸騰調(diào)溫3、長期生存在不同水分條件下的生命體為適應(yīng)當(dāng)?shù)厮止┙o特點(diǎn),往往會(huì)形成特定的行為特點(diǎn)和生理結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。（舉例：氣根、葉刺、駱駝、沙拐棗）三、水的循環(huán)凝結(jié)水汽輸送 烝發(fā)*地表徑流M滲地下徑流江河

匯聚海洋教育社匡凝結(jié)水汽輸送 烝發(fā)*地表徑流M滲地下徑流江河

匯聚海洋教育社匡1、水循環(huán)的過程特點(diǎn)：蒸發(fā)，蒸騰，凝結(jié)，降水，徑流形成水循環(huán)的內(nèi)因：水的物理屬性，即水隨著溫度的不同，會(huì)以固態(tài)、液態(tài)和氣態(tài)三種形態(tài)出現(xiàn)。導(dǎo)致水循環(huán)的外因：太陽輻射和地心引力。水循環(huán)：（1）小循環(huán)1陸上內(nèi)循環(huán)：陸地一大氣2海上內(nèi)循環(huán)：海洋一大氣（2）大循環(huán)：海陸間水循環(huán)：海洋一陸地一大氣2、水循環(huán)的重要性：水循環(huán)是地球上各水體間相互聯(lián)系的紐帶，使水圈成為一個(gè)動(dòng)態(tài)的系統(tǒng)。通過水循環(huán)，使海洋源源不斷地向陸地供應(yīng)淡水，滋潤著土地，哺育著生命。課堂練習(xí)：地球上存在著 且地球表面大部分面積被 覆蓋，可以說地球是一個(gè)巨大的

______球。2?地球上的水以各種不同的形式分布在海洋、陸地、空氣和生物體內(nèi)， _是地球水的最主要部分，約占地球總水量的96.53%。陸地淡水盡管只占—但水體的種類卻非常多。在陸地淡水中冰川水占68.69%?？衫玫牡畠H占地球全部淡水的__為人類提供了全部的生活和生產(chǎn)用水。3.地球上的水的存在形式：4?當(dāng)今人類比較容易利用的淡水資源，約占地球上淡水資源總量的0.3%，主要（）江河水、淡水湖泊水、淺層地下水江河水、湖泊水、深層地下水江河水、冰川水、淺層地下水海洋水、冰川水、淺層地下水5.下列水體更新周期最短的是（）A.大氣水B.A.大氣水B.地下水C.海洋水D.冰川6?人們不能直接飲用海水，其主要原因是（A.海水比較渾濁B.A.海水比較渾濁B.海水常受各種污染C.海水的鹽度高D.海水溫度低7.人體中含量最多的物質(zhì)是A.無機(jī)鹽B.水A.無機(jī)鹽B.水C.蛋白質(zhì)D.纖維素8?地球上水含量最多的是（地下水冰川水河流水海洋水地下水冰川水河流水海洋水9.能使陸地上的水不斷得到補(bǔ)充,9.能使陸地上的水不斷得到補(bǔ)充,水資源得以再生的循環(huán)是（）A.海上內(nèi)循環(huán)B.A.海上內(nèi)循環(huán)B.海陸間循環(huán)C.陸地內(nèi)循環(huán)D.大洋循環(huán)10?仙人掌的下列結(jié)構(gòu)中與缺少水分無關(guān)的是（）發(fā)達(dá)的根系 B.葉轉(zhuǎn)變成葉刺 C.植株高大 D.肉質(zhì)莖根據(jù)課本“水的循環(huán)”圖，我們可以知道：陸地上的河流水、湖泊水合海洋水會(huì)以 的形式，轉(zhuǎn)化為 。植物體內(nèi)的水分，以 的形式釋放出來。固態(tài)的冰川會(huì)直接——為——或——成——補(bǔ)給河流、湖泊和地下水?？諝庵械乃?，在適當(dāng)?shù)臈l件下回重新_ —成為液態(tài)的水或 成固態(tài)的水，并以各種形式降落到地表或海洋。

在我們的周圍充滿了水，它以各種不同的形式分布在 、 、和 。其中——是地球水的最主要部分，它約占地球總水量的_?！M管只占總水量的很小一部分，但水體的種類非常多，與人類的關(guān)系也十分密切，為我們提供了幾乎全部的 和用水。水的組成：電解水：水一氫氣+氧氣（通直流電） 陽極產(chǎn)生氧氣 陰極產(chǎn)生氫氣兩種氣體的檢驗(yàn)：用帶火星的木條檢驗(yàn)氧氣，木條復(fù)燃一氧氣可燃燒，產(chǎn)生淡藍(lán)色火焰 一氫氣水的基本性質(zhì):顏色無色沸點(diǎn)（在標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下）100°C氣味無味凝固點(diǎn)（在標(biāo)壓下）o°c狀態(tài)液態(tài)水的異常現(xiàn)象氧氣的基本性質(zhì)： 無色無味不溶于水密度大于空氣可使帶火星的木條復(fù)燃 能支持燃燒、呼吸氫氣的基本性質(zhì)：無色無味 不溶于水 密度小于空氣可以燃燒水由水分子組成例1：已知水電解后產(chǎn)生的氫氣與氧氣的體積比為2：1,氫氣的密度為0.089g/L；氧氣的密度為1.429g/L,氫氣的相對(duì)原子質(zhì)量為1,氧的相對(duì)原子質(zhì)量為16。計(jì)算：水分子中氫原子與氧原子的個(gè)數(shù)比。二、課堂練習(xí)。1、電解水實(shí)驗(yàn)：負(fù)極產(chǎn)生的 ，正極產(chǎn)生的 ，負(fù)極產(chǎn)生的氣體與正極產(chǎn)生的氣體的體積比為 ，質(zhì)量比為 ；電解水的實(shí)驗(yàn)說明水是由 和. 兩種元素組成，每個(gè)水分子中由 個(gè)氫原子和 氧原子構(gòu)成，水是（填混合物或純凈物） 。abr2、根據(jù)水的分解實(shí)驗(yàn)，回答下列問題：兩電極上都有 冒出，連接電源負(fù)極產(chǎn)生的氣體可能是 ，連接電源正極產(chǎn)生的氣體能使帶火星的木條 ，連接電源負(fù)極產(chǎn)生的氣體是連接電源正極產(chǎn)生的氣體體積的 倍。實(shí)驗(yàn)結(jié)論：水電解生成—和 。水是由 和 組成的。（1） 關(guān)于水的組成敘述正確的是 （ ）水是由氫分子和氧分子構(gòu)成的水是由氫氣和氧氣組成的水分子是由一個(gè)氫分子和一個(gè)氧分子構(gòu)成的水是由氫元素和氧元素組成的4、下列說法中錯(cuò)誤的是 （ ）電解水生成氧氣和氫氣，說明水是由氧氣和氫氣組成的氫氣和氧氣反應(yīng)生成水，說明水是由氫、氧兩種元素組成的海水、湖水是混合物，氫氣燃燒生成的水是純凈物氫氣燃燒生成水的反應(yīng)是化合反應(yīng)，電解水生成氧氣和氫氣的反應(yīng)是分解反應(yīng)5、下列關(guān)于水在通電情況下的實(shí)驗(yàn)描述正確的是 （ ）通電后，電極上出現(xiàn)氣泡，與正極相連的試管中可收集到一種可燃性氣體通電后，電極上出現(xiàn)氣泡，與正極相連的試管中的氣體能使帶火星的木條復(fù)燃正極上產(chǎn)生的氣體與負(fù)極上產(chǎn)生的氣體的體積比為1：2正極上產(chǎn)生的氣體與負(fù)極上產(chǎn)生的氣體的體積比為1：86、在電解水的實(shí)驗(yàn)中，正確的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是 （ ）通電后，兩個(gè)電極上都有氣泡產(chǎn)生；過一段時(shí)間后，發(fā)現(xiàn)兩個(gè)玻璃管內(nèi)氣體的體積比約為2:1負(fù)、正兩極分別有氫氣和氧氣，而且體積比約為2:1水是由氫、氧兩元素組成的水發(fā)生分解反應(yīng)，在插入正極的玻璃管內(nèi)產(chǎn)生的是氫氣點(diǎn)橢、、7、有人說由氫氣+氧氣 水可以知道，水應(yīng)該具有氫氣和氧氣的化學(xué)性質(zhì)，這句話對(duì)嗎？為什么？

8、電解水實(shí)驗(yàn)可以確定水的組成。甲、乙、丙三位同學(xué)對(duì)電解水后液體的酸堿性進(jìn)行探究?！咎岢鰡栴}】電解水后的液體一定呈中性嗎？【查閱資料】圖I所示裝置可用于電解水實(shí)驗(yàn)；硫酸鈉可增強(qiáng)水的導(dǎo)電性，硫酸鈉溶液呈中性?！緦?shí)驗(yàn)與討論】三位同學(xué)分別向U形管中加入含有酚酞的硫酸鈉溶液，接通直流電，觀察現(xiàn)象，點(diǎn)解一段時(shí)間后，斷開電源。（1）實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)試管①電極附近的溶液迅速變紅，管②電極附近的溶液任為無色，乙同學(xué)用pH試紙測定管②電極附近的溶液，pH小于7。說明試管①電極附近的溶液呈 性,管②附近的溶液呈 （選填“酸”、“堿”或“中”）性。（2）甲同學(xué)將實(shí)驗(yàn)后U形管中的溶液按圖II所示倒入燒杯中，發(fā)現(xiàn)紅色立刻消失。乙同學(xué)、丙同學(xué)將試驗(yàn)后U形管中的溶液按圖III所示分別倒入燒杯中，發(fā)現(xiàn)紅色不完全消失。經(jīng)討論與分析，乙、丙同學(xué)的試驗(yàn)中溶液的紅色不消失，原因可能是酸 。（3）甲、乙、丙同學(xué)分別用蒸餾水洗滌U形管、碳棒等，再將洗滌液倒入自己實(shí)驗(yàn)的燒杯中，觀察現(xiàn)象：甲同學(xué)的溶液仍為無色。乙同學(xué)的溶液中紅色仍不消失。丙同學(xué)的溶液中紅色 。（4）甲、乙、丙同學(xué)分析了實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，為確證溶液的酸堿性，又進(jìn)行下列實(shí)驗(yàn):甲同學(xué)用 —來測定溶液，原因是乙同學(xué)向溶液中滴加 ，使溶液中紅色剛好褪去。因?yàn)樵斐桑?）中溶液的紅色仍不消失的原因是 。水的密度1.分別用量筒量出40、80、100毫升的水，用天平在分別測出它們的質(zhì)量。將有關(guān)數(shù)據(jù)填入表格中，并計(jì)算出水的質(zhì)量與體積的比值。體積/毫升質(zhì)量/克質(zhì)量/體積 克/毫升14040128080131001001思考和討論你能對(duì)上述表格中的數(shù)據(jù)分析后歸納出結(jié)論嗎?結(jié)論；水的質(zhì)量跟體積正比，而且水的質(zhì)量與體積的比值為1克/毫升，即1毫升的水的質(zhì)量為1克。2.把上述活動(dòng)中的水改為酒精進(jìn)行實(shí)驗(yàn)得到出相關(guān)數(shù)據(jù)并分析得出結(jié)論。體積/毫升質(zhì)量/克質(zhì)量/體積 克/毫升140360.8280640.83100800.8結(jié)論酒精的質(zhì)量跟體積成正比，且1毫升的酒精的質(zhì)量為0.8克。推廣進(jìn)一步實(shí)驗(yàn)可測得：1立方厘米的鐵的質(zhì)量為7.9克，1立方厘米的銅的質(zhì)量為8.9克。結(jié)論同種物質(zhì)，單位體積的質(zhì)量相同，不同種物質(zhì)，單位體積的質(zhì)量不相同。即：單位體積的質(zhì)量是物質(zhì)的一種特性，這種物質(zhì)的特性叫密度。密度的定義：單位體積某種物質(zhì)的質(zhì)量叫做這種物質(zhì)的密度密度的公式：密度二質(zhì)量/體積密度的單位：千克/立方米、克/立方厘米二、正確理解密度是物質(zhì)的一種特性：特性是指物質(zhì)本身具有的而能相互區(qū)分辨認(rèn)的一種性質(zhì)，密度是物質(zhì)的一種力學(xué)性質(zhì)。它表示相同的體積情況下，不同的物質(zhì)質(zhì)量不同；或者說要相同質(zhì)量情況下，不同的物質(zhì)的體積不同的性質(zhì)。每種物m質(zhì)都有一定的密度。物質(zhì)的密度和它的體積大小、質(zhì)量的多少無關(guān)。密度公式P二是定義密度大小的v公式。但不能決定某種物質(zhì)密度的大小，所以說，密度不跟它的質(zhì)量成正比，也不跟它的體積成反比。

在學(xué)習(xí)密度公式時(shí)，要明確它的物理意義，這一點(diǎn)十分重要。例如純水的密度是1.0X103kg/m3,它的物理意義是：1m3的純水質(zhì)量是1.0X103kg。在國際單位制中，密度的單位是kg/m3（讀作千克每立方米），常用的單位還有g(shù)/cm3,它們之間的關(guān)系是：1g/cm3=103kg/m3,由此可知密度的單位是由質(zhì)量和體積單位復(fù)合而成的單位。不同的物質(zhì)密度一般是不同的，但也有密度相同物質(zhì)，如煤油和酒精的密度都為0.8X103kg加3。若不同物質(zhì)的體積相等，其質(zhì)量與密度成正比；若不同物質(zhì)的質(zhì)量相等，則其體積與密度成反比。、測定物體的密度實(shí)驗(yàn)根據(jù)密度公式P二V來測定固體和液體的密度，因此，只要測出固體或液體的質(zhì)量m和體積V,代入公式便可求得它們的密度。對(duì)于規(guī)則的幾何體可用刻度尺測出它們的長、寬、高等有關(guān)數(shù)據(jù)，根據(jù)體積公式算出體積。對(duì)于不規(guī)則形狀的固體，可利用量筒（量杯）采用排液法測出體積。但對(duì)于不規(guī)則且不沉于水的固體可用沉錘法，如測石蠟的體積，方法有二：（1） 在量筒（杯）中放適量水V],用大頭針壓著石蠟使其全部浸入水中，讀出體積v2，則v2-v1就是蠟體積；（2） 在盛水的量筒（杯）中放入一鐵塊，讀出體積V],然后取出鐵塊并用細(xì)線與石蠟拴在一起，沉入量筒（杯）中，讀出體積v2,則v2-v1就是石蠟的體積，值得注意的是用此法測固體的體積，該固體必須是不溶于水的。使用量筒（杯）應(yīng)注意以下幾點(diǎn)。1?使用前應(yīng)觀察所用量筒（杯）的量程和最小刻度值，以便選擇適合被測物體的量筒（杯。了解最小分度值，才能正確記錄。讀數(shù)時(shí)，量筒（杯）一定要放在水平臺(tái)上，視線要與液面相平，若仰視，讀數(shù)偏低，若俯視，讀數(shù)會(huì)偏高。若液面為凸形，視線應(yīng)與凸形液面的最高處相平，若液面為凹形，視線應(yīng)與凹形液面的最低處相平。實(shí)驗(yàn)步驟：固體密度的測定：（1）用天平秤出固體的質(zhì)量m；（2） 用量筒（杯）盛適量的水，并讀出體積V]；（3） 在盛有水的量筒（杯）中放入被測固體，讀出體積V2；(4)計(jì)算被測物體的密度(4)計(jì)算被測物體的密度P=液體密度的測定（如鹽水）：（1）用天平稱出空燒杯的質(zhì)量mj（2）用空燒杯盛一定量的被測液體,（2）用空燒杯盛一定量的被測液體,并用天平稱出質(zhì)量m；（3） 把燒杯中的液體（鹽水）倒入量筒（杯）中，測出體積V；m-m（4） 計(jì)算被測液體的密度P二1v2四、正確掌握密度知識(shí)中的比例關(guān)系。密度知識(shí)中有三個(gè)比例關(guān)系mV1?同一種物質(zhì)，體積大的質(zhì)量也大，物體的質(zhì)量跟它的體積成正比。即：當(dāng)P—定時(shí)，匸=4。mV222.不同的物質(zhì)，在體積相同的情況下，密度大的質(zhì)量也大，物體質(zhì)量與它的密度成正比，即：當(dāng)VTOC\o"1-5"\h\z\o"CurrentDocument"m p定時(shí),4= 4。定時(shí),\o"CurrentDocument"m p22不同的物質(zhì)，在質(zhì)量相同情況下，密度大的體積反而小，物體的體積跟它的密度成反比，即：當(dāng)m一定時(shí),VPm一定時(shí),VP21例如一個(gè)瓶子的質(zhì)量為20克，裝滿水時(shí)，用天平測得總質(zhì)量為120克，若用這個(gè)瓶子裝密度為1.8X103千克/米3的硫酸最多可裝多少千克？分析：要求瓶子最多可以裝多少硫酸？硫酸的密度是已知的，只需知道硫酸的體積，而硫酸的體積等于瓶子容積，求出瓶子的容積是關(guān)鍵，根據(jù)裝滿水時(shí)水的質(zhì)量和水的密度求出瓶的容積，就可求出最多能多少千克硫酸了。能多少千克硫酸了。重難點(diǎn)突破：1、將一塊密度為8X103kg/m3的無圖放在水明桌面上，將其切去一般，以下說法正確的是（）A、 密度減小為原來的一半B、 體積減小密度增大為原來的2倍C、 密度不變D、 密度情況無法知道【例題選講】例1下列哪幾句話是正確性的（ ）

物質(zhì)的密度與質(zhì)量成正比物質(zhì)的密度與體積成反比物質(zhì)的密度等于用該物質(zhì)組成的物體的質(zhì)量與體積的比值同種物質(zhì)組成的物體，其質(zhì)量與體積成正比A.只有①②正確 B.只有③④正確 C.①②③④都正確 D.只有④正確例2.將一瓶煤油用掉一點(diǎn)以后，剩下的煤油（ ）A.質(zhì)量和密度都變小了 B.質(zhì)量和密度都不變質(zhì)量變小密度不變 D.質(zhì)量不變，密度變小例3.人們常說的“鐵比木頭重”這句話的意思指的是（ ）A.鐵的質(zhì)量比木頭大 B.鐵的體積比木頭小C.鐵的密度比木頭大 D.以上說法都可以P硫酸例4.P硫酸>P植物油>P煤油〉P汽油），其中盛汽油的燒杯是（）例5.不給量筒（杯），只給天平，小燒杯和一杯水，能否測出幾顆沙石的密度，其步驟如何?例6.有一只空瓶的質(zhì)量是250g，裝滿水后稱得質(zhì)量是750g，倒干凈后再裝滿油稱得質(zhì)量是650g,問這瓶里裝的是什么油？例7.—鐵球的質(zhì)量是2.2kg，體積是0.4X10-3m3,試鑒定此球是空心的還是實(shí)心的。（q鋰=7.9g/cm3鐵）例8甲金屬的密度Q甲，體積是V甲乙金屬密度是0乙，體積是V乙將它們?nèi)酆显谝黄?，則其甲 甲 乙 乙合金的密度為多少？例9：小明為了知道自己家里正在裝修的房子所用的電線是否為純銅芯，于是剪下一段，進(jìn)行測量,他先用刀將線的皮去掉，然后用天平測出線芯的質(zhì)量為&91g,體積為lcm3,現(xiàn)假如小明的數(shù)據(jù)是正確且有效的，那么線的芯是銅芯嗎？假如不是，那么該芯成分的密度是多少？例10：某工地需用密度為1.4X103千克/米3的砂子50米3,若用一輛載重量為5噸的汽車運(yùn)載，至少運(yùn)載幾趟？例11：一個(gè)空瓶的質(zhì)量為200克，裝滿水后總質(zhì)量為700克。今先向瓶內(nèi)裝一些金屬顆粒,使瓶和金屬顆粒的總質(zhì)量為1千克，然后再向瓶內(nèi)裝滿水，稱得此時(shí)的總質(zhì)量為1410克,問瓶內(nèi)裝的金屬的密度是多少？

(4)小明又測量了3個(gè)不同物體的質(zhì)量和體積，并將數(shù)據(jù)記錄在表二中，請(qǐng)你根據(jù)表中的數(shù)據(jù)在圖19的坐標(biāo)紙上用“X”描點(diǎn)。觀察分析做出判斷： 。(5)—個(gè)與D相同物質(zhì)組成的物體，體積是10cm3,它的質(zhì)量是 go―100一&060--40(4)小明又測量了3個(gè)不同物體的質(zhì)量和體積，并將數(shù)據(jù)記錄在表二中，請(qǐng)你根據(jù)表中的數(shù)據(jù)在圖19的坐標(biāo)紙上用“X”描點(diǎn)。觀察分析做出判斷： 。(5)—個(gè)與D相同物質(zhì)組成的物體，體積是10cm3,它的質(zhì)量是 go―100一&060--40-20甲乙圖18fi &20g 5g圖1910V/cm例13：量筒的應(yīng)用用量筒測不規(guī)則固體體積的步驟如下：在量筒中注入適量的水，讀出此時(shí)水面所對(duì)應(yīng)的示數(shù)vi；把固體浸沒在盛有適量水的量筒中，讀出此時(shí)水面所對(duì)應(yīng)的示數(shù)v2,則待測固體的體積V= ?你認(rèn)為：在上述操作過程中怎佯把握注入量筒內(nèi)水的多少，才是“適量”的？TTTTTTTTT03 45S例12：小明在“探究物質(zhì)的質(zhì)量與體積的關(guān)系”實(shí)驗(yàn)中。mlIIn-L三一」三-三--三一-三一h三-三一~二一一--三hE18甲所示，天平平衡，請(qǐng)你將數(shù)據(jù)記錄在下表內(nèi)。將該物體放到盛有70cm3水的量筒中，量筒中的水面如圖18乙所示，將物體體積記錄在下表內(nèi)。按照上兩步驟，小明繼續(xù)測量了2個(gè)同種物質(zhì)組成的物體的質(zhì)量和體積，并將數(shù)據(jù)記錄在下表一中，請(qǐng)你根據(jù)表中的數(shù)據(jù)在圖19的坐標(biāo)紙上用“X”描點(diǎn)，作出圖像，觀察圖像并得出結(jié)論： o物體ABC質(zhì)量/g14.621.6體積/物體ABC質(zhì)量/g14.621.6體積/cm35.4&0物體DEF質(zhì)量/g9.020.315.5體積/cn?5.07*5&68402 4 6 8（3）小華有一枚質(zhì)量為3.1g的金幣，經(jīng)查閱資料知，制討作金幣所用材料的類別及密度如表所示黃金類別24K黃金22K黃金18K黃金密度（10砥g/m3）19.2617.6515.45小華準(zhǔn)備用量筒測出該金幣的體積，計(jì)算出其密度，從而鑒別它的黃金類別.實(shí)驗(yàn)時(shí)，小華選用了一個(gè)能放入該金幣的量筒，其規(guī)格如圖所示.你認(rèn)為：通過上述實(shí)驗(yàn)，小華能否鑒別該金幣的黃金類別？為什么？課堂小結(jié)：本節(jié)課學(xué)習(xí)了水的組成，分布，密度等相關(guān)知識(shí)，對(duì)于這部分知識(shí)，需要進(jìn)行記憶與理解，同時(shí)對(duì)于密度需要一定強(qiáng)度的練習(xí)，需要達(dá)到熟練掌握體積，質(zhì)量，密度之間的關(guān)系與運(yùn)算。課后練習(xí)1、一塊學(xué)生用的橡皮，用了一年以后，沒有發(fā)生變化的物理量是 （）A、密度B、質(zhì)量 C、體積D、以上三項(xiàng)都是2、 甲、乙兩個(gè)物體，質(zhì)量之比是3：1,體積之比是1：3,則甲、乙兩個(gè)物體密度之比是（）A、1：1 B、1：3 C、9：1 D、1：93、 已知人體的密度和水的密度差不多。那么一個(gè)正常中學(xué)生的體積大約是（）A、0.5米3 B、0.05米3 C、5米3D、0.0005米34、 如圖所示為甲、乙兩種液體的質(zhì)量m與V的關(guān)系圖。TOC\o"1-5"\h\z由圖可知，兩種液體的密度p與p的大小關(guān)系是（ ）甲 乙A、p甲〉P乙 B、p「P乙C、pVp D、無法確定甲 乙5、 三個(gè)完全相同的容器中分別裝有質(zhì)量相等的煤油、水、海水，那么三個(gè)容器中液面高度（ ）（p =0.8X103千克/米3，p=1.03X103千克/米3）煤油 海水A、水最高 B、海水最高 C、煤油最高 D、一樣高6、 通常所說的“鐵比木頭重”其實(shí)質(zhì)是指（）A、鐵的質(zhì)量比木頭的質(zhì)量大 B、鐵的體積比木頭的體積大C、鐵的密度比木頭的密度大 D、以上說法都正確7、 質(zhì)量和外表都相同的空心銅球、鐵球和鋁球，其空心部分體積最大的是（ ）A、銅球B、鐵球 C、鋁球D、一樣大

8、 關(guān)于密度的說法正確的是（）A.密度與質(zhì)量成正比，與體積成反比B.同種物質(zhì)，體積越小，密度越大C.同種物質(zhì)，質(zhì)量越大，密度越大 D.同種物質(zhì)，質(zhì)量與體積成正比9、 如果1立方米的水全部結(jié)成冰后，那么（ ）A.質(zhì)量、體積、密度都不變 B.質(zhì)量不變，體積與密度均不變C.質(zhì)量不變，體積與密度都變小 D.質(zhì)量不變，體積變大，密度變小9、一塊質(zhì)量為445克的金屬體積為50厘米3，這塊金屬的密度為 克/厘米3，這塊金屬可能是 ；若把這塊金屬切去一半，剩余部分的密度為 千克/米3。10、 某紀(jì)念碑高8米，長1米，寬0.8米，用密度為2.7X103千克/米3的黃崗石做成，該紀(jì)念碑的質(zhì)量為 _噸。11、甲、乙兩金屬塊，密度之比3：2,體積之比1：2,則甲、乙的質(zhì)量之比為 。12、 一質(zhì)量為80克的瓶裝滿水后總質(zhì)量為500克，裝滿食鹽水后總質(zhì)量為580克，該食鹽水的密度為 千克/米3。13、在測定某礦石密度的實(shí)驗(yàn)中，有以下操作步驟:05"克 5克iiiiiiiiiHEiiiii^iiiiir05"克 5克iiiiiiiiiHEiiiii^iiiiir“I三3廠一|d氣丸1B、 將天平放在水平桌面上，調(diào)節(jié)天平平衡；C、 測出礦石質(zhì)量m；D、 將石塊用細(xì)繩系好，放人盛水燒杯中，水面升至V；2E、 整理儀器。①該實(shí)驗(yàn)正確操作步驟為 ②礦石密度的計(jì)算公式為：P②礦石密度的計(jì)算公式為：Pm礦石 v2 v1某次實(shí)驗(yàn)的數(shù)據(jù)如右圖，該礦石密度為 千克/米3若上小題的測量過程中，錯(cuò)將砝碼放在了左盤，則該礦石的密度為 千克/米3。14、上體育課用的鉛球，質(zhì)量是4千克，體積是0.57分米3,該鉛球是用純鉛做的嗎？通過計(jì)算說明。（已知p鉛F.3X103千克/米3）一、選擇題(本小題共40分，20小題)1、生物體內(nèi)含水量最高的是()A、人體 B、水母C、黃瓜D、水稻2、地球上主要水體的平均更新周期最短的是()A、大氣水 B、河水C、海洋水D、冰川水3、能使陸地上的水不斷得到補(bǔ)充，水資源得以再生的水循環(huán)是 ( )A、海上內(nèi)循環(huán) B、海陸間循環(huán)C、內(nèi)陸循環(huán) D、大洋循環(huán)4、下列水體中占陸地淡水比例最大的是()A.地下淡水 B.冰川水C.河湖水D.大氣水5、 驅(qū)動(dòng)水循環(huán)過程的能量來自于A.地球B.太陽C.雨D.海洋6、 一支正在燃燒的蠟燭，它的()A.質(zhì)量不斷減少，密度不變 B.質(zhì)量不斷減少，密度也減小C.質(zhì)量不變，密度也不變 D.質(zhì)量不變，密度減小9、冬天，北方室外水管通常要用稻草包裹，這主要是因?yàn)樗哪膫€(gè)性質(zhì)()A、水在4oC時(shí)密度最大 B、水的凝固點(diǎn)是00CC、水的沸點(diǎn)是1000C D、水結(jié)冰時(shí)體積膨脹16、 在做“測鹽水的